Το Εκπαιδευτικό Κουκλοθέατρο Τεχνόπολις παρουσίασε στο σχολείο μας το έργo :
“Ο Σίμος και ο σεισμός”.
Ένας καθηγητής φυσικών επιστημών μαζί με τον μικρό του φίλο, τον Σίμο, παρουσίασαν 3 ιστορίες της παγκόσμιας μυθολογίας για τον σεισμό (Αρχαία Ελλάδα, Ιαπωνία και Ν.Ζηλανδία), και την επιστημονική εξήγηση του φαινομένου.
https://www.youtube.com/watch?v=ISL6ICUaJTM
Διανύουμε την περίοδο της αποκριάς και στο σχολείο μας αναβιώσαμε το γαϊτανάκι, ένα έθιμο που διατηρείται αυτούσιο στις μέρες μας.
Το γαϊτανάκι πέρασε στην Ελλάδα από πρόσφυγες τού Πόντου και της Μικράς Ασίας και έδεσε απόλυτα με τα άλλα τοπικά έθιμα, αφού η δεξιοτεχνία των χορευτών αλλά και ο ιδιαίτερος χορευτικός χαρακτήρας του δεν άφηναν κανέναν αδιάφορο!
Πώς εκτελείται αυτό το χορευτικό παιχνίδι
Χρειάζονται δεκατρία άτομα για να στήσουν τον ιδιότυπο χορό. Ο ένας κρατά ένα μεγάλο στύλο, κοντάρι, στο κέντρο από την κορυφή τού οποίου ξεκινούν δώδεκα μακριές κορδέλες, καθεμιά με διαφορετικό χρώμα (ο αριθμός ποικίλλει). Οι κορδέλες αυτές λέγονται γαϊτάνια και είναι αυτές που δίνουν το όνομά τους και στο έθιμο. Γύρω από τον στύλο δώδεκα χορευτές κρατούν από ένα γαϊτάνι και χορεύουν ταυτόχρονα ανά ζευγάρια, τραγουδώντας το παραδοσιακό τραγούδι.Καθώς κινούνται γύρω από τον στύλο, κάθε χορευτής εναλλάσσεται με το ταίρι του κι έτσι όπως γυρνούν, πλέκουν τις κορδέλες γύρω από τον στύλο δημιουργώντας χρωματιστούς συνδυασμούς, με τον ίδιο τρόπο που έπλεκαν παλιά οι γυναίκες τα γαϊτάνια και στόλιζαν τις παραδοσιακές φορεσιές. Όταν οι κορδέλες έχουν όλες τυλιχτεί και οι χορευτές χορεύουν όλο και πιο κοντά στο κοντάρι, αντιστρέφεται η φορά του χορού και αφού τα γαϊτάνια ξετυλιχτούν ο χορός τελειώνει.
Ο συμβολισμός
Στις περισσότερες περιπτώσεις το γαϊτανάκι αποτελεί παραδοσιακή γιορτή αιώνων, διαφόρων αγροτικών κυρίως περιοχών, συμβολίζοντας το πνεύμα της συναδέλφωσης, της αγάπης και της ομόνοιας.Πιθανόν ο κυκλικός αυτός χορός να υποδηλώνει τον κύκλο της ζωής, από την χαρά στην λύπη, από τον χειμώνα στην άνοιξη, από την ζωή στον θάνατο και το αντίθετο. Σε πολλές περιοχές το γαϊτανάκι σήμερα, το χορεύουν τις Αποκριές υπάρχουν όμως πολλές μαρτυρίες ότι παλαιότερα χορεύονταν τα Θεοφάνεια αμέσως μετά τον αγιασμό των υδάτων η την πρωτοχρονιά, μάλιστα αρκετές περιοχές κρατούν ακόμη το έθιμο αυτές τις ημέρες. Οι λόγοι για τους οποίους μεταφέρθηκε το γαϊτανάκι στις Αποκριές, δεν είναι γνωστοί, ίσως διότι σε άλλες περιοχές να χορευόταν τη συγκεκριμένη χρονική περίοδο και οι υπόλοιπες θέλησαν να «προσαρμοστούν».
(Πληροφορίες από infokids.gr)
Tα παιδιά ζωγράφισαν το γαϊτανάκι…
έφτιαξαν αποκριάτικα καπέλα…
Φυσικά δεν έλειψε και η αγαπημένη ιστορία του Αρλεκίνου…
Ο δικός μας Αρλεκίνος …
και φυσικά μάθαμε για το έθιμο της Τσικνοπέμπτης και του τσικνίσματος!!!
Στο αποκριάτικο πάρτι μας τα παιδιά ντυμένα με τις αποκριάτικες στολές τους διασκέδασαν με τις κυρίες τους και με τα διάφορα παιχνίδια, αστεία και μαγικά του Κλόουν “Βούλη”!!!
Στο τέλος τα παιδιά απόλαυσαν μαλλί της γριάς από τα χεράκια του κλόουν!!!
Μαθαίνουμε τους τρόπους μετάδοσης των μικροβίων με παραστατικό τρόπο!
Χρησιμοποιώντας χρυσόσκονη δείχνουμε πως όπως αυτή μεταφέρεται σε ότι αγγίζουμε, έτσι μεταδίδονται και τα μικρόβια!
Ψάχνουμε λοιπόν τρόπο να τα εξαφανίσουμε!!!
Παίζουμε το παιχνίδι “Εξολοθρευτής Μικροβίων”
Κρύψαμε σε διάφορα σημεία της τάξης “μικρόβια” και ένα παιδί που ήταν ο “εξολοθρευτής μικροβίων” έψαχνε να τα βρει για να τα εξολοθρεύσει!
Φυσώντας με το καλαμάκι φτιάξαμε μικροβιάκια!!!
Παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο μάθαμε και εφαρμόσαμε στην πράξη το σωστό πλύσιμο των χεριών μας.
https://www.youtube.com/watch?v=2WsooFlS5Vk
Ομαδική εργασία ” Χέρια καθαρά-μικρόβια μακριά”
Φτιάχνοντας “μικρόβια”…
που … μας δίνουν οδηγίες για καθαρά χέρια!!!
Ημέρα δημιουργικότητας … καθώς με τα παιδιά κατασκευάσαμε ένα κουκλόσπιτο από κουτιά παπουτσιών!!!
φυσικά το επιπλώσαμε…
το αποτέλεσμα εντυπωσίασε τα παιδιά, και τα ίδια απολαμβάνουν εκεί το παιχνίδι τους καθημερινά κατά τις ελεύθερες δραστηριότητες.
Με αφορμή την ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου, μιλήσαμε για την αγάπη!
Τί είναι η αγάπη ως συναίσθημα, πώς την εκδηλώνουμε, ποια είναι τα αγαπημένα μας πρόσωπα …και μια ευκαιρία να τους πούμε “Σ΄αγαπώ”.
Η κατασκευή μας “Το στεφανάκι της αγάπης”
Βρισκόμαστε στην καρδιά του χειμώνα, το κρύο τσουχτερό, βροχές αλλά και χιόνι … πολύ χιόνι στα βουνά ακόμα και στο πανέμορφο βουνό μας, τον Ταύγετο! Πολλά από τα παιδιά μας ανέφεραν τις εμπειρίες τους από τις μικρές εξορμήσεις τους στα χιόνια …
Αποτυπώσαμε σε ομαδική εργασία το χειμώνα με χρήση διαφόρων υλικών.
Μια από τις πολλές βροχερές μέρες, το απότομο ξέσπασμα μιας καταιγίδας κέντρισε το ενδιαφέρον των παιδιών και στάθηκε η αφορμή για την παρακάτω ομαδική εργασία
έτσι, με απλό τρόπο τα παιδιά κατανοούν την ύπαρξη ηλεκτρισμένων φορτίων, αρνητικών και θετικών, και την δημιουργία αστραπής – κεραυνού
παίξαμε παιχνίδια με χειμωνιάτικα ρούχα
ποιος θα ντυθεί πιο γρήγορα;
παιχνίδια με τα κασκόλ
γαντομπερδέματα – κάνε τα γάντια ζευγαράκια
κάναμε ανασύνθεση της λέξης “Χειμώνας”…
μάθαμε το γράμμα Χ του χιονανθρώπου…
το αναζητήσαμε σε βιβλία…
ζωγραφίσαμε χιονανθρωπάκια
“Του Γενάρη το φεγγάρι μοιάζει σαν μαργαριτάρι”
Μάθαμε την παροιμία και και με ομόκεντρους κύκλους από τέμπερα σχηματίσαμε το φεγγάρι…
… και κάπου εκεί …ένας κοκκινολαίμης, το αηδόνι του χειμώνα, κελαηδά πάνω σ’ ένα κλαδάκι…!!!
χειροτεχνία – χειμωνιάτικο τοπίο
Ευκαιρία να διαβάσουμε ένα αγαπημένο βιβλίο:
“Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” του Μάνου Κοντολέων
… να το δραματοποιήσουμε…
Κάναμε πείραμα για το φαινόμενο πήξης – τήξης του νερού στο πλαίσιο των φυσικών επιστημών
https://www.youtube.com/watch?v=FRUB1c7R-jk
https://www.youtube.com/watch?v=GnFib6wD-G8
κάνουμε σειροθέτηση εμπεδώνοντας τα στάδια του πειράματος…
εκτός όμως από την κατάψυξη βάλαμε και σε άλλα σημεία ποτήρια με πάγο για να δούμε πού θα λιώσει πιο γρήγορα…
στο καλοριφέρ…
στο τραπέζι…
μέσα σε νερό…
έξω στον ήλιο
στο μάτι της κουζίνας…
καταγράψαμε τους προβληματισμούς μας σε πίνακα κάνοντας προβλέψεις…
αριθμήσαμε σε φύλο εργασίας με σειρά προτεραιότητας πού έλιωσε πιο γρήγορα ο πάγος
Με χρώμα και νερό που βάλαμε σε παγοθήκες στην κατάψυξη, φτιάξαμε χρωματιστά παγάκια!!!
Εντυπωσιαστήκαμε όταν κάναμε …”παγωμένες” ζωγραφιές!!!
Zώα σε χειμερία νάρκη
Φτιάχνουμε με τα παιδιά πίνακα αναφοράς με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη στις φωλιές τους.
Μια δραστηριότητα που περιλαμβάνει αναγνώριση και αντιστοίχηση λέξεων, γραφή, αναγνώριση αρχικού γράμματος λέξεων.
Παιχνίδι γνώσεων για τη χειμερία νάρκη:
Οι καρτέλες με τις ερωτήσεις μας
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δυο ομάδες την μπλε και την κόκκινη. Ο αρχηγός κάθε ομάδας στη σωστή απάντηση σημείωνε ένα ν στο χαρτί και στη λάθος ένα χ
καραμελίτσες για τη νικήτρια ομάδα!!!
Χειροτεχνία – η αρκούδα σε χειμερία νάρκη
Ομαδική εργασία “Πού κοιμούνται τα ζώα το χειμώνα;”
Αρκουδίτσες με πλαστελίνη και αναδυόμενη γραφή
Δραματοποίηση της ζωής της αρκούδας:
Την άνοιξη ξυπνάει…
το καλοκαίρι τρώει πολύ φαγητό…
το φθινόπωρο ψάχνει να βρει μια φωλιά …
και το χειμώνα πέφτει σε χειμερία νάρκη
Το “Γάντι”, παραδοσιακό Ουκρανικό παραμύθι.
Μια χειμωνιάτικη ιστορία με προεκτάσεις για αποδοχή του διαφορετικού, του ξένου, την αλληλεγγύη και κατανόηση στην ανάγκη του άλλου.
Αφού τα παιδιά άκουσαν την ιστορία την αναδιηγήθηκαν.
Ακολούθησε δραματοποίηση του παραμυθιού
ομαδική εργασία των παιδιών
Φέτος στο Νηπιαγωγείο μας τα παιδάκια που παρακολουθούν το ολοήμερο τμήμα έχουν την ευκαιρία να ασκηθούν μια φορά την εβδομάδα με πρόγραμμα γυμναστικής – ψυχοκινητικών δραστηριοτήτων.
Η Φυσική Αγωγή συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του νηπίου και στην εξασφάλιση της ψυχοσωματικής υγείας κατά τη διάρκεια του υπόλοιπου βίου του, γεγονός που αποτελεί διεπιστημονική διαπίστωση.
Υποβοηθεί το νήπιο να καλλιεργεί και να ελέγχει την κινητικότητα του, να κατανοεί τις έννοιες του χώρου, του χρόνου και του ρυθμού, να εξασκεί την αδρή κινητικότητα.
Ένα δείγμα από τις δραστηριότητες Φυσικής Αγωγής στο παρακάτω βίντεο:
Τα Χριστούγεννα ήρθαν και στο νηπιαγωγείο μας παιδάκια και νηπιαγωγοί μπήκαν σε εορταστική διάθεση!!! Μέρες έντονης δημιουργικότητας για μας και προετοιμασίας για την Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας με τίτλο “Τα Χριστουγεννιάτικα στολίδια”.
Oι δημιουργίες μας…
χειροτεχνία- χριστουγεννιάτικο δεντράκι
χριστουγεννιάτικο στολίδι
Η κάρτα μας
Γράμμα στον Άι-Βασίλη
Το ημερολόγιο μας
Η πρόσκληση μας
Οι σακούλες που βάλαμε τις κατασκευές μας
το σκηνικό μας
Χρόνια Πολλά
και
Καλή Χρονιά!!!!
Μαθαίνοντας τα χρώματα ξεκινήσαμε από τα 4 βασικά το κόκκινο, το κίτρινο, το πράσινο και το μπλε.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 4 ομάδες, μία για κάθε χρώμα. Όσο έπαιζε η μουσική τα παιδιά χόρευαν στο χώρο, όταν η μουσική σταματούσε η μάγισσα “Χρωματέλα”, που αγαπά πολύ τα χρώματα, έλεγε το αγαπημένο της χρώμα! Τα παιδιά έπρεπε να βρουν το σωστό χρώμα και την ευχαριστήσουν!!!
η μάγισσα “Χρωματέλα” είναι αχόρταγη!!! Θέλει να της φέρουν τα παιδιά και αντικείμενα με τα 4 βασικά χρώματα και να τα βάλουν στο σωστό κουτάκι… εμπρός λοιπόν καλά μου παιδιά!!!
και ναι … τα κατάφεραν και τα συγκέντρωσαν …
έπειτα έβαψαν 4 καμβάδες με τα αντίστοιχα χρώματα…
και επάνω τους κολλήσαμε τα αντικείμενα ομαδοποιώντας τα ανά χρώμα…
τα 4 βασικά χρώματα βρίσκονται στον πίνακα αναφοράς μας … και τώρα η μάγισσα “χρωματέλα” είναι πολύ χαρούμενη!!!!!!
στη συνέχεια πειραματιστήκαμε με μίξεις χρωμάτων…
βυθίσαμε σε νερό μικρά κομμάτια χαρτιού γκοφρέ κόκκινο, κίτρινο και μπλε, τα ανακατέψαμε… και έγινε ένα μαγικό!!!
το νερό έγινε χρωματιστό!!!
ύστερα ρίξαμε λίγο κόκκινο στο κίτρινο … και έγινε πορτοκαλί.. λίγο κίτρινο στο μπλε και έγινε πράσινο… φυσικά κάναμε και τους δικούς μας πειραματισμούς!!!
τα αποτελέσματα των πειραματισμών μας καταγράφηκαν σε χαρτί…
φτιάξαμε το “Τρελοπλυντήριο”…!!!
λίγο νερό στο σακουλάκι – κάδος πλυντηρίου … 2 ρουχαλάκια από χαρτί γκοφρέ σε χρώμα πού διάλεξε κάθε παιδί …
και το “Τρελοπλυντήριο είναι έτοιμο να κάνει την πλύση του… μόνο που τα ρούχα ξέβαψαν… και τα χρώματα μπερδεύτηκαν!!!!
https://www.youtube.com/watch?v=1erAykiTIvQ&feature=youtu.be
Πρόσφατα σχόλια