Σκοπός αυτής της θεματικής ενότητας είναι να γνωρίσουν οι μικροί μαθητές
- Τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και τα χαρακτηριστικά τους.
- Να κατανοήσουν την κίνηση της γης γύρω από τον εαυτό της και γύρω από τον ήλιο
- Με βιωματικό τρόπο να αναπαραστήσουν την τροχιά που έχουν οι πλανήτες και ο Ήλιος εξασκώντας την αισθητηριακή μνήμη
- Να κατανοήσουν την έννοια της βαρύτητας.
- Να εξοικειωθούν με την ρομποτική και τον προγραμματισμό
Φέρνουμε στην τάξη εικόνες και βιβλία με το ηλιακό σύστημα και μετά από συζήτηση στην ολομέλεια ,δημιουργούμε έναν εννοιολογικό χάρτη και σημειώνουμε τις προϋπάρχουσες γνώσεις των παιδιών για το θέμα και τι θα ήθελαν να μάθουν, καταγράφοντας τις απορίες τους.
Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο
Το ηλιακό σύστημα περιλαμβάνει τον Ήλιο και όλα τα αντικείμενα τα οποία κινούνται σε τροχιά γύρω από αυτόν μέσα στο πεδίο βαρύτητάς του, είτε περιστρεφόμενα άμεσα γύρω από αυτόν είτε κινούμενα σε τροχιές γύρω από άλλα σώματα που κινούνται γύρω από τον Ήλιο. Τα αντικείμενα με τη μεγαλύτερη μάζα που περιφέρονται γύρω από τον Ήλιο, ο οποίος συγκεντρώνει την κύρια μάζα του Ηλιακού συστήματος (99,86%), είναι οι οκτώ πλανήτες που σχηματίζουν το πλανητικό σύστημα, των οποίων οι τροχιές είναι σχεδόν ελλειπτικές και βρίσκονται πάνω στο επίπεδο που ορίζει η εκλειπτική. Οι τέσσερις εσώτεροι, ο Ερμής, η Αφροδίτη, η Γη και ο Άρης αποτελούν τους λεγόμενους γήινους πλανήτες και αποτελούνται κυρίως από πετρώματα και μέταλλα. Οι τέσσερις εξώτεροι πλανήτες ονομάζονται αέριοι γίγαντες. Από αυτούς, οι δύο μεγαλύτεροι, ο Δίας και ο Κρόνος αποτελούνται από υδρογόνο και ήλιο και οι άλλοι δύο, ο Ουρανός και ο Ποσειδώνας αποτελούνται από νερό, αμμωνία και μεθάνιο. Με εξαίρεση τον Ερμή και την Αφροδίτη οι υπόλοιποι πλανήτες διαθέτουν φυσικούς δορυφόρους, ενώ οι αέριοι γίγαντες διαθέτουν επιπλέον και δακτυλίους, οι οποίοι αποτελούνται από πάγο και σκόνη.
Διαβάσαμε σχετικά βιβλία
Οι μικροί μαθητές αφού συνέλεξαν πληροφορίες για το ηλιακό μας σύστημα από διάφορες πηγές
(εποπτικό υλικό τάξης, ηλεκτρονικός υπολογιστής, πληροφορίες που έφεραν από το σπίτι), κατέγραψαν και παρουσίασαν τα αποτελέσματα των εργασιών τους.
Συµµετέχουν σε λεκτικά παιχνίδια :
- Βρίσκουν λέξεις που ομοιοκαταληκτούν με τα ονόματα των πλανητών
- Χωρίζουν τα ονόματα των πλανητών σε συλλαβές με παλαμάκια και με την χρήση του pop it(συλλαβική επίγνωση)
- Βρίσκουν λέξεις που να αρχίζουν από την ίδια φωνή που ξεκινάνε τα ονόματα των πλανητών(φωνολογική επίγνωση)
- Βρίσκουν το καρτελάκι με το όνομα που αντιστοιχεί σε κάθε πλανήτη
- Αναλύουν και συνθέτουν µε τα γράµµατα τα ονόµατα των πλανητών
Παιδί και μαθηματικά
- Απαριθμούν και σειροθετούν τους πλανήτες βάσει της απόστασης τους από τον ήλιο
- Αναγνώριση και αντιστοίχηση αριθμών με ποσότητες
- Ο “διαστημικός” αριθμός 6
- Μετράμε αντίστροφα και εκτοξεύουμε τον πύραυλό μας
- Παίζουμε παιχνίδια μνήμης με τους πλανήτες
Φυσικές επιστήμες
Προσπαθούμε να κατανοήσουμε την έννοια της βαρύτητας.
Κατά την διάρκεια του ταξιδιού μας στο διάστημα ανέκυψαν αρκετά ερωτήματα
- Γιατί οι αστροναύτες πετάνε
- Γιατί δεν πετάμε και εμείς εδώ στη γη
- Γιατί όταν πηδάμε επιστρέφουμε πάντα στην γη
Προσπαθούμε και εμείς να πηδήξουμε στον αέρα χωρίς να επιστρέψουμε στο πάτωµα!Ήταν ανέφικτο!!!
Κάνουμε υποθέσεις σχετικά µε την έννοια της βαρύτητας.
Στη συνέχεια αφήνουν στον αέρα ένα πούπουλο και ένα τουβλάκι.
Παρατηρούν ότι και τα δύο πέφτουν ανεξαρτήτως βάρους.
Παρατηρούμε ποιο πέφτει πρώτο και από τι εξαρτάται η ταχύτητα της πτώσης
.
Με βιωματικό τρόπο να αναπαραστήσουν την τροχιά που έχουν οι πλανήτες και ο Ήλιος εξασκώντας την αισθητηριακή μνήμη
Ένα παιδί είναι ο ήλιος κρατώντας μια πορτοκαλί μπάλα και τα υπόλοιπα παιδιά παριστάνουν τους πλανήτες και διαγράφουν κυκλική τροχιά γύρω από τον ήλιο.
Παιδί και εικαστικά
Παιδί και νέες τεχνολογίες
Αφού μάθαμε εμείς τους πλανήτες, θέλαμε να τους μάθουμε και στο ρομποτάκι μας τη Βeebot.
Έτσι προγραμματίσαμε τη beebot ώστε να φτάσει σε κάθε πλανήτη.
Μαθαίνουμε τους πλανήτες στα αγγλικά βλέποντας σχετικά βίντεο,παίζοντας και μαθαίνοντας τραγουδάκια.
