Τις δύο τελευταίες εβδομάδες συνεχίσαμε το παιχνίδι των αισθήσεων και προβληματιστήκαμε σχετικά με την καθημερινότητα των ατόμων που έχουν χάσει την αίσθηση της όρασης ή της ακοής.
Παιχνίδι αισθήσεων. Χρησιμοποιώ την αφή και προσπαθώ να αντιληφθώ τι αγγίζω.
Διαβάσαμε το παραμύθι “H Φένια η αγαπημένη των ήχων”
Το παραμύθι αναφέρεται σε ένα κορίτσι, την Φένια που αντιλαμβάνεται τον κόσμο με τον δικό της τρόπο – μέσα από τους ήχους. Η τεχνική ιδιαιτερότητά της δεν αναφέρεται ποτέ με το όνομά της, καθώς η ουσία της ιστορίας είναι και παραμένει ότι η Φένια είναι ένα παιδί σαν όλα τα άλλα, το οποίο απλώς βλέπει τον κόσμο με μάτια διαφορετικά. Είναι για εκείνη απόλυτα φυσιολογικό να βλέπει με ήχους ή να αντιλαμβάνεται τα χρώματα με το συναίσθημα.
Μπήκαμε και εμείς στην θέση της Φένιας ,κλείσαμε τα μάτια και προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε
- τα μουσικά όργανα βάσει του ήχου που παράγουν
- τον συμμαθητή μας χρησιμοποιώντας την αίσθηση της αφής και της ακοής
Μάθαμε για τον τρόπο μετακίνησης των ατόμων με προβλήματα όρασης, είδαμε το λευκό μπαστούνι που χρησιμοποιούν και τις ανάγλυφες γραμμές που υπάρχουν στα πεζοδρόμια για να διευκολύνεται η μετακίνησή τους. Τα παιδιά ανέφεραν και τον σκύλο οδηγό που χρησιμοποιούν τα άτομα με προβλήματα όρασης καθώς τους είχε αποτυπωθεί στην μνήμη η επίσκεψη των σκύλων οδηγών στην τάξη μας που είχε πραγματοποιηθεί κατά το παρελθόν.
Επιπλέον γνωρίσαμε πως προσεγγίζουμε έναν τυφλό στο δρόμο, είτε του μιλάμε, είτε τον ακουμπάμε ελαφριά και τον ρωτάμε αν χρειάζεται βοήθεια, καθώς δε σημαίνει απαραίτητα ότι χρειάζεται τη βοήθειά μας. Αν μας απαντήσει θετικά τότε κάνουμε γωνία το χέρι μας και μας κρατά από το μπράτσο. Εμείς προηγούμαστε λίγο και αν υπάρξει κάποιο εμπόδιο τον ενημερώνουμε λεκτικά.
Στην συνέχεια τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, στους βλέποντες και στους μη βλέποντες. Οι μη βλέποντες κλείσανε τα μάτια και με την βοήθεια του λευκού μπαστουνιού και του φίλου τους που είχε αναλάβει τον ρόλο του οδηγού ,μετακινήθηκαν στον χώρο.
Μιλήσαμε για τον Λουίς Μπράιγ και τη γραφή του , κλείσαμε τα μάτια μας και επεξεργαστήκαμε την γραφή Μπράιγ σε βιβλίο αλλά και σε αντικείμενα της καθημερινότητας με ημερομηνίες λήξεως στη Μπράιγ (π.χ. κουτιά φαρμάκων) .
Φτιάξαμε ανάγλυφες εικόνες με ατλακόλ και χοντρό αλάτι και τις ψηλαφίσαμε.
Κατασκευάσαμε το αρχικό γράμμα του ονόματος μας σε μορφή Μπράιγ.
Αριθμοί σε μορφή Μπράιγ.
Αριθμοί σε μορφή Μπράιγ.
Μιλήσαμε για τα άτομα που έχουν χάσει την αίσθηση της ακοής, είδαμε το δαχτυλικό αλφάβητο και παρακολουθήσαμε βίντεο στην νοηματική γλώσσα .
