ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

Γ τάξη / υποθεματική: Ανθρώπινα δικαιώματα

Τίτλος : Η οικογένεια δεν είναι αριθμητική, είναι απλώς μοναδική:

Δεξιότητες Μάθησης του 21^ου αιώνα (4cs, Δημιουργικότητα – Συνεργασία – Κριτική σκέψη – Επικοινωνία).

 Δεξιότητες του νού: Μελέτη περιπτώσεων.

Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας.

Δεξιότητες Ζωής  (Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία).

Στην ενότητα αυτή συζητήσαμε για τις αντιλήψεις των παιδιών σχετικά με την οικογένεια και τι πιστεύουν για αυτή.

Είδαμε το διαδραστικό ψηφιακό παραμύθι  ‘’ Η μοναδική μου οικογένεια ‘’

Διαπιστώσαμε ότι υπάρχουν διάφορα είδη οικογένειας.

Πυρηνική

Εκτεταμένη

Μονογονεϊκή

Θετή

Ορφανά παιδιά

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε την οικογένεια μας.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Γ τάξη  /  υποθεματική:  Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομία

Τίτλος: Μουσεία και αειφόρος ανάπτυξη.

 Προσδωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

Δεξιότητες 21^ου αιώνα (4cs) (Kριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα), Ψηφιακή μάθηση 21^ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον – Ψηφιακή Δημιουργικότητα), Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας, δεξιότητες ζωής (Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Υπευθυνότητα, δεξιότητες του νου (Μελέτη περιπτώσεων και Επίλυση προβλημάτων).

Σ αυτή τη θεματική ενότητα κατανοήσαμε ότι το θέμα έχει σχέση με τα Μουσεία.

Ανακαλύψαμε πως υπάρχουν διάφορα είδη μουσείων ανάλογα με τα εκθέματα τους.

Ξεναγηθήκαμε μέσω του διαδικτύου στο μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης.

Μιλήσαμε για το περιβάλλον και δημιουργήσαμε αφίσα.

Κατανοήσαμε τους κανόνες οδικής συμπεριφοράς.

Τραγουδήσαμε το τραγούδι οι ελιές.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

Γ τάξη / υποθεματική: Γνωρίζω το σώμα μου – σεξουαλική διαπαιδαγώγηση

Τίτλος : Το ανθρώπινο σώμα!

Προσδωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

Δεξιότητες μάθησης 21^ου αιώνα: Δημιουργικότητα, συνεργατικότητα, επικοινωνία, κριτική σκέψη.

Δεξιότητες ζωής: Κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση, υπευθυνότητα, εξοικείωση με εφαρμογή κανόνων, ψηφιακή μάθηση 21^ου αιώνα.

Δεξιότητες του νου: Επίλυση προβλημάτων, πλάγια σκέψη.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΑΓΩΓΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ – ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

ΤΙΤΛΟΣ: ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΜΟΥ

1. Δημιουργήσαμε τον τροχό της καλής και της κακής τάξης και συμφωνήσαμε στους κανόνες της συνεργασίας ανάμεσα στα μέλη των ομάδων.

2. Ορίσαμε την υπευθυνότητα.

3. Ο αρτοποιός. Το σχολείο μας επισκέφτηκε ο κος Δημήτρης, ο αρτοποιός της γειτονιάς μας από τον φούρνο Μιχαηλίδη. Με τους μαθητές μας έφτιαξαν ψωμάκια τα οποία έψησε και μοίρασε στα παιδιά.

4. Η καθαρίστρια. Η κα Ελένη, η καθαρίστρια του σχολείου μας μίλησε στα παιδιά για το επάγγελμά της. Στη συνέχεια καθαρίσαμε την τάξη μας αναγνωρίζοντας πόσο σημαντικό είναι να διατηρούμε καθαρό το χώρο μας και να σεβόμαστε τους ανθρώπους που φροντίζουν για την τάξη.

5. Η δασκάλα. Οι μαθητές έθεσαν ερωτήσεις στην κα Σωτηρία Κίτσιου, δασκάλα στο σχολείο μας, σχετικά με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού.

6. Ο γυμναστής.

7. Ο κρεοπώλης.

8. Φτιάξαμε συννεφόλεξα με τα επαγγέλματα τα οποία θα ήθελαν οι μαθητές να συζητήσουμε και τα ανεβάσαμε στο padlet.

1. Προσπαθήσαμε να βρούμε τις ομοιότητες μεταξύ μας και ανακαλύψαμε τι είναι αυτό που μας κάνει να διαφέρουμε.                                                                                                                                                                                                              
2. Συζητήσαμε τα χαρακτηριστικά των ανθρώπων τα οποία αποτελούν συχνά λόγο διακρίσεων και προσπαθήσαμε να μπούμε στην θέση τους.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
3. Εξασκήσαμε την παρατηρητικότητα μας, βάλαμε μπροστά την φανταασία μας κι επιστρατεύσαμε την κριτική μας σκέψη.                                                                                                                                                                                                    
4. Παρακολουθήσαμε “Τα γυαλιά της διαφορετικότητας”, εκφράσαμε ελεύθερα τις απόψεις μας και τις απορίες μας και συζητήσαμε αυτά που μας προβληματίζουν στην καθημερινότητα μας σχετικά με τους συνανθρώπους μας.          
5. Ακούσαμε το τραγούδι “Όπου υπάρχει αγάπη” και ζωγραφίσαμε εικόνες που εμπνευστήκαμε από το τραγούδι.                    
6. Διαβάσαμε δύο βιβλία “Ο φάλτσος νάνος” και “Το νόστιμο ποντίκι” και συζητήσαμε για την διαφορετικότητα μέσα από τους ήρωες.      
7. Γίναμε συγγραφείς και γράψαμε την δική μας ιστορία με θέμα την διαφορετικότητα.
8. Διαβάσαμε από το βιβλίο της Γλώσσας ‘Το χαρούμενο λιβάδι” και “Η φίλη μας η Αργυρώ” και αφού συζητήσαμε  συμπληρώσαμε τα φύλλα εργασίας.
9. Στο τέλος της θεματικής προσπαθήσαμε να συνοψίσουμε αυτά που μάθαμε και υποσχεθήκαμε να είμαστε περισσότερο ευαίσθητοι απέναντι σε άτομα που δεν έχουν τα ίδια προνόμια ή τις ίδιες ικανότητες με εμάς.

Στον χώρο εστίασης του Ολοήμερου τμήματος του Σχολείου, την Τετάρτη  13/4/2022 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης του Σχολείου παρασκεύασαν ψωμί, με την αρωγή αρτοποιού – γονέα του σχολείου μας, σχετικά με την αντίστοιχη θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων, που υλοποιήθηκε από την παραπάνω τάξη. Ευχαριστούμε πολύ τον φούρνο Μιχαηλίδη για την βοήθεια του.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 1: EY ZHN

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ

1. Δώσαμε έμφαση στην έννοια της ομάδας!!!

2. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με τίτλο “Πρώτες γνώσεις- Ο σκελετός και τα βασικά όργανα του σώματος μας”

3. Μάθαμε να αποδεχόμαστε τον εαυτό μας και να συμφιλιωνόμαστε με την εικόνα μας

4. Παρατηρήσαμε φωτογραφίες ανθρώπων από διάφορες φυλές ανθρώπων και συζητήσαμε τις διαφορές ανάμεσά τους ανάλογα με το περιβάλλον στο οποίο ζουν καθώς και φωτογραφίες αθλητών και συζητήσαμε τις διαφορές στη σωματική διάπλαση των ανθρώπων ανάλογα με το άθλημα που κάνουν.

5. Διασκεδάσαμε φτιάχνοντας το σώμα μας.

6. Κάθε ζευγάρι έβαλε τις ανθρώπινες ανάγκες κατά τη γνώμη του από την περισσότερο σημαντική στη λιγότερο σημαντική εξασκώντας την κριτική του σκέψη.

7. Εξασκήσαμε τις ψηφιακές μας δεξιότητες φτιάχνοντας έναν εννοιολογικό χάρτη.

8. Αφού παρακολουθήσαμε ένα βίντεο κάναμε ένα πείραμα με μαύρη μπογιά για να δούμε αν πλένουμε σωστά τα χέρια μας.

9. Μετά από ιδεοκαταιγισμό φτιάξαμε μια αφίσα για σωστό και ποιοτικό ύπνο.

10. Μας επισκέφτηκαν μέλη του Ερυθρού Σταυρού και μας μίλησαν για πρόληψη και ατομική υγιεινή.

11. Διαβάσαμε τον “Βόλιο Εμβόλιο” του παιδιάτρου Σπύρου Μαζάνη, ένα βιβλίο για την αναγκαιότητα των εμβολίων στα παιδιά και πως να μην φοβούνται τη βελόνα.

Θεματικός Κύκλος: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ.

Υποθεματική: Επιχειρηματικότητα- αγωγή Σταδιοδρομίας –Γνωριμία με επαγγέλματα

Τίτλος : Τα επαγγέλματα της γειτονιάς μου

Προσδωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα: Αντιμετώπιση προβλημάτων, συνεργατικότητα, επικοινωνία, υπευθυνότητα, εξοικείωση με εφαρμογή κανόνων, δημιουργικότητα, δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα, ψηφιακή μάθηση 21ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον), δεξιότητες της κοινωνικής ζωής, Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης, πλάγια σκέψη, Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός.

Θεματικός Κύκλος: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

Υποθεματική: Συμπερίληψη – Αλληλοσεβασμός – Διαφορετικότητα

Τίτλος: Σταματώ τις διακρίσεις – Αποδέχομαι τον «Άλλο» – Από τις λογοτεχνικές αναπαραστάσεις στην πραγματική ζωή.

Προσδωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα: Δεξιότητες Μάθησης του 21^ου αιώνα (4cs, Δημιουργικότητα – Συνεργασία – Κριτική σκέψη – Επικοινωνία). Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας. Δεξιότητες Ζωής  (Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία).