1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΗΠΙΑΔΟΣ - ΛΑΥΚΟΥ | Οι Χαρούμενες φατσούλες

Δραστηριότητες etwinning Απριλίου

Οδεύοντας προς την ολοκλήρωση του προγράμματος etwinning, ο μήνας Απρίλιος υπήρξε πολύ δημιουργικός.

Συνεχίζοντας να αναζητούμε τρόπους ευαισθητοποίησης των μικρών μαθητών στην ανάπτυξη συνηθειών για ένα βιώσιμο μέλλον, χρησιμοποιήσαμε ένα κιτ συναρμολόγησης παιχνιδιού που κινείται με την ηλιακή ενέργεια. Μεγάλοι και μικροί ενθουσιαστήκαμε από το αποτέλεσμα:

https://youtu.be/t2mT66vZiYA

Συνάμα προσπαθήσαμε να διδάξουμε στα παιδιά την αξία της επαναχρησιμοποίησης των παλιών μας ρούχων μεταποιώντας τα. Και να τα αποτελέσματα:

https://www.youtube.com/watch?v=tQpyeK2_q2Y

Επίσης τα παιδιά γίνανε «κυνηγοί του διοξειδίου του άνθρακα» μέσα από το ψηφιακό παιχνίδι scratch:

Στη συνέχεια εκμεταλλευτήκαμε το compost, το φυσικό λίπασμα που είχαμε παράγει το Φεβρουάριο, και φυτέψαμε λουλουδάκια να ομορφύνουν το παράθυρο της αίθουσάς μας:

Ακόμη, οι μικροί μαθητές κλήθηκαν να αξιολογήσουν το πρόγραμμα που υλοποιήθηκε « Μειώστε τον άνθρακα, διατηρήστε τη φύση ζωντανή», ψηφίζοντας ηλεκτρονικά. Από την έρευνα φάνηκε ότι οι μαθητές έμαθαν τι είναι αποτύπωμα του άνθρακα και με ποιους τρόπους μπορούν να συμβάλλουν στη μείωσή του. Με άλλα λόγια , ο σκοπός του προγράμματος επετεύχθη

Και οι δραστηριότητες του Απριλίου ολοκληρώθηκαν με την «έκθεση των εργασιών του προγράμματος», για την οποία το σχολείο μας άνοιξε τις πόρτες του και υποδέχθηκε τις οικογένειες των μικρών μας ερευνητών-δημιουργών και τους φίλους και γείτονές μας , το 1^ο Δημοτικό Σχολείο Σηπιάδος-Λαύκου.

https://youtu.be/jQERiVh6pls

Πριν τη λήξη του προγράμματος, με αφορμή την 9^η Μαίου, που είναι μέρα etwinning με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης που τόσο γρήγορα εισέβαλλε στη ζωή μας, σχεδιάστηκε μια αφίσα και τα παιδιά την ανασύνθεσαν με τη μορφή του puzzle μέσα από την ψηφιακή εφαρμογή jigsaw.

https://youtube.com/shorts/QEt7zGlbPKI

Οι μικροί μας οικολόγοι, μπορούν να νιώθουν υπερήφανοι για τις προσπάθειες που κατέβαλαν όλη τη σχολική χρονιά. Μαζί τους νιώθουμε περήφανοι κι εμεί, γονείς και εκπαιδευτικός!

Τελική Αξιολόγηση προγράμματος etwinning

Αγαπητοί γονείς, καθώς πλησιάζουμε στην ολοκλήρωση του προγράμματος του etwinning, σας παρακαλούμε όλη η ομάδα συμμετεχόντων στο πρόγραμμα , να συμπληρώσετε το τελικό ερωτηματολόγιο αξιολόγησης του προγράμματος. Θα το βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc9gGdXQFzMs8eeZo_Q-pgpB7bFPwFkC_TfMAqif8pOJB1cWw/viewform?usp=dialog

Σας παραθέτω και τη μετάφραση κάθε ερώτησης. Φυσικά, θυμηθείτε τις απαντήσεις να τις δίνετε πάνω στο πρωτότυπο ερωτηματολόγιο που είναι στα αγγλικά.

Τελική έρευνα για γονείς

Στο τέλος του έργου, πιστεύετε ότι έχετε μάθει αρκετά για την έννοια του αποτυπώματος του άνθρακα;

Ναί
Εν μέρει
Όχι

Στο τέλος του έργου, πιστεύετε ότι καταλαβαίνετε καλύτερα τι σημαίνει μείωση του αποτυπώματος του άνθρακα;

Ναί
Εν μέρει
Όχι

Ποιες από τις παρακάτω συμπεριφορές ξεκινήσατε να κάνετε πιο συχνά κατά τη διάρκεια αυτού του έργου;

Ανακύκλωση
Μείωση χρήσης πλαστικών
Δίνοντας προσοχή στην εξοικονόμηση ενέργειας
Αποφυγή περιττών αγορών
Προτίμηση των μέσων μαζικής μεταφοράς / συνεπιβατισμού
Δοκιμάζοντας την κομποστοποίηση στο σπίτι

Κατά τη διάρκεια του έργου, παρατηρήσατε ότι το παιδί σας είχε γνώσεις σχετικά με το αποτύπωμα του άνθρακα και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση;

Ναι, το παρατήρησα
Εν μέρει το παρατήρησε
Όχι, δεν το πρόσεξα

Πιστεύετε ότι υπήρξε αλλαγή στις συνήθειες ανακύκλωσης στο σπίτι σας χάρη σε αυτό το έργο;

Ναί
Εν μέρει
Όχι

Πώς αξιολογείτε τις ακόλουθες δραστηριότητες που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του έργου για τη βελτίωση της περιβαλλοντικής συνείδησης του παιδιού σας;

(1: Καθόλου αποτελεσματικό – 5: Πολύ αποτελεσματικό)

1 2 3 4 5

Ψηφιακές ιστορίες και παρουσιάσεις:
Παιχνίδια και διαγωνισμοί:
Εργασίες στο σπίτι και συμμετοχή της οικογένειας:
Δραστηριότητες τέχνης/σχεδιασμού (αφίσες, σχεδιασμός ρούχων κ.λπ.)
Ψηφιακές ιστορίες και παρουσιάσεις:
Παιχνίδια και διαγωνισμοί:
Εργασίες στο σπίτι και συμμετοχή της οικογένειας:
Δραστηριότητες τέχνης/σχεδιασμού (αφίσες, σχεδιασμός ρούχων κ.λπ.)

Σας ευχαριστούμε πολύ!

Πασχαλινές δημιουργίες!

Η μεγαλύτερη γιορτή της χριστιανοσύνης πλησιάζει. Το Νηπιαγωγείο μας άδραξε την ευκαιρία και έκανε τις δικές του ετοιμασίες για να υποδεχτούν μικροί και μεγάλοι την Ανάσταση του Χριστού.

Ετοιμάστηκαν τα καλαθάκια για να γεμίσουν με δωράκια για τους μικρούς μαθητές και στη συνέχεια να χρησιμοποιηθούν από τι Λαζαρίνες για τα κάλαντα του Λαζάρου.(Φυσικά μάθαμε και τα κάλαντα του Λαζάρου).

Ετοιμάστηκαν κάρτες και γράφτηκαν ευχές, γιατί καλός ο εκσυγχρονισμός, αλλά κάποια έθιμα φέρνουν πιο κοντά τους ανθρώπους με τη σκέψη και το χρόνο που αφιερώνεται για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση κατασκευών και την προσφορά τους σε αγαπημένα πρόσωπα.

Με κοπτική, κολλητική και στολισμό ετοιμάστηκε και ο χαρτονένιος σταυρός. Σύμβολο ιερό για τους χριστιανούς, αφού αποτελεί το μέσο που οδήγησε το Χριστό μας στην Ανάστασή Του!

Και φυσικά βάφτηκαν τα πατροπαράδοτα πασχαλινά αυγά!

Και όλα αυτά τα δημιουργήματα έγιναν σε συνεργασία με τα παιδιά του 1^ου Δημοτικού Σχολείου Σηπιάδος-Λαύκου.

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ!

Τα παιδιά προστάτες των ζώων!

Στα πλαίσια του προγράμματος «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», το Νηπιαγωγείο μας υλοποίησε πρόγραμμα με σκοπό την ευαισθητοποίηση των μικρών παιδιών απέναντι στα ζώα και την ενημέρωσή τους ότι και τα ζώα έχουν δικαιώματα που ο άνθρωπος οφείλει να σέβεται. Επίσης, έγινε προσπάθεια να κατανοήσουν τα παιδιά ότι η σχέση ανθρώπου-ζώου είναι σχέση αλληλεπίδρασης, προστατεύοντας τα ζώα προστατεύουμε την ίδια τη ζωή.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα υλοποιήθηκε ταυτόχρονα με αντίστοιχο πρόγραμμα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και σε συσχέτιση με την Πανελλήνια ημέρα Φιλοζωίας, στις 4 Απριλίου.

Τα παδιά ετοίμασαν ταίστρες για τα πουλιά και τις κρέμασαν με τη βοήθεια των παιδιών του δημοτικού στις πλατείες του χωριού

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος τα παιδιά θέλησαν να ευαισθητοποιήσουν τους γονείς και τους συμμαθητές του γειτονικού Δημοτικού σχολείου στη φιλοζωική στάση ζωής, σχεδιάζοντας και αναρτώντας στην είσοδο του σχολείου αφίσα με μήνυμα:

«Προστατεύουμε τα ζώα, προστατεύουμε τη ζωή!»

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Στις 2 Απριλίου τιμήσαμε και στο Νηπιαγωγείο μας την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου. Καλέσαμε τις μαμάδες δύο μαθητών μας για να μας διαβάσουν ένα παραμύθι της αρεσκείας τους. Ταυτόχρονα καλέσαμε και τους μαθητές του 1^ου Δημοτικού Σηπιάδος-Λαύκου να μοιραστούν μαζί μας αυτή την εμπειρία.

Αρχικά μιλήσαμε για το νόημα της συγκεκριμένης μέρας. Στη συνέχεια οι δύο μαμάδες μας διάβασαν το παραμύθι. Αφού το «ξεκλειδώσαμε», όπως εμείς γνωρίζουμε να κάνουμε μετά από την ανάγνωση κάθε παραμυθιού, χωριστήκαμε σε ζευγάρια-παιδί του Νηπιαγωγείου με παιδί του Δημοτικού- και ετοιμάσαμε το δικό μας βιβλίο του Πινόκιο. Γίναμε εικονογράφοι και συγγραφείς. Στη συνέχεια κάθε ζευγάρι παρουσίασε τη δημιουργία του και ολοκληρώσαμε τη συνεργασία αυτή με την σύνθεση των δημιουργημάτων σε ένα βιβλίο.

Ακολούθησε και μια ατομική κατασκευή, για να έχουμε κάτι να θυμόμαστε από τη μέρα αυτή. Ετοιμάσαμε- τι άλλο;- ένα σελιδοδείκτη.

Το αφιέρωμα αυτό ολοκληρώθηκε την επόμενη μέρα με την επίσκεψή μας στην ιδιαίτερη βιβλιοθήκη που φιλοξενείται στην κεντρική πλατεία του χωριού μας.

Etwinning Δράσεις Μαρτίου

Τον μήνα Μάρτιο συνεχίσαμε ν’ ασχολούμαστε στο etwinning με το αποτύπωμα του άνθρακα. Αρχικά συνδυάσαμε την τεχνολογία με το αποτύπωμα του άνθρακα παρακολουθώντας ένα βίντεο ενημέρωσης των παιδιών για τρόπους μείωσης του αποτυπώματος του άνθρακα.

Στη συνέχεια και με βάση το βίντεο, τα παιδιά έγιναν “ντεντέκτιβς του άνθρακα”. Mε τη χρήση του ψηφιακού εργαλείου Κahoot ένα ένα παιδί απαντούσε στις ερωτήσεις του ψηφιακού αυτού κουίζ.

https://youtu.be/I86tXpsaeWk

Και τέλος ετοιμάσαμε ένα ψηφιακό ημερολόγιο, όπου κάθε μέρα ένας μαθητής/τρια αναλαμβάνει να μας δείξει συνήθεις μείωσης του αποτυπώματος του άνθρακα στη φύση.

https://www.mystorybook.com/story/nk5Od

Παγκόσμια Ημέρα Νερού

Το Νηπιαγωγείο μας γιόρτασε την Παγκόσμια Ημέρα Νερού, 22 Μαρτίου, με μια σειρά δραστηριοτήτων όπως:

παρακολούθηση του βίντεο “Το ταξίδι του Σταγονούλη”
ετοιμάσαμε και παίξαμε με τις σαπουνόφουσκες
ετοιμάσαμε ένα ομαδικό έργο μεικτής τεχνικής κάνοντας χρήση της νερομπογιάς, της κοπτικής και του κολλάζ, τονίζοντας ότι το νερό είναι απαραίτητο για κάθε έμβιο οργανισμό
συνεχίσαμε με ένα πείραμα “Βροχοποιός” και διαπιστώσαμε ότι όταν τα σύννεφα γεμίσουν από πολλές σταγόνες νερού τότε αρχίζει να βρέχει.
Ολοκληρώσαμε την αφιέρωσή μας στη μέρα Νερού με την κατασκευή μιας ψηφιακής αφίσας με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης (ΑΙ ).
https://www.youtube.com/watch?v=sIqTEl9FUOE

3ο Εργαστήρι Δεξιοτήτων: Φροντίζω το περιβάλλον

Ολοκληρώθηκε και το 3ο εργαστήρι δεξιοτήτων που εντάσσονταν στο περιβάλλον και είχε τίτλο: “Υπεύθυνα παιδιά-Υπερασπιστές των ζώων”.

Αρχικά, αφού το κάθε παιδί κατέθεσε τις πρώτερες γνώσεις του για τη σημασία των ζώων στη ζωή των ανθρώπων και αντίστροφα, διαπιστώθηκε η σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ αυτών των δύο. Στη συνέχεια τα παιδιά μελέτησαν τον πίνακα του Μάρκ Σαγκάλ “Εγώ και το χωριό “, μέσα από τον οποίο επιβεβαίωσαν τη σχέση αλληλεξάρτησης ανθρώπου-ζώου. Όμως ο άνθρωπος υπερεκμεταλλεύεται τα ζώα έμαθαν οι μικροί μαθητές παρατηρώντας περιβάλλοντα μαζικής εκτροφής ζώων, τσίρκο, ζωολογικούς κήπους και έδωσαν φωνή στα ζώα: τι άραγε μπορεί να σκέφτεται ένα ζώο που ο άνθρωπος το υπερεκμεταλλεύεται προς όφελός του; Επιπλέον έμαθαν για την Οικουμενική Διακύρηξη των δικαιωμάτων των ζώων. Έχουν και τα ζώα δικαιώματα! Και όποιος τα παραβιάζει, τιμωρείται. Έφτιαξαν, λοιπόν, μια αφίσα για να διακυρήξουν τα δικαιώματα των ζώων.

Ολοκληρώνοντας το εργαστήρι σύγκριναν τις αρχικές με τις τελικές γνώσεις τους σχετικά με τα ζώα και τον άνθρωπο. Διαπίστωσαν ότι ήξεραν σίγουρα κάποια βασικά θέματα γύρω από αυτή τη σχέση, όμως έμαθαν ότι αυτή η σχέση, όπως και κάθε σχέση, προκειμένου να βιώνεται αρμονικά, στηρίζεται σε κανόνες και οι παραβάτες τιμωρούνται.

https://youtu.be/VPZJ0vxqOCg

H κυρά Σαρακοστή

Έφτασε και η μεγάλη Σαρακοστή. Το Νηπιαγωγείο μας, ακολουθώντας τους ρυθμούς της λαϊκής παράδοσης, ετοίμασε το αυτοσχέδιο ημερολόγιο που χρησιμοποιούσαν οι οικογένειες τις παλιότερες εποχές για τον υπολογισμό των εβδομάδων που υπολείπονται από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι και το Μεγάλο Σάββατο.

Με τη συνδρομή της μαμάς του Δημήτρη, της κυρίας Κατερίνας, τα παιδιά συμμετείχαν στην παρασκευή της κυρά Σαρακοστής. Ζυμώθηκε με αλεύρι, νερό και μπόλικο αλάτι και διακομίστηκε με μυρωδάτα γαρύφαλλα.

Τώρα κοσμεί τις αίθουσες του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού σχολείου του Λαύκου και κάθε Δευτέρα κόβουμε το ένα ποδαράκι της, μέχρι να φτάσουμε στο Μεγάλο Σάββατο. Έτσι μετράμε αντίστροφα το χρόνο μέχρι την Κυριακή του Πάσχα.

Την κυρά Σαρακοστή,

πού ‘ναι έθιμο παλιό,

οι γιαγιάδες μας ζυμώναν

με αλεύρι και νερό.

Για στολίδι της φορούσαν

στο κεφάλι ένα σταυρό,

μα το στόμα της ξεχνούσαν

γιατί νήστευε καιρό.

Και τις μέρες τις μετρούσαν

με τα πόδια της τα επτά.

Κόβαν ένα τη βδομάδα,

μέχρι νά ‘ρθει η Πασχαλιά!

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2025-2026

Α. ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες

Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021.

Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.

Β. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου- προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).

Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Εγκύκλιος ΑΔΑ: 9ΠΡΧ46ΝΚΠΔ-8ΓΟ

ΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ:

ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΓΙΑ ΤΜΗΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ, ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ, ΔΙΕΥΡΥΜΕΝΟΥ ΩΡΑΡΙΟΥ
ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ
ΒΙΒΛΙΑΡΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ
ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΗ ΚΕΔΑΣΥ (αν υπάρχει)
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΙΚΗΣ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΩΡΑ ΚΑΙ ΜΕΡΕΣ ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗΣ:

Δευτέρα-Παρασκευή στις 13.00-13.30

Τηλ επικοινωνίας: 2423350531

Από τη Διεύθυνση του 1^ου Νηπιαγωγείου Σηπιάδος-Λαύκου