4ο εργαστήριο δεξιοτήτων: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία-«STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»
«STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»
1ο εργαστήριο
“Γνωριμία με το ηλιακό μας σύστημα”
Παιχνίδι γνωριμίας Τοποθετούμε σε διαφορετικά σημεία της τάξης κάρτες με εικόνες από πλανήτες του ηλιακού συστήματος( ανά δύο είναι ίδιες). Τα παιδιά γίνονται ζευγάρια και κάθονται στην ολομέλεια
Διερευνούμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών, συζητάμε τι γνωρίζουν οι μαθητές για το διάστημα και τι θα ήθελαν να μάθουν και γράφουμε στον πίνακα όλες τις ιδέες που έχουν οι μαθητές.
Βλέπουμε τα βίντεο από το YouTube
Δημιουργούμε puzzle με το ψηφιακό εργαλείο https://www.jigsawplanet.com/.Τα παιδιά ζωγραφίζουν το ηλιακό μας σύστημα και με το παραπάνω ψηφιακό εργαλείο, κάνουμε τη ζωγραφιά τους παζλ και παίζουν στον υπολογιστή.
2ο εργαστήριο
“Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά..”
Πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview
Σε power point δημιουργούμε έναν εννοιολογικό χάρτη με τις ιδέες των παιδιών αναφορικά με το υπό διερεύνηση θέμα
Αφού μελετήσαμε και παίξαμε με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος αποφασίσαμε να φτιάξουμε το ηλιακό μας σύστημα σε χαρτόνι για να απεικονίσουμε την κυκλική κίνηση των πλανητών. Τα παιδιά έφτιαξαν τους πλανήτες και τον ήλιο με πλαστελίνη τους κόλλησαν στη σωστή τους θέση στο ηλιακό σύστημα! Στο τέλος προσθέσαμε και τα ονόματα των πλανητών. 
Κυκλική τροχιά πλανητών με βιωματικό τρόπο
Παρακολουθώντας ένα βίντεο της NASA φτιάχνουμε τους δικούς μας πυραύλους με απλά υλικά
και παίζουμε το παιχνίδι ποιος θα φυσήξει τον πύραυλό του στον πιο μακρινό πλανήτη.
3ο εργαστήριο
“Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας….”
Βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο https://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic
Ήλιος και Μυθολογία- Μύθος του Φαέθωνα και σύνδεση με περιβαλλοντικό πρόβλημα. Στον Η.Υ. παρακολουθούμε τον μύθο του Φαέθωνα, γιο του Ήλιου και της Κλυμένης και συζητάμε με τα παιδιά για τις συνέπειες όταν ο Ήλιος είναι πολύ κοντά ή πολύ μακριά από τη Γη. Συνδέσαμε την υπερβολική θερμότητα από τον Ήλιο με την υπερθέρμανση του Πλανήτη κάνοντας αναφορά στα περιβαλλοντικά προβλήματα και σύνδεση με την ζωή στο Πλανήτη μας και το νερό. Ζωγραφική του Μύθου από τα παιδιά
Χωρίζουμε τον μύθο σε κομμάτια, με εικόνες, τις ανακατεύουμε και ζητάμε από τα παιδιά να βάλουν την ιστορία στη σωστή σειρά. Τα παιδιά μελετούν κάθε κομμάτι από τον Μύθο του Φαέθωνα το οποίο έχουμε οπτικοποιήσει σε καρτέλες και αφού σκεφτούν λογικά να βρουν ποιο κομμάτι της ιστορίας πηγαίνει πρώτο να βάλουν κάθε κομμάτι στη σωστή ώστε να διαβάσουν την ιστορία από την αρχή έως το τέλος με βάση τις οπτικοποιημένες εικόνες του μύθου.
Συζήτηση για το φως και τη θερμότητα του Ήλιου και οφέλη και συνέπειες
Εισάγουμε το επιδαπέδιο ρομπότ beebot και η beebot μας βοηθάει να προστατευθούμε από τον Ήλιο επιλέγοντας τη σωστή διαδρομή και κάνοντας πρώτα τη διαδρομή βιωματικά και στο χαρτί (Επίλυση προβλήματος-Ρομποτική)
4ο εργαστήριο
“Ήλιε, Γη, Σελήνη Μέρα ή Νύχτα;”
Κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης NASA https://spaceplace.nasa.gov/all-about-earth/en/
Πείραμα με φακό και τη Γη για κατανόηση της εναλλαγής μέρας και νύχτας που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της.
Συζήτηση για το πως περνάμε τη μέρα και τη νύχτα-Ζωγραφική σαν ένα φιλμ της προσωπικής ιστορίας του κάθε παιδιού με θέμα πως περνώ τη μέρα μου
Ζητάμε από τα παιδιά να διερευνήσουν στο σχολείο τους όσα σχετίζονται με την ηλιακή σκιά. Για παράδειγμα, πώς αλλάζουν οι σκιές των δέντρων στην αυλή του σχολείου στη διάρκεια της μέρας; Ποια μέρη της τάξης φωτίζει ο ήλιος το πρωί ή το μεσημέρι; Προς ποια κατεύθυνση δείχνει η σκιά σε σχέση με τον Ήλιο; Πότε είναι μικρότερη η σκιά και πότε μεγαλύτερη;
Παίζουμε με τις σκιές του Ήλιου στα αντικείμενα κατά τη διάρκεια της ημέρας Καλούμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν τις σκιές από τον Ήλιο σε κάποια αντικείμενα που θα επιλέξουν, και καταγράφουν την πορεία του Ήλιου στον ουρανό κατά τη διάρκεια της ημέρας και τέλος μιλώντας για τον τρόπο μέτρησης και υπολογισμού του χρόνου στα παλιά τα χρόνια φτιάξαμε το ηλιακό μας ρολόι καταγράφοντας τη σκιά της ράβδου συγκεκριμένες ώρες στο σχολείο ( πρωί- διάλλειμα- αναχώρηση)
5ο εργαστήριο
“Όμορφες κόρες του Χρόνου”
Ποιες είναι οι εποχές του Χρόνου; Παρακολούθηση σύντομου βίντεο προβολής για Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές.
Τι γνωρίζουν τα παιδιά για τις εποχές; Πως τις ξεχωρίζουν; Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη στο power point και αντιστοίχηση εικόνων από τις τέσσερις εποχές.
Κάθε ομάδα ζωγραφίζει μία από τις εποχές και στη συνέχεια τις τοποθετούμε με τη σωστή διαδοχή γύρω από τον ήλιο.
Ζωγραφίζουμε την αγαπημένη μας εποχή με το λογισμικό ανοικτής έκφρασης και δημιουργικότητας (tux paint)
Εισάγουμε το επιδαπέδιο ρομπότ beebot και στη συνέχεια με λέγοντας κάποια αινίγματα ( ποια είναι η εποχή που κάνουμε μπάνια;) η Beebot φτάνει στην εποχή που πρέπει, οπτικοποιώντας πρώτα τη διαδρομή στο χαρτί και στη συνέχεια προγραμματίζοντας την κίνηση της Beebot στoν επιδαπέδιo χάρτη (Προγραμματισμός- Ρομποτική)
6ο εργαστήριο
“Ταξίδι στη Σελήνη”
Πόση απόσταση έχει η Γη από τη Σελήνη; Είναι τόσο κοντά; Βλέπουμε το βίντεο της NASA https://spaceplace.nasa.gov/moon-distance/en/ (Science-Technology) και κάνουμε το πείραμα με τη μπάλα μπάσκετ το μπαλάκι ρακέτας. Τα τοποθετούμε σε απόσταση 30 μέτρων περίπου, ένα παιδί πηγαίνει στη μια μπάλα και ένα άλλο στην άλλη και στη συνέχεια συζητάμε με τα παιδιά για την πραγματική απόσταση που έχουν μεταξύ τους. Οπτικοποιούμε αυτό που παρατηρούμε σε ένα χαρτί και συγκρίνουμε, τα δεδομένα βγάζοντας συμπεράσματα.
Σεληνιακό τοπίο.. Πως μπορούμε να το φτιάξουμε; Βλέπουμε φωτογραφίες από τη Σελήνη (http://goo.gl/D0r2p ) και στη συνέχεια με υλικά όπως, αλεύρι, κακάο και πέτρες φτιάχνουμε το δικό μας Σεληνιακό τοπίο.
Ας ταξιδέψουμε με έναν φανταστικό πύραυλο στη Σελήνη (Arts) τα παιδιά σχεδιάζουν και κόβουν έναν πύραυλο και τη σελήνη και στη συνέχεια τα κολλούν σε μαύρο κάνσον
Οι φάσεις της Σελήνης. Βλέπουμε τα δύο Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης https://spaceplace.nasa.gov/moon-phases/en/
και συζητάμε με τα παιδιά για τις σεληνιακές φάσεις
Διαβάζουμε το παραμύθι Φεγγαροσκεπαστής του ΠΙΜΠΑΡΕ ΕΡΙΚ (υπάρχει και στο διαδίκτυο)
και το ζωγραφίσαμε με το δικό μας τρόπο
7ο εργαστήριο
“Τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε;”
Δημιουργούμε έναν εννοιολογικό χάρτη με αυτά που μάθαμε αναφορικά με τους πλανήτες και το ηλιακό σύστημα. Συγκρίνουμε τους δύο εννοιολογικούς χάρτες από την δραστηριότητα του 2ου εργαστηρίου και βλέπουμε ποιες γνώσεις μάθαμε
Καλούμε τα παιδιά σε μικρές ομάδες στη γωνιά του Υπολογιστή να παίξουν ένα παιχνίδι εμπέδωσης- quizz https://create.kahoot.it/details/ebf2a64e-0b7c-428a-8a35-f23665ef99f8 για το ηλιακό σύστημα.
Δημιουργία Μακέτας με τους πλανήτες. Οι πλανήτες εκτυπωμένοι καλούνται πάνω στα ξυλάκια και τα παιδιά παίζουν τοποθετώντας κάθε φορά τους πλανήτες στη σωστή σειρά στο ηλιακό μας σύστημα.
Κλείνοντας το πρόγραμμα το κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του μικρό βιβλίο . Μια φανταστική ιστορία που έφτιαξε και εικονογράφησε το ίδιο το παιδί με τίτλο «Μια βόλτα στο διάστημα».
