• Στο συγκεκριμένο πρόγραμμα επικεντρωθήκαμε στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων της κριτικής σκέψης, της συνεργασίας και δημιουργικότητας, της υπευθυνότητας και της αντιμετώπισης προβλημάτων.
• Ο στόχος μας ήταν διπλός:
1)η ευαισθητοποίηση των παιδιών , η εκπαίδευση και αλλαγή της συμπεριφοράς τους σε θέματα περιβαλλοντικά και συγκεκριμένα για τις φωτιές στα δάση. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να συμπληρώσουν τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις τους για τη
σημασία του δάσους, να αναπτύξουν ενδιαφέρον και σεβασμό για αυτό, να συνειδητοποιήσουν την αξία των δασών ως καταφύγιο των ζώων και να εμβαθύνουν στα προβλήματα που προκύπτουν από την καταστροφή του δάσους.
2)να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες που γνωρίζουν τι μπορούν να κάνουν πριν την πυρκαγιά (προληπτικά) και μετά (θεραπευτικά), συμμετέχοντας εθελοντικά σε αναδάσωση και άλλες δράσεις μέσα από συλλόγους και ομάδες που αγαπούν και φροντίζουν το περιβάλλον.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ-ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1. Κάναμε μία πρώτη εισαγωγή μιλώντας για «Φυσικές καταστροφές» και αφού παρακολουθήσαμε το βίντεο των φυσικών καταστροφών (κάνοντας παύση),
https://www.youtube.com/watch?v=UPC_VVjNIRk
ακολούθησε συζήτηση για τις αιτίες των καταστροφών, όταν είναι “φυσικές” ή από “ανθρώπινη παρέμβαση”.
Αναφέραμε 5 φυσικές καταστροφές και τα παιδιά έκαναν τη δική τους μικρή εικόνα για καθεμιά από αυτές.

2.Γνωρίσαμε καλύτερα το δάσος:
• Είπαμε τι είναι δάσος

• Μιλήσαμε για χλωρίδα-πανίδα-οικοσύστημα-τροφική αλυσίδα και τι θα συμβεί σε αυτά σε περίπτωση πυρκαγιάς ή τι θα γινόταν αν ξαφνικά εξαφανιζόταν τα φυτά από τη φύση.

• Είδαμε το βίντεο « Το δάσος που αγαπάμε και προσέχουμε»
https://www.youtube.com/watch?v=ryEmAkssI18
• Αναλύσαμε περισσότερο τις αιτίες μια πυρκαγιάς στο δάσος και τις συνέπειές της και τι μπορούμε να κάνουμε μετά από μια πυρκαγιά.

• Δουλέψαμε διαδραστικές δραστηριότητες , τις οποίες μπορούν τα παιδιά να αναζητήσουν στην ψηφιακή μας τάξη , όπως και όλα όσα κάναμε για το θέμα του δάσους.

• Κάναμε το αγαπημένο μας μικρό βιβλίο με θέμα το δάσος. Στις σελίδες του υπάρχουν οι έννοιες του “εμπρησμού” και του “εθελοντή”. Τα παιδιά έπρεπε να σκεφτούν 2 πράγματα που ΔΕΝ κάνουμε ποτέ κοντά σε δάσος, γιατί μπορεί να προκληθεί πυρκαγιά. Και καταλήξαμε σε αυτά τα δύο, που τα σημειώσαμε και στο μικρό μας βιβλιαράκι:
1)Δεν καίμε ξερά κλαδιά ή χόρτα κοντά στο δάσος.
2)Στις βόλτες μας στο δάσος ΔΕΝ ανάβουμε ποτέ φωτιά για να ζεσταθούμε ή για να ψήσουμε κάτι για φαγητό.

• Δημιουργία αφίσας για το δάσος:
1η:μπλε αφίσα-περιεχόμενα που παρουσίασε στην τάξη η μπλε ομάδα
• Τι είναι το δάσος;
• Τι είναι η χλωρίδα και η πανίδα;
• Τι είναι το οικοσύστημα;
• Τι μας προσφέρει το δάσος;

2η: κόκκινη αφίσα-περιεχόμενα που παρουσίασε στην τάξη η κόκκινη ομάδα
• Ποιες είναι οι αιτίες μιας πυρκαγιάς;
• Τι σημαίνει “εμπρησμός” και “εμπρηστής”;
• Πού τηλεφωνούμε όταν δούμε πυρκαγιά;
• Πυροσβέστες-Πυροσβεστική-Σήμα της Πυροσβεστικής
• Πώς είναι το πριν και το μετά σε ένα δάσος που έχει πάρει φωτιά; Πώς νιώθουμε βλέποντας αυτές τις 2 εικόνες

3η: πράσινη αφίσα-περιεχόμενα που παρουσίασε στην τάξη η πράσινη ομάδα
• Ποια είναι τα αποτελέσματα μιας πυρκαγιάς για τα ζώα, τον άνθρωπο, το
περιβάλλον;
• Τι θα γινόταν αν τα φυτά εξαφανίζονταν από τη γη;
• Τι είναι η τροφική αλυσίδα;
• Τι μπορούμε να κάνουμε για το καμένο δάσος, μετά από την πυρκαγιά ;
• Τι είναι η αναδάσωση και τι ο εθελοντής και ο εθελοντισμός;

• Τρισδιάστατη κατασκευή για την αναδάσωση

• Δημιουργήσαμε το δικό μας δάσος πάνω σε φελιζόλ με ζώα, φυτά και ανθρώπους. Τα παιδιά έκοψαν και δημιούργησαν το υλικό, αλλά ζωγράφισαν και δικά τους ζώα ή φυτά για να εμπλουτίσουμε το δάσος μας.

https://www.youtube.com/watch?v=Dy9rf4UBias&t=111s

Η δική μας ιστορία