ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ -ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: ¨Φροντίζω και ενεργώ για το παρτέρι της αυλής μας¨

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ – ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2022

(Ενδεικτικές δραστηριότητες , Τμήμα 1 , Τμήμα 2)

 

 

Παρουσίαση προβλήματος ¨Το παρτέρι της αυλής μας χρειάζεται περιποίηση¨
Τα παιδιά αναλαμβάνουν δράση θέτοντας τους πρώτους κανόνες και φτιάχνουν το συμβόλαιο της τάξης, το οποίο στο τέλος υπογράφουν.

 

 

 

 

 

 

Τα παιδιά μαθαίνοντας για τον εθελοντισμό μέσα από εικόνες και συζήτηση, καταγράφουν τις σκέψεις τους ομαδικά σε ανοιχτό φύλλο εργασίας.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Φύτεμα λουλουδιών στο παρτέρι της αυλής μας!

     

Ετοιμάζοντας τις ταμπέλες και τις ταΐστρες…

    

 

 

 

Τα παιδιά ολοκληρώνουν τη φροντίδα του παρτεριού φτιάχνοντας ταΐστρες για τα φιλοξενούμενα πουλιά και ταμπέλες με συνθήματα για την προστασία του χώρου!

 

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ

Δημιουργώ- Καινοτομώ -Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ

Τίτλος προγράμματος ”Οι μικροί εξερευνητές”

Ιανουάριος-Φεβρουάριος

(Ενδεικτικές δραστηριότητες τμήμα 1, τμήμα 2 )

Τα παιδιά με τη βοήθεια της ξεναγού Αφροδίτης και μέσα από παιχνίδια θα ανακαλύψουν και θα εξερευνήσουν μερικά από τα μνημεία της Ευρώπης (Παρθενώνα, Λευκό Πύργο, Κολοσσαίο, Πύργο Πίζας, Πύργο του Άιφελ και Ατόμιουμ).

Αρχικά γνωρίζουμε την ξεναγό μας και κάνουμε τις δικές μας αναπαραστάσεις των μνημείων.

       

Με τη βοήθεια του διαδικτύου αναζητούμε πληροφορίες για το επάγγελμα της ξεναγού, την ζωγραφίζουμε και παίζουμε τα παιχνίδια που μας στέλνει..

 

     

 

Σύνδεσμοι εργαστηρίου

 

 

Βρίσκουμε πληροφορίες για τα μνημεία μας και τα αναπαριστούμε με υλικά της τάξης μας..

    

 

 

Στην συνέχεια τα παιδιά ταξιδεύουν στα μνημεία με τη βοήθεια του Βee bot.. Μαθαίνουν να προγραμματίζουν το ρομποτάκι μας για να το κατευθύνουν στα μνημεία μας..

 

Ομαδικά επιλέγουμε να φτιάξουμε τρισδιάστατα τον Παρθενώνα..

και τον Λευκό Πύργο…

αλλά και το Ατόμιουμ!

Με τις πληροφορίες που είχαμε συλλέξει για τα μνημεία, φτιάχνουμε μία αφίσα για να τα διαφημίσουμε και για αυτό παίζουμε και ένα θεατρικό παιχνίδι με τον ρόλο του ξεναγού και των ταξιδιωτών..

 

 

Στο τέλος, αξιολογούμε τις δραστηριότητές μας και τα παιδιά αφού κατάφεραν να ολοκληρώσουν τις αποστολές τους με επιτυχία κερδίζουν και το δίπλωμα του ”Βοηθού ξεναγού”.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ – ΕΥ ΖΗΝ

ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ- ”Τον ΚΟΚ αγαπώ με ασφάλεια κυκλοφορώ”

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ- ΜΑΡΤΙΟΣ 2023

(Ενδεικτικές δραστηριότητες τμήμα 1, τμήμα 2)

Βασικός στόχος του εργαστηρίου είναι να μάθουμε την αναγκαιότητα της τήρησης κανόνων για να κυκλοφορούμε με ασφάλεια στους δρόμους.Αρχικά ανιχνεύουμε τις γνώσεις μας για τα σήματα που γνωρίζουμε μέσα από εικόνες και δίνουμε το δικό μας όνομα στο εργαστήριο που θα πραγματοποιήσουμε..

      

Διαβάζουμε και ζωγραφίζουμε το παραμύθι ”Καλώς τον κύριο ΚΟΚ”.

 

Μαθαίνουμε και την σημασία του φωτεινού σηματοδότη και παίζουμε με το δικό μας φανάρι κυκλοφορώντας σωστά.

Συμπληρώνουμε επίσης και κάποια φύλλα εργασιών σχετικά με τα σχήματα των σημάτων και λέξεις σχετικές με την οδική κυκλοφορία.

και ένας πίνακας διπλής εισόδου…

Συμπληρωματικά καταγράφουμε και τους κανόνες που θα πρέπει να ακολουθούμε ως πεζοί..

Διαβάζουμε επίσης και το παραμύθι ”Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας”

και ζωγραφίζουμε το ποδήλατό μας…

Παίζουμε κι ένα θεατρικό παιχνίδι..με το τιμόνι στα χέρια μας γινόμαστε αυτοκίνητα και κυκλοφορούμε στο δρόμο ακολουθώντας τα σήματα που συναντάμε..

 

Διασκεδάσαμε με τις περιπέτειες της μαγισσούλας Κατόνης και κατόπιν ζωγραφίσαμε το σήμα της αρεσκείας μας…

Στο τέλος του εργαστηρίου μας συμπληρώνουμε και το αντίστοιχο φύλλο αξιολόγησης για τις δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε..!!

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ- ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Τίτλος Προγράμματος- SOS ΘΑΛΑΣΣΑ ΧΩΡΙΣ ΠΛΑΣΤΙΚΑ

Ενδεικτικές δραστηριότητες ( 1 και 2 τμήμα)

Αρχικά γνωρίζουμε τον Πητ και την Πατ, τους επιστήμονες των θαλασσών που μέσα από τα ταξίδια τους , μας μαθαίνουν για τα πλαστικά που συναντούν στη θάλασσα..

Γνωρίζουμε  την περιβαλλοντική οργάνωση της HELMEPA μέσα από εικόνες και βίντεο και φτιάχνουμε κι εμείς την δική μας αφίσα..

Επίσης διαβάζουμε το παραμύθι ”Μια θάλασσα χωρίς πλαστικά” και φτιάχνουμε τις δικές μας ζωγραφιές..

Αποφασίσουμε να δράσουμε και πιο ενεργά για το περιβάλλον και κατασκευάσουμε τα δικά μας πανό με συνθήματα για να τα παρουσιάσουμε, με την μορφή πορείας στα παιδιά του δημοτικού, τα οποία με χαρά και ενδιαφέρον τα διάβασαν με προσοχή…!!!

 

Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικό

Στο συγκεκριμένο εργαστήρι τα παιδιά αναγνώρισαν τη ρύπανση στη θάλασσα και τις επιπτώσεις της σε όλα τα έμβια όντα του πλανήτη. Αναγνώρισαν την ευθύνη όλων μας και προσπάθησαν να βρουν λύσεις στο πρόβλημα. Έμαθαν τις έννοες τις ανακύκλωσης, της κομποστοποίησης και προσπάθησαν να βρουν λύσης στο πρόβλημα. Είδαν την ιστορία μιας θαλάσσιας χελώνας και κατέγραψαν ψηφιακά τις απόψεις τους και τις λύσεις που προτείνουν για την μείωση της μόλυνσης της θάλασσας.

    

“Steam και η Γη Γυρίζει…”

“Η μεθοδολογία STEAM προσφέρει τη δυνατότητα σε παιδαγωγούς και δασκάλους να χρησιμοποιούνδιδακτικές-μαθησιακές στρατηγικές βασισμένες σε προγράμματα που εμπλέκουν και τους 5 τομείς-πεδία (φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, επιστήμες των μηχανικών, τέχνες, μαθηματικά) και δημιουργούν ένα περιβάλλον μάθησης χωρίς αποκλεισμούς, όπου όλοι οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν και να συνεισφέρουν. Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» έχει ως στόχο με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας.” (Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Δημιουργώ και Καινοτομώ, Και η Γη…γυρίζει, Παρασκευή Φώτη).

Τα παιδιά χόρεψαν, δημιούργησαν, παρατήρησαν, ήρθαν σε επαφή με τη ρομποτική, συνεργάστηκαν, ανακάλυψαν, έμαθαν για τους πλανήτες, την εναλλαγή των εποχών και της μέρας και της νύχτας, έπαιξαν με τη σκιά, ζωγράφισαν ψηφιακά και έπαιξαν παζλ ψηφιακά, έκαναν πειράματα και εκφράστηκαν μέσω της τέχνης.

Τα παιδιά επίσης ζωγράφισαν την αγαπημένη τους εποχή στο πρόγραμμα ζωγραφικής του υπολογιστή και τι τους αρέσει να κάνουν κατά τη διάρκεια της ημέρας. Πατήστε τους υπερσυνδέσμους για να δείτε τα βιβλία που φτιάξαμε:

https://www.storyjumper.com/book/read/136331142/62920496351cf

https://www.storyjumper.com/book/read/136330592/6291c015ad965

Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα

Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να προωθηθεί ο σεβασμός στον Εαυτόν και στον Άλλο η έννοια και η αξία της Διαφορετικότητας.

“Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίζονται βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες του Νου και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης. Στα προτεινόμενα εργαστήρια δίνεται κυρίως έμφαση στις δεξιότητες της κοινωνικής ζωής, στις ρουτίνες σκέψεις και αναστοχασμού και στην παραγωγική μάθηση μέσω των Τεχνών και της δημιουργικότητας.” (Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα, Βασιλική Μαντζουράτου, Νηπιαγωγός, MSc, Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων ΔΠΕ Αχαΐας)

“Ο Ρούλης, ο Τροφούλης και η περιπέτεια του στον κόσμο της υγιεινής διατροφή”

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν ιδιαίτερα για το 1ο μας εργαστήρι δεξιοτήτων, στο οποίο μιλήσαμε και προβληματιστήκαμε για την ανάγκη της σωστής διατροφής.

Τα παιδιά συνεργάστηκαν και έμαθαν μέσω της ανακάλυψης, του προβληματισμού και της δημιουργίας γιατί η ισορροπημένη διατροφή βοηθάει το σώμα και το μυαλό και μας μαθαίνει από τη μικρή ηλικία να είμαστε συνειδητοποιημένοι καταναλωτές τροφίμων.

Αναπτύχθηκαν επίσης ψηφιακές δεξιότητες αφού με τα παιδιά δημιουργήσαμε ένα avatar ,τον Ρούλη τον Τροφούλη, αλλά και έναν εννοιολογικό πίνακα σε ψηφιακή μορφή. Άλλες δεξιότητες που αναπτύχθηκαν είναι της συνεργασίας αφού τα παιδιά συνεργάστηκαν πολλές φορές π.χ. για τη δημιουργία αφίσας, κουκλοθεάτρου αλλά και κούκλας από υλικά που βρήκαν εύκολα στην τάξη όπως μαρκαδόροι και χαρτιά.

Πατήστε τον υπερσύνδεσμο για να διαβάσετε το παραμύθι που έγραψαν και εικονογράφησαν τα παιδιά:

https://www.storyjumper.com/book/read/119369652/6291ae7bdb85b