Άρθρα ανά μήνα: Φεβρουάριος 2025

Ε-twinning: From Fairytales to Modern Twists- εισαγωγή στα παραμύθια

20241212 113337

 Ξεκινώντας την ενασχόληση μας με τα παραμύθια οργανώσαμε γωνιά βιβλιοθήκης στην τάξη μας και την εξοπλίσαμε με τα αγαπημένα μας παραμύθια.

Δημιουργήσαμε και ηχητική βιβλιοθήκη με αγαπημένα παραμύθια όπως ” Τα 3 μικρά λυκάκια” και η “Κοκκινοσκουφίτσα”.

Στη συνέχεια συζητήσαμε με τα παιδιά με ποιο κριτήριο διαλέγουμε ένα παραμύθι.

Μας ενδιαφέρει περισσότερο το περιεχόμενο, η εικονογράφηση ή κάτι άλλο;
Ακολουθούν οι απαντήσεις των παιδιών.

Τέλος, συζητήσαμε με τα παιδιά για τις διαφορές και τις ομοιότητες των παραδοσιακών και των σύγχρονων παραμυθιών. Ψάχνοντας μαζί με τα παιδιά πληροφορίες στο διαδίκτυο είδαμε ότι τα παραδοσιακά παραμύθια σε σχέση με τα σύγχρονα είναι πιο απλά και ξεκάθαρα ενώ δεν τα βρίσκουμε γραμμένα σε βιβλία. Επιπλέον δεν γνωρίζουμε τον συγγραφέα τους και μεταφέρονται από γενιά σε γενιά με το στόμα.

Δημιουργώ- καινοτομώ, Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία «STEΑM – Ο κύκλος του νερού»

20250122 100116
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «STEΑM – Ο κύκλος του νερού », έχει σκοπό να έρθουν σε επαφή οι μαθητές/-ήτριες του Νηπιαγωγείου με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία. 
Στόχοι του εν
λόγω προγράμματος είναι τα
παιδιά, να κατανοήσουν τα
χαρακτηριστικά της μάθησης μέσα
από τον προβληματισμό, να
σχεδιάσουν και να αναπτύξουν ένα
πρόγραμμα, να εξασκηθούν στον
αλγοριθμικό τρόπο σκέψης, να
αναπτύξουν δεξιότητες
προσανατολισμού και μέτρησης
αποστάσεων και να αναζητήσουν
λύσεις σε καθημερινά προβλήματα,
όπως ο κύκλος του νερού και η
υδροδυναμική. 

Η αφορμή για την ενασχόλησή μας με τον κύκλο του νερού δόθηκε μια μέρα που ο καιρός ήταν χειμωνιάτικος και έβρεχε πάρα πολύ. 
Βλέποντας τη βροχή η νηπιαγωγός ρώτησε τα παιδιά από πού έρχεται όλο αυτό το νερό και πώς βρέθηκε τόσο νερό στον ουρανό. Οι μαθητές προβληματίστηκαν και έκαναν πολλές υποθέσεις.

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Πέφτει πέφτει η σταγόνα ”

Μιλήσαμε για το μικρό Σταγονούλη και τις περιπέτειές του και βάλαμε τις κάρτες στη σειρά.

Ακούσαμε το τραγούδι  Ο κύκλος του νερού και μάθαμε να το τραγουδάμε.



Χωριστήκαμε σε ομάδες και φτιάξαμε μια ομαδική εργασία με θέμα ” τον κύκλο του νερού “. 


Τέλος, φτιάξαμε και ατομικές κατασκευές για τον κύκλο του νερού.





Ε-Twinning: Σχεδιάζοντας το logo του προγράμματος

11zon cropped

Στα πλαίσια της συμμετοχής μας στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα e twinning με τίτλο “From Fairy Tales to Modern Twists: A Joyful Journey through Time” έπρεπε να σχεδιάσουμε το λογότυπο του έργου.

Όλα τα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα θα σχεδιάσουν το δικό τους λογότυπο και αφού ολοκληρωθεί η διαδικασία θα ψηφίσουμε το καλύτερο.

Εμείς σκεφτήκαμε να κάνουμε την αφίσα μας στρογγυλή και να ζωγραφίσουμε στοιχεία και χαρακτήρες από παραμύθια όπως κάστρα, μάγισσες, δράκους, λύκους, νεράιδες και  μονόκερους που ξεπηδούν από τις σελίδες ενός βιβλίου… 

Επίσης σχεδιάσαμε και τους εαυτούς μας να καθόμαστε επάνω στο φεγγάρι διαβάζοντας βιβλία και παρακολουθώντας τους ήρωες των παραμυθιών από ψηλά…



Μαραθώνιος Ανάγνωσης

978 618 03 4120 1

 Το σχολείο μας θα συμμετάσχει για τρίτη συνεχόμενη χρονιά στον Μαραθώνιο Ανάγνωσης που διοργανώνει ο γνωστός εκδοτικός οίκος Μεταίχμιο. Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και δίνει αφορμή στον εκπαιδευτικό να εργαστεί με την ομάδα του διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.

Το θέμα του φετινού Μαραθωνίου είναι “Οικογένεια: εκεί που μπορείς να είσαι ο εαυτός σου”.

Τα παιδιά και οι νηπιαγωγοί του κάθε τμήματος θα διαβάσουν και θα επεξεργαστούν τα παρακάτω τρία βιβλία των εν λόγω εκδόσεων. 


Στη συνέχεια, το κάθε παιδί θα συμπληρώσει το προσωπικό του φυλλάδιο με εκπαιδευτικές δραστηριότητες που αντιστοιχούν στα τρία βιβλία. Τα φυλλάδια δραστηριοτήτων έχουν επιμεληθεί οι συγγραφείς-νηπιαγωγοί Κωνσταντίνα Αρμενιάκου, Κατερίνα Χριστόγερου και Ευθυμία Ανδριώτη.

Τα φυλλάδια δραστηριοτήτων θα επιστραφούν συμπληρωμένα και το κάθε τμήμα θα συμμετάσχει σε κλήρωση κατά την οποία θα αναδειχτούν ως νικητές δέκα τυχερά σχολεία τα οποία και θα κερδίσουν πλούσια δώρα.

Ωστόσο το μεγαλύτερο δώρο του διαγωνισμού είναι η απόλαυση της ανάγνωσης και η επαφή με τον μαγικό κόσμο του βιβλίου! 😊

 

Η βιβλιοθήκη της τάξης μας

20250128 132503

 Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας στο νηπιαγωγείο, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε σε κάθε τμήμα του σχολείου μας, μιά ζεστή και ελκυστική γωνιά Βιβλιοθήκης. Η ιδέα πραγματοποιήθηκε και τα παιδιά μπορούν πλέον να διαβάσουν βιβλία στο νέο  χώρο ανάγνωσης, αλλά και να χαλαρώσουν στον ίδιο χώρο όποτε το έχουν ανάγκη. Καναπεδάκια, μαξιλάρια, φωτάκια και πρώτα απ’ όλα μιά ποικιλία βιβλίων, συνθέτουν την γωνιά της βιβλιοθήκης. 

Επιπλέον εμπλουτίσαμε την βιβλιοθήκη μας με ηχητικά βιβλία, τα οποία τα παιδιά μπορούν να ακούσουν από φορητό mp3 με την χρήση ακουστικών.

Με χαρά και ικανοποίηση δεχτήκαμε την μεγάλη ανταπόκριση των μαθητών μας στην δημιουργία της νέας γωνιάς και στη χρήση της ηχητικής βιβλιοθήκης.

“Τρώγεται η ενσυναίσθηση;” Φρόσω Φωτεινάκη

20250203 092113

Σήμερα η Κα Ευτυχία μας διάβασε το παραμύθι “Τρώγεται η ενσυναίσθηση;” της Φρόσως Φωτεινάκη.

Πώς νιώθει το παιδί που δεν πρόλαβε να μαζέψει ούτε ένα γλυκό από τη σπασμένη πινιάτα;

Πώς αισθάνεται το μόνο παιδί που δεν κάλεσε ο συμμαθητής του στο πάρτι;

Πώς χτυπάει η καρδιά σου όταν γελούν μαζί σου, και πώς όταν παίρνουν τα παιχνίδια σου;

Ένα βιβλίο για την ενσυναίσθηση, τη δεξιότητα που είναι η απάντηση σε κάθε μορφή βίας, που είναι ο πλοηγός μας προς τον κόσμο που μας αξίζει.

Ένα βιβλίο που καλλιεργεί τη συναισθηματική νοημοσύνη στην πρώτη παιδική ηλικία, μαθαίνοντάς μας να δημιουργούμε ασφαλείς και υγιείς σχέσεις.

Το βιβλίο είναι η αφορμή για να μιλήσουμε στα παιδιά μέσα από παραδείγματα για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να δείξουμε ενσυναίσθηση στους άλλους, να σκεφτούμε δηλαδή πώς νιώθουν οι άλλοι και τι θα μπορούσαμε να κάνουμε εμείς κάθε φορά για να τους βοηθήσουμε να αισθανθούν καλύτερα, να αισθανθούν ότι κάποιος τους νοιάζεται.

Στη συνέχεια δημιουργούμε μαζί με τα παιδιά την αφίσα της ενσυναίσθησης

Τμήμα 1

Τμήμα 2



Στην επόμενη συνάντησή μας τους παρουσιάζουμε υποθετικές ιστορίες προκειμένου να σκεφτούν πώς αισθάνεται κάθε φορά ο ήρωας της ιστορίας και τι θα μπορούσε να κάνει καθένας από εμάς για να δείξει ενσυναίσθηση και να βοηθήσει τον ήρωα.