«Προγραμματισμός – Υλοποίηση της δράσης του Ι.Ε.Π.-Εργαστήρια Δεξιοτήτων»
Ο Σύλλογος Διδασκόντων αφού διαπίστωσε ότι βρίσκεται σε απαρτία, ύστερα από διαλογική συζήτηση και λαμβάνοντας υπόψη: Τις διατάξεις του άρθρου 54, του Ν. 4807/2021/ΦΕΚ Α 96/11.6.2021: «Θεσμικό πλαίσιο τηλεργασίας, διατάξεις για το ανθρώπινο δυναμικό του δημοσίου τομέα και άλλες επείγουσες ρυθμίσεις». Την με αριθμ. Πρωτ.94236/ΓΔ4/ ΦΕΚ Β 3567/04.8.2021 Υ.Α.: « Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων όλων των τύπων σχολικών μονάδων, Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και των Γυμνασίων» Την με αριθμ. Πρωτ. 103235/ΓΔ4/ 24-08-2021 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ: «Οδηγίες για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2023-2024»
Αποφασίζει ομόφωνα:
Όλοι οι εκπαιδευτικοί των δύο τμημάτων
- να συνεργαστούν και να συνεισφέρουν συλλογικά και επιμεριστικά ως προς τον φόρτο εργασίας στάθμισης του προτεινόμενου εκπαιδευτικού υλικού σύμφωνα με τις ανάγκες των παιδιών.
- να υλοποιήσουν κοινά προγράμματα ώστε να μπορούν να διαμοιραστούν κοινούς προβληματισμούς. Το Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας που έχει ήδη συνταχθεί, θα υλοποιηθεί με παρόμοιο τρόπο και από τα δύο τμήματα(με μικρές προσαρμογές στις ανάγκες των νηπίων του κάθε τμήματος).
- Τα στάδια υλοποίησης των επιμέρους εργαστηρίων θα ακολουθήσουν κυρίως τη διδακτική προσέγγιση της διαδικασίας του τεχνικού σχεδιασμού (προσδιορισμός ανάγκης, έρευνα στις ανάγκες του προβλήματος, ανάπτυξη πιθανών λύσεων, επιλογή της βέλτιστης λύσης, κατασκευή πρωτοτύπων, αξιολόγηση της λύσης, επικοινωνία της λύσης, επανασχεδιασμός). Παράλληλα, θα αξιοποιηθούν παιγνιώδεις δράσεις και σύγχρονες στρατηγικές – ρουτίνες σκέψης [βλέπω-σκέφτομαι-αναρωτιέμαι, ερωταποκρίσεις, τι σε κάνει να το λες; δημιουργικές συγκρίσεις, καταιγισμός ιδεών].
- να αναπτύξουν πνεύμα συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών, των παιδιών και των γονιών
- να γίνει προσπάθεια, ώστε κάθε φορά τα εργαστήρια δεξιοτήτων να συνδέονται με τα σχέδια εργασίας που υλοποιούνται στο νηπιαγωγείο, για να αποφευχθεί τυχόν σύγχυση στα παιδιά από την κατάτμηση σε διδακτικές ώρες, δράσεων που έχουν νόημα για αυτά
- Ως κεντρικός στόχος του Σχεδίου Δράσης ορίζεται η εξοικείωση των νηπίων με τις βασικές δεξιότητες του 21ουαιώνα (μάθησης, αλφαβητισμού και ζωής), όπως αναλυτικά περιγράφονται στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας.
- Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων θα υλοποιηθούν δράσεις και από τους 4 θεματικούς κύκλους, ενώ η διάρκεια του κάθε θεματικού κύκλου έχει οριστεί σε 7 εβδομάδες (2 μήνες).
Για την υλοποίηση των εργαστηρίων δεξιοτήτων, αποφασίστηκαν οι παρακάτω θεματικοί άξονες:
| Οκτώβριος – Νοέμβριος
Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ Α Ξ Ο Ν Α Σ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ- ΕΥ ΖΗΝ
|
| 1ο & 2ο τμήμα: Θέμα «Ψυχική και συναισθηματική Υγεία » Τίτλος: « Βλέπω με τα μάτια της καρδιάς»
Βασικοί στόχοι: Ø Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Ø Αποδοχή της διαφορετικότητας. Ø Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Ø Καλλιέργεια ενσυναίσθησης και αλληλοσεβασμού.
|
| Δεκέμβριος – Ιανουάριος
Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ Α Ξ Ο Ν Α Σ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη Ανθρώπινα δικαιώματα |
|
1ο & 2ο τμήμα: Θέμα «Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα » Τίτλος: «Συνεργασία στο νηπιαγωγείο» Βασικοί στόχοι: Ø καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Ø οργάνωση δραστηριοτήτων που θα ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη. Ø υιοθέτηση αξιών και προτύπων σεβασμού και συνεργασίας. Ø Να υιοθετήσουν θετική στάση για ανοχή απέναντι στο διαφορετικό. 1ο & 2ο τμήμα: Τίτλος: «Προστατέψτε το δάσος είναι πηγή ζωής»
|
| Φεβρουάριος – Μάρτιος
Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ Α Ξ Ο Ν Α Σ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία STEM-εκπαιδευτική Ρομποτική
|
| 1ο & 2ο τμήμα: Θέμα: Ψηφιακές Δεξιότητες
Τίτλος: « STEAM και η γη γυρίζει». Βασικοί στόχοι: Ø Καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους 21ου αιώνα. Ø Ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακού εγγραμματισμού. Ø Κατανόηση του ηλιακού συστήματος.
|
| Απρίλιος – Μάιος
Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ Α Ξ Ο Ν Α Σ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Κλιματική Αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές-Πολιτική Προστασία
|
| Βασικοί στόχοι:
Ø Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Ø Ανάληψη δράσης για την κλιματική αλλαγή. Ø Ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος. Ø Ενθάρρυνση συνεργασίας μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και τοπικής κοινωνίας. |
Ο Σύλλογος Διδασκόντων αφού διαπίστωσε ότι βρίσκεται σε απαρτία, ύστερα από διαλογική συζήτηση και λαμβάνοντας υπόψη: Τις διατάξεις του άρθρου 54, του Ν. 4807/2021/ΦΕΚ Α 96/11.6.2021: «Θεσμικό πλαίσιο τηλεργασίας, διατάξεις για το ανθρώπινο δυναμικό του δημοσίου τομέα και άλλες επείγουσες ρυθμίσεις». Την με αριθμ. Πρωτ.94236/ΓΔ4/ ΦΕΚ Β 3567/04.8.2021 Υ.Α.: « Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων όλων των τύπων σχολικών μονάδων, Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και των Γυμνασίων» Την με αριθμ. Πρωτ. 103235/ΓΔ4/ 24-08-2021 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ: «Οδηγίες για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2023-2024»
Αποφασίζει ομόφωνα:
Όλοι οι εκπαιδευτικοί των δύο τμημάτων
- να συνεργαστούν και να συνεισφέρουν συλλογικά και επιμεριστικά ως προς τον φόρτο εργασίας στάθμισης του προτεινόμενου εκπαιδευτικού υλικού σύμφωνα με τις ανάγκες των παιδιών.
- να υλοποιήσουν κοινά προγράμματα ώστε να μπορούν να διαμοιραστούν κοινούς προβληματισμούς. Το Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας που έχει ήδη συνταχθεί, θα υλοποιηθεί με παρόμοιο τρόπο και από τα δύο τμήματα(με μικρές προσαρμογές στις ανάγκες των νηπίων του κάθε τμήματος).
- Τα στάδια υλοποίησης των επιμέρους εργαστηρίων θα ακολουθήσουν κυρίως τη διδακτική προσέγγιση της διαδικασίας του τεχνικού σχεδιασμού (προσδιορισμός ανάγκης, έρευνα στις ανάγκες του προβλήματος, ανάπτυξη πιθανών λύσεων, επιλογή της βέλτιστης λύσης, κατασκευή πρωτοτύπων, αξιολόγηση της λύσης, επικοινωνία της λύσης, επανασχεδιασμός). Παράλληλα, θα αξιοποιηθούν παιγνιώδεις δράσεις και σύγχρονες στρατηγικές – ρουτίνες σκέψης [βλέπω-σκέφτομαι-αναρωτιέμαι, ερωταποκρίσεις, τι σε κάνει να το λες; δημιουργικές συγκρίσεις, καταιγισμός ιδεών].
- να αναπτύξουν πνεύμα συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών, των παιδιών και των γονιών
- να γίνει προσπάθεια, ώστε κάθε φορά τα εργαστήρια δεξιοτήτων να συνδέονται με τα σχέδια εργασίας που υλοποιούνται στο νηπιαγωγείο, για να αποφευχθεί τυχόν σύγχυση στα παιδιά από την κατάτμηση σε διδακτικές ώρες, δράσεων που έχουν νόημα για αυτά
- Ως κεντρικός στόχος του Σχεδίου Δράσης ορίζεται η εξοικείωση των νηπίων με τις βασικές δεξιότητες του 21ουαιώνα (μάθησης, αλφαβητισμού και ζωής), όπως αναλυτικά περιγράφονται στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας.
- Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων θα υλοποιηθούν δράσεις και από τους 4 θεματικούς κύκλους, ενώ η διάρκεια του κάθε θεματικού κύκλου έχει οριστεί σε 7 εβδομάδες (2 μήνες).
Για την υλοποίηση των εργαστηρίων δεξιοτήτων, αποφασίστηκαν οι παρακάτω θεματικοί άξονες:
| Οκτώβριος – Νοέμβριος
Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ Α Ξ Ο Ν Α Σ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ- ΕΥ ΖΗΝ
|
| 1ο & 2ο τμήμα: Θέμα «Ψυχική και συναισθηματική Υγεία » Τίτλος: « Βλέπω με τα μάτια της καρδιάς»
Βασικοί στόχοι: Ø Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Ø Αποδοχή της διαφορετικότητας. Ø Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Ø Καλλιέργεια ενσυναίσθησης και αλληλοσεβασμού.
|
| Δεκέμβριος – Ιανουάριος
Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ Α Ξ Ο Ν Α Σ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη Ανθρώπινα δικαιώματα |
|
1ο & 2ο τμήμα: Θέμα «Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα » Τίτλος: «Συνεργασία στο νηπιαγωγείο» Βασικοί στόχοι: Ø καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Ø οργάνωση δραστηριοτήτων που θα ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη. Ø υιοθέτηση αξιών και προτύπων σεβασμού και συνεργασίας. Ø Να υιοθετήσουν θετική στάση για ανοχή απέναντι στο διαφορετικό. 1ο & 2ο τμήμα: Τίτλος: «Προστατέψτε το δάσος είναι πηγή ζωής»
|
| Φεβρουάριος – Μάρτιος
Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ Α Ξ Ο Ν Α Σ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία STEM-εκπαιδευτική Ρομποτική
|
| 1ο & 2ο τμήμα: Θέμα: Ψηφιακές Δεξιότητες
Τίτλος: « STEAM και η γη γυρίζει». Βασικοί στόχοι: Ø Καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους 21ου αιώνα. Ø Ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακού εγγραμματισμού. Ø Κατανόηση του ηλιακού συστήματος.
|
| Απρίλιος – Μάιος
Θ Ε Μ Α Τ Ι Κ Ο Σ Α Ξ Ο Ν Α Σ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Κλιματική Αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές-Πολιτική Προστασία
|
| Βασικοί στόχοι:
Ø Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Ø Ανάληψη δράσης για την κλιματική αλλαγή. Ø Ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος. Ø Ενθάρρυνση συνεργασίας μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και τοπικής κοινωνίας. |
