Κατά τη φετινή σχολική χρονιά το τμήμα 2 του σχολείου μας συμμετείχε στο etwinning πρόγραμμα Healthier Together.
Δράσεις μας σχετικές με το πρόγραμμα μπορείτε να δείτε εδώ
Αρχείο κατηγορίας: etwinning
Ολοκλήρωση προγράμματος eTwinning
Ολοκληρώνοντας το eTwinning πρόγραμμα μας «Πράκτορες ΟικοσυSTEAMάτων» στέλνουμε ένα δυνατό μήνυμα σε όλον τον κόσμο για την προστασία των ζώων με το web 2.0 εργαλείο VOKI. Ειδικά, αυτό το καλοκαίρι που οι…μωβ μέδουσες καραδοκούν στις θάλασσες και που μόνο οι θαλάσσιες χελώνες καρέτα – καρέτα μπορούν να μας βοηθήσουν να ευχαριστηθούμε τα μπάνια μας, φαίνεται ξεκάθαρα πόσο αναγκαία είναι η προστασία όλων των ζώων!!! (πατήστε πάνω στην εικόνα)
Ο καλός μας Μπαλού επιβραβεύει τη φετινή μας προσπάθεια με ένα ξεχωριστό βραβείο. Ευχαριστούμε Μπαλού!!!
Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία
Δράσεις Απριλίου
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων μας απασχόλησε το ζήτημα των ζώων στο τσίρκο. Είδαμε το παραμύθι του Χόρχε Μπουκάι, ο αλυσοδεμένος ελέφαντας (σε μορφή βίντεο)
και αναλύσαμε το έργο του Marc Chagall, red and blue circus.
Ζωγραφίσαμε σε αντιπαραβολή τι κάνουν τα ζώα, όταν είναι ελεύθερα στη φύση και τι όταν είναι αιχμάλωτα στο τσίρκο καταγράφοντας τις απόψεις μας.
Ταυτόχρονα, μας απασχόλησε το ζήτημα του πως εκφράζουμε την αγάπη μας στα ζώα με αφορμή το έργο του Barber Charles Burton ,“Once Bit Twice Shy”
συζητήσαμε και αυτοσχεδιάσαμε πάνω στο έργο αυτό.
Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια σχετικά με το θέμα μας όπως αυτό που ακολουθεί: https://learningapps.org/watch?v=po5z13k0321
Το παραπάνω παιχνίδι αλλά και κάποια ακόμα σχετικά μπορείτε να βρείτε στον πίνακα δραστηριοτήτων (δεξιά της οθόνης σας).
Στο ολοήμερο τμήμα, ακολουθώντας κάποιες από τις βασικές αρχές του Προπ, (ο πρώτος που ανέλυσε τη βασική δομή του λαϊκού παραμυθιού) δημιουργήσαμε το δικό μας παραμύθι σε τρεις μορφές: έντυπο, ψηφιακό αλλά και ψηφιακό κόμικ κάνοντας χρήση του Web.2 εργαλείου: Toonytool!!! (Για όποιον ενδιαφέρεται, είναι ένα αρκετά εύχρηστο κι εύκολο εργαλείο, όπου τα παιδιά μπορούν να απασχοληθούν δημιουργικά και να φτιάξουν ιστορίες και κόμικ…)
Εκτός όμως από συγγραφείς κι εικονογράφοι γίναμε και σκηνογράφοι και ηθοποιοί καθώς φτιάξαμε κοστούμια και δραματοποιήσαμε το έργο μας!
Μπορείτε κι εσείς να δείτε τις ψηφιακές μας εκδόσεις εδώ κι εδώ!
Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία
Δράσεις τελευταίων ημερών
Πριν μας αποχαιρετήσει και το φετινό καρναβάλι ολοκληρώσαμε τις αποκριάτικες δράσεις μας με την κατασκευή μασκών όπως αυτές:
Παίξαμε παιχνίδια λογικομαθηματικής σκέψης και παρατηρητικότητας στον υπολογιστή ενισχύοντας τις ψηφιακές μας δεξιότητες:
Παίξαμε κινητικά παιχνίδια για την ενίσχυση της αδρής κινητικότητας μας:
Κατασκευάσαμε και πετάξαμε εναλλακτικούς χαρταετούς:
Δεν ξεχάσαμε να φτιάξουμε μαρτάκια για να καλωσορίσουμε και να καλοπιάσουμε τον Μάρτη…
Στις 6 Μαρτίου ήταν η Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (bullying). Γυρίζοντας στο σχολείο από το τριήμερο της Καθαράς Δευτέρας αφιερώσαμε κάποιες διδακτικές ώρες στο θέμα αυτό, ώστε να ξεκαθαρίσουμε όσο το δυνατό καλύτερα πότε π.χ. μια πράξη που μας ενοχλεί είναι αποτέλεσμα εκφοβισμού (= συστηματική πράξη βίας από κάποιον δυνατότερο προς κάποιον πιο αδύναμο με σκοπό να τον βλάψει) και πότε είναι αποτέλεσμα μιας συμπεριφοράς εξαιτίας π.χ. άγνοιας κανόνων κοινωνικής συμπεριφοράς.
Δημιουργήσαμε έναν ομαδικό πίνακα κολλάζ καταγράφοντας συμπεριφορές που μας πληγώνουν και «τσαλακώνουν την καρδιά μας», ανεξαρτήτως bullying…
Το συγκρότημα Locomondo με το τραγούδι του «Χέρια σαν αυτά» μας ενέπνευσε, για να διερευνήσουμε τι είναι ικανά να κάνουν τα χέρια μας: να χαιρετήσουν, να ράψουν, να χαϊδέψουν, να χτυπήσουν, να γρατζουνίσουν, να αγκαλιάσουν, να ρίξουν μπουνιά…
…και να αποφασίσουμε πως θέλουμε να χρησιμοποιούμε τα χέρια μας με τρόπο που δεν «τσαλακώνουν την καρδιά» των ανθρώπων γύρω μας:
Με την miss Katerina που μας κάνει αγγλικά δημιουργήσαμε μια ομαδική αφίσα με σύνθημα: STOP VIOLENCE ολοκληρώνοντας τις δράσεις μας που τις αφιερώσαμε κατά της βίας στο σχολείο…
Δεν παραμελήσαμε στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων να φτιάξουμε και δελτία ταυτότητας ως γνήσιοι εθελοντές διασώστες άγριων ζώων
Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία
Δράσεις Φεβρουαρίου (συνέχεια)
Σε συνέχεια του eTwinning προγράμματος και σε άμεση διασύνδεση με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων συνεχίσαμε τις δράσεις μας που αφορούν τα ζώα σε κίνδυνο. Δραματοποιήσαμε σενάρια περίθαλψης άγριων ζώων υποδυόμενοι τους διασώστες και εθελοντές περιβαλλοντικών οργανώσεων (Αρκτούρος, Αρχέλλων, Mom, WWF):
Ολοκληρώσαμε την ενασχόληση μας με τις τροφικές αλυσίδες με μια κατασκευή:
Διαβάσαμε το παραμύθι του Ντέιβιντ Μακ Κι «Ο Έλμερ και τα ξυλοπόδαρα» (Ο Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας, με το μεγαλοφυές σχέδιο του, να περπατήσουν οι ελέφαντες σε ξυλοπόδαρα αφήνοντας χνάρια άγριων θηρίων πίσω τους, κατάφερε να γλυτώσει το κοπάδι ελεφάντων από τους κυνηγούς). Εμπνευστήκαμε και περπατήσαμε κι εμείς σε… ξυλοπόδαρα:
Συγκρίναμε μέσα από φωτογραφίες χνάρια πολικής και καφέ αρκούδας και συμπεράναμε ότι π.χ.:
- Η καφέ αρκούδα έχει μεγαλύτερο κεντρικό μαξιλαράκι στην πατούσα της γιατί περπατάει σε σκληρές πέτρες
- Η πολική αρκούδα έχει μικρότερο μαξιλαράκι, γιατί το χιόνι είναι πιο μαλακό
- Η καφέ αρκούδα έχει καφέ πέλμα, γιατί είναι μέρος του καμουφλάζ της, ανάλογο με τον βιότοπο της
- Η πολική αρκούδα έχει άσπρο, γιατί είναι επίσης μέρος του καμουφλάζ της, ανάλογο με τον βιότοπο της
Παρατηρήσαμε και το δικό μας πέλμα και καταλήξαμε σε συμπεράσματα όπως:
- Τόσο οι άνθρωποι όσο και οι αρκούδες έχουν «μαξιλαράκια» στις πατούσες τους
- Τόσο οι άνθρωποι όσο και οι αρκούδες έχουν μαξιλαράκια στα δάχτυλα τους κι είναι πέντε
Χρησιμοποιήσαμε αυθαίρετες (=μη συμβατικές) μονάδες μέτρησης συγκρίναμε, συσχετίσαμε, μετρήσαμε, εκτιμήσαμε, ομαδοποιήσαμε, προσθέσαμε χνάρια άγριων ζώων και εμβαθύναμε στον λογικομαθηματικό μας συλλογισμό…
Φανταστήκαμε ότι κάποια ζώα τρέχουν να ξεφύγουν από κινδύνους που τα απειλούν και με την τεχνική του τυπώματος (στάμπα) αποτυπώσαμε τα χνάρια τους
Δεν έλειψε και ο εορτασμός της Τσικνοπέμπτης…εναλλακτικά! Αποφασίσαμε να ταΐσουμε τα άγρια ζώα και να…τσικνίσουμε μαζί τους. Προγραμματίσαμε στο επιδαπέδιο πλέγμα (προγραμματισμός unplugged) τη διαδρομή που θα μας οδηγούσε κοντά τους ακολουθώντας τα ίχνη τους
Με έμπνευση τον Έλμερ φτιάξαμε αποκριάτικες μάσκες Έλμερ… 
και κάναμε ένα υπέροχο πάρτυ!!!
Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία
Τα ζώα κινδυνεύουν
Το ενδιαφέρον μας για τα ζώα συνεχίζεται αμείωτο ενώ συνεχώς γεννιούνται νέοι προβληματισμοί, απορίες, ανησυχίες, ερωτήματα, ενδιαφέροντα..
Σε σύνδεση με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και το eTwinning πρόγραμμα μας κι εφαρμόζοντας τη μεθοδολογία της μελέτης περίπτωσης επικεντρωθήκαμε σε πραγματικούς κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα ζώα και ευαισθητοποιηθήκαμε ως προς το ότι η προστασία του περιβάλλοντος και συγκεκριμένα των ζώων είναι υπόθεση όλων μας, μικρών και μεγάλων. Προτείναμε ιδέες που μπορούμε όλοι να υιοθετήσουμε ανεξαρτήτως εάν απευθύνονται σε ζώα που κινδυνεύουν, ή όχι, με εξαφάνιση π.χ. κόβουμε τα κορδόνια από τις μάσκες μιας χρήσης πριν τις απορρίψουμε, πετάμε τα σκουπίδια μας στον κάδο, εναλλακτικά τα κρατάμε σε μια τσάντα κι όταν βρεθούμε κοντά σε κάδο τότε τα πετάμε εκεί, το σκεφτόμαστε πολύ καλά προτού αποκτήσουμε κατοικίδιο κ.λ.π.
Διασκεδάσαμε παίζοντας μια παραλλαγή του γνωστού παιχνιδιού «στο κεφάλι το ‘χω»: κάποιο παιδί ‘φορούσε’ στο κεφάλι του καρτέλα που απεικόνιζε κάποιο ζώο και τα υπόλοιπα του έδιναν κάποια σημαντικά στοιχεία για να το μαντέψει.
Ως γνήσιοι «Πράκτορες Οικοσυsteamάτων» δεν μπορούσαμε να μην γνωρίζουμε τι είναι το οικοσύστημα. Έτσι, ασχοληθήκαμε και με αυτό το θέμα και συγκεκριμένα με το δάσος, την τούνδρα, τη θάλασσα και τη σαβάνα. Ομαδοποιήσαμε ζωάκια της τάξης μας ανάλογα με το οικοσύστημα στο οποίο ζουν: δάσος, σαβάνα, θάλασσα.
Φτιάξαμε τα δικά μας διοράματα (τρισδιάστατες απεικονίσεις οικοσυστημάτων) συνδυάζοντας γνώσεις που έχουμε ήδη αποκτήσει από τις έως τώρα ενασχολήσεις μας.
Πειραματιστήκαμε με πληθώρα υλικών, απορρίψαμε ή υιοθετήσαμε ιδέες και λύσεις, αφήσαμε την φαντασία μας ελεύθερη, εκφραστήκαμε καλλιτεχνικά και τα αποτελέσματα μας ήταν απλώς καταπληκτικά!!!
Παίξαμε κι ένα διασκεδαστικό μαθηματικό παιχνίδι κατά το οποίο ταΐσαμε έναν άγριο καρχαρία τόσα ψάρια όσα μας υποδείκνυε το ζάρι…
…και μάθαμε για τις τροφικές αλυσίδες και τα πλέγματα σχέσεων που αναπτύσσονται ανάμεσα στους οργανισμούς στα οικοσυστήματα!
Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία
Δράσεις Φεβρουαρίου
Συνεχίζουμε τις δράσεις μας για τα ζώα στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Μέσα από μουσικοκινητικούς αυτοσχεδιασμούς γινόμαστε καρετάκια που βγαίνουν από το αβγό, εξερευνούν τις δυνατότητες του σώματος τους και ξεκινούν το ταξίδι τους για τη θάλασσα.
Τα θεατρικά παιχνίδια ρόλων μας βοηθούν να αντιληφθούμε όχι μόνο τις δυσκολίες και τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι μικρές χελώνες, αλλά και την δική μας ευθύνη να βοηθήσουμε τα άγρια ζώα με τη λιγότερη δυνατή παρέμβαση μας (γινόμαστε διασώστες και καθοδηγούμε τα χελωνάκια προς τη θάλασσα αποφεύγοντας όλα τα εμπόδια χωρίς να τα ακουμπάμε!!!)
Παίξαμε παιχνίδι που μας είχε ετοιμάσει η κυρία Νεκταρία καθοδηγώντας στον υπολογιστή τη μικρή καρέτα να φτάσει στον προορισμό της αποφεύγοντας τους κινδύνους και το οποίο μπορείτε να βρείτε εδώ.
(Το παιχνίδι αυτό όπως και πολλά άλλα μπορείτε να βρείτε στον πίνακα δραστηριοτήτων στα δεξιά της οθόνης σας)
Ως “Πράκτορες ΟικοσυSTEAMάτων” αναλάβαμε αποστολή και λύσαμε τον γρίφο που μας είχε στείλει το 12ο Νηπιαγωγείο Παλαιού Φαλήρου και ανακαλύψαμε το δικό τους αγαπημένο άγριο ζώο που δεν είναι άλλο από τη “ΧΕΛΩΝΑ” καρέτα καρέτα! Αρχικά λύσαμε το αίνιγμα που μας είχαν στείλει…
μετά σπάσαμε τον κώδικα τους…
και τέλος συναρμολογήσαμε το παζλ τους, για να επιβεβαιώσουμε την απάντηση μας! Τους ευχαριστούμε πολύ!!!
Απαντήσαμε με μια κατασκευή μεικτής τεχνικής! Δημιουργήσαμε το αγαπημένο τους ζωάκι. Μάθαμε ότι μια καρέτα φτάνει περί το 1 μέτρο μήκος…προβληματιστήκαμε τι σημαίνει αυτό και ξεκινήσαμε τις μετρήσεις!
…και μάθαμε και μια καινούρια τεχνική: τον πουαντιγισμό!
Τους στείλαμε την απάντηση μας εδώ!!
Επιτέλους, γνωρίσαμε κάποιους από τους eTwinning εταίρους μας και νιώσαμε πολύ όμορφα που συνεργαζόμαστε και με άλλα σχολεία!
Τους τραγουδήσαμε το τραγούδι μας και τους δείξαμε και ένα παραμύθι που γράψαμε και το οποίο μπορείτε να διαβάσετε εδώ!
Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία
Οι πρόσφατες δράσεις μας
Η “Ελπίδα” ήρθε κι έφυγε, αλλά έμεινε αξέχαστη…
Δημιουργήσαμε χιονισμένα τοπία με την ιδιαίτερη τεχνική του puffy painting!
Δείτε πώς μπορείτε με απλά υλικά να δημιουργήσετε ξεχωριστά έργα τέχνης με τα παιδιά σας στο σπίτι με αυτή την τεχνική εδώ: https://youtu.be/kwDAyEo5rRU?t=1
Δεν ξεχνάμε το θέμα που έχει μονοπωλήσει το ενδιαφέρον μας τον τελευταίο καιρό. Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ασχολούμαστε με τον 2ο θεματικό κύκλο που αφορά το Περιβάλλον και συγκεκριμένα τα ζώα που βρίσκονται σε κίνδυνο.
Γνωρίζουμε κάποια από τα ζώα της Ελλάδας που βρίσκονται σε κίνδυνο εδώ: https://www.youtube.com/watch?v=cmWAAh9r6Nc
Ως “Πράκτορες ΟικοσυSTEAMάτων” μάθαμε πολλά για ένα ζώο εξαφανισμένο, πια, εδώ και πολλά χρόνια από τα βουνά της Ελλάδας, τον Λύγκα, και του αφιερώσαμε ζωγραφιές, τις οποίες μπορείτε να απολαύσετε εδώ:
https://www.storyjumper.com/book/read/124610422
Στα πλαίσια του eTwinning προγράμματος μας δημιουργήσαμε ένα παιχνίδι-γρίφο για τον λύγκα και το στείλαμε στους εταίρους μας να τον λύσουν και να μαντέψουν το ζώο που τόσο αγαπήσαμε. Μπορείτε να το παίξετε κι εσείς εδώ:
(Οδηγίες: Το αρχείο του γρίφου είναι σε μορφή power point. Για να παίξετε το παιχνίδι, αρχικά κατεβάστε το κι ανοίξτε το στον υπολογιστή σας. Κατόπιν, πατήστε το εικονίδιο που βλέπετε στον πράσινο κύκλο – βρίσκεται κάτω αριστερά της οθόνης του υπολογιστή.)
Ο Μπαλού, το πάντα, μας ενέπνευσε και γίναμε τραγουδιστές. Μπορείτε να απολαύσετε το τραγούδι μας εδώ: https://youtu.be/Fw-ej4N98jAΥ
Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία
Καλωσορίζουμε τον Μπαλού
Καλωσορίζουμε τη νέα χρονιά με χαμόγελα και πολλά παιχνίδια!
Κωδικοποιούμε κι αποκωδικοποιούμε με αριθμητικό κώδικα τα ονόματα μας. Αποστέλλουμε τον κώδικα στους eTwinning φίλους μας και τους καλούμε να συμμετέχουν στο παιχνίδι μας.
Μπορείτε κι εσείς να το παίξετε στο σπίτι εδώ:
Ο Μπαλού το πάντα, η μασκώτ του eTwinning προγράμματος, έφτασε στο σχολείο μας και μας μίλησε για την πατρίδα του, την Κίνα, κι εμείς για να τον τιμήσουμε δημιουργήσαμε τον δικό του χώρο.
Αποκωδικοποιήσαμε το όνομα του…
ζωγραφίσαμε και κάναμε κατασκευές με διάφορα υλικά (πλαστικά πιάτα, άδειο δοχείο απορρυπαντικού, πλαστελίνη)
γράψαμε το όνομα του με κινέζικα ιδεογράμματα…
και διαμορφώσαμε τον δικό του χώρο στην τάξη μας
Ταΐζουμε τον Μπαλού τα αγαπημένα του μπαμπού. Όμως το δάσος των μπαμπού έχει καταστραφεί κι εμείς σε ζευγάρια βοηθάμε να ξανανθίσει. Σε επιδαπέδιο πίνακα υπάρχουν ‘κορμοί’, όπου στον καθένα αναγράφεται αριθμός από το 1 ως το 10. Κάθε ζευγάρι διαλέγει έναν κορμό και γεμίζει την καρότσα αυτοσχέδιου ρομπότ-αυτοκινήτου (code unplugged) με τόσα φύλλα όσα λέει ο αριθμός. Το ένα παιδί προγραμματίζει το ρομπότ – αυτοκίνητο γράφοντας τον κώδικα της διαδρομής που πρέπει να ακολουθήσει για να πάει στον κορμό, ενώ το άλλο παιδί ακολουθεί τον κώδικα οδηγώντας το αυτοκίνητο.
Παρακολουθήσαμε παρουσίαση για τα πάντα αλλά και για τον Λύγκα, ένα ζώο που έχει πια εξαφανιστεί από την Ελλάδα (σύνδεση eTwinning με Εργαστήρια Δεξιοτήτων). Εντοπίσαμε κοινούς κινδύνους και συνειδητοποιήσαμε ότι τα ζώα κινδυνεύουν εξαιτίας του ανθρώπου. Παίξαμε αλληλεπιδραστικά παιχνίδια για τα άγρια ζώα της Ελλάδας που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν.
Μπορείτε να τα παίξετε κι εσείς στο σπίτι εδώ:
https://learningapps.org/display?v=pkftk4y9k22
https://learningapps.org/display?v=peo3ap4dt22
https://learningapps.org/display?v=p3j7ravi222
Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία
Χριστούγεννα με το eTwinning (μέρος γ΄)
…και φτάσαμε στην τελευταία εβδομάδα των eTwinning χριστουγεννιάτικων δράσεων μας.
Αναρωτηθήκαμε τι άρωμα και γεύση έχουν άραγε τα Χριστούγεννα και αμέσως στο μυαλό μας ήρθαν τα μελομακάρονα, οι κουραμπιέδες, οι βασιλόπιτες, τα γλυκά και τα κέικς που φτιάχνει η μαμά και που μυρίζουν πορτοκάλι…κανέλα…γαρύφαλλο…
Ψιλαφήσαμε και προσπαθήσαμε να σπάσουμε καρπούς όπως τα καρύδια…τα αμύγδαλα…τα φυστίκια και αντιληφθήκαμε ότι κάποια είχαν σκληρό τσόφλι αλλά με λίγη δύναμη παραπάνω μπορούσαμε να τα σπάσουμε (φυστίκια), ενώ κάποια άλλα είχαν πάρα πολύ σκληρό τσόφλι και δεν μπορούσαμε να τα σπάσουμε με τα χέρια μας (καρύδια, αμύγδαλα).
Αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε αρωματικά υλικά και να φτιάξουμε ένα δώρο για τη μαμά και τον μπαμπά. Προβληματιστήκαμε για το πώς θα χρησιμοποιούσαμε το πορτοκάλι. Προσπαθήσαμε να το σκουπίσουμε για να μην στάζουν… «ζουμιά»….τίποτα! Το ξανασκουπίσαμε….τίποτα!
Ακούστηκε η ιδέα «να του ανάψουμε φωτιά», γιατί με την φωτιά «θα ζεσταθεί το ζουμί του και θα φύγει». Παρατηρήσαμε αποξηραμένες φέτες πορτοκαλιού που τις είχαμε κρεμάσει πάνω από το καλοριφέρ μας. Επιβεβαιώσαμε ότι η ζέστη, όντως, κάνει το χυμό του πορτοκαλιού να φεύγει κι αυτό «μαραίνεται». Οπότε, αποφασίσαμε να βάλουμε τις δικές μας φέτες πάνω στα καλοριφέρ του σχολείου μας.
Μόλις μετά από μερικές μέρες οι φέτες μας αποξηράνθηκαν, ετοιμάσαμε τις συνθέσεις μας χρησιμοποιώντας όλα τα υλικά που μας έφεραν οι μαμάδες κι οι μπαμπάδες (ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥΥΥΥ!!!!).
Φτιάξαμε γούρια κι από αλατοζύμη την οποία παρασκευάσαμε εμείς οι ίδιοι. Συγκεντρώσαμε τα υλικά μας, αρχίσαμε τις μετρήσεις, αναρωτηθήκαμε…
- τι ακριβώς σημαίνει 1 κούπα, ως που φτάνει, π.χ. το αλεύρι; ως τη μέση..; όπου θέλει ο καθένας..; ως επάνω..;
- τι συμβαίνει, όταν ανακατεύεται το αλάτι με το αλεύρι;
- τι συμβαίνει, όταν προσθέσουμε και το νερό;
- μπορούν τα συστατικά να ξαναπάρουν την αρχική τους μορφή;
κι αρχίσαμε το ζύμωμα. Ήταν πολυυυύ κουραστικό, γιατί έπρεπε να βάλουμε δύναμη στα χέρια μας!!!
Αποφασίσαμε να φερθούμε σαν…επαγγελματίες και να γράψουμε τη συνταγή, για να μην την ξεχάσουμε…
Στο τέλος ξεκίνησε η…διασκέδαση!
…κι έτοιμα τα γούρια μας!
Φτιάξαμε, επίσης, κι εναλλακτικά μπισκοτόσπιτα από…χαρτοσακούλες. Αφήσαμε ελεύθερη τη φαντασία μας και δημιουργήσαμε τα πιο όμορφα, γιορτινά σπιτάκια!
Παρακολουθήσαμε το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά: “Ένα δέντρο μια φορά”
Συζητήσαμε κι είχαμε την ευκαιρία να μοιραστούμε προβληματισμούς όπως…
- γιατί κάποια παιδιά αντί να πηγαίνουν σχολείο αναγκάζονται να δουλεύουν;
- ποια πρέπει να είναι η στάση μας απέναντι στους ανθρώπους που βρίσκονται σε ανάγκη;
- ποια πρέπει να είναι η στάση μας απέναντι στο περιβάλλον;
και μοιραστήκαμε απόψεις, εμπειρίες και κυρίως συναισθήματα!
- “τα παιδιά πρέπει να πηγαίνουν σχολείο κι όχι να δουλεύουν”
- “το παιδάκι νιώθει μοναξιά κι είναι λυπημένο”
- “οι μεγάλοι αγνοούν το παιδάκι και του μιλάνε άσχημα κι αυτό είναι άδικο”
- “το δέντρο νιώθει κι αυτό μοναξιά όπως και το παιδάκι”
- “το παιδάκι χρειάζεται την οικογένεια του”
- “κι εμένα ο παππούς μου είδε μια κυρία έξω από το σούπερ μάρκετ και της έδωσε φαγητό, όχι λεφτά”
…και καταγράψαμε πως έμοιαζε το δεντράκι ΠΡΙΝ και ΜΕΤΑ τη φροντίδα που του έδειξε το μικρό αγόρι!
Την τελευταία μέρα πριν τις χριστουγεννιάτικες διακοπές η “Φρικαντέλα” του Ευγένιου Τριβιζά μας χάρισε την ευκαιρία να την μεταμορφώσουμε από κακιά σε καλή μάγισσα που αγαπάει τα κάλαντα και τα παιδάκια.
ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ
Συντάκτης: Γεωργάκη Γεωργία