Feed
Άρθρα
Σχόλια

Αρχείο για την κατηγορία 'Χωρίς κατηγορία'

Διαγωνισμός CERN: μια δέσμη για τα σχολεία

Διαγωνισμός  CERN: μια δέσμη για τα σχολεία

Το 2014, στην επέτειο των 60ων γενεθλίων του, το CERN θα διαθέσει σε  μια ομάδα μαθητών τον απαραίτητο εξοπλισμό και χρόνο δέσμης από τον επιταχυντή LHC, ώστε να εκτελέσουν ένα δικό τους πείραμα. Οι μαθητές θα έχουν καθοδήγηση από ομάδα φυσικών, μηχανικών και επιστημόνων ειδικών στη συλλογή και ανάλυση δεδομένων.  Ο χρόνος χρήσης της δέσμης θα κατανεμηθεί στη μαθητική ομάδα με επιστημονικό διαγωνισμό,  όπως ακριβώς κατανέμεται σε όλα τα πειράματα του CERN.
Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ηλικίας από 16 ετών και άνω. Οι ομάδες θα πρέπει να συγκροτούνται από 9 ως 30 μέλη με τη συμμετοχή τουλάχιστον ενός καθηγητή.
Θα γίνει προεπιλογή των καλύτερων προτάσεων από επιστημονική επιτροπή του CERN και η καλύτερη πρόταση θα επιλεγεί από την SPSC, την επιτροπή που επιλέγει όλες τις πειραματικές προτάσεις που υποβάλλονται από τις επιστημονικές ομάδες που εργάζονται στο CERN.

Έπαθλα:
        Η πρώτη ομάδα θα επισκεφθεί το CERN για μία εβδομάδα κατά την περίοδο Ιουλίου – Σεπτεμβρίου 2014 (9 μαθητές και μέχρι δύο καθηγητές) για να εκτελέσει τα πειράματα που πρότεινε.
        Όσες ομάδες προεπιλεγούν από την επιστημονική επιτροπή του CERN θα πάρουν μπλουζάκια  και δώρα έκπληξη από το κατάστημα του CERN.

Σημαντικές ημερομηνίες:
        Δήλωση συμμετοχής (ηλεκτρονικά) ως:  Τρίτη 31 Ιανουαρίου 2014 στις 24:00 (ώρα Κεντρικής Ευρώπης)
        Υποβολή προτάσεων ως: Δευτέρα 31 Μαρτίου 2014 στις 24:00 (ώρα Κεντρικής Ευρώπης)
        Ανακοίνωση των νικητών: Μάιος 2014

Αναλυτικές λεπτομέρειες θα βρείτε στη διεύθυνση:
http://home.web.cern.ch/students-educators/spotlight/2013/competition-beam-line-schools

Διάκριση του Σχολείου μας στη Βουλή των Εφήβων

 

 

1 απο 2

Η εμπειρία μου από την Βουλή των εφήβων !

                 Ένα κείμενο της μαθήτριας Ναυσικάς Τιμοθεάτου. Διαβασέ το  ΕΔΩ

Στιγμιότυπα από τις εκδηλώσεις

Στιγμιότυπα από τις εκδηλώσεις

 

 

Στις 29,30 Νοεμβρίου και 1 Δεκεμβρίου διοργανώνεται στην Αθήνα, το 2ο Συνέδριο για τη Βιολογία στην Εκπαίδευση

Περισσότερες πληροφορίες  ΕΔΩ

Το Σάββατο 30 Νοεμβρίου, το απόγευμα, δίνεται η ευκαιρία στους μαθητές να γνωρίσουν αναγνωρισμένους Βιοεπιστήμονες και να υποβάλλουν ερωτήματα που έχουν πάνω στη φύση και τις εξελίξεις της σύγχρονης Βιολογίας

Διαβάστε και εδώ: Οι μαθητές συζητούν με τους Επιστήμονες

Ο «ΙΑΒΕΡΗΣ» στο 2ο Λύκειο Αλίμου

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων 2ου Λυκείου Αλίμου σας ενημερώνει ότι
την Τρίτη 19 Νοεμβρίου και ώρα 11,45 στο αμφιθέατρο του σχολείου,
συνδιοργανώνει με τον Σύλλογο Καθηγητών και την Διεύθυνση του σχολείου,εκδήλωση,
με θέμα «ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ και ΑΣΦΑΛΕΙΑ».

Ο κορυφαίος Έλληνας οδηγός αγώνων αυτοκινήτου ΙΑΒΕΡΗΣ

Δείτε περισσότερες πληροφορίες και βίντεο ΕΔΩ

Το Έγγραφο για τις άδειες

Πρωταθλητής Ελλάδας στο Ταε Κβον Ντο ο Δ. Πετράκης

Η Διευθύντρια  κα Σταμάτα Ρομποτή και ο Σύλλογος Καθηγητών του Σχολείου μας, εκφράζουν τα συγχαρητήριά τους στο μαθητή μας, της Β΄Λυκείου, Δημήτρη Πετράκη για τις νέες επιτυχίες του στο Ελληνικό και Πανευρωπαϊκό πρωτάθλημα Ταε Κβον Ντο.

Μαθητής εξαίρετου ήθους και με εξαιρετικές επιδόσεις στα μαθήματά του ο Δημήτρης Πετράκης  πρώτευσε στο άθλημα που αγαπά με πάθος.Η ιδιαίτερη κλίση του στο τάε κβον ντο και οι ατέλειωτες  ώρες ενασχόλησής του με αυτό δεν τον εμπόδισαν να είναι άριστος στα μαθήματά του. Έτσι πέτυχε  να συνδυάσει τον αθλητισμό με το σχολείο του, με εκπληκτικά αποτελέσματα.

Η Διευθύντρια και οι καθηγητές του του ευχόμαστε να χαίρεται πάντα νίκες!

Petrakis_1 Φωτογραφία: Εφημερίδα  ‘Δημοκρατία’, 20.8. 2013

Διακρίσεις μαθητών μας

Οι διακρίσεις των μαθητών μας

 

  • Βοϊκολάρη Ιωάννα

Πανελλήνιο πρωτάθλημα Παίδων-Κορασίδων 2011: Σφύρα (56,50) 1η θέση

Συνάντηση Ελλάδας –Κύπρου Σφύρα (58,37) 2η θέση

Διασυλλογικό πρωτάθλημα Ανδρών –Γυναικών:  Σφύρα(52,12) 3η θέση

Πανελλήνιο  πρωτάθλημα Κορασίδων –Παίδων: Σφύρα (57,00) 4η θέση

Σχολικό πρωτάθλημα  Α΄ φάση : Σφύρα  4kg (50.79)  1η θέση

Β΄φάση : Σφύρα  3kg (59.89)  1η θέση

Πανελλήνιο Σχολικό πρωτάθλημα : Σφύρα (60,10) 3η  θέση

 

 

 

  • Δεκουλάκος Στέφανος

Σχολικό πρωτάθλημα Α΄ φάση : 2000μ. stepple  χρ: 6.54.00 1η θέση

Β΄ φάση : 2000μ. stepple  χρ: 6.51.00 3η θέση

Διασυλλογικό πρωτάθλημα παίδων   2000μ stepple  χρ: 7.00.00 3η θέση

 

  • Πετράκης Δημήτρης

1ος στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα  Παίδων –Εφήβων και Νέων TAEKWONDO

1ος Διεθνές τουρνουά συλλόγων Θεσσαλονίκης

1ος Πανευρωπαϊκό Συλλόγων

 

 

  • Σταυρογιάννη Ηλέκτρα

Βαλκανικοί Αγώνες 2012 Ιππασίας 1η θέση

Πανελλήνιο πρωτάθλημα Ιππασίας 2012 3η θέση

 

  • Σταυρογιάννη Ευαγγελία

Συνάντηση με τον συγγραφέα Γιάννη Μακριδάκη

Στις 23 Απρίλη 2013 οι μαθητές του πολιτιστικού προγράμματος «Ιστολόγιο του 2ου» συναντήθηκαν με τον συγγραφέα Γιάννη Μακριδάκη, στο χώρο του σχολείου. Στη συνομιλία του με τους μαθητές ο κύριος Μακριδάκης αποκάλυψε  έναν εαυτό αληθινό, συναισθηματικό, ανθρώπινο.

Αφορμή στάθηκε η ανάγνωση του βιβλίου του «Η δεξιά τσέπη του  ράσου».Στην ερώτηση των μαθητών «Τι τον ενέπνευσε να γράψει αυτό το βιβλίο» απάντησε ότι του αρέσει να γράφει για ανθρώπους λοξούς και ευαίσθητους. Πιστεύει πως οι άνθρωποι, όταν γεννιούνται και έως κάποια ηλικία αποφασίζουν με το συναίσθημα. Όσο ,όμως, μεγαλώνουν, το μυαλό παίζει κυρίαρχο ρόλο στις αποφάσεις τους. Εν τούτοις υπάρχουν ακόμη άνθρωποι που αποφασίζουν με βάση το συναίσθημα. Τον ίδιο τον εμπνέουν οι άνθρωποι με συναίσθημα που είναι μοναχικοί. Γιατί, όταν κανείς πηγαίνει κόντρα στο ρεύμα, τότε είναι μόνος. Οι περισσότεροι φοβούμενοι τη μοναξιά γίνονται όμοιοι με τους πολλούς.

utf-8''Συνάντηση με ÎœÎ±ÎºÏ Î¹Î´Î¬ÎºÎ·

Στην ερώτηση των μαθητών πώς επέλεξε να μην ασκήσει το επάγγελμα για το οποίο σπούδασε, απάντησε πως ο ίδιος δεν μπορεί να ζήσει χωρίς να γράφει. Σπούδασε μαθηματικός και εργάστηκε δυο χρόνια ως μαθηματικός. Πιστεύει πως η μαθηματική σκέψη είναι θεμέλιο των τεχνών. Ωστόσο, μέσα στο διάστημα που δίδαξε προέκυψε η ανάγκη για ζωή. Συνειδητοποίησε πως δεν του αρέσουν τελικά τα μαθηματικά, αφού η λογική τον παρότρυνε να γίνει μαθηματικός, ενώ η καρδιά του, το συναίσθημα τού έλεγε πως η ζωή είναι κάτι άλλο, βρίσκεται κάπου αλλού. Ο άνθρωπος, λέει, είναι ψυχή. Πρέπει να αναζητάμε τι νιώθουμε, τι θέλουμε. Εκείνος ήθελε να φωτογραφίζει και να ακούει ιστορίες από ηλικιωμένους ανθρώπους. Ανέκαθεν υπήρχε διαρκής μάχη ανάμεσα στο «σκέφτομαι» και το «νιώθω».Στο βιβλίο « Η δεξιά τσέπη του ράσου» ο συγγραφέας θέτει το δίπολο του «νιώθω» και «σκέφτομαι», του «σημαντικού» και του «ασήμαντου», του «φαίνεσθαι» και του «είναι».Αντιπροσωπευτικό παράδειγμα των προαναφερθέντων είναι ο θάνατος του αρχιεπισκόπου, του ανθρώπου με κύρος και όχι απαραιτήτως με ουσία και ο θάνατος μιας σκυλίτσας, ενός πλάσματος που οδηγείται από το ένστικτο, το συναίσθημα. Η κατάληξη της νουβέλας ή αλλιώς το ηθικό δίδαγμα που προκύπτει είναι πως οι άνθρωποι στη δεξιά τους τσέπη έχουν κάτι. Μια ελπίδα, ένα συναίσθημα, κάτι που θα τους βοηθήσει να προχωρήσουν.

Στην ερώτηση αν πιστεύει σε κάτι ανώτερο, σ ’έναν θεό ο συγγραφέας απάντησε πως πιστεύει σε μια ανώτερη δύναμη, που είναι η φύση και ότι ο θεός βρίσκεται στα σποράκια της γης που φυτεύονται. Ο πλούτος βρίσκεται στην παραγωγή και όχι στο χαρτονόμισμα, που έχει την πραγματική αξία του χαρτιού(0,10 €)Ο ίδιος θεωρεί πως η μοναδική οικονομία είναι η φύση. Γι’ αυτό επέλεξε να ζήσει στη φύση, όπου ζει με ό,τι παράγει η φύση, την οποία καλλιεργεί και φροντίζει. Δεν είχε ασχοληθεί με τη γεωργία, πριν εγκατασταθεί μόνιμα στη Χίο.Με προσωπική αναζήτηση κατάφερε να μάθει όσα μπορούσε, καθώς υποστηρίζει πως την αγροτική γνώση δεν μπορείς να την κατακτήσεις εξ ολοκλήρου. Δεν καταναλώνει βιομηχανικά προϊόντα και αντί να πληρώνει, όπως ο άνθρωπος της πόλης, είναι ο ίδιος πλούσιος με όσα φυσικά προϊόντα του προσφέρονται πλουσιοπάροχα. Εξάλλου οι βιομηχανικές τροφές είναι βλαβερές για την υγεία του ανθρώπου, η προώθησή τους είναι κερδοσκοπική και δείχνει ότι μας αντιμετωπίζουν ως αναλώσιμους. Γι΄αυτό είναι αναγκαίο να επιστρέψει ο άνθρωπος στο φυσικό τρόπο ζωής και να δώσει αξία σε απαξιωμένες αξίες με αντάλλαγμα την ευτυχία του.

Κλείνοντας θα ήθελα να αναφέρω μια φράση του συγγραφέα που αντηχεί στ’αυτιά μου: «Από τη ζούγκλα που καλούμαστε να ζήσουμε πρέπει να φύγουμε» και ακόμη μία που είναι κίνητρο και ελπίδα: «Ξυπνάω κάθε πρωί  και είμαι ευτυχισμένος».

Ευχαριστούμε πολύ τον κύριο Μακριδάκη που μας χάρισε ένα τόσο όμορφο και γόνιμο πρωινό. Ευχαριστούμε επίσης την κυρία Μαρία Μανωλέλη, καθηγήτρια Αγγλικής, η οποία διευκόλυνε την επικοινωνία μας με τον συγγραφέα.

 

Εκ μέρους όλης της ομάδας

                                                                  Μαρίλια Σκούφου- Αθανασία Κόκλα

 

Θεατρική παράσταση “Όρνιθες”.

Ornithes

Το φόρουμ του σχολείου

Το φόρουμ μπορείτε να το επισκεφτείτε πατώντας το εικονίδιο

ή το ίδιο εικονίδιο που βρίσκεται  στην δεξιά μπάρα.

Σας περιμένουμε…

Επιστολή προς γονείς

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΠΕΡ/ΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ &

Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

Δ’ Δ/ΝΣΗ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΛΙΜΟΥ «Γ. Καραϊσκάκης»

Ελ. Βενιζέλου 4 – Άλιμος 17456

Τηλ.: 2109922618- Τηλ/Fax:  2109961615

Οκτώβριος 2012

Αγαπητοί  γονείς

Με την ευκαιρία της πρώτης περιόδου του νέου σχολικού έτους επικοινωνούμε μαζί σας για να ευχηθούμε «Καλή Χρονιά» και να σας ενημερώσουμε για κάποια πολύ σημαντικά θέματα που σχετίζονται με την εύρυθμη και αποτελεσματική λειτουργία του σχολείου.

Κατ’ αρχάς οφείλουμε να επισημάνουμε την αναγκαιότητα της συνεργασίας μας με κοινό σκοπό την ισόρροπη ανάπτυξη των παιδιών, την κοινωνικοποίησή τους και την εξέλιξη τους σε ενήλικες, ικανούς να αντιμετωπίζουν με αισιοδοξία τη ζωή και με αποτελεσματικότητα τα προβλήματα της.

Το Λύκειο για τα παιδιά της Α’ τάξης είναι μια νέα βαθμίδα, η τελευταία της εγκύκλιας εκπαίδευσης και καθοριστική για τις αποφάσεις τους όσο αφορά στο μέλλον. Η σωστή προσαρμογή, η εξοικείωση με τα νέα αντικείμενα αλλά  και η ευκαιρία μιας νέας αρχής, με την ωριμότητα που φέρνει η ηλικία, θα τα βοηθήσουν να κάνουν επιλογές και να θέσουν στόχους που θα τα οδηγήσουν στην ολοκλήρωσή τους.

Παράλληλα, σ’ αυτή τη φάση της ζωής των παιδιών της Α’ τάξης αλλά και των άλλων τάξεων του Λυκείου οι κίνδυνοι αποπροσανατολισμού είναι περισσότεροι. Μόνο με τη στενή συνεργασία σχολείου και οικογένειας μπορούν αυτοί να αντιμετωπιστούν.

Η τακτική επικοινωνία με το σχολείο είναι απαραίτητη, για να βοηθηθεί το παιδί αποτελεσματικά στις δυσκολίες που ως έφηβος /η αντιμετωπίζει.

Το σχολείο πρέπει να είναι ενημερωμένο για κάθε σοβαρό πρόβλημα, όχι μόνο του ίδιου του παιδιού αλλά και της οικογένειάς του, γιατί σίγουρα το παιδί επηρεάζεται απ’ αυτό.  Για να δουλέψει σωστά ο δάσκαλος πρέπει να ξέρει τι απασχολεί το παιδί, αλλά και ο γονιός θα καταλάβει καλύτερα το παιδί του συζητώντας με το δάσκαλο. Ιδιαίτερα τα προβλήματα υγείας πρέπει να είναι γνωστά στο σχολείο, διότι διαφορετικά είναι δυνατό το παιδί να βρεθεί σε κίνδυνο και το σχολείο να μην μπορεί να βοηθήσει, επειδή δε γνωρίζει. Τότε την ευθύνη φέρει εξ ολοκλήρου ο γονέας.

Σε περίπτωση διαζυγίου των γονέων πρέπει να κατατίθεται στο σχολείο αντίγραφο της δικαστικής απόφασης άσκησης επιμέλειας. Δεν αποκλείεται από το σχολικό χώρο ούτε από τη δυνατότητα ενημέρωσης για την πρόοδο του παιδιού του ο γονέας που διατηρεί τη γονική μέριμνα χωρίς να ασκεί επιμέλεια (Φ7/517/127893/Γ1/13-10-2010).

Είναι αυτονόητο ότι για οποιοδήποτε ζήτημα ενημερωθεί το σχολείο, είτε υγείας είτε οικογενειακό, ισχύει το απόρρητο, που διασφαλίζεται από τις διατάξεις περί προσωπικών δεδομένων.

Σχετικά με τις απουσίες, όταν ο μαθητής υπερβεί το όριο των 24 απουσιών, ενημερώνεται ο κηδεμόνας του με ταχυδρομική επιστολή από τον υπεύθυνο καθηγητή, κάθε μήνα, για τις απουσίες του μήνα που προηγήθηκε. Όμως πολλές φορές οι επιστολές επιστρέφονται, διότι δεν έχουν δοθεί ακριβή στοιχεία είτε διότι έχει αλλάξει η διεύθυνση. Γι’ αυτό ο κηδεμόνας οφείλει να επισκέπτεται το σχολείο και να ζητά ενημέρωση.  Σύμφωνα με το ΠΔ 104/1979, αρθρ. 25 «Για την τακτική παρακολούθηση της φοίτησης του μαθητή ευθύνεται εξ ολοκλήρου ο κηδεμόνας του». Το σύνολο των απουσιών του μαθητή δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 114, από τις οποίες οι αδικαιολόγητες δεν πρέπει να είναι περισσότερες από 50, προκειμένου η φοίτηση του να είναι επαρκής.

Επίσης είναι απαραίτητο να δοθεί στο σχολείο ο αριθμός του τηλεφώνου- κινητού και σταθερού -του κηδεμόνα, για να υπάρχει η δυνατότητα άμεσης επικοινωνίας.

Ο κηδεμόνας (ή ο νόμιμα εξουσιοδοτημένος εκπρόσωπός του) μπορεί να δικαιολογήσει τις απουσίες δύο( 2) μόνο συνεχόμενων ημερών· για περισσότερες από δύο(2) συνεχόμενες ημέρες, απαιτείται βεβαίωση νοσοκομείου ή ιδιώτη γιατρού. Συνολικά,  για όλο το χρόνο, ο κηδεμόνας μπορεί να δικαιολογήσει μέχρι και 10 ημέρες. Όσοι μαθητές έχουν συμπληρώσει το 18ο έτος της ηλικίας τους μπορούν να δικαιολογούν και οι ίδιοι τις απουσίες τους.

Η δικαιολόγηση πρέπει να γίνεται μέσα σε 10 εργάσιμες ημέρες από την επάνοδο του μαθητή στο σχολείο σε ειδικό έντυπο – αίτηση που παρέχει το σχολείο. Σ’ αυτό επισυνάπτεται το δικαιολογητικό του γιατρού εφόσον υπάρχει. Το δικαιολογητικό μόνο του δεν επαρκεί. Μεμονωμένες ή συνεχείς απουσίες μέρους του προγράμματος δε δικαιολογούνται, αν πραγματοποιήθηκαν χωρίς την άδεια του Δ/ντή του Σχολείου.

Αν παρουσιαστεί ανάγκη, λόγω σοβαρής ασθένειας, να σημειωθούν περισσότερες απουσίες, πρέπει να συνεννοηθείτε έγκαιρα με τη Δ/νση του Σχολείου.

Σχετικά με τα διδασκόμενα μαθήματα στο Λύκειο, μόνο η Α’ Τάξη έχει εξ ολοκλήρου κοινά μαθήματα για όλους τους μαθητές, γιατί είναι τάξη προσανατολισμού. Έχουν τροποποιηθεί το ωρολόγιο πρόγραμμα και τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών για ορισμένα μαθήματα, συμπεριλήφθηκαν δε στα υποχρεωτικά μαθήματα οι ερευνητικές εργασίες (projects). Δεν ορίζονται μαθήματα επιλογής για την Α’ τάξη.

Στη Β’ τάξη οι μαθητές επιλέγουν μία από τις τρεις κατευθύνσεις – Θετική, Θεωρητική, Τεχνολογική – ανάλογα με τα ενδιαφέροντα, τις κλίσεις και τα σχέδιά τους για σπουδές μετά το Λύκειο. Φέτος συμπεριλήφθηκε στο ωρολόγιο πρόγραμμα και της τάξης αυτής ως υποχρεωτικό μάθημα η ερευνητική εργασία.Οι μαθητές υποχρεώνονται να παρακολουθήσουν και ένα μάθημα επιλογής.

Στη Γ΄τάξη οι μαθητές διδάσκονται μαθήματα κατεύθυνσης και μαθήματα επιλογής.

Οι μαθητές των Β΄ και Γ΄τάξεων έχουν  δικαίωμα να αλλάξουν κατεύθυνση ή μάθημα επιλογής έως την 30η Σεπτεμβρίου  κάθε διδακτικού έτους

Οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, όπως δυσλεξία, μόνιμη ή προσωρινή σωματική βλάβη κλπ., έχουν τη δυνατότητα αντικατάστασης της γραπτής από προφορική  εξέταση, εφόσον προσκομίσουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά.

Τέλος, οφείλουμε να υπενθυμίσουμε ορισμένες βασικές υποχρεώσεις των μαθητών:

– Οφείλουν να προσέρχονται στο σχολείο  έγκαιρα και να παρευρίσκονται στην πρωινή συγκέντρωση και προσευχή(8:15 π.μ.).

– Απαγορεύεται να εξέρχονται από το χώρο του σχολείου ενδιάμεσες ώρες, χωρίς την άδεια της διεύθυνσης. Σ΄ αυτή την περίπτωση ειδοποιούνται οι γονείς και μόνο τότε υπάρχει δυνατότητα δικαιολόγησης των απουσιών.

– Απαγορεύεται να  καπνίζουν  στο χώρο του σχολείου σύμφωνα με το Ν. 3730/2008 (ΦΕΚ 262 Α’) «Προστασία ανηλίκων από τον καπνό και τα αλκοολούχα ποτά και άλλες διατάξεις.». Είναι γνωστές οι βλαβερές επιδράσεις του καπνίσματος στην υγεία των καπνιστών και πολύ περισσότερο των παιδιών

– Απαγορεύεται να χρησιμοποιούν κινητά  τηλέφωνα στο σχολείο (Γ2/132328/7-12-2006 Υ.Α.) Σε περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης, ο μαθητής μπορεί να απευθυνθεί στη Δ/νση του σχολείου, η οποία θα επικοινωνήσει άμεσα με τους γονείς του.

– Η εμφάνιση των μαθητών/-τριών πρέπει να είναι η αρμόζουσα στο σχολείο. Τα παιδιά πρέπει να μπορούν να διακρίνουν τι ταιριάζει σε κάθε περίσταση.

Ως προς την ενημέρωσή σας για την επίδοση των παιδιών, έως ότου οριστικοποιηθεί το πρόγραμμα και οριστούν οι ώρες υποδοχής σας από τους καθηγητές του σχολείου, μπορείτε να επισκέπτεσθε το σχολείο, συμβουλευόμενοι το πρόγραμμα του παιδιού σας.

Το ωράριο λειτουργίας του σχολείου έχει ως εξής:

1η ώρα 08:15 – 09:00
2η ώρα 09:05 – 09:50
3η ώρα 10:00 – 10:45
4η ώρα 10:55 – 11:40
5η ώρα 11:50 – 12:35
6η ώρα 12:40 – 13:25
7η ώρα 13:30 – 14:10

Η Δ/νση και οι καθηγητές του Σχολείου είναι πάντα στη διάθεσή σας για οποιοδήποτε θέμα σας απασχολεί σχετικά με τη φοίτηση, την πρόοδο ή τη διαγωγή των παιδιών σας και μαθητών μας.

Η Διευθύντρια

Ρομποτή Σταμάτα

To Ιστολόγιο…

Το ιστολόγιο είναι ένα ψηφιακό εργαλείο δεύτερης γενιάς που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην παιδαγωγική διαδικασία λόγω της διαδραστικότητας που ενθαρρύνεται από το λογισμικό και της δυνατότητας για ομαδική εργασία που προσφέρεται από το σχεδιασμό του.

Η δημιουργία και τήρηση προσωπικού ιστολογίου σηματοδοτεί την ανάπτυξη περιβάλλοντος δημοσιοποίησης των ιδεών, σκέψεων, απόψεων, γνώσεων των χρηστών χρησιμοποιώντας το λόγο και την εικόνα (κινούμενη ή μη) ως μέσα έκφρασης. Ο λόγος που καταγράφεται σε μορφή κειμένων (δημοσιεύσεις /posts και σχόλια/comments) συνδυάζει στοιχεία προφορικής και γραπτής έκφρασης και καθιστά το περιβάλλον ένα δυναμικό πυρήνα οικοδόμησης της γνώσης μέσω της κατάθεσης επιχειρημάτων, θέσεων και αντιθέσεων, μια διαδικασία δηλαδή που προωθεί την ανάπτυξη κριτικής σκέψης και δεξιοτήτων κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου, καθώς και διαδικτυακών δεξιοτήτων.

Αυτή η νέα υπηρεσία επομένως, παρέχεται γιατί η χρήση των ιστολογίων για εκπαιδευτικούς σκοπούς μπορεί να προσδώσει μεγάλη αξία στο εκπαιδευτικό σας έργο. Η συντήρηση ενός εκπαιδευτικού ιστολογίου (edublog) τεχνικά είναι πολύ εύκολη και σας παρέχει τη δυνατότητα να ενισχύσετε τη διδασκαλία σας. Ο τρόπος με τον οποίο μπορεί ένα εκπαιδευτικό ιστολόγιο να ενισχύσει το μαθησιακό ενδιαφέρον μιας τάξης εξαρτάται από εσάς τους ίδιους αλλά και από τις ιδιαιτερότητας της τάξης με την οποία δουλεύετε κάθε φορά.

Μερικοί τρόποι με τους οποίους τα ιστολόγια μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη διδασκαλία είναι:

  • Ιστολόγιο αντί για πίνακα ανακοινώσεων
  • Ιστολόγιο ως μέσο καθοδήγησης με την ανάρτηση οδηγιών
  • Ιστολόγιο ως μέσο παρότρυνσης για προβληματισμό και διάλογο
  • Ιστολόγιο ως συνεργατικό εργαλείο
  • Ιστολόγια ως τόποι δημοσιότητας

Αν … φτάσατε μέχρι εδώ, μπορείτε και να συνεχίσετε:  To Iστολόγιο

    Βιβλιοθήκη. Χρήσιμες συνδέσεις.

    Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης – Σύστημα Βιβλιοθηκών 60
    Γραφείο σχολικών βιβλιοθηκών 60
    Εθνικό Κέντρο Βιβλίου 56
    Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο – Σχολικές Βιβλιοθήκες 57
    Δίκτυο Δημοτικών Βιβλιοθηκών 57
    Δίκτυο Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών 60
    Βιβλιοθήκη Παιδαγωγικoύ Ινστιτούτου 62
    ΕΘΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΕΛΛΑΔΟΣ 57
    ΔΗΜΟΣΙΑ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΔΡΑΜΑΣ 59
    ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ 59
    ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ 56
    ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ 59
    ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΕΣ ΠΗΓΕΣ 56
    ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ 57
    ΜΕΓΑΛΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 57

    Απουσίες

    Δικαιολόγηση Απουσιών

    Π.Δ. 104/1979

    Άρθρο 25 (όπως αντικ/θηκε με το Αρ.3 του Π.Δ. 485/83)

    Παρ. 1. Για την τακτική παρακολούθηση της φοίτησης του μαθητή ευθύνεται εξ ολοκλή­ρου ο κηδεμόνας του. […]

    Παρ. 2. Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή οφείλει να προσέρχεται το πρώτο δεκαήμερο κάθε μήνα κατά τις ώρες λειτουργίας του σχολείου για να ενημερώνεται υπεύθυνα για τη φοίτηση του μαθητή λαμβάνοντας σχετικό ενυπόγραφο σημείωμα του υπεύθυνου καθηγητή.

    Παρ. 3. Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή που απουσίασε για λόγους υγείας από το σχολείο περισσότερο από δύο ημέρες, είναι υποχρεωμένος να προσκομίσει ο ίδιος, το βραδύτερο μέχρι και τη δεκάτη μέρα από την επιστροφή του μαθητή στο σχολείο, βεβαίωση δημόσιου νοσηλευτικού ιδρύματος ή σχολιατρικής υπηρεσίας ή οποιου­δήποτε ιδιώτη γιατρού, που να πιστοποιεί το είδος και την διάρκεια της ασθένειας.
    Η βεβαίωση αυτή μπορεί να χρησιμεύσει ως δικαιολογητικό για τις αντίστοιχες απουσίες. Μετά την ανωτέρω προθεσμία κανένα δικαιολογητικό υποβαλλόμενο εκπρόθεσμα δεν γίνεται δεκτό. Κάθε βεβαίωση υποβάλλεται με αίτηση και καταχω­ρίζεται στο πρωτόκολλο απαραιτήτως.
    Για τη δικαιολόγηση απουσιών δύο ημερών, λόγω ασθενείας ή άλλων σοβαρών οικογενειακών λόγων, αρκεί ενυπόγραφο σημείωμα του κηδεμόνα που προσκομίζε­ται από τον ίδιο αποκλειστικά δέκα μέρες από την επιστροφή του μαθητή στο σχο­λείο.
    Με τον τρόπο αυτό ο κηδεμόνας μπορεί να δικαιολογήση το πολύ δέκα ημέρες αθροιστικά για όλο το έτος.

    Παρ. 4.Τα δικαιολογητικά που υποβάλλονται σύμφωνα με τις διατάξεις της προηγούμενης παραγράφου δε δεσμεύουν το σύλλογο, όταν ο ίδιος γνωρίζει με ικανά και επαρκή στοιχεία τους πραγματικούς λόγους απουσίας του μαθητή.

    Γ2/2930/20-10-1983 ΥΠ.Ε.Π.Θ.

    […] 2. Ο κηδεμόνας μπορεί να υποβάλει δικαιολογητικά για απουσίες του μαθητή μίας ή δύο ημερών, μόνο όταν απουσιάζει σε όλη τη διάρκεια του ημερησίου προγράμματος λειτουργίας του σχολείου.[ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Οι μεμονωμένες ώρες (μία, δύο, τρεις, κλπ.) δικαιολογούνται μόνο με ιατρική βεβαίωση] Οι μέρες αυτές δεν μπορεί να είναι αθροι­στικά για όλο το έτος περισσότερες των δέκα (10).

    Χαρακτηρισμός φοίτησης

    Π.Δ. 86/2001 (ΦΕΚ 73 τ.Α΄)

    Άρθρο 35

    Χαρακτηρισμός φοίτησης και συνέπειες στην προαγωγή και απόλυση μαθητών

    2. Επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση στην περίπτωση κατά την οποία:
    α) Tο σύνολο των απουσιών του μαθητή, που σημειώθηκε κατά το λήγον διδακτικό έτος, δεν υπερβαίνει τις πενήντα (50), ανεξάρτητα από τους λόγους πραγματοποίησής τους.
    β) Tο σύνολο των απουσιών του μαθητή δεν υπερβαίνει τις εκατόν δεκατέσσερις (114), από τις οποίες οι πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες ή οφείλονται σε ασθένεια που βεβαιώνεται, σύμφωνα με το άρθρο 3 του Π.Δ.485/83 (ΦΕΚ 184 τ.Α΄). Κατ` εξαίρεση, ο Σύλλογος των Διδασκόντων κάθε Σχολείου με ειδική πράξη του χαρακτηρίζει ως επαρκή τη φοίτηση μαθητή που σημείωσε από εκατόν δέκα πέντε έως εκατόν εξήντα τέσσερις (115-164) απουσίες, υπό την προϋπόθεση ότι όλες οι απουσίες πάνω από τις πενήντα (50) είναι δικαιολογημένες και οφείλονται σε ασθένεια που βεβαιώνεται σύμφωνα με τα παραπάνω, και η επίδοσή του κρίνεται ιδιαίτερα ικανοποιητική. Ως ιδιαίτερα ικανοποιητική κρίνεται στην προκειμένη περίπτωση η επίδοση του μαθητή όταν ο γενικός μέσος όρος της προφορικής βαθμολογίας (Γ.Μ.Ο.), όπως προκύπτει από το άθροισμα των Μ.Ο. των δύο τετραμηνιαίων βαθμών στο Λύκειο, διαιρούμενο με τον αριθμό των διδασκόμενων μαθημάτων, είναιτουλάχιστον δεκαπέντε (15) πλήρες και η διαγωγή του κοσμιωτάτη.
    […] 4. Ανεπαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή που σημείωσε πάνω από πενήντα (50) απουσίες και δεν εμπίπτει σε καμία από τις περιπτώσεις που προαναφέρθηκαν.

    Φόρμες 2ου ΓΕΛ. ΑΛΙΜΟΥ

    Φόρμες του 2ου Λυκείου Αλίμου

    Για εκπαιδευτικούς:

    1 – Υπεύθυνη Δήλωση Ν.1599

    2.  ΑΙΤΗΣΗ-ΔΙΔΕ

    Για γονείς

    3. Αίτηση προς 2ο Λύκειο Αλίμου

    4. Δικαιολόγηση απουσιών

    Ερευνητικές εργασίες – Project

    Έντυπο υποβολής σχεδίου ερευνητικής εργασίας

    Αρχική

    Το Ιστολόγιο του 2ου Γενικού Λυκείου Αλίμου

    Καλώς ήρθατε

    Με μια νέα ιστοσελίδα, για την ακρίβεια με ένα νέο ιστολόγιο, το 2ο Λύκειο Αλίμου αναβαθμίζει την παρουσία του στο διαδίκτυο, φιλοδοξώντας να προσφέρει ακόμη καλύτερες και ποιοτικότερες υπηρεσίες και θέλοντας να βρεθεί ακόμα πιο κοντά στις ανάγκες της εκπαιδευτικής κοινότητας και να κάνει την σχέση μεταξύ των μελών της ακόμα πιο διαδραστική και δημιουργική.

    Το ιστολόγιο καταρχήν στοχεύει να διευκολύνει την ενημέρωση μέσα από μια ενεργή ροή πληροφοριών που αφορά το σχολείο μας και όπου οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι μαθήτριες μας και οι γονείς τους θα έχουν άμεση και εύκολη πρόσβαση σε όλα τα νέα και τις ανακοινώσεις του σχολείου αλλά και σε θέματα που αφορούν την εκπαίδευση γενικότερα.

    Επιπλέον στοχεύει να προάγει την διαδικασία της μάθησης και να λειτουργήσει ως κόμβος αναφοράς με την συγκέντρωση του κατάλληλου ψηφιακού υλικού και την διασύνδεση με άλλους χρήσιμους και ενδιαφέροντες ιστότοπους.

    Τέλος στοχεύει να προωθήσει με ακόμα έναν τρόπο την δημιουργική δραστηριότητα των μαθητών και να προβάλει αυτήν τους την προσπάθεια.

    Αν ενδιαφέρεστε για προηγούμενα θέματα, μπορείτε να επισκεφτείτε την παλιά  Ιστοσελίδα μας

    « Πιο πρόσφατα Άρθρα

    Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
    Αντίθεση
    Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων