Αρχική » Αναρτήσεις σχολείων » Β΄ φάση
Αρχείο κατηγορίας Β΄ φάση
Το περιβαλλοντικό μονοπάτι της Στ΄ τάξης του 18ου Δημοτικού Ευόσμου
Την Πέμπτη 27 Φεβρουαρίου πραγματοποιήσαμε με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Στ΄ τάξης το περιβαλλοντικό μονοπάτι στον Εύοσμο.
Πρώτα σχεδιάσαμε το μονοπάτι μας με τη βοήθεια του google map.
Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίστηκαν σε 7 ομάδες και κάθε ομάδα πήρε φύλλα εργασίας για το θέμα που θα ερευνούσαν κατά τη διάρκεια του περιβαλλοντικού μονοπατιού ( τα φύλλα εργασίας τα πήραμε από την ιστοσελίδα του ΚΠΕ Κορδελιού Βερτίσκου). Στο περιβαλλοντικό μονοπάτι μας συνόδευσαν και γονείς που συνέβαλαν καθοριστικά στην ομαλή διεξαγωγή της έρευνας αλλά και στην καλύτερη ασφάλεια των παιδιών στους κεντρικούς δρόμους του Ευόσμου.
Κατά τη διάρκεια της περιήγησής μας επισκεφτήκαμε την πλατεία Ευόσμου και αδράξαμε την ευκαιρία να μπούμε στο Δημαρχείο όπου η υπεύθυνη του τμήματος του Ληξιαρχείου μίλησε στα παιδιά για το έργο που επιτελούν, τον Ιερό Ναό του Αγίου Αθανασίου, το παλαιότερο χτίσμα στο Δήμο μας, όπου ο πάτερ Γεώργιος μας μίλησε για την ιστορία του ναού αλλά και για το έργο που συντελείται εκεί με συσσίτιο, το σπίτι της Αγάπης αλλά και τη συγκέντρωση ρουχισμού για τους συμπολίτες μας που έχουν ανάγκη.
Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσίασαν τα παιδιά επιστρέφοντας στην σχολική μας τάξη.
Συγκεκριμένα, τα παιδιά διαπίστωσαν ότι:
Στον Δήμο μας υπάρχει μεγάλο κυκλοφοριακό πρόβλημα καθώς τα αυτοκίνητα κυριαρχούν. Ελάχιστα ποδήλατα συναντήσαμε και πολύ λίγα πατίνια. Δεν υπάρχει ποδηλατόδρομος και το καυσαέριο είναι αυξημένο.
Η ομάδα που ασχολήθηκε με την καθαριότητα παρατήρησε ότι υπάρχουν αρκετοί κάδοι όμως αυτό που τους έκανε εντύπωση είναι ότι οι περισσότεροι είναι κάδοι σκουπιδιών ενώ δεν συναντήσαμε κανέναν κάδο κομποστοποίησης. Σε έναν τόσο μεγάλο δήμο θεωρούμε ότι οι κάδοι ανακύκλωσης θα έπρεπε να είναι περισσότεροι.
Η ομάδα που ασχολήθηκε με τους ελεύθερους χώρους διαπίστωσε ότι στη διαδρομή μας λίγοι ελεύθεροι χώροι ήταν περιποιημένοι και όμορφοι. Οι περισσότεροι ήταν εγκαταλελειμμένοι και με αρκετά σκουπίδια. Ιδιαίτερα αρνητική εντύπωση τους έκανε η αλάνα που βρίσκεται δίπλα στο κέντρο υγείας που έχει μετατραπεί σε πάρκινγκ ενώ, σαν σχολείο, έχουμε αναφερθεί και παλαιότερα στην ανάγκη αξιοποίησης του χώρου προς όφελος των παιδιών αλλά και γενικά όλων των κατοίκων της περιοχής.
Όσον αφορά την οικονομία της περιοχής διαπιστώθηκε ότι υπάρχουν πάρα πολλά μαγαζιά που λειτουργούν στον Δήμο μας ενώ ελάχιστα κλειστά συναντήσαμε, τα οποία βρίσκονταν σε μικρούς δρόμους και όχι στους κεντρικούς. Όπως ανέφεραν τα παιδιά τα περισσότερα από αυτά είναι καφετέριες και καταστήματα εστίασης και το απέδωσαν στο γεγονός ότι στον Εύοσμο ζουν πολλοί νέοι άνθρωποι.
Το μεγαλύτερο πρόβλημα, όμως, προέκυψε από την ομάδα που ασχολήθηκε με την προσβασιμότητα. Το συμπέρασμά τους είναι ότι ο δήμος μας, δυστυχώς, δεν είναι προσβάσιμος. Σε όλη τη διαδρομή δεν συναντήσαμε πεζοδρόμια για τυφλούς ενώ οι περισσότερες ράμπες δεν ήταν κατάλληλα κατασκευασμένες για να μπορεί να ανέβει κάποιο αμαξίδιο. Εκτός αυτών υπήρχαν πάρα πολλά σπασμένα πλακάκια, αυτοκίνητα έκλειναν τα πεζοδρόμια και ανάγκαζαν ακόμα και εμάς που περπατούσαμε να κατέβουμε στο δρόμο ενώ ακόμα και τα δέντρα ήταν τοποθετημένα στη μέση μικρών πεζοδρομίων κάνοντας τη διέλευση δύσκολη.
Τέλος, η ομάδα που ασχολήθηκε με τα φυτά και τα ζώα της περιοχής μας διαπίστωσε ότι υπάρχουν αρκετά δέντρα στη γειτονιά μας ενώ πολλές πολυκατοικίες έχουν δημιουργήσει στις πυλωτές τους μικρά κηπάκια με πολλά ωραία λουλούδια. Τα περισσότερα ζώα που συναντήσαμε ήταν σκυλιά που τα συνόδευαν τα αφεντικά τους.
15ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων
Εμείς και η γειτονιά μας
Τα παιδιά χρησιμοποιώντας όλες τους τις αισθήσεις καταγράφουν όπως μπορούν λέξεις που περιγράφουν όσα βλέπουν, ακούν, μυρίζουν, αγγίζουν, αισθάνονται όταν βρίσκονται στη γειτονιά τους, τα οποία συνοψίζονται στο ακόλουθο συννεφόλεξο:
Γνωρίζουμε την πόλη μας
Στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο «Ξεναγοί Στην πόλη μας» τα νήπια με τη βοήθεια των γονέων τους καταγράφουν τη διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο και δύο σημεία ενδιαφέροντος στη διαδρομή. Παρουσιάζουν τα έργα τους στους συμμαθητές τους και όλοι μαζί, με τη βοήθεια και των google maps δημιουργούν μακέτα της γειτονιάς του σχολείου.
Επισκεφθήκαμε συνοδεία κάποιων γονέων κοντινή μικρή πλατεία στη γειτονιά μας (πλατεία Λέοντος Μελά) και δημιουργήσαμε το περιβαλλοντικό μας μονοπάτι. Τόσο στη διαδρομή προς την πλατεία όσο κι όταν φτάσαμε εκεί καταγράψαμε περιβαλλοντικά προβλήματα φωτογραφίζοντάς τα.
Προβήκαμε σε εθελοντικό καθαρισμό της πλατείας χρησιμοποιώντας κατάλληλο εξοπλισμό: γάντια, ειδικές λαβίδες. Καταγράψαμε τα απορρίμματα που συλλέξαμε.
Με την επιστροφή μας στο σχολείο συζητήσαμε και οι μαθητές διατύπωσαν προτάσεις προς επίλυση των προβλημάτων.
Το Περιβαλλοντικό Μονοπάτι της πόλης μας – ΔΣ Κλειδίου Ημαθίας Β Φάση
Οι μαθητές του σχολείου μας παρουσιάζουν το περιβαλλοντικό μονοπάτι της περιοχής μας. Βγήκαν στη γειτονιά και παρατήρησαν τα θετικά και τα αρνητικά, εντόπισαν πολιτισμικά στοιχεία και ίχνη του παρελθόντος, ερεύνησαν κάποιες από τις οικονομικές λειτουργίες της πόλης! Η περιπλάνηση συνεχίστηκε μέχρι την Αρχαία Ρωμαική Γέφυρα του Λουδία η οποία αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά αξιοθέατα της περιοχής και ορθώνεται μόνο ένα τόξο θυμίζοντας την μακραίωνη ιστορία της περιοχής.
15ο Δημοτικό Σχολείο Χαλκίδας – Οι πηγές της Αρέθουσας
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β1 & Β2 τάξης του 15ου Δ. Σχολείου Χαλκίδας, στα πλαίσια του προγράμματος Βιώσιμη Πόλη και σε συνδυασμό με το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος: Τρέχει, τρέχει ,τρέχει το νερό, δημιούργησαν τη σταγόνα του νερού με κολλάζ από οχήματα που θα μπορούσαν να ταξιδέψουν και στις τρεις μορφές του νερού: υγρή ,στερεά και αέρια. (Β΄ Φάση)
Στη συνέχεια ασχολήθηκαν με τις πηγές της Αρέθουσας, που αναβλύζουν εδώ και χιλιάδες χρόνια στο Πάρκο του Λαού, στην όμορφη πόλη μας, τη Χαλκίδα. Πρόκειται για έναν ιερό χώρο άρρηκτα συνδεδεμένο με την πόλη και την ιστορία της. Έμαθαν για τον μύθο της νύμφης, περιηγήθηκαν εικονικά στην περιοχή αυτή και μέσω του Google maps εντόπισαν την πηγή στο χάρτη. Κατά την Ελληνική Μυθολογία η Αρέθουσα ήταν νύμφη των πηγών και των δασών, συνοδός της Θεάς Αρτέμιδος, καθώς και θυγατέρα του Νηρέα (εξ ου Νηρηίδα νύμφη) και της Δωρίδας. Σύμφωνα πάντα με την αρχαία Ελληνική μυθολογία, η νύμφη Αρέθουσα παρενοχλείτο συνεχώς από τον ποταμό Αλφειό. Για να τη γλιτώσει η θεά Άρτεμις την έκανε ποτάμι και τα νερά της τα μετέφερε στις Συρακούσες. Επειδή όμως η αγάπη του Αλφειού ήταν μεγάλη, η θεά Άρτεμις μετέφερε τα νερά του στη Σικελία, όπου ενώθηκαν με τα νερά της Αρέθουσας. (Γ΄ Φάση)
Η Θεσσαλονίκη στη λογοτεχνία – Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Τυφλών Θεσσαλονίκης
Επισκεφθήκαμε μαζί με τους μαθητές μας τη δημοτική βιβιλιοθήκη της γειτονιάς και εξερευνήσαμε κάποια από τα παιδικά και νεανικά βιβλία μέσα από τα οποία μπορούμε να γνωρίσουμε την ιστορία και τα μνημεία της Θεσσαλονίκης. Στη συνέχεια φτιάξαμε ένα πόστερ με τα εξώφυλλα των βιβλίων που επιλέξαμε.
https://blogs.sch.gr/viosimi-poli/files/2025/03/Η-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ-ΣΤΗ-ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.jpg
1ο Νηπιαγωγείο Κερατσινίου – Τα τοπόσημα της γειτονιάς μου: Κυνήγι θησαυρού
Η γειτονιά του σχολείου μας, είναι ένα μικρό κομμάτι της ιστορικής συνοικίας Αμφιάλη της πόλης του Κερατσινίου. Τα σχολεία, το πάρκο, η κεντρική λεωφόρος, η εκκλησία, η παιδική χαρά, το γήπεδο και το βουνό στις πλαγιές του οποίου βρίσκεται η γειτονιά μας, αποτελούν τα κυριότερα τοπόσημα της. Αφού τα σημαδέψαμε στον χάρτη και σχεδιάσαμε τη διαδρομή που τα ενώνει, αποφασίσαμε να κάνουμε τον περίπατό μας, κυνήγι θησαυρού.
Η σελίδα https://www.ourtreasurehunt.com/home μας έδωσε τη δυνατότητα να σχεδιάσουμε το κυνήγι θησαυρού μας το οποίο όμως παίζεται μέσω της ομώνυμης εφαρμογής για adroid ή iphone.
Ονομάσαμε το κυνήγι μας “Τα τοπόσημα της γειτονιάς μας” και το κοινοποιήσαμε στους γονείς μας για να το παίξουν μαζί με τα μικρά μας.
Επειδή αποφασίσαμε να το κρατήσουμε ιδιωτικό, σας κοινοποιούμε φωτογραφικό υλικό.
4ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας
Βαθμολογώ τη γειτονιά μου.
Τα παιδιά της Ε΄ τάξης κινήθηκαν στους δρόμους της γειτονιάς και παρατηρώντας κατέγραψαν αυτά που συνάντησαν στις διαδρομές που καθημερινά κάνουν προς και από το σχολείο τους
Στο ερώτημα: ” Είχες χώρο για να περπατήσεις”
ξεχωρίζουν ως προβλήματα της πόλης μας
– Τα σπασμένα πεζοδρόμια
– Η απουσία άνετων πεζοδρομίων
– Τα παρκαρισμένα αυτοκίνητα / εμπόδια πάνω στα πεζοδρόμια
Οι πλατείες που ερευνήσαμε ήταν . Η πλατεία Αγίου Νικολάου και το ” Περιβολάκι”
Σύμφωνα με την έρευνα των παιδιών οι πλατείες αυτές είναι σε καλή κατάσταση , προσφέρονται για παιχνίδι και είναι προσβάσιμες σε άτομα με κινητικά προβλήματα
Στο ερώτημα: ” Ήταν εύκολο να διασχίσεις τους δρόμους” τα παιδιά διαπίστωσαν πως η αυξημένη κίνηση των οχημάτων , καθώς και η απουσία ασφαλών διαβάσεων αποτελεί σημαντικό πρόβλημα για τους πεζούς και δυσκολεύει την καθημερινότητά τους .
Στο ερώτημα : ” Περπάτησες ευχάριστα” διαπιστώθηκε ότι μεγάλο πρόβλημα αποτελούν :
– Τα σκουπίδια
– Ο ελλιπής φωτισμός των δρόμων.
Οι μικροί ερευνητές για τις ανάγκες της έρευνας παρουσίασαν στους συμμαθητές τους και φωτογραφικά ντοκουμέντα:
Το περιβαλλοντικό μονοπάτι του Νηπιαγωγείου Ποταμού
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου Ποταμού σας καλούμε να περιηγηθείτε μαζί μας στο περιβαλλοντικό μονοπάτι που χαράξαμε στη γειτονιά γύρω από το Νηπιαγωγείο μας. Οι εικόνες που θα δείτε είναι πολλές και διαφορετικές. Σας περιμένουμε.
Γυμνάσιο Νέας Καρβάλης-Το περιβαλλοντικό μονοπάτι της πόλης μας
Με μεγάλη χαρά θα σας ξεναγήσουμε στο Περιβαλλοντικό Μονοπάτι της γειτονιάς μας και στους χώρους όπου τα παιδιά μας δραστηριοποιούνται και δημιουργούν. Ελάτε να γνωρίσουμε μαζί ένα μέρος γεμάτο ζωή, δράση και σεβασμό προς το περιβάλλον!
Η διαδρομή ξεκινάει από το πάρκο της Νέας Καρβάλης, το οποίο βρίσκεται δίπλα στην παραλία. Είναι ο χώρος που παίζουν τα παιδιά τις ελεύθερες ώρες τους, αλλά και στους περιπάτους του σχολείου. Άλλα δύο σημαντικά σημεία κατά μήκος της διαδρομής είναι ο Ιερός Ναός Αγίου Γρηγορίου του Θεολόγου και το λαογραφικό μουσείο της περιοχής. Η διαδρομή καταλήγει στο σχολείο της Νέας Καρβάλης.
Η πόλη της Κορίνθου στη λογοτεχνία
Οι μαθητές εργάστηκαν ομαδικά και μελέτησαν ποιήματα και κείμενα που αφορούν την πόλη μας .Η πλούσια ιστορία της πόλης έγινε θέμα ποιητών αλλά και συγγραφέων .Μελέτησαν ,ζωγράφισαν,και παρουσίασαν τα αποτελέσματα της ομαδικής εργασίας τους .
Πρόσφατα σχόλια