Στην ενότητα των Θρησκευτικών “Παναγία- η μητέρα του Χριστού” μιλήσαμε για το πιο ιερό πρόσωπο πρόσωπο των χριστιανών, την Παναγία. Μάθαμε για τη ζωή Της πριν ακόμα να γεννηθεί (στις προσευχές των γονιών της) μέχρι την Κοίμησή της. Γνωρίσαμε τις μεγάλες γιορτές που είναι αφιερωμένες στη χάρη Της (Γέννηση, Εισόδια, Ευαγγελισμός και Κοίμηση). Αναζητήσαμε και βρήκαμε προσωνύμια της Παναγίας από τον τόπο μας. Ακούσαμε ύμνους, διαβάσαμε ποιήματα, είδαμε πίνακες ζωγραφικής εμπνευσμένα από τη Παναγία και στο τέλος φτιάξαμε κι εμείς τη δική μας φωτεινή και λαμπερή εικόνα Της.
Κατηγορία: Δ’ τάξη Σελίδα 8 από 10
Νέα και ανακοινώσεις της Δ’ τάξης.
Με αφορμή το κεφάλαιο “Γνωρίζω τον τόπο μου – μέρη με ιστορία” της Μελέτης Περιβάλλοντος επισκεφθήκαμε την πόλη της Ζακύνθου και περπατώντας γνωρίσαμε βασικά στοιχεία του αστικού της ιστού με έμφαση σε ιστορικής σημασίας σημεία (προτομές, ναοί, κτήρια). Οδηγοί και ξεναγοί μας ήταν ο κύριος Τάσος και ο κύριος Δημήτρης από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Λιθακιάς που μας βοήθησαν να δούμε με άλλο μάτι τον χώρο και την ιστορία του.

Ο κύριος Τάσος πολύ παραστατικά μας μιλά για τη ναυμαχία του Λαγανά μεταξύ Ελλήνων ( ναύαρχος Μιαούλης) και Οθωμανών και τα γεγονότα στον (Γ)υψόλιθο
Στις 21 του Μάρτη -εαρινή ισημερία- γιορτάσαμε τον ερχομό της άνοιξης τραγουδώντας τα χελιδονίσματα ή αλλιώς τα κάλαντα του Μάρτη είναι ένα από τα πιο χαρακτηριστικά έθιμα της άνοιξης, στο οποίο παιδιά σχολικής ηλικίας κρατώντας στα χέρια τους ένα ξύλινο ομοίωμα χελιδονιού με κουδουνάκια κρεμασμένα στον λαιμό του,(εμείς φτιάξαμε χελιδονάκι από χαρτόνι) γυρίζουν το πρωί αυτής της ημέρας τα σπίτια και τραγουδούν τον ερχομό της άνοιξης και την επιστροφή των χελιδονιών.
Τα σημερινά χελιδονίσματα είναι συνέχεια από τα χελιδονίσματα των αρχαίων Ελλήνων, από τα κάλαντα της πρωτοχρονιάς που τότε γιορταζόταν την 1η Μαρτίου.
Οι απαρχές του εθίμου αυτού είναι οι προϊστορικοί χρόνοι και οι ρίζες του καθαρά ελληνικές. Τα παλαιότερα καταγεγραμμένα Χελιδονίσματα ήταν της Ρόδου. Το χελιδόνισμα της Ρόδου είναι ένα ανώνυμο άσμα, που καταγράφηκε από τον Αθήναιο περίπου το 200 μ.Χ. Το άσμα είναι πιθανώς πολύ παλαιότερο, ενδεχομένως παλαιότερο και από τον 5ο αι. π.Χ., αφού ο Αριστοφάνης φαίνεται να έχει υπόψη του κάποιο χελιδόνισμα.
Το τραγουδούσαν παιδιά που πήγαιναν από σπίτι σε σπίτι τον μήνα Βοηδρομιώνα (περ. 15 Φεβρουαρίου-15 Mαρτίου), δηλαδή όταν έρχονταν τα χελιδόνια. Τα παιδιά που τραγουδούσαν τα χελιδονίσματα λέγονταν χελιδονισταί και οι νοικοκυρές τους έδιναν γλυκίσματα, άλλα φαγώσιμα ή ακόμη και κρασί. Μάλιστα οι μικροί χελιδονιστές απαιτούσαν από τους νοικοκύρηδες γενναίο κέρασμα, αλλιώς θα το άρπαζαν μόνοι τους. Το χελιδόνισμα αυτό ξεκινούσε έτσι:
«Ήλθε ήλθε χελιδών
καλάς ώρας άγουσα
και καλούς ενιαυτούς
επί γαστέρα λευκά
επί νώτα μέλανα»…
Ακριβώς όπως και το σημερινό «Ήρθε, ήρθε χελιδόνι, ήρθε κι άλλη μεληδόνα…»
Σήμερα τα χελιδονίσματα επιβιώνουν σε αρκετές περιοχές της χώρας μας με μικρές παραλλαγές στο τραγουδάκι. Εμείς διαλέξαμε και παρουσιάσουμε ένα χελιδόνισμα από την περιοχή της Ρόδου, για να τιμήσουμε το αρχαίο εκείνο πρώτο σωζόμενο χελιδόνισμα.
Χελιδόνι πέταξε, ήβρε πύργο κι έκατσε
και χαμοκελάδησε: Μάρτη, Μάρτη μου καλέ
Μάρτη, Μάρτη μου καλέ και Απρίλη θαυμαστέ
Ως ημείς οι μαθηταί μαθημένοι είμαστε
ν’ αγοράζωμεν εφτά, να πωλούμε δεκαεφτά
το κρασί μες στο ποτήρι και τα σύκα στο μαντήλι
και τα σύκα στο μαντήλι και τ’ αυγά μες το καλάθι.
Δώστε μας την όρνιθά σας, μη μας δείρει ο δάσκαλός μας
κι έχετε το κρίμα σας και την αμαρτία μας.
Πάνω απ’ το κατώφλι σας έχει μία περιστέρα
ανοίξετε την πόρτα σας να πούμε καλημέρα.
Η 21η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως παγκόσμια ημέρα ποίησης και την τιμήσαμε απαγγέλλοντας τρία ποιήματα με θέμα τα χελιδόνια. Επίσης μάθαμε για τα χελιδόνια στη τέχνη των αρχαίων Ελλήνων και “ζωντανέψαμε” με τον δικό μας τρόπο τρία χαρακτηριστικά έργα της αρχαιότητας.

Λεπτομέρεια από τοιχογραφία στη Σαντορίνη της εποχής του Κυκλαδικού πολιτισμού (περίπου 3.000 π.Χ), έργο της Βασιλικής
Στην ενότητα “Η ελιά” της του μαθήματος της Νεοελληνικής γλώσσας είδαμε εικαστικά έργα με θέμα την ελιά από τις αρχαίες τοιχογραφίες του ανακτόρου της Κνωσού των Μινωικών χρόνων μέχρι και την εποχή μας. Τα παιδιά με πολύ χαρά δημιούργησαν τη δική τους ελιά χρησιμοποιώντας γυαλιστερά χαρτόνια και με τα έργα τους αυτά διακοσμήσαμε την τάξη μας.
Στην 7η ενότητα του βιβλίου της Γλώσσας μας που είχε ως θέμα την ελιά, μάθαμε τον αόριστο της παθητικής φωνής των ρημάτων μέσα από ένα είδος επικοινωνιακού κειμένου, τη συνταγή. Στο κεφάλαιο “Μαγειρεύουμε με ελαιόλαδο” υπήρχε η συνταγή για κουλουράκια λαδιού κι εμείς δεν τη μελετήσαμε μόνο γραμματικά και δομικά αλλά προχωρήσαμε σε πρακτική εφαρμογή. Τα παιδιά ανέλαβαν τα υλικά, η δασκάλα τα απαιτούμενα σκεύη, η κυρία Χρυσούλα το ψήσιμο και όλοι μαζί το κέφι και το μεράκι μας και φτιάξαμε τα νοστιμότερα λαδοκούλουρα!
Μελετώντας τα επαγγέλματα, τις γεωργικές εργασίες ανά εποχή, τα φυτά του τόπου μας, τα οικοσυστήματα, την υγιεινή και μεσογειακή διατροφή και με χίλιες άλλες αφορμές, αποφασίσαμε να εργαστούμε στο πεδίο φτιάχνοντας τον δικό μας κήπο. Ο χώρος -δύο παλιά μισοχαλασμένα παρτέρια- είχε γεμίσει αγριόχορτα και σκουπίδια (που κανείς μας δεν είχε πετάξει εκεί, αλλά πάντα κάποιοι “άλλοι”) θα ήταν το ένδοξο πεδίο δράσης μας.
Οι παρακάτω φωτογραφίες παρουσιάζουν αυτή τη δουλειά μας, από τον καθαρισμό του χώρου μέχρι και τη σπορά.
Έπειτα από λίγες μέρες κι αφού ο κύριος Γιάννης επισκεύασε μερικώς τα παρτέρια μας, σκάψαμε το χώμα και σπείραμε αρακά, μπιζέλια και κουκιά.
Και τώρα περιμένουμε το θαύμα της ζωής!
Στο εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα Το δικαίωμα στην ειρήνη μελετήσαμε το θέμα και από την πλευρά της τέχνης γνωρίζοντας δύο κορυφαία έργα του Π. Πικάσο, τον πίνακα Guernica και τον πίνακα Ειρήνη. Με αφετηρία αυτά τα δύο έργα κάναμε έναν διάλογο και μια συζήτηση για τη δύναμη της τέχνης και τον ρόλο της στην ευαισθητοποίηση του ευρύτερου κοινού για το θέμα της παγκόσμιας ειρήνης και των δικαιωμάτων του ανθρώπου.
Πρώτα ασχοληθήκαμε με την Guernica και στη συνέχεια γνωρίσαμε την Ειρήνη. Φέραμε σε αντιπαράθεση αυτά τα δύο έργα και με πολλή διάθεση αναδημιουργήσαμε αυτούς τους δύο πίνακες με ζωγραφική και κολλάζ και φτιάξαμε δύο υπέροχες εικόνες μεγάλων διαστάσεων που αναρτήσαμε στην τάξη μας.
Η 9η Φεβρουαρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια ημέρα για την ελληνική γλώσσα και ως ημέρα μνήμης του Διονύσιου Σολωμού, (από την ημερομηνία θανάτου του στις 9 Φεβρουαρίου 1857).
Στην τάξη μας τιμήσαμε αυτή τη μέρα με ένα μικρό αφιέρωμα στον εθνικό μας ποιητή. Γνωρίσαμε ένα σύντομο βιογραφικό του, θυμηθήκαμε των Εθνικό μας Ύμνο, τραγουδήσαμε τη “Γαλήνη” και την “Ξανθούλα” , φτιάξαμε μια μικρή αφίσα και ζωγραφίσαμε το πορτρέτο του.
Στο δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα το δικαίωμα στην ειρήνη γνωρίσαμε ένα εμβληματικό έργο της παγκόσμιας τέχνης, την Guernica του Ισπανού ζωγράφου Πάμπλο Πικάσο. Αφού μελετήσαμε και αναλύσαμε τον πίνακα, μάθαμε την αφορμή της δημιουργίας του έργου αυτού, νιώσαμε το αντιπολεμικό μήνυμα του καλλιτέχνη και αντιληφθήκαμε τον ρόλο της τέχνης στην παγκόσμια ειρήνη, αποφασίσαμε να φέρουμε στην τάξη μας λίγο από το μεγαλείο και την παράξενη ομορφιά του στην τάξη μας. Πήραμε μολύβι, χαρτί, κόλλα και ψαλίδι και το αποτέλεσμα μας γέμισε ικανοποίηση. Δε συμφωνείτε κι εσείς;


























































































