Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης
Με την λήξη του προγράμματος ” Υγιή παιδιά,υγιής πλανήτης” στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων δημιουργήσαμε όλοι μαζί την παρακάτω αφίσα.
Αρχείο κατηγορίας: ΑΡΧΙΚΗ
ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ
Μάρτιος
Ένα από τα πιο διαδεδομένα έθιμα, που προέρχεται από την αρχαιότητα, είναι και η τοποθέτηση από τις μητέρες την 1η Μαρτίου ενός μικρού βραχιολιού από άσπρο και κόκκινο νήμα (που ονομάζεται Μάρτης) στο χέρι των παιδιών τους για να μην τα μαυρίσει ο Ήλιος. Ο «Μάρτης» θεωρείται ότι προστάτευε τις κοπέλες από το κάψιμο του ήλιου. Τον έβγαζαν την ημέρα της Λαμπρής και το έβαζαν στο αρνί για να μην καεί κατά το ψήσιμο. Ενώ ακόμη κατάλοιπο της αρχαιότητας είναι και το έθιμο που ήθελε τις ανύπαντρες κοπέλες να βάζουν των Αγίων Θεοδώρων κόλλυβα κάτω από το προσκέφαλό τους για να τους φανερώσουν τον άντρα που θα έπαιρναν. Επίσης κατά το μήνα αυτό συνηθίζονταν παλιά και το έθιμο της χελιδώνας.
Στη δημώδη παράδοση, ο λαός μας έχει δώσει στον Μάρτιο διάφορες ονομασίες που σχετίζονται κυρίως με τις ασταθείς καιρικές συνθήκες που επικρατούν στη διάρκειά του. Γι’ αυτό είναι γνωστός ως Κλαψομάρτης, αλλά και Πεντάγνωμος: «Ο Μάρτης ο Πεντάγνωμος, πέντε φορές εχιόνισε και πάλι το μετάνιωσε πως δεν εξαναχιόνισε», και «Μάρτης, γδάρτης και κακός παλουκοκαύτης», και «Κάλιο Μάρτης στις γωνιές, παρά Μάρτης στις αυλές». Παρ’ όλα αυτά ο Μάρτης θεωρείται ο καταλληλότερος μήνας για φύτεμα δένδρων και γι’ αυτό ονομάζεται και Φυτευτής, ενώ λόγω της γιορτής του Ευαγγελισμού ονομάζεται και Βαγγελιώτης. Τον Μάρτη πάντως ξεκινάει και η Άνοιξη, γι’ αυτό ονομάζεται και Ανοιξιάτης, ενώ χαρακτηριστική είναι και η παροιμία «από Μαρτιού καλοκαιριά, κι απ’ Αύγουστο χειμώνας». Ο Μάρτης περιλαμβάνει επίσης και το κύριο μέρος της νηστείας της μεγάλης τεσσαρακοστής: «Δεν λείπει ο Μάρτης από την Σαρακοστή», όπως χαρακτηριστικά λέγεται.
ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2022-2023
Ξεκινούν οι εγγραφές των μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2022-23, οι οποίες θα πραγματοποιηθούν από 1-20 Μαρτίου.Οι αιτήσεις θα γίνουν ηλεκτρονικά και θα τις υποβάλλει ο γονέας κηδεμόνας στο σχολείο που ανήκει σύμφωνα με την διεύθυνση κατοικίας του.Για το σχολικό έτος 2022-23 εγγράφονται υποχρεωτικά στα δημόσια Νηπιαγωγεία μαθητές/τριες που είναι γεννημένοι το 2017(νήπια) και το 2018(προνήπια).
Επικοινωνία με το σχολείο μας στο 2107623444 και ώρες 12.15μ.μ.-1.00μ.μ.
ΚΑΡΑΒΑΝΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ: ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ ΜΑΣ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ&ΕΥΘΗΝΗ
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Τίτλος:”Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας”
Αγαπητοί γονείς,
Με την παρούσα επιστολή επιθυμώ να σας ενημερώσω για το 3ο εγαστήριο Δεξιοτήτων
με Θεματική Ενότητα:« Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη – Ανθρώπινα Δικαιώματα», που θα υλοποιηθεί από τη Δευτέρα 7 Φεβρουαρίου και μέχρι το τέλος του Μαρτίου.
Το πρόγραμμα με τίτλο « Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας»
επιλέχθηκε από το υλικό του Ινστούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) και έχει κριθεί κατάλληλο για το νηπιαγωγείο.Σύμφωνα με τη κείμενη νομοθεσία, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, εντάσσοναι στο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου και συγκεκριμένα στις οργανωμένες δραστηριότητες και θα υλοποιούνται για 3 διδακτικές ώρες για τις επόμενες 7 εβδομάδες.
Κατά την υλοποίησή τους μπορεί να ζητηθεί η συνεργασία μαζί σας σε συγκεκεριμένες ενότητες και θέματα .
Κατά την υλοποίησή τους μπορεί να ζητηθεί η συνεργασία μαζί σας σε συγκεκεριμένες ενότητες και θέματα .
Ειδικότερα, κύριος σκοπός του προγράμματος με τίτλο «Καραβάνια χωρίς σύνορα: αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας» είναι η πρώτη επαφή και γνωριμία των μικρών μαθητών με την έννοια και το λόγο ύπαρξης των «ανθρώπινων δικαιωμάτων». Στην συγκεκριμένη περίπτωση, η προσέγγιση δύσκολων και αφηρημένων εννοιών επιχειρείται να γίνει μέσα από ένα Εργαστήριο με θέμα που συχνά προβάλλεται από τα ΜΜΕ και συναντάται στη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα ιδιαίτερα στα αστικά κέντρα και τις παραμεθώριες περιοχές. Η προσέγγιση αφηρημένων εννοιών είναι πράγματι ένα δύσκολο εγχείρημα για αυτή την ηλικία, εξαιτίας κυρίως των αναπτυξιακών τους χαρακτηριστικών, χωρίς ωστόσο να είναι απαγορευτικό να εισάγουμε αυτές τις έννοιες και τις αξίες ξεκινώντας από το «εγώ» και προχωρώντας στο «εμείς», βάζοντας τα θεμέλια για ένα άνοιγμα της ανθρώπινης μας ματιάς στον αληθινό κόσμο. Βασικός στόχος είναι να αποκτήσουν τα παιδιά, μέσα από δομημένες και στοχευμένες δραστηριότητες, τη δεξιότητα να αναγνωρίζουν την ύπαρξη και εφαρμογή των ανθρώπινων δικαιωμάτων, να κατανοήσουν τη σημασία και τη σπουδαιότητα της εφαρμογής τους για τη ζωή των ανθρώπων πέρα από σύνορα, φυλή, εθνότητα.
Όπως αναφέρεται από τη δημιουργό του συγκεκριμένου εργαστηρίου: «Οι δεξιότητες του 21ου αιώνα για να πραγματωθούν απαιτούν σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης που θα εδράζονται σε καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις (π.χ. συνεργατική, διερευνητική μάθηση, επίλυση προβλημάτων) και θα προωθούν: α). τη συνοικοδόμηση της γνώσης των εκπαιδευομένων μέσω της γόνιμης συνεργασίας και επικοινωνίας, β). την αλληλεπίδραση και τη συνεργασία , γ). την ανάπτυξη της κριτικής και δημιουργικής σκέψης, δ). την καλλιέργεια της μετάγνωσης, ε). τη διαθεματική, τη διεπιστημονική και τη βιωματική προσέγγιση της γνώσης, στ). την αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών ως εργαλείο εμπλουτισμού της μαθησιακής διαδικασίας.
Οι προτεινόμενες δραστηριότητες αναπτύσσονται σε ένα υποστηρικτικό περιβάλλον μάθησης, ενθαρρύνοντας την ενεργό εμπλοκή των παιδιών και εστιάζουν στην καλλιέργεια και ανάπτυξη γνωστικών και μεταγνωστικών ικανοτήτων, αξιοποιώντας τις αρχές της παιδαγωγικής ψυχολογίας. Αξιοποιούνται οι πρότερες γνώσεις των παιδιών επιδιώκοντας τη διασύνδεση και ενσωμάτωση της νέας γνώσης με τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους, μέσω πολλαπλών προσεγγίσεων ανάλογα με τις ανάγκες, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά τους, υιοθετώντας στρατηγικές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της βιωματικής μάθησης».
Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων για την συνεργασία σας.
Οι προτεινόμενες δραστηριότητες αναπτύσσονται σε ένα υποστηρικτικό περιβάλλον μάθησης, ενθαρρύνοντας την ενεργό εμπλοκή των παιδιών και εστιάζουν στην καλλιέργεια και ανάπτυξη γνωστικών και μεταγνωστικών ικανοτήτων, αξιοποιώντας τις αρχές της παιδαγωγικής ψυχολογίας. Αξιοποιούνται οι πρότερες γνώσεις των παιδιών επιδιώκοντας τη διασύνδεση και ενσωμάτωση της νέας γνώσης με τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους, μέσω πολλαπλών προσεγγίσεων ανάλογα με τις ανάγκες, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά τους, υιοθετώντας στρατηγικές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της βιωματικής μάθησης».
Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων για την συνεργασία σας.
ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ-ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ:ΜΕΡΟΣ 6ο
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ-ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ:ΜΕΡΟΣ 5ο
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ-ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ : ΜΕΡΟΣ 4ο
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ-ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ:ΜΕΡΟΣ 3ο
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ-ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ:ΜΕΡΟΣ 2ο
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
Σε συνέχεια της προηγούμενης ανάρτησης ακολουθεί φωτογραφικό υλικό από τις εργασίες και δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν κατά την διάρκεια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέμα Υγιή παιδιά,υγιής πλανήτης.
ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ-ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ:ΜΕΡΟΣ 1ο
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Αγαπητοί γονείς
στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στις ενότητες :”Ζω καλύτερα-Ευ Ζην” και “Φροντίζω το περιβάλλον” ασχοληθήκαμε με το θέμα :”Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης”. Με την λήξη λοιπόν του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού προγράμματος ακολουθεί παρακάτω πληροφοριακό υλικό προς χρήση .
ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΤΟ ΘΕΜΑ:ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΔIATΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
Βρισκόμαστε στη χώρα που γεννήθηκε η μεσογειακή διατροφή. Αλλά συνεχώς απομακρυνόμαστε από αυτή, με τραγικά αποτελέσματα:
Η διατροφή των παιδιών μας χαρακτηρίζεται από μειωμένα οικογενειακά γεύματα και μεγάλη κατανάλωση πρόχειρου φαγητού. Έχουμε το μεγαλύτερο ποσοστό υπέρβαρων παιδιών στις ανεπτυγμένες χώρες
Με μεγάλο κίνδυνο στην υγεία τους, το 44% των αγοριών και το 38% των κοριτσιών ηλικίας 5-17 ετών θεωρούνται υπέρβαρα ή παχύσαρκα!
ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Τα τρόφιμα δεν παράγονται ως δια μαγείας. Η παραγωγή και η κατανάλωση τροφίμων φέρνουν ιδιαίτερα αρνητικές επιπτώσεις στο περιβάλλον.
Για παράδειγμα, τεράστιες εκτάσεις δασών καταστρέφονται κάθε χρόνο προς κτηνοτροφική χρήση και την αγροτική παραγωγή, όπου καταναλώνεται το 90% του πόσιμου νερού.
Και σαν να μην έφτανε αυτό, σχεδόν το 30% των παραγόμενων τροφίμων καταλήγει στα σκουπίδια, αντί να καταναλωθεί.
44% ΥΠΕΡΒΑΡΑ ΑΓΟΡΙΑ 5-17 ΕΤΩΝ
38% ΥΠΕΡΒΑΡΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ 5-17 ΕΤΩΝ
33% ΑΠΟΡΡΙΨΗ ΟΙΚΙΑΚΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ
90% ΤΟΥ ΠΟΣΙΜΟΥ ΝΕΡΟΥ ΣΤΗΝ ΑΓΡΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΑ
Όλες οι στατιστικές δείχνουν ότι τα παιδιά στην Ελλάδα απομακρύνονται από τη μεσογειακή διατροφή. Άλλες στατιστικές δείχνουν πως οι φυσικοί πόροι που απαιτούνται για την παραγωγή τροφίμων εξαντλούνται με ταχύτατους ρυθμούς.
Μια τετραμελής οικογένεια στην Ελλάδα πετά κάθε χρόνο στα σκουπίδια σχεδόν 120 κιλά καταναλώσιμων τροφίμων. Το μεγαλύτερο μέρος της σπατάλης θα μπορούσε να αποφευχθεί!
ΤΙ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ;
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ
Tα πράγματα είναι πολύ απλά! Αν τρεφόμαστε υγιεινά κάνουμε καλό και στο περιβάλλον. Κι αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τα παιδιά μας.
Αν καταφέρουμε τώρα να τα μυήσουμε στα μυστικά της καλής και υγιεινής διατροφής, θα βάλουμε γερές βάσεις για να γίνουν υγιείς και συνειδητοποιημένοι πολίτες.
Αντί για συσκευασμένα έτοιμα τρόφιμα επέλετε μαγειρευτό φαγητό. Αντί για τροφές πλούσιες σε λιπαρά και ζάχαρη, επέλεξε αγνές συνταγές με πολλά φρούτα και λαχανικά. Το αποτέλεσμα θα είναι αμέσως ορατό!…
Μαγειρεύοντας στο σπίτι και ακολουθώντας το πρότυπο της μεσογειακής διατροφής, θα μαγειρέψεις έναν καλύτερο κόσμο για τα παιδιά σου αφήνοντας μικρότερο οικολογικό αποτύπωμα!
Όλες οι παραπάνω πληροφορίες μπορείτε να τις βρείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί:
