Μια πεταλούδα με ανοιχτά τα φτερά της βρίσκεται στο κέντρο 2 περιοχών και παίζει το ρόλο γέφυρας που ενώνει  2 ομάδες ανθρώπων, οι οποίες  προσπαθούν να προσεγγίσουν η μία την άλλη.

1.Συζητήσαμε αρχικά για τη σημασία της λέξης  «γέφυρα», τι σημαίνει για τα παιδιά στην κυριολεξία, αλλά και μεταφορικά.  

2.Σταθήκαμε στο συμβολισμό που βλέπουν τα παιδιά στη συγκεκριμένη εικόνα. Η πεταλούδα, ευαίσθητο, αδύναμο πλάσμα, με  εξαιρετικά μικρή διάρκεια ζωής, που παράλληλα συμβολίζει την αναγέννηση και τη μετατροπή από κάμπια σε πανέμορφη πεταλούδα, μπορεί να αποτελέσει συνδετικό κρίκο και να στηρίξει, να συνδέσει, να βοηθήσει… 

3.Ως φυσική συνέχεια και τροφή για σκέψη  ήρθε η επόμενη ερώτηση  προς τα παιδιά: «Εσύ τι θα έβαζες ως συνδετικό κρίκο στη δική σου γέφυρα και τι θα ένωνες σε αυτή;»

Από το Υπουργείο Παιδείας η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Γι’ αυτό το τόσο σοβαρό ζήτημα είχαν την ευκαιρία να πουν, να δουν και να κάνουν πολλά τα παιδιά και στις ώρες των Εικαστικών και της Θεατρικής αγωγής με την εκπαιδευτικό Σωτηρία Κίτσιου.

• Τονίσαμε τι σημαίνει  “Σχολικός εκφοβισμός” και ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που χαρακτηρίζουν  μια συμπεριφορά ως τέτοια. 
• Είπαμε για όσους συμμετέχουν  σε μια πράξη εκφοβισμού και το ρόλο τους(θύτης-θύμα-παρατηρητές). 
• Αναρωτηθήκαμε ποιος άραγε από όλους έχει τη μεγαλύτερη δύναμη. 
• Καταλήξαμε πως οι παρατηρητές, όταν παίρνουν θέση υπέρ του θύματος ή των θυμάτων και  είναι πολλοί, μπορεί να αλλάξουν όλα τα δεδομένα και να σταματήσουν τον εκφοβισμό(είδαμε γι’ αυτό και σχετικό υλικό σε μορφή βίντεο). 
• Αναφερθήκαμε στις διάφορες μορφές που μπορεί να πάρει ο Σχολικός εκφοβισμός, εκτός από “σωματικός” (λεκτικός, ρατσιστικός, κοινωνικός, ηλεκτρονικός …). 

Με τα μικρότερα παιδιά (της Β΄τάξης) αξιοποιήσαμε  την  ιστορία που δημιούργησαν πέρσι οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄τάξης ( φέτος της Γ΄τάξης) με τίτλο  “Ντίνος, ο ελεφαντίνος”.  Παρακολουθήσαμε το βίντεο της ιστορίας και συμπληρώσαμε φύλλα δραστηριοτήτων  όλοι μαζί, προβάλλοντας αυτά στον πίνακα της τάξης με τη χρήση του βιντεοπροβολέα.  Έτσι  μάς δόθηκε η ευκαιρία για συζήτηση και πιο ενεργή συμμετοχή  από όλους. 

Στο τέλος αξιολογήσαμε τις γνώσεις μας πάνω στην ενημέρωση για το θέμα του Ενδοσχολικού εκφοβισμού, κάνοντας  ένα κουίζ . 

Δείτε το βίντεο της ιστορίας  που αξιοποιήσαμε εδώ:

“Ντίνος, ο ελεφαντίνος”

Από τη συλλογή διηγημάτων «Μαγικά μολύβια»
Της  Ζωής  Βαλάση

• Γι’ αυτό κι εμείς κάναμε τον δικό μας κλόουν-ισορροπιστή. Αυτός  ο  κλόουν  δεν είναι καθόλου  συνηθισμένος! Ισορροπεί άνετα όπου και αν πάει! Ακόμα και στη μύτη του μολυβιού σας, αν το χέρι σας κρατάει σταθερό το μολύβι… Είναι σούπερ!!!!Έχει  “κέντρο βάρους”  την μύτη του και κολλάμε μπροστά και πίσω στα χεράκια του από 2 κέρματα(καλύτερα των 5 λεπτών). Χρειαζόμαστε  δηλαδή 4 κέρματα. Τα παιδιά τον χάρηκαν πάρα πολύ! Μας δόθηκε και η ευκαιρία να μιλήσουμε για το  “κέντρο βάρους” των σωμάτων και πώς τελικά ισορροπεί ο “μαγικός” κλόουν μας!!!
• Ζωγραφίσαμε και τις μάσκες μας σε διάφορα σχέδια. Κάναμε πειρατές, φρούτα, διάφορα ζώα, μονόκερους…