Τα βασικά χρώματα

20251007 131846

 Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας συνήθως διακρίνουν αρκετά χρώματα όταν ξεκινούν το νηπιαγωγείο. Αφού βεβαιωθήκαμε ότι και οι μικροί μας μαθητές γνωρίζουν και μπορούν να ονοματίσουν τα χρώματα των μαρκαδόρων που έχουν στην κασετίνα τους, συζητήσαμε για τα 3 βασικά χρώματα στην παλέτα των χρωμάτων: Κόκκινο, Κίτρινο, Μπλε. 

Τα χρώματα αυτά ονομάζονται βασικά γιατί δεν μπορούν να δημιουργηθούν από την μίξη άλλων χρωμάτων. Επίσης, αν αναμειχθούν μεταξύ τους ανά δύο, μας δίνουν τα συμπληρωματικά χρώματα: Πορτοκαλί, Πράσινο και Μοβ.

Για να κατακτήσουν τα παιδιά αυτές τις γνώσεις, στην αρχή τους ζητήσαμε να ζωγραφίσουν ελεύθερα μόνο με τα τρία βασικά χρώματα και να παρατηρήσουμε τα αποτελέσματα.

Στη συνέχεια συζητήσαμε για πράγματα στη φύση που έχουν τα βασικά χρώματα και ζωγραφίσαμε κάποια από αυτά…

Πασχαλίτσα, μπανάνα, θάλασσα

Φράουλα, μπανάνα, μπλούμπερι

Οι μαθητές μας με ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρακολούθησαν την μίξη των χρωμάτων μεταξύ τους, αφού προηγουμένως έκαναν προβλέψεις για τα χρώματα που θα προέκυπταν.

Τέλος, έκαναν τις δικές τους αναμίξεις με τέμπερες και δακτυλομπογιές και παρατήρησαν τον τρόπο που δημιουργούνται τα νέα χρώματα από τα τρία βασικά.


Η βροχή

20251002 153542

 Ο καιρός τις τελευταίες μέρες του Σεπτεμβρίου έγινε πιο δροσερός και οι πρώτες βροχές έπεσαν…

 Η βροχή είναι ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά του Φθινοπώρου και του Χειμώνα. Αποτελεί ένα φαινόμενο το οποίο επεξεργαζόμαστε με πολλόυς τρόπους στο νηπιαγωγείο. Μια βροχερή μέρα στάθηκε η αφορμή να ξεκινήσουμε συζήτηση με τα παιδιά για την βροχή και σταδιακά να τα εμπλέξουμε σε ποικίλες δραστηριότητες.

Ξεκινήσαμε με ερωτήσεις όπως:

Σας αρέσει η βροχή; Γιατί;

Τι κάνουμε όταν βρέχει; Τι ρούχα φοράμε στη βροχή;

Σε τι βοηθάει η βροχή; Είναι χρήσιμη;

Τα παιδιά γνώριζαν ότι η βροχή ποτίζει τη γη και μεγαλώνουν τα φυτά, ότι μας δίνει νερό για να πιούν οι άνθωποι και τα ζώα και ανακάλυψαν επιπλέον ότι μας δροσίζει, ότι μαλακώνει το χώμα για να σπείρουν οι γεωργοί αλλά και ότι πλένει την πόλη και καθαρίζει την ατμόσφαιρα.

Διαβάσαμε ένα ποιήμα για τη βροχή και τους ζητήσαμε να την ζωγραφίσουν…

Χρησιμοποιήσαμε ψαλίδι για να κόψουμε σύννεφα, τέμπερες και νερομπογιές για να φτιάξουμε χειροτεχνίες…

Δημιουργήσαμε βροχή χρησιμοποιώντας ένα γυάλινο βάζο με νερό, αφρό ξυρίσματος και τέμπερα…

Μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού στη φύση και για τις τρεις μορφές με τις οποίες το συναντάμε γύρω μας: υγρή, αέρια και στερεή και αναφερθήκαμε στις έννοιες της εξάτμισης και της υγροποίησης. 

 Διαβάσαμε το βιβλίο “Το σύννεφο που έβαλε τα κλάμματα” για τον κύκλο του νερού και το δραματοποιήσαμε στην τάξη.


Παρακολουθήσαμε σε εκπαιδευτικό βίντεο τον Τίτο, ένα μικρό αγόρι που το ενοχλούσε η βροχή, αλλά όταν ανακάλυψε τον κύκλο του νερού και την σπουδαιότητα της βροχής στη φύση, την αγάπησε και έπαψε να τον ενοχλεί. 

Και μην ξεχάσουμε να σας αναφέρουμε το τραγούδι που ψιλοτραγουδούσαμε αυτές τις μέρες στην τάξη και μας άρεσε πολύ. Έχει τίτλο”Κύριος ήλιος, Κυρία βροχή” και μπορείτε να το ακούσετε πιο κάτω.

Mου τη δίνει η βροχή

Κύριος ήλιος, Κυρία βροχή



Ο μαγικός κόσμος του νηπιαγωγείου

download252812529

Αγαπητοί γονείς,

Νιώθουμε την ανάγκη ως εκπαιδευτικοί των παιδιών σας να σας πούμε λίγα λόγια για την αξία και το σκοπό της προσχολικής αγωγής.

Το Νηπιαγωγείο αποτελεί την πρώτη βαθμίδα υποχρεωτικής εκπαίδευσης και όλοι οι παιδαγωγοί τονίζουν την καθοριστικό ρόλο που παίζει μετά την οικογένεια, ως φορέας κοινωνικοποίησης και ανάπτυξης του παιδιού.

Σκοπός του Νηπιαγωγείου σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία είναι η ολόπλευρη (σωματική, κοινωνική, κοινωνική, συναισθηματική και γνωστική) ανάπτυξη του παιδιού, η ευημερία του και η διαμόρφωση της ταυτότητας του δημοκρατικού πολίτη. 

Η εκπαίδευση
στο νηπιαγωγείο, λαμβάνοντας υπόψη τα αναπτυξιακά
χαρακτηριστικά αυτής της ηλικίας, προάγει την ανάπτυξη ικανοτήτων που βοηθούν το παιδί να ανταποκριθεί
με κριτικό και δημιουργικό τρόπο στις προκλήσεις του
περιβάλλοντος. Θέτει τις βάσεις για το μέλλον και εδραιώνει θεμελιώδεις αξίες που προάγουν τα ανθρώπινα δικαιώματα, την κοινωνική δικαιοσύνη και την ατομική και
συλλογική υπευθυνότητα. Το νηπιαγωγείο εισάγει το παιδί στην υποχρεωτική
εκπαίδευση και το βοηθά να διαμορφώσει σταδιακά την
ταυτότητα του «μαθητή» και της «μαθήτριας». Παράλληλα υποστηρίζει τους γονείς, να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του νέου τους ρόλου ως γονείς
μαθητών/-τριών, καθώς εντάσσεται λειτουργικά στον
ενιαίο σχεδιασμό της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Το Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο, κατανέμει την γνώση και τις δραστηριότητες σε τέσσερα θεματικά πεδία:

Παιδί και Επικοινωνία (Γλώσσα και Τεχνολογίες Πληροφορίας και επικοινωνιών)

Παιδί, Εαυτός, Κοινωνία (Προσωπική και Κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη, Κοινωνικές Επιστήμες)

Παιδί και Θετικές Επιστήμες (Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Τεχνολογία Κατασκευών)

Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση (Κινητική Αγωγή και Τέχνες)

Οι νηπιαγωγοί του σχολείου εμπλέκουν δυναμικά τα παιδιά στην εκπαιδευτική διαδικασία και οργανώνουν δραστηριότητες οι οποίες είναι αναπτυξιακά κατάλληλες και βασίζονται στην Διερεύνηση, την Συνεργασία και το Παιχνίδι. Ο/η εκπαιδευτικός δημιουργεί ένα περιβάλλον στο οποίο:

  • ακούγεται η φωνή των παιδιών και λαμβάνονται υπόψη οι προηγούμενες γνώσεις και εμπειρίες τους
  • ενθαρρύνεται η ενεργός συμμετοχή τους στις δραστηριότητες που αναπτύσσονται
  • προκαλείται η φυσική τους περιέργεια, ενεργοποιείται η σκέψη τους και απελευθερώνεται η δημιουργικότητά τους
  • ευνοείται και ενθαρρύνεται η αλληλεπίδραση εκπαιδευτικού-παιδιών, αλλά και του ενός παιδιού με το άλλο, ενώ παράλληλα το κάθε παιδί υποστηρίζεται ώστε να αναπτύξει την αυτονομία του
  • δίνονται ευκαιρίες για την απόκτηση εμπειριών και την προσέγγιση γνώσεων με τρόπο βιωματικό
  • χρησιμοποιείται το παιχνίδι ως σημαντικός τρόπος μάθησης
  • εξατομικεύονται οι μαθησιακές διαδρομές και προσαρμόζονται στο ρυθμό ανάπτυξης κάθε παιδιού.
  • ο ρόλος της γλώσσας είναι κυρίαρχος και οργανώνονται δραστηριότητες προφορικής επικοινωνίας, γραφής και ανάγνωσης για όλα τα θέματα που προσεγγίζονται.

Επιλέξαμε για σας ένα βίντεο όπου παρουσιάζονται με  διασκεδαστικό τρόπο όλα αυτά που θα ζήσουν και θα κατακτήσουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο:

Καλωσήρθατε στο μαγικό κόσμο του νηπιαγωγείου

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!

download201

Το νηπιαγωγείο μας άνοιξε! 
Τα παιδιά επέστρεψαν στις τάξεις και είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε μαζί τους
ένα χαρούμενο ταξίδι γνώσης και δημιουργίας.
Οι εκπαιδευτικοί του 30ου Νηπιαγωγείου Αθηνών
εύχονται στα παιδιά και τις οικογένειές τους
ΚΑΛΗ  ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!
Με υγεία, χαρά και καλή συνεργασία!

Επίσκεψη στο Δημοτικό

CEB5CEB9CEBACF8CCEBDCEB1 Viber 2025 06 09 12 42 02 765

 Σήμερα τα δύο τμήματα του νηπιαγωγείου επισκέφθηκαν τις πρώτες τάξεις του 174ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών, στο πλαίσιο της ομαλής μετάβασης των παιδιών στη νέα σχολική βαθμίδα. 


Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τους δασκάλους και τα παιδιά της Α’ τάξης του δημοτικού, να συνομιλήσουν και να ανταλλάξουν δωράκια. Τα παιδιά του δημοτικού μας έφτιαξαν αφίσες όπου μας καλωσόριζαν στο δημοτικό κι εμείς τους χαρίσαμε από ένα καραβάκι με καραμέλες ευχόμενοι “Καλό καλοκαίρι”. 


Στη συνέχεια τα παιδιά είδαν το κυλικείο, την αίθουσα βιβλιοθήκης άλλα και το γραφείο της διευθύντριας κας Ελένης Βλιώρα, η οποία μας υποδέχτηκε με ένα μεγάλο χαμόγελο και μια τεράστια  αγκαλιά.


Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε σε πολύ ευχάριστο κλίμα, τα παιδιά το ευχαριστήθηκαν και ειδικά τα νήπια αισθάνθηκαν πιο άνετα και προετοιμασμένα για την επόμενη σχολική τους χρονιά.
Ευχαριστούμε πολύ την διευθύντρια του 174ου Δημοτικού σχολείου Αθηνών κα Βλιώρα Ελένη για την ζεστή υποδοχή και την δασκάλα κα Μάρω Δεληγιάννη για την ξενάγηση.


Αξιολόγηση του σχεδίου δράσης: “Καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας μέσω του εκσυγχρονισμού της δανειστικής βιβλιοθήκης”

CEB5CEB9CEBACF8CCEBDCEB1 Viber 2025 06 09 12 41 32 357

 Στα πλαίσια του σχεδίου δράσεως που οργάνωσε αυτή τη σχολική χρονιά το σχολείο  μας με τίτλο “Καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας μέσω του εκσυγχρονισμού της δανειστικής βιβλιοθήκης”  η δανειστική μας  βιβλιοθήκη εκσυγχρονίστηκε και εμπλουτίστηκε  με διαφορετικά είδη βιβλίων, έτσι ώστε οι μαθητές μας να εξοικειωθούν με την χαρά της ανάγνωσης και να μάθουν να σέβονται το βιβλίο.

Οι μαθητές καθόλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς ανταποκρίθηκαν με μεγάλο ενθουσιασμό σε όλες τις δράσεις φιλαναγνωσίας  με τις οποίες ασχοληθήκαμε. 

Τελειώνοντας, το κάθε παιδί συμπλήρωσε  ένα  ερωτηματολόγιο αξιολόγησης των δράσεων που έγιναν στα πλαίσια του εκσυγχρονισμού της  δανειστικής  βιβλιοθήκης. 


Επιμορφωτική συνάντηση

676509fe 2733 4f8f 82f7 27d4b01c1af9 900x675 1

Ευχαριστούμε θερμά την κα Λιάγκουρη Ευτυχία Κοινωνική Λειτουργό, που έκανε μια εξαιρετική παρουσίαση στους γονείς του 145ου , 30ου, & 144ου Νηπιαγωγείων Αθηνών με θέμα   “Ο ρόλος του σχολείου στην ψυχοκοινωνική εξέλιξη του παιδιού”

Ρόλος Σχολείου και Οικογένειας στην Ψυχοκοινωνική Εξέλιξη

“Το βήμα που μπορώ”, Φρόσω Φωτεινάκη

010100081372

 “Το βήμα που μπορώ”, Φρόσω Φωτεινάκη 

Ένα παιδί περιγράφει την καθημερινότητά του στο σχολείο, στις δραστηριότητες, στα πάρτι. Εκφράζει ανοιχτά κάθε φόβο, κάθε αρνητική σκέψη και αγωνία του. Όσο μοιράζεται τις δυσκολίες του, μια κρυφή υπερδύναμη το αγκαλιάζει, γεμίζοντάς το θάρρος και δύναμη για να προχωρήσει. Μάλιστα, ανακαλύπτει πως αυτή η κρυφή υπερδύναμη υπήρχε πάντα μέσα του.

Ένα βιβλίο για τα μικρά βήματα απέναντι στο παιδικό άγχος και στον φόβο, που οδηγούν σε μεγάλα κατορθώματα.


Ύστερα από την ανάγνωση του βιβλίου, τα παιδιά αυθόρμητα μοιράστηκαν εμπειρίες για δικές τους στιγμές, όπου ένιωσαν φόβο ή άγχος τόσο από το χώρο του σχολείου, όσο και από το σπίτι. Μιλήσαμε για όλα όσα μπορεί να μας δυσκόλευαν όταν ήμασταν μικροί, όμως μεγαλώνοντας, με προσπάθεια και επιμονή καταφέραμε τόσα πολλά σπουδαία πράγματα!


Στη συνέχεια ακολούθησε μια δραστηριότητα ψυχικής ενδυνάμωσης που σκοπό είχε να βοηθήσει τα παιδιά να ανακαλύψουν το καθένα ξεχωριστά τι έχει καταφέρει  να κάνει μόνο, χωρίς βοήθεια, όλα εκείνα τα επιτεύγματα που πλέον τα θεωρούν εύκολα και δεδομένα, που όμως παραμένουν σημαντικές κατακτήσεις.

Κάθε παιδί σηκώνεται όρθιο και κρατά στα χέρια του ένα κοντάρι. Του ζητάμε να σκεφτεί κάτι που στην αρχή του φαινόταν δύσκολο να μάθει, όμως μετά μεγαλώνοντας και προσπαθώντας το κατάφερε. Για καθένα από αυτά ένας κρίκος προστίθεται στο κοντάρι. Στο τέλος το παιδί σηκώνει ψηλά το κοντάρι με τους κρίκους και τα υπόλοιπα παιδιά το χειροκροτούν και το επιβραβεύουν. Το παιχνίδι δεν έχει στόχο να ενδυναμώσει σωματικά τα παιδιά, αλλά να ενισχύσει την ψυχολογία τους και να τους δείξει ότι όλοι μπορούμε να βάλουμε στόχους και να τους πετύχουμε! 

*Η δράση είναι από το βιβλίο του Μάριου Μάζαρη “Καλώς ήρθες στον κόσμο που μπορείς, 50+2 δραστηριότητες για την ψυχική ενδυνάμωση του παιδιού”.




“Συγγνώμη” Ιζαμπέλλα Πάλια

1000013869

 

Το βιβλίο μας μιλά για τη μαγική λέξη “συγγνώμη” που κρύβει μέσα της πολλή δύναμη. Όλοι μπορεί να κάνουμε λάθη, να μιλήσουμε άσχημα σε κάποιον, να τον στεναχωρήσουμε με τη συμπεριφορά μας πολλές φορές άθελά μας, κάποιες άλλες πάλι επίτηδες. Είναι όμως σημαντικό κάθε φορά να ζητάμε συγγνώμη, να αναγνωρίζουμε τα λάθη μας και να προσπαθούμε να τα διορθώσουμε, με λόγια, αλλά και πράξεις. Μια συγγνώμη χρειάζεται θάρρος για να ειπωθεί, μπορεί όμως  να γεμίσει την καρδιά μας με αγάπη, χρώματα και ζεστασιά… 

Αφού συζητήσαμε με τα παιδιά για όλα τα παραπάνω, το κάθε παιδί ζωγράφισε τη δική του πολύχρωμη καρδιά, γράφοντας μέσα της τη λέξη “Συγγνώμη”.