Συνεχίζοντας την συζήτησή μας για τον κύκλο του νερού και το ταξίδι της μικρής σταγόνας διαβάσαμε το παραμύθι “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”:

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από το παραμύθι

 Συζητώντας με τους μαθητές τις ιδιότητες του νερού πειραματιστήκαμε για τα αντικείμενα που επιπλέουν και για τα αντικείμενα που βυθίζονται μέσα στο νερό.

Δοκιμάσαμε να ρίξουμε μέσα σε ένα μπολ με νερό συνδετήρες, φύλλα, φελλούς, κουμπιά, πούπουλα.

Κάναμε υποθέσεις, βγάλαμε συμπεράσματα και συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας.

 

Το 2ο πείραμα για το νερό αφορά την τήξη και την πήξη. 

Αρχικά κάναμε υποθέσεις

Βάλαμε ένα ποτήρι με νερό στο ψυγείο και άλλα δύο στην κατάψυξη. 

Στη συνέχεια τα παρατηρήσαμε, τα πιάσαμε και βγάλαμε τα συμπεράσματά μας απαντώντας στα ερωτήματα που είχαμε θέσει εξ αρχής

                             

Τέλος, παρατηρήσαμε το νερό και είδαμε ότι είναι άχρωμο ή αλλιώς διαφανές. 

Αναρωτηθήκαμε τί θα γινόταν αν ρίχναμε χρώμα μέσα σε ένα ποτήρι νερό. 

Αφού παρατηρήσαμε ότι το νερό χρωματίζεται ανάλογα με το χρώμα που ρίξαμε μέσα, αποφασίσαμε να βάλουμε τα χρώματα στην κατάψυξη και να ζωγραφίσουμε με παγάκια. 

Η διαδικασία ήταν πολύ ευχάριστη και διασκεδαστική για όλα τα παιδιά.

 Συζητώντας με τους μαθητές τις ιδιότητες του νερού πειραματιστήκαμε για τα αντικείμενα που επιπλέουν και για τα αντικείμενα που βυθίζονται μέσα στο νερό.

Δοκιμάσαμε να ρίξουμε μέσα σε ένα μπολ με νερό συνδετήρες, φύλλα, φελλούς, κουμπιά, πούπουλα.

Κάναμε υποθέσεις, βγάλαμε συμπεράσματα και συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας.

 

Το 2ο πείραμα για το νερό αφορά την τήξη και την πήξη. 

Αρχικά κάναμε υποθέσεις

Βάλαμε ένα ποτήρι με νερό στο ψυγείο και άλλα δύο στην κατάψυξη. 

Στη συνέχεια τα παρατηρήσαμε, τα πιάσαμε και βγάλαμε τα συμπεράσματά μας απαντώντας στα ερωτήματα που είχαμε θέσει εξ αρχής

                             

Τέλος, παρατηρήσαμε το νερό και είδαμε ότι είναι άχρωμο ή αλλιώς διαφανές. 

Αναρωτηθήκαμε τί θα γινόταν αν ρίχναμε χρώμα μέσα σε ένα ποτήρι νερό. 

Αφού παρατηρήσαμε ότι το νερό χρωματίζεται ανάλογα με το χρώμα που ρίξαμε μέσα, αποφασίσαμε να βάλουμε τα χρώματα στην κατάψυξη και να ζωγραφίσουμε με παγάκια. 

Η διαδικασία ήταν πολύ ευχάριστη και διασκεδαστική για όλα τα παιδιά.

Το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων αφορά στο Θεματικό Κύκλο: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία και έχει τίτλο “STEAM- Η μικρή σταγόνα ταξιδεύει”.

Οι Στόχοι του προγράμματος είναι να μπορέσουν τα παιδιά να προσεγγίσουν τη νέα γνώση μέσα από διαδικασίες κριτικής σκέψης και προβληματισμού, να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν ένα πρόγραμμα, να εξασκηθούν στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης, να αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού και μέτρησης αποστάσεων και να αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα, όπως ο κύκλος του νερού και οι ιδιότητες του νερού. Η προσέγγιση της θεματικής θα είναι κατά κύριο λόγο διαθεματική και θα γίνει προσπάθεια να εμπλακούν σε αυτή όλα τα γνωστικά αντικείμενα του Νηπιαγωγείου (γλώσσα, μαθηματικά, φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον, πληροφορική).

Ο χειμωνιάτικος καιρός στάθηκε η αφορμή να ξεκινήσουμε την συζήτηση για το φαινόμενο της βροχής, για το πως δημιουργείται αλλά και για το πως φτάνει το νερό στον ουρανό. Τα παιδιά σκέφτηκαν, έκαναν υποθέσεις και συζήτησαν μεταξύ τους.

Διαβάσαμε το βιβλίο ” Πέφτει πέφτει η σταγόνα ” και ξεκινήσαμε την συζήτηση για τον κύκλο του νερού

Ο ήλιος ζεσταίνει τις σταγόνες της θάλασσας

Οι σταγόνες εξατμίζονται και ανεβαίνουν ψηλά στον ουρανό

Εκεί ψηλά μαζεύονται όλες μαζί και φτιάχνουν ένα σύννεφο

 

Συνεχίσαμε  με τον κύκλο του νερού σε ομαδική εργασία

Τέλος, το παιχνίδι με το Beebot ενθουσίασε τα παιδιά. 

Αποφάσισαν να το μεταμορφώσουν σε σταγόνα που την προγραμμάτιζαν να ακολουθεί τον κύκλο του νερού.