Κάθε παιδί για να είναι ευτυχισμένο θα  πρέπει να μπορεί να απολαμβάνει όλα τα δικαιώματα….χωρίς διάκριση φυλής, χρώματος, φύλλου, γλώσσας, θρησκείας,  καταγωγής, περιουσίας, οικογενειακής προέλευσης ή άλλης κοινωνικής θέσης.

• Ποιά μπορεί να είναι αυτά τα δικαιώματα;
• Γιατί είναι απαραίτητα;

Τα παιδία ανέφεραν όσα δικαιώματα θεώρησαν βασικά και αναγκαία για τα παιδί όλου του κόσμου.

(αγάπη , αγκαλιά, νερό ,φαγητό, ρούχα, παπούτσια, σπίτι, οικογένεια, σχολείο, φίλοι, βόλτες, παιχνίδι κ.α).

Αφού τα συζητήσαμε, τα παιδιά ζωγράφισαν ένα δικαίωμα της επιλογής τους.

Όλοι μας έχουμε κάτι που αγαπάμε ή μας αρέσει πολύ να κάνουμε τον ελεύθερό μας χρόνο!!

Αναφέραμε το αγαπημένο μας φαγητό, χρώμα, την αγαπημένη μας δραστηριότητα.  Φορώντας το κάθε παιδί το στέμμα του μικρού πρίγκιπα/ πριγκίπισσας, παρουσίασε το αγαπημένο του ΠΑΙΧΝΙΔΙ!! Στη συνέχεια θέλησε με χαρά να το ζωγραφίσει.

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ

Από την γέννηση μας (βρεφική ηλικία) μέχρι να μεγαλώσουμε και να γεράσουμε (τρίτη ηλικία) χρειάζεται να περάσουν πολλά χρόνια.

• Γιατί δεν παραμένουμε ίδιοι;
• Ποιες αλλαγές συμβαίνουν στο σώμα μας;
• Στα χαρακτηριστικά του προσώπου μας;

Παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες και φωτογραφίες από διάφορα στάδια της ζωής μας. Τα παιδία κατάφεραν να τις ταξινομήσουν ανά ηλικία.

Συγκρίναμε το ύψος μας μπαίνοντας σε σειρά.

Τα παιδιά μέσα από την τέχνη εκφράζονται με το μοναδικό δικό τους τρόπο, αναπτύσσοντας τις  λεπτές  δεξιότητές τους.

Μέσα από τα μάτια των παιδιών ο κόσμος είναι διαφορετικός, θαυμαστός και όμορφος!! Τι χρώμα όμως έχουν αυτά τα ματάκια; Έχουμε όλοι μας τα ίδιο χρώμα ματιών και αν όχι γιατί;

• Κάθε παιδάκι παρατήρησε τα ματάκια του στον καθρέφτη και επέλεξε τον κατάλληλο μαρκαδόρο (γαλάζιο, πράσινο, καφέ) για να σημειώσει δυο κουκίδες δίπλα στο όνομά του. Έτσι καταγράψαμε το χρώμα ματιών όλων των παιδιών.
• Συζητήσαμε για τα γονίδια που καθορίζουν το χρώμα των ματιών μας, καθώς και το χρώμα του δέρματος και των μαλλιών μας.
• Διαπιστώσαμε πως υπερισχύει το καφέ χρώμα (καστανό).

Όλα τα ματάκια είναι όμορφα ό,τι χρώμα και αν έχουν επειδή είναι ” ο καθρέφτης της ψυχής μας”.

Σήμερα γνωρίσαμε στο σχολείο μας τον ” Άκη τον φιδάκη ”. Το σχήμα του έμοιαζε πολύ με τον αριθμό δύο (2).

• Κολλήσαμε στο πάτωμα τον δικό μας αριθμό (2). Τον αγγίξαμε με το δακτυλάκι μας σχηματίζοντάς τον.
• Μπροστά στον καθρέφτη είδαμε το είδωλο μας και προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε ποια στοιχεία ή χαρακτηριστικά στο πρόσωπο ή στο σώμα μας είναι διπλά.
• Τα καταγράψαμε και όλοι μαζί τα δείξαμε πάνω μας – τραγουδώντας.
• Το κάθε παιδί χρωμάτισε και έγγραψε τον δικό του αριθμό (2)
•                       

Ποιος είναι ο κύκλος ανάπτυξης ενός φυτού; Ποια είναι τα στάδια από την σπορά έως την τελική ανάπτυξή του; Τι χρειάζεται ένα φυτό ή ένα δέντρο για να αναπτυχθεί σωστά και να μας δώσει τους καρπούς του;

Αφού παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες και βιντεάκι. Συζητήσαμε και αναλύσαμε όλα τα παραπάνω. Με μεγάλη χαρά φυτέψαμε σε γλαστρούλα και σε κουπάκια τις δικές μας φακές περιμένοντας να φυτρώσουν!!! Οι μικροί μας ”κηπουροί” ετοίμασαν τις οδηγίες σποράς για να φυτέψουν στο σπίτι το δικό τους φυτό.