25 Οκτωβρίου 2026
Στο πλαίσιο της γνωριμίας μας με την Ελλάδα, τα παιδιά παρατήρησαν τον χάρτη της χώρας μας, αναγνώρισαν τα γράμματα που σχηματίζουν το όνομά της και εντόπισαν τα χρώματα της πάνω του αλλά και την σημασία που έχουν !
Στη συνέχεια στο Ολοήμερο Πρόγραμμα τα παιδιά συμμετείχαν σε μια βιωματική δραστηριότητα γνωριμίας με την Ελλάδα, αξιοποιώντας ένα θεματικό κουτί με αντικείμενα και σύμβολα της πατρίδας μας. Αρχικά, διατύπωσαν τις υποθέσεις τους σχετικά με το περιεχόμενό του και στη συνέχεια ανακάλυψαν την ελληνική σημαία, τον χάρτη της Ελλάδας και άλλα στοιχεία που συνδέονται με τη χώρα μας.
Ακολούθησε παρατήρηση και συζήτηση, μέσα από τις οποίες τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τις ιδέες τους. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε η φωτογραφία που έφερε μία μαθήτρια, στην οποία ο πατέρας της εμφανιζόταν κατά τη διάρκεια της στρατιωτικής του θητείας.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με ένα παιχνίδι, κατά το οποίο τα παιδιά επέλεγαν αγαπημένες λέξεις σχετικές με την Ελλάδα και τις συνόδευαν ρυθμικά με τη φωνή τους.
Ως συνέχεια της δράσης,δημιούργησαν ζωγραφιές αφιερωμένες στην πατρίδα μας, εκφράζοντας με τον δικό μας τρόπο τα συναισθήματα και την αγάπη μας για αυτήν.
25 Οκτωβρίου 2026
Και αυτή την εβδομάδα συνέχισαν να έρχονται στο σχολείο μας τα μυστήρια κουτιά!
18 Οκτωβρίου 2026
Το σχολείο μας συμμετέχει για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (Code week) !
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (CodeWeek) είναι μια ευρωπαϊκή πρωτοβουλία που προωθεί τη δημιουργικότητα, την υπολογιστική σκέψη και την εξοικείωση με τον προγραμματισμό μέσα από διασκεδαστικές και βιωματικές δραστηριότητες. Τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να επιλύουν προβλήματα και να αναπτύσσουν τη λογική τους σκέψη, με ή χωρίς τη χρήση ψηφιακών μέσων.
Στο πλαίσιο της φετινής συμμετοχής, τα παιδιά του Τμήματος 2 υλοποίησαν τέσσερις δραστηριότητες προγραμματισμού και αποκωδικοποίησης, μέσα από τις οποίες έπαιξαν, πειραματίστηκαν, συνεργάστηκαν και ανέπτυξαν την υπολογιστική τους σκέψη με δημιουργικό και βιωματικό τρόπο.
1η Δραστηριότητα
«Ψάχνω το αρχικό μου γράμμα»
Στο έδαφος δημιουργήσαμε ένα πλέγμα, στο οποίο τοποθετήσαμε τα αρχικά γράμματα των παιδιών. Σε κάθε γύρο, δύο παιδιά συνεργάζονται αναλαμβάνοντας τους ρόλους του προγραμματιστή και του ρομπότ. Ο προγραμματιστής σχεδιάζει με βελάκια τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσει το ρομπότ, ώστε να φτάσει στο γράμμα του, αποφεύγοντας τα υπόλοιπα γράμματα. Στη συνέχεια, δίνει τις κατάλληλες κατευθυντικές εντολές όπως «προχώρα μπροστά τόσα βήματα», «στρίψε δεξιά» ή «στρίψε αριστερά» και το ρομπότ τις ακολουθεί, μέχρι να εντοπίσει και να σηκώσει την καρτέλα του. Οι ρόλοι εναλλάσσονται, δίνοντας σε όλα τα παιδιά την ευκαιρία να πειραματιστούν με τον προγραμματισμό, να αναπτύξουν τη χωρική αντίληψη και τη λογική σκέψη και να καλλιεργήσουν τη συνεργασία τους μέσα από το παιχνίδι.
2η Δραστηριότητα
«Αποκωδικοποιώ και σχηματίζω το αρχικό μου γράμμα!»
Τα παιδιά παρατηρούν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους, αποτυπωμένο σε τετραγωνισμένο πλέγμα, και αποκωδικοποιούν το μοτίβο εντοπίζοντας τα συμπληρωμένα τετραγωνάκια. Στη συνέχεια, μεταφέρουν το μοτίβο στην αυγοθήκη, τοποθετώντας μικρά μπαλάκια στις αντίστοιχες θέσεις, ώστε να σχηματίσουν το γράμμα τους. Μέσα από τη δραστηριότητα καλλιεργούν την υπολογιστική σκέψη, τη χωρική αντίληψη και την αναγνώριση μοτίβων.
3η Δραστηριότητα
«Φθινοπωρινή Pixel Art»
Στο πλαίσιο της θεματικής για το Φθινόπωρο τα παιδιά συμμετείχαν σε μια δραστηριότητα κωδικοποίησης αξιοποιώντας την τεχνική pixel Art. Ακολουθώντας έναν κώδικα χρωμάτων , όπου κάθε αριθμός αντιστοιχούσε σε ένα συγκεκριμένο χρώμα( 1=καφέ, 2= κίτρινο), τα παιδιά αποκωδικοποίησαν τις πληροφορίες του πλέγματος και χρωμάτισαν τα τετραγωνάκια σύμφωνα με τις οδηγίες. Βήμα βήμα η εικόνα ενός φθινοπωρινού φύλλου αποκαλύφθηκε!
Αρχικά επειδή ήταν η πρώτη φορά επαφής των παιδιών με την τεχνική Pixel Art στην ομάδα δουλέψαμε την αποκωδικοποίηση ενός ρόμβου.
Ατομική αποκωδικοποίηση φθινοπωρινού φύλλου
4η Δραστηριότητα
Τέλος συμμετείχαμε στη συμμαχία του 20ου Νηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης με θέμα : «Η καλή κυρά Εβδομάδα:τα 7 παιδιά ταξιδεύουν με το Bee-Bot»
Γνωρίζοντας τις ημέρες της εβδομάδας μέσα από το αγαπημένο μας τραγούδι, δημιουργήσαμε ένα πλέγμα με τις ημέρες και παίξαμε ένα διαφορετικό παιχνίδι! Αρχικά, γίναμε εμείς τα ρομπότ και προσπαθήσαμε να φτάσουμε στη σωστή ημέρα, ακολουθώντας τις κατάλληλες οδηγίες και κατευθύνσεις.
Στη συνέχεια, πήρε σειρά η μικρή μας μελισσούλα, η Bee-Bot! Σκεφτήκαμε τη διαδρομή που έπρεπε να ακολουθήσει, προγραμματίσαμε τις κινήσεις της και δοκιμάσαμε αν μπορούσε να φτάσει κάθε φορά στον σωστό προορισμό.
Μέσα από το παιχνίδι, εξασκηθήκαμε στον προσανατολισμό στον χώρο, στη σωστή σειρά των εντολών και στην επίλυση προβλημάτων, αναπτύσσοντας την υπολογιστική μας σκέψη.
18 Οκτωβρίου 2026
Στο πρωινό μας τμήμα 1, τα παιδιά με διαφορετικό τρόπο την ιστορία ενός άτακτου και ζωηρούλη σκίουρου!
Αρχικά παρατήρησαν και περιέγραψαν εικόνες από την εξέλιξη της ιστορίας, χωρίς να γνωρίζουν το πραγματικό της περιεχόμενο. Με οδηγό τη φαντασία τους, έβαλαν τις εικόνες στη σειρά και δημιούργησαν τη δική τους ιστορία, με ήρωες την κουκουβάγια και τον σκίουρο.
Στη συνέχεια, διάβασαν την πραγματική ιστορία, συζήτησαν για τη συμπεριφορά του σκίουρου και τον τρόπο με τον οποίο η κουκουβάγια τη διαχειρίστηκε. Τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους για το αν ο σκίουρος έπρεπε να τιμωρηθεί και θαύμασαν την κουκουβάγια που επέλεξε την κατανόηση αντί για την τιμωρία!
Έπαιξαν παιχνίδια προσανατολισμού στο χώρο
Τα παιδιά φαντάζονται την διαδρομή ,την χαράζουν στο πάτωμα και ακολουθούν οδηγίες μέχρι να φτάσουν την κουκουβάγια !
Μαζί με την κουκουβάγια, αναζήτησαν έναν τρόπο να βοηθήσουν τον σκίουρο να κατανοήσει τη σημασία του μοιράσματος! Με ένα πείραμα, θόλωσαν με χρώμα το νερό όπου κρύβονταν τα αγαπημένα του βελανίδια και φθινοπωρινά στοιχεία και τον κάλεσαν να ανακαλύψει με τη βοήθεια των παιδιών πώς θα μπορούσε να τα ξεχωρίσει.
