Οι κύκλοι του Καντίνσκι έγιναν ημερολόγιο

317728654 697622645024693 8840605764293703256 n

Βασίλι Καντίνσκι: Ο πατέρας της αφηρημένης ζωγραφικής

Ο Βασίλι Καντίνσκι γεννημένος στη Ρωσία θεωρείται σήμερα από πολλούς ο πατέρας της αφηρημένης ζωγραφικής, αυτός που απελευθέρωσε τη γραμμή και το χρώμα από τη φυσιοκρατική απόδοσή τους. Εκκινούμενος από μια ανάγκη για πνευματική αντίσταση απέναντι στον αλλοτριωμένο τρόπο ζωής των αρχών του 20ου αιώνα, ανήκε στους διανοούμενους που αμφισβήτησαν το παρόν όταν διαισθάνθηκαν ότι ο άνθρωπος σύντομα θα πρωταγωνιστούσε στο θέατρο του παραλόγου του Αʹ Παγκοσμίου Πολέμου.

Πως ξεκίνησε; Το καταλυτικό, αποκαλυπτικό γεγονός της θέασης ενός πίνακα του κρεμασμένου ανάποδα ήταν αυτό που έστρεψε τον  Καντίνσκι από την παραστατική στην ανεικονική ζωγραφική: «Ήταν ηλιοβασίλεμα, γύριζα στο σπίτι μου με το κουτί γεμάτο χρώματα αφού είχα καταπιαστεί με μια σπουδή, βυθισμένος ακόμη μέσα στα όνειρα μου και στην ανάμνηση της δουλειάς που είχα κάνει, όταν ξαφνικά είδα μια εικόνα εκπληκτικής ομορφιάς που έλαμπε ένα εσωτερικό φως. Έμεινα εμβρόντητος, κατόπιν πλησίασα την εικόνα-κρυπτογράφημα όπου δεν έβλεπα παρά σχήματα και χρώματα, και που το νόημα του έμενε ακατανόητο για μένα. Βρήκα γρήγορα το κλειδί της αποκρυπτογράφησης: επρόκειτο για έναν δικό μου πίνακα κρεμασμένο ανάποδα στον τοίχο. Την άλλη μέρα με το φως, προσπάθησα να ξαναβρώ την εντύπωση εκείνη, αλλά δεν το κατόρθωσα παρά μόνο κατά το ήμισυ». (Ανασκοπήσεις). 

https://www.culturenow.gr/vasili-kantinski-h-geometria-tis-eleytherias/

Έτσι λοιπόν και εμείς αφού μελετήσαμε τον πίνακα με τους κύκλους του Καντίνσκυ αποφασίσαμε να φτιάξουμε τους δικούς μας και να δημιουργήσουμε το υπέροχο ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης μέχρι τα Χριστούγεννα.

 

 

 315526045 501525088618337 6513125518793538049 n 1 315528573 557570196182641 6704742102490502830 n 1 318049669 1195612577691704 504433462265867467 n 318119546 860340008490024 8515596949883801180 n 316718508 506251321469655 81815450449817921 n

Τα παιδιά ζωγράφισαν, έκοψαν κύκλους, έγραψαν αριθμούς και έτοιμο το ημερολόγιο μας. 

 

” Λουκουμόσκονη στον κρίκο…συνεργείο μου μυρίζει “

Οι εκπαιδευτικοί του 3ου Νηπιαγωγείου Αρχανών συμμετείχαν στην ενδοσχολική επιμόρφωση με ευθύνη της προισταμένης που διοργανώθηκε από την κα Αργυρώ Κωνσταντάκη ( σκηνοθέτη ) και Έλενα Φανιουδάκη ( εκπαιδευτικό ) στα πλαίσια της ημερίδας του  “Πανελληνίου Δικτύου για το Θέατρο στην εκπαίδευση ” με τίτλο “Μπροστά στις νέες προκλήσεις 2022-  Καλλιτέχνες και εκπαιδευτικοί συμπράττουν και συνδημιουργούν ” το Σάββατο 3 Δεκεμβρίου 2022 στις Κάτω Αρχάνες ( Συνεργείο 17 λουκούμια Zominalis )

και είχε διάρκεια 5 ώρες. 

H επιμόρφωση είχε σκοπό :

  • Μοίρασμα μεθοδολογιών και διαδικασιών σχετικά με την σύμπραξη καλλιτεχνών και εκπαιδευτικών.
  • Ανακάλυψη τρόπων και πρακτικών για την βέλτιστη συνύπαρξη των δύο στην σχολική τάξη 
  • Δυνατότητες συνεργασίας και εποικοδομητικής επικοινωνίας.  ( Δόθηκαν βεβαιώσεις συμμετοχής στους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς του σχολείου μας ) 

317604866 2206067356240511 7955571313843007385 n 317938350 2206067246240522 4387150216939262949 n 317949343 2206067126240534 3075316677663215735 n 317665214 2206067852907128 6672182220331677967 n 317686172 2206067406240506 1699178864826298129 n 317988273 2206067609573819 331345197529808285 n 317994093 2206099309570649 3652604656603304918 n 318004833 2206088516238395 1018108818196082592 n 318025338 2206067546240492 9056896259796757521 n

Make a wish …

channels4 profile

Φέτος συμμετέχουμε και εμείς…

ΓΙΝΕ ΕΝΑ ΑΣΤΕΡΙ 
ΓΙΑ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΜΕ ΣΟΒΑΡΗ ΑΣΘΕΝEIA

 Αγαπητοί εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς,

Εδώ και 24 χρόνια το πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής αποτελεί μέρος του Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος. Για ακόμη μία χρονιά, με τη διαχρονική συμβολή σας, ετοιμαζόμαστε να «ταξιδέψουμε» και πάλι σε ολόκληρη την Ελλάδα για να φωτίσουμε τις ζωές των παιδιών ευχής!

Με κεντρικό μήνυμα «Είσαι το αστέρι μου», το Αστέρι της Ευχής καλεί τους μαθητές σε όλη την Ελλάδα να αποκτήσουν το δικό τους χάρτινο αστέρι, με μία δωρεά των 2€ συνεισφέροντας στην εκπλήρωση ευχών. Με αυτόν τον τρόπο, μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί γίνεστε κι εσείς ένα αστέρι για ένα παιδί με σοβαρή ασθένεια.

Εάν θέλετε να επιδράσετε επιπλέον στις ζωές των παιδιών μας, μπορείτε να επιστρέψετε στον οργανισμό τις δικές σας ευχές για τα παιδιά ευχής, γράφοντάς τες στο αστέρι. Η αλληλεπίδραση αυτή εγκαινιάστηκε πέρυσι για πρώτη φορά και αποδείχθηκε ιδιαίτερα ευεργετική για την ψυχολογία των παιδιών μας!

Αρ. Πρωτοκόλλου Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων
Φ.2.1/ΜΓ/64830/102883/Δ7 και Φ.14/98076/ΦΔ/100120/Δ1

 

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΣΤΕΡΙ ΤΗΣ ΕΥΧΗΣ

Το Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος) εκπληρώνει ευχές παιδιών 3 – 18 ετών που νοσούν από σοβαρές ασθένειες. Το Αστέρι της Ευχής, εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιείται σε όλα τα σχολεία με την άδεια του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Φ.2.1/ΜΓ/64830/102883/Δ7 & Φ.14/98076/ΦΔ/100120/Δ1) κλείνει φέτος τα 24 του χρόνια και έχει δώσει δύναμη σε εκατοντάδες παιδιά με σοβαρές ασθένειες. 24 ολόκληρα χρόνια, μαθητές από όλα τα σχολεία της χώρας προσφέρουν για την ίαση παιδικών ψυχών.

Ενημερωτικός οδηγός υλοποίησης

Ενημερωτικό Φυλλάδιο

Άδεια Υπουργείου

Οnline Φόρμα Παραγγελίας

 

Στοιχεία επικοινωνίας
Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος)
Γραμμή επικοινωνίας: 210 9637667
Kινητό: 6946 856 934
Site: www.wishstar.gr
Email: schools@makeawish.gr

Παιχνίδι μνήμης – Ο κύκλος του νερού

Με την βοήθεια της κας Μαρίας Χαριτάκη που ήρθε στο νηπιαγωγείο μας για αναπλήρωση φτιάξαμε  ζευγάρια καρτών με τις φάσεις του κύκλου του νερού. Τις τοποθετήσαμε  ανάποδα και κάθε παιδί προσπαθούσε  να μαντέψει το ζευγαράκι με τις ίδιες κάρτες…μνήμης.2 μνήμης

Φτιάξαμε και λαβύρινθους …

.jpg

Το ουράνιο τόξο των χρωμάτων

Πείραμα μεταφοράς υλικών μέσω αγωγών

         Υλικά:

  • Πινέλο (για να διαλύσουμε τα χρώματα στο νερό)
  • Νερομπογιές σε διάφορα χρώματα
  • Διάφανα κυπελάκια ή ποτήρια
  • Νερό
  • Χαρτί κουζίνας διπλωμένο 2-3 φορές σε παραλληλόγραμμο

   Εκτέλεση:

Γεμίζουμε τα κυπελάκια μας με νερό, ως τη μέση, και σε κάθε κυπελάκι διαλύουμε διαφορετικής απόχρωσης νερομπογιά (όσο πιο σκουρόχρωμο γίνει το νερό μας, τόσο πιο ευδιάκριτο θα είναι μετά το χρώμα στη γέφυρά μας).

Κατόπιν τοποθετούμε το χαρτί κουζίνας έτσι ώστε να δημιουργηθούν μικρές γέφυρες  από κυπελάκι σε κυπελάκι.

Στην αρχή το χαρτί μας απλά θα μουσκευτεί. Σιγά σιγά, όμως, το χρώμα θα αρχίσει να μεταφέρεται από κυπελάκι σε κυπελάκι, εως ότου όλα τα κυπελάκια αποκτήσουν το ίδιο περίπου χρώμα

Και έτσι το ουράνιο τόξο μας είναι έτοιμο!!!

τόξο 1 τοξο 2 τόξο 3 τόξο 5

Σύννεφο με βροχή

Κάναμε το πείραμα για να δούμε πώς βρέχει. Μιλήσαμε για τη βροχή και αναρωτηθήκαμε γιατί τα σύννεφα ρίχνουν το νερό που έχουν μέσα τους στη γη.

Χρησιμοποιήσαμε:

  • αφρό για τα μαλλιά
  • μπλε χρώμα ζαχαροπλαστικής
  • καλαμάκι
  • νερό
  • ποτήρι

Γεμίσαμε ένα ποτήρι με νερό και ρίξαμε μέσα αφρό για τα μαλλιά για να δημιουργήσουμε το σύννεφο. Στη συνέχεια, ανακατέψαμε το μπλε χρώμα ζαχαροπλαστικής με λίγο νερό και βάλαμε το καλαμάκι μέσα στο ποτήρι. Κάθε παιδί με τη σειρά έριξε σταγόνες νερού στον αφρό-σύννεφο. Ρίξαμε πολύ νερό με χρώμα μέσα στο ποτήρι και τελικά το μπλε νερό άρχισε να πέφτει στη γη. Αυτό συνέβη, γιατί το σύννεφο δέχτηκε τόσο πολύ νερό που δεν μπόρεσε να το κρατήσει και αναγκάστηκε να το ρίξει στη γη με τη μορφή βροχής.

Το νερό του πλανήτη αλλάζει συνεχώς μορφή. Από στέρεη μορφή (πάγοι) γίνεται υγρή (θάλασσες, ποτάμια, λίμνες) και μετά γίνεται υδρατμός και οι υδρατμοί είναι αυτοί που φτιάχνουν τα σύννεφα. Οι υδρατμοί συμπυκνώνονται και υγροποιούνται και δημιουργούν τη βροχή, που πέφτει από τα σύννεφα πάλι στη γη.

Μέσα από το πείραμα δείξαμε πώς ένα σύννεφο που έχει δημιουργηθεί, όταν έχει αρκετή ποσότητα νερού, δημιουργεί τη βροχή.

1 3 1

Βύθιση και πλεύση…

Σε συνέχεια  μιας σειράς πειραμάτων που γίνονται φέτος στην τάξη μας, 1 2 3 οι μαθητές δοκίμασαν το πείραμα βύθισης και επίπλευσης αντικειμένων από τον χώρο της τάξης μας που κάθε μαθητής επέλεξε να παρατηρήσει.

Κάθε μαθητής κατέγραφε την πρόβλεψη του για το κάθε αντικείμενο που θα δοκιμαζόταν η βύθιση του και σημείωνε με βελάκι επάνω εάν πίστευε ότι θα επιπλέει και με βελάκι κάτω εάν πίστευε ότι θα βυθιστεί. Στη συνέχεια παρατηρούσε τι τελικά συνέβη σε κάθε αντικείμενο και σημείωνε εκ νέου το αποτέλεσμα της παρατήρησής του συγκρίνοντας το με την αρχική του πρόβλεψη. Κάπως έτσι παιγνιωδώς και με ενθουσιασμό μπαίνει ο μαθητής νηπιαγωγείου στον μαγικό κόσμο της Φυσικής…