giannisTs blog

ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ
Της Μαίρης Αδαμοπούλου

Τσαμπιά από… αγγεία, εργαλεία και λόγχες ανατρέπουν τα δεδομένα για τους κοινούς τάφους των αριστοκρατών πολεμιστών στην Ελεύθερνα του 8ου π.Χ. αιώνα

Λεπτές λόγχες κρέμονται στον αέρα. Ενα διπλό εργαλείο – από τη μια αξίνα και από την άλλη πέλεκυς – σαν εκείνο που ο Οδυσσέας χρησιμοποίησε για να φτιάξει το κρεβάτι που μοιραζόταν με την Πηνελόπη. Ενας εκπληκτικός κρατήρας με την εικόνα ενός γητευτή αλόγων. Τρεις χάλκινοι λέβητες και δεκάδες αγγεία που αιωρούνται σαν τσαμπιά.
Αντικείμενα που είδαν το φως του κρητικού ουρανού ύστερα από 29 αιώνες. Και με την εμφάνισή τους έθεσαν τους αρχαιολόγους μπροστά σε ένα τεράστιο αίνιγμα: πώς συνδέονται μεταξύ τους και τι ρόλο έπαιζαν δίπλα στον τάφο ενός γέροντα αριστοκράτη στην νεκρόπολη της Ορθής Πέτρας, στην αρχαία Ελεύθερνα – εκεί όπου πέρυσι η σκαπάνη του καθηγητή Νίκου Σταμπολίδη είχε αποκαλύψει έναν τεράστιο πίθο μέσα στον οποίο ήταν θαμμένος ο ηλικιωμένος και μαζί του τρεις γυναίκες ηλικίας 19, 30 και 35-42 ετών, όπως έδειξαν ανθρωπολογικές μελέτες.
«Πρόκειται για σκευή που παραπέμπει σε αριστοκράτη πολεμιστή και επομένως δεν θα μπορούσε να ανήκει στον γέροντα άνδρα (60-70 ετών)», εξηγεί ο υπεύθυνος της ανασκαφής και διευθυντής του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης Νίκος Σταμπολίδης. Το αίνιγμα λύθηκε με την ανεύρεση μιας πήλινης κάλπης. Μέσα της βρέθηκαν τα καμένα οστά άνδρα ηλικίας 29-35 ετών, δηλαδή ενός αριστοκράτη – πολεμιστή, του οποίου τα υπολείμματα της ταφικής πυράς – πλυμένα και συναγμένα οστά, όπως αναφέρει χαρακτηριστικά ο Ομηρος στην καύση του Πατρόκλου – είχαν καταλήξει σε έναν μικρό πίθο.
«Η ερμηνευτική λύτρωση με την εύρεση της πήλινης κάλπης και του οστεϊκού περιεχομένου της, ωστόσο, δημιουργεί ένα άλλο μέγιστο ερώτημα», λέει ο κ. Σταμπολίδης. «Γιατί τα καμένα οστά του αριστοκράτη δεν θάφτηκαν μαζί με τους άλλους πολεμιστές στον πλαϊνό τάφο, όπου θάπτονταν οι αριστοκράτες πολεμιστές της αρχαίας Ελεύθερνας από το 900 περίπου έως και τις αρχές του 7ου αι. π.Χ.; Το συγκεκριμένο εύρημα ανατρέπει τη γνωστή μας εικόνα για τάφους κοινούς, μιας φατρίας ή μιας τάξης, όπως έχει υποστηριχθεί συχνά για τη γεωμετρική Κρήτη. Εδώ συμβαίνει κάτι διαφορετικό. Ο συγκεκριμένος τάφος φαίνεται να ανήκει σε έναν αριστοκράτη γέροντα, ο οποίος πεθαίνει και θάπτεται στον τεράστιο πίθο, μέσα στον οποίο τοποθετούνται και οι γυναίκες με όποια συγγενική σχέση και αν συνδέονταν με αυτόν. Οταν όμως ο αριστοκράτης πολεμιστής με τον έναν ή τον άλλο τρόπο πεθαίνει, καίγεται, κατά τα ειωθότα, αλλά τοποθετείται στο πλάι του μεγάλου πίθου και όχι μαζί με τους υπόλοιπους πολεμιστές της Ελεύθερνας αλλά πλάι στον τάφο – πίθο του γέροντα αριστοκράτη, προφανώς λόγω συγγένειας (γιος; ανιψιός; νεαρότερος αδελφός;). Μήπως, λοιπόν, ανήκουν σε αυτόν ακριβώς τον πολεμιστή οι χάλκινοι λέβητες – προφανώς λέβητες νεκρικού λουτρού – που βρέθηκαν πάνω στον πίθο, όπως άλλωστε και αυτοί που παλαιότερα εντοπίστηκαν μέσα στον πλαϊνό τάφο των αριστοκρατών πολεμιστών;», συνεχίζει ο Νίκος Σταμπολίδης.
Οσο για τη μελλοντική έρευνα, έχει ακόμη να απαντήσει σε πολλά ερωτήματα, σύμφωνα με τον ανασκαφέα. Γιατί ο αριστοκράτης πολεμιστής, ενώ καίγεται σε ταφική πυρά – όπως γνωρίζουμε από το ομηρικό ταφικό έθιμο και όπως συμβαίνει με τους υπόλοιπους αριστοκράτες πολεμιστές της Ελεύθερνας, των οποίων τα υπολείμματα συγκεντρώνονται σε έναν διπλανό θαλαμωτό τάφο – δεν μπαίνουν τα οστά του μαζί με αυτά των άλλων πολεμιστών και ιδιαίτερα μάλιστα όταν είναι σύγχρονος με πολλούς από τους άλλους ελευθερνείς πολεμιστές; «Αυτή η διαφορετικότητα ζητά μιαν εξήγηση που μόνον η συνέχιση των ανασκαφών στη νεκρόπολη μπορεί να δώσει», καταλήγει ο κ. Σταμπολίδης.

ΤΑ ΝΕΑ

ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ: Η ΕΡΤ βράβευσε σχέδιο για το νέο site που είναι πιστή αντιγραφή από το http://www.bbc.co.uk/

Αυτό μόνο στην ΕΡΤ θα μπορουσε να συμβεί, πουθενά αλλού! Να προκηρύξουν διαγωνισμό για τον ανασχεδιασμό της ιστοσελίδας τους και να δώσουν πρώτο βραβείο σε μια υποψηφιότητα η οποία όπως μπορείτε να δείτε και στη σχετική φωτογραφία (κλικ) είναι ΠΙΣΤΗ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ της ιστοσελίδας του Βρετανικού BBC.
Αλλά τι περιμένει κανείς απο την κρατική τηλεόραση της βόλεψης και του κομματικού ρουσφετιού.

Ευχαριστούμε πολύ όλους τους συνοδοιπόρους του διαδικτύου για την αναπαραγωγή του θέματος , ακόμα και εκείνους που εντελώς τυχαία “ξέχασαν” να αναφέρουν από που πήραν το θεματάκι. ΚΑΛΗ ΚΑΡΔΙΑ αδέλφια!

Ανακοινώθηκαν οι νικητές ανάμεσα στις ογδόντα (80) υποψηφιότητες που συμμετείχαν στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό για το Σχεδιασμό του κεντρικού διαδικτυακού τόπου της ΕΡΤ Α.Ε (www.ert.gr), σύμφωνα με τα επίσημα αποτελέσματα της Επιτροπής αξιολόγησης της ΕΡΤ.Τα μέλη της Επιτροπής που συστάθηκε για την αξιολόγηση των έργων που υποβλήθηκαν στο Διαγωνισμό που είχε προκηρύξει η Δημόσια Ραδιοτηλεόραση, συνεδρίασαν την Τετάρτη 7 και την Πέμπτη 8 Σεπτεμβρίου 2011, στα γραφεία της Διεύθυνσης Πολυμέσων στην Αγία Παρασκευή και αφού ολοκλήρωσαν την εξέταση και αξιολόγηση των συμμετοχών ως προς τις τυπικές προαπαιτούμενες προδιαγραφές, την τεχνική αρτιότητα, την εικαστική προσέγγιση καθώς τη δυνατότητα εφαρμογής του συνόλου ή μέρους των δημιουργικών προτάσεων στον κεντρικό ιστότοπο της ΕΡΤ, αποφάσισαν να απονείμουν τα τρία βραβεία ως ακολούθως:

1. Το πρώτο βραβείο απονέμεται στον κ. Γεώργιο Καλοκαίρη, το οποίο συνοδεύεται από χρηματικό ποσό ύψους 5.000 (πέντε χιλιάδες) ευρώ.

2. Το δεύτερο βραβείο απονέμεται στον κ. Δημήτριο Σερέτη, το οποίο συνοδεύεται από χρηματικό ποσό ύψους 3.000 (τρεις χιλιάδες) ευρώ.

3. Το τρίτο βραβείο στην κυρία Σταματίνα Νερούτσου, το οποίο συνοδεύεται από χρηματικό ποσό ύψους 1.000 (χίλια) ευρώ.

Επίσης, η ΕΡΤ προσφέρει στους νικητές του Διαγωνισμού, τη δυνατότητα πρακτικής άσκησης, για διάστημα έξι μηνών, στα τμήματα Γραφιστικής της εταιρείας. Τα αποτελέσματα του Διαγωνισμού έχουν αναρτηθεί και στην επίσημη ιστοσελίδα της ΕΡΤ (www.ert.gr).

Μέλη της επιτροπής:

Ιλιάδου Ιφιγένεια – Web Designer (Διεύθυνση Πολυμέσων ΕΡΤ Α.Ε)

Καλεσάκη Αρετή- Υπεύθυνη Χορηγιών & Αναπληρώτρια Υπεύθυνη Δημοσίων Σχέσεων ΕΡΤ Α.Ε
Πολίτης Τέρρυ- Graphic Designer- Art Director (Tμήμα Προβολής Γ.Δ Τηλεόρασης ΕΡΤ Α.Ε)
http://anergoidimosiografoi.blogspot.com/

Δελτίο Τύπου 12/09/2011

Σχετικά με την έναρξη της σχολικής χρονιάς
Το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων εγκαίρως προχώρησε στις αναγκαίες αναδιαρθρώσεις και αλλαγές για τη σωστή αξιοποίηση του εκπαιδευτικού δυναμικού και υπεύθυνα ενημέρωσε την κοινή γνώμη για τα δεδομένα και τα προβλήματα της σχολικής χρονιάς 2011- 2012.

Η αλήθεια, όπως διαμορφώνεται μετά την πρώτη μέρα έναρξης της σχολικής χρονιάς, είναι ότι τα σχολεία ξεκινούν με τα λιγότερα δυνατά κενά, παρά τις 8000 συνταξιοδοτήσεων, το μικρό αριθμό διορισμών (600) και τις νέες ανάγκες που προέκυψαν από τα νέα προγράμματα που εφαρμόζονται σε όλες τις βαθμίδες.

Οι 13 Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης έστειλαν τα συνολικά στοιχεία ανά Περιφέρεια, τα οποία συγκεντρωτικά είναι τα κάτωθι.

Σε 14.500 σχολεία και σε συνολική δύναμη 170.000 εκπαιδευτικών:

Α. στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση τα κενά σε πανελλαδικό επίπεδο σε δασκάλους και νηπιαγωγούς είναι 675 και σε ειδικότητες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (καλλιτεχνικά, μουσική, θεατρική αγωγή) 1736

Β. στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 447 κενά και 483 σε τεχνικές ειδικότητες.

Τα παραπάνω κενά θα καλυφθούν αφού δοθεί η συνολική εικόνα της αμέσως επόμενης ημέρας.

Ως προς τα βιβλία, όπως έχουμε επανειλημμένως ενημερώσει, συνεχίζεται με εντατικούς ρυθμούς η εκτύπωση και η αποστολή τους, ενώ σε νησιά και απομακρυσμένες περιοχές η πληρότητα σε τίτλους είναι άνω του 80 %. Το Υπουργείο παρουσίασε από την προηγούμενη εβδομάδα ένα σύνολο δράσεων για την αντιμετώπιση του πρώτου διαστήματος, όπου υπάρχουν καθυστερήσεις. Στην προσπάθεια αυτή έχουν συστρατευθεί και άλλες δυνάμεις όπως το Εθνικό Τυπογραφείο για τις ανάγκες του Λεκανοπεδίου καθώς και Πανεπιστήμια και Δήμοι στην υπόλοιπη χώρα.

Το Υπουργείο Παιδείας ευχαριστεί και συγχαίρει δημοσίως όλους τους εκπαιδευτικούς, που με την ευθύνη, τη συνέπεια και την εμπειρία τους αντιμετωπίζουν αποτελεσματικά, προς όφελος των παιδιών κάθε δυσκολία. Είναι μια εποχή που αυτού του είδους προσφοράς και αλληλεγγύης διδάσκει.

Δεν έχει περάσει ούτε ένας μήνας από τη μέρα που το Υπουργείο Παιδείας δήλωνε επισήμως ότι οι εκπαιδευτικοί που συνταξιοδοτήθηκαν φέτος ήταν 6.000. Μάλιστα με βάση τον αριθμό αυτό προχώρησε στο διορισμό των (λιγότερο από) 600 εκπαιδευτικών υλοποιώντας τη σχέση 1 προς 10 (αν και το 2010 είχε πει ότι οι προσλήψεις στην εκπαίδευση θα εξαιρεθούν από τις περικοπές και το 2011 είχε πει ότι για την εκπαίδευση θα ισχύσει το 1 προς 5).
Τη Δευτέρα 12/9 στην έναρξη του σχολικού έτους με δελτίο τύπου το Υπουργείο Παιδείας ανακοινώνει ότι ο αριθμός των συνταξιοδοτήσεων είναι τελικά 8.000.
Τι να πιστέψει κανείς μέσα στα τόσα ψέμματα τα πασπαλισμένα με σκοπιμότητες;

Δείτε παρακάτω το Δελτίο τύπου του Υπουργείου Παιδείας (12/9/2011)
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Σχετικά με την έναρξη της σχολικής χρονιάς
Δελτίο Τύπου

Το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων εγκαίρως προχώρησε στις αναγκαίες αναδιαρθρώσεις και αλλαγές για τη σωστή αξιοποίηση του εκπαιδευτικού δυναμικού και υπεύθυνα ενημέρωσε την κοινή γνώμη για τα δεδομένα και τα προβλήματα της σχολικής χρονιάς 2011- 2012.
Η αλήθεια, όπως διαμορφώνεται μετά την πρώτη μέρα έναρξης της σχολικής χρονιάς, είναι ότι τα σχολεία ξεκινούν με τα λιγότερα δυνατά κενά, παρά τις 8000 συνταξιοδοτήσεων, το μικρό αριθμό διορισμών (600) και τις νέες ανάγκες που προέκυψαν από τα νέα προγράμματα που εφαρμόζονται σε όλες τις βαθμίδες.
Οι 13 Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης έστειλαν τα συνολικά στοιχεία ανά Περιφέρεια, τα οποία συγκεντρωτικά είναι τα κάτωθι.
Σε 14.500 σχολεία και σε συνολική δύναμη 170.000 εκπαιδευτικών:
Α. στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση τα κενά σε πανελλαδικό επίπεδο σε δασκάλους και νηπιαγωγούς είναι 675 και σε ειδικότητες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (καλλιτεχνικά, μουσική, θεατρική αγωγή) 1736
Β. στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 447 κενά και 483 σε τεχνικές ειδικότητες.
Τα παραπάνω κενά θα καλυφθούν αφού δοθεί η συνολική εικόνα της αμέσως επόμενης ημέρας.
Ως προς τα βιβλία, όπως έχουμε επανειλημμένως ενημερώσει, συνεχίζεται με εντατικούς ρυθμούς η εκτύπωση και η αποστολή τους, ενώ σε νησιά και απομακρυσμένες περιοχές η πληρότητα σε τίτλους είναι άνω του 80 %. Το Υπουργείο παρουσίασε από την προηγούμενη εβδομάδα ένα σύνολο δράσεων για την αντιμετώπιση του πρώτου διαστήματος, όπου υπάρχουν καθυστερήσεις. Στην προσπάθεια αυτή έχουν συστρατευθεί και άλλες δυνάμεις όπως το Εθνικό Τυπογραφείο για τις ανάγκες του Λεκανοπεδίου καθώς και Πανεπιστήμια και Δήμοι στην υπόλοιπη χώρα.
Το Υπουργείο Παιδείας ευχαριστεί και συγχαίρει δημοσίως όλους τους εκπαιδευτικούς, που με την ευθύνη, τη συνέπεια και την εμπειρία τους αντιμετωπίζουν αποτελεσματικά, προς όφελος των παιδιών κάθε δυσκολία. Είναι μια εποχή που αυτού του είδους προσφοράς και αλληλεγγύης διδάσκει.

alfavita.gr

Δυσοίωνη συρρίκνωση

O πάγος λιώνει κάτω από τα πόδια της πολικής αρκούδας (Φωτογραφία: ΑΠΕ )

Βρέμη

Η έκταση του καλύμματος πάγου στην Αρκτική έφτασε την περασμένη εβδομάδα στα χαμηλότερα επίπεδα από την αρχή των δορυφορικών μετρήσεων το 1972, ανακοίνωσαν ερευνητές στη Γερμανία.

«Η υποχώρηση του θαλάσσιου πάγου δεν μπορεί πια να εξηγηθεί από τις φυσικές διακυμάνσεις από έτος σε έτος. Αντίθετα, τα κλιματικά μοντέλα δείχνουν ότι η μείωση σχετίζεται με την ανθρωπογενή κλιματική αλλαγή» δήλωσε ο Γκέοργκ Χάιγκστερ, ερευνητής του Ινστιτούτου Περιβαλλοντικής Φυσικής στο Πανεπιστήμιο της Βρέμης.

Τις τελευταίες δεκαετίες, η θερμοκρασία στον Αρκτικό Ωκεανό αυξάνεται με διπλάσια ταχύτητα από ό,τι στον υπόλοιπο πλανήτη. Προηγούμενες μελέτες προειδοποιούσαν μάλιστα ότι σε μερικές δεκαετίες η Αρκτική θα μένει χωρίς πάγο τα καλοκαίρια και η περιοχή του Βόρειου Πόλου θα μετατρέπεται σε απέραντη θάλασσα.

Στις 8 Σεπτεμβρίου, δείχνουν τα νεότερα δορυφορικά δεδομένα, η έκταση του θαλάσσιου πάγου είχε μειωθεί στα 4,24 εκατομμύρια τετραγωνικά χιλιόμετρα.

Ο αριθμός αυτός είναι κατά 0,5% μικρότερος από το ιστορικό χαμηλό που είχε καταγραφεί το Σεπτέμβριο του 2007.

Το νέο ιστορικό χαμηλό θα πρέπει τώρα να επιβεβαιωθεί μεταξύ άλλων από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Μετεωρολογίας και το αμερικανικό Εθνικό Κέντρο Δεδομένων Πάγου και Χιονιού, του οποίου τα δεδομένα φτάνουν μόνο μέχρι τις 6 Σεπτεμβρίου.

Η κλιματική αλλαγή, εξήγησε ο Δρ Χάιγκστερ στο Γαλλικό Πρακτορείο, είναι εντονότερη στην Αρκτική λόγω της μεταβολής της αλμπέντο.

Στη φυσική, αλμπέντο ονομάζεται το ποσοστό της προσπίπτουσας ακτινοβολίας που ανακλά μια επιφάνεια.

Ουσιαστικά, το φαινόμενο είναι ένας φαύλος κύκλος: η θερμότητα λιώνει τον κατάλευκο πάγο, αποκαλύπτοντας τα σκούρα νερά του ωκεανού, τα οποία ανακλούν πολύ λιγότερη ηλιακή ακτινοβολία.

Η απορρόφηση της ακτινοβολίας επιταχύνει περαιτέρω το λιώσιμο των πάγων, το οποίο αυξάνει εκ νέου την απορρόφηση του ηλιακού φωτός.

Newsroom ΔΟΛ

Ντίνος Σιωμόπουλος

Στα τετραγωνικά μέτρα που έχει στη διάθεσή της η ΔΕΗ και όχι στα στοιχεία του Ε9 θα βασιστεί ο υπολογισμός της νέας έκτακτης εισφοράς που θα επιβαρύνει εκατομμύρια ιδιοκτήτες ακινήτων. Σύμφωνα με ανώτερο παράγοντα του υπουργείου Οικονομικών, ο φόρος θα επιβαρύνει αποκλειστικά τους ιδιοκτήτες και όχι τους ενοικιαστές και μάλιστα αυτό θα προβλέπεται ρητά στη διάταξη που θα κατατεθεί άμεσα στη Βουλή για την εφαρμογή της νέας αυτής φορολογίας.

Ακόμη, στο υπουργείο Οικονομικών έχουν καταλήξει ότι θα φορολογηθούν μόνο τα ακίνητα που εμφανίζονται στα αρχεία της ΔΕΗ ως ηλεκτροδοτούμενα, ενώ θα ληφθεί υπόψη και η παλαιότητα όπως ακριβώς συμβαίνει και στο ΤΑΠ. Έτσι, όσο πιο παλαιό είναι το ακίνητο τόσο χαμηλότερος φόρος θα προκύψει.

Ωστόσο ακόμη δεν έχει ληφθεί οριστική απόφαση για το αν τελικά θα επιβαρυνθούν με την έκτακτη εισφορά και οι ιδιοκτήτες καταστημάτων, γραφείων και άλλων επαγγελματικών χώρων. Από την εν λόγω εισφορά αναμένεται να εξαιρεθούν τα ακίνητα της εκκλησίας που δεν εκμισθώνονται καθώς και εκείνα που βρίσκονται στην ιδιοκτησία φιλανθρωπικών ιδρυμάτων, αθλητικών σωματείων κτλ.

Σε ό,τι αφορά τα εκτός σχεδίου ακίνητα, ο υπολογισμός του νέου φόρου θα βασιστεί στα τετραγωνικά του ακινήτου καθώς και στους κατά περίπτωση «εκτός ζώνης συντελεστές» που καθορίζουν οι Δήμοι ώστε η επιβάρυνση να μην ξεπεράσει τα 10 ευρώ ανά τετραγωνικό μέτρο, όπως έχει δηλώσει ο υπουργός Οικονομικών κ. Ευ. Βενιζέλος.

Μικρότερη επιβάρυνση θα προκύψει για τους συνδρομητές της ΔΕΗ που έχουν ενταχθεί σε ένα από τα δύο κοινωνικά τιμολόγια (άνεργοι, πολύ χαμηλά εισοδήματα, άτομα με ειδικές ανάγκες). Σε αυτούς ανάλογα την τιμή ζώνης η επιβάρυνση ανά τετραγωνικό μέτρο θα ξεκινά από 50 λεπτά.
Είναι προφανές ότι η διαδικασία που πρόκειται να ακολουθήσει το υπουργείο Οικονομικών θα επιφέρει μεγαλύτερες επιβαρύνσεις σε όσους έχουν νεόδμητα ακίνητα και βρίσκονται σε περιοχές με υψηλή τιμή ζώνης. Η Γενική Γραμματεία Πληροφοριακών Συστημάτων αναζητά την τελική μαθηματική φόρμουλα ώστε να λαμβάνονται υπόψη ο συντελεστής παλαιότητας, η τιμή ζώνης, η κατά περίπτωση έκπτωση και φυσικά τα τετραγωνικά του ακινήτου ώστε να προκύψει το τελικό ποσό επιβάρυνσης

tovima.gr

Κάντε το παιδί σας να θέλει να διαβάσει
Πάλι δεν διάβασες; Μια ερώτηση – επίκριση, που βασανίζει παιδιά και γονείς και σίγουρα έχει σχέση με την επίδοση και με τη σχέση του μαθητή με το σχολείο.

Ο τρόπος που θα οργανώσει ένα παιδί το διάβασμά του παίζει καταλυτικό ρόλο, όχι μόνο στην επίδοσή του στο σχολείο, αλλά κυρίως στην εικόνα και τη σχέση που θα αναπτύξει με τη μάθηση γενικότερα, αναφέρει η σχολική εξελικτική ψυχολόγος και συνεργάτης του Κέντρου Εκπαίδευσης και Αντιμετώπισης Διατροφικών Διαταραχών Φρόσω Μήτσιου.

“Αν το παιδί δεν μπορεί να μάθει με τον τρόπο που το διδάσκουμε, τότε πρέπει να το διδάξουμε με τον τρόπο που μπορεί να μάθει”, τονίζει η κ. Μήτσιου, επικαλούμενη τη Μαρία Μοντεσσόρι (σ.σ. Ιταλίδα παιδαγωγός, που επινόησε το μοντεσσοριανό παιδαγωγικό σύστημα, το οποίο ήταν πρωτοποριακό για την εποχή του κι εξακολουθεί να εφαρμόζεται και σήμερα σε μοντεσσοριανές σχολές ή σχολεία).

Πολλές φορές, οι συνεχείς επιπλήξεις για το διάβασμα επιδρούν αρνητικά στο παιδί, το οποίο από αντίδραση οδηγείται σε μειωμένη επίδοση ή στη δημιουργία της αίσθησης ότι δεν μπορεί να τα καταφέρει. “Στην περίπτωση που ένα παιδί έχει μειωμένη από απόδοση στο σχολείο” , επισημαίνει η κ. Μήτσιου, “οι γονείς θα πρέπει να ψάξουν μήπως έχει πρόβλημα όρασης ή ακοής, μαθησιακές δυσκολίες ή ψυχολογικά προβλήματα ή μήπως είναι θύμα παρενόχλησης από άλλα παιδιά. Ακόμη θα πρέπει να φροντίσουν να έχει την κατάλληλη διατροφή, γιατί η διατροφή επηρεάζει την επίδοση και τη μνήμη”.

Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για να βοηθήσουν το παιδί να διαβάζει μόνο του; “Είναι σημαντικό να κατανοήσουν οι γονείς ότι δεν ‘διαβάζουμε’ όλοι μαζί τα μαθήματα της επόμενης μέρας, αλλά στην ουσία βοηθάμε ή καλύτερα μαθαίνουμε το παιδί (ιδίως στις πρώτες τάξεις του δημοτικού) να οργανώνει τη μελέτη του, ώστε να είναι αποδοτική και όσο το δυνατόν λιγότερο κουραστική.

Αυτό ενισχύει την αίσθηση της υπευθυνότητας στο παιδί και του δίνει μια εικόνα για τις δυνατότητες, τις αδυναμίες του και τον εκτιμώμενο χρόνο που απαιτείται. Στόχος του γονέα είναι να επιτύχει το παιδί αυτό που ονομάζουμε αυτορρύθμιση”, απαντά η κ. Μήτσιου.

Μερικοί τρόποι που συνιστώνται στους γονείς για να μπορέσει το παιδί να αυτορρυθμιστεί είναι:

– Να προτείνουν στο παιδί να τοποθετήσει το πρόγραμμα της εβδομάδας σε σημείο που να μπορεί να το βλέπει εύκολα, όπως στο γραφείο, στην πόρτα, στην ντουλάπα του δωματίου του, χωρίς να χρειάζεται να του το υπενθυμίζουν συνεχώς.

– Να το βοηθήσουν να οργανώσει το χώρο του δωματίου του με τέτοιο τρόπο, ώστε να μην επηρεάζεται την ώρα της μελέτης από άλλα ερεθίσματα, όπως από το γραφείο να μην έχει θέα έξω από το παράθυρο, να κλείνει την πόρτα για να μην αποσπάται η προσοχή του από άλλους θορύβους (δικές τους συζητήσεις, τηλεόραση, άλλες ηλεκτρικές συσκευές) και να προσαρμόσουν το φωτισμό, ώστε η μελέτη να είναι πιο ξεκούραστη για τα μάτια.

– Μέρος της οργάνωσης είναι και η έγκαιρη προετοιμασία του σχολικού εξοπλισμού (τσάντα με βιβλία της ανάλογης ημέρας, κασετίνα με όλα τα απαραίτητα)- στην αρχή με βοήθεια από τους γονείς, αλλά στη συνέχεια από το ίδιο το παιδί.

– Να του δείξουν τη σωστή στάση του σώματος στο γραφείο ή ακόμη και στον υπολογιστή προσαρμόζοντας την καρέκλα στην ανάλογη θέση. Να αφήσουν το παιδί να το ακολουθήσει κι αν δουν ότι το ξεχνά, να το υπενθυμίσουν

– Αναφορικά με τις δραστηριότητες εκτός σχολείου, πολλοί γονείς σκέφτονται να στείλουν τα παιδιά για εκμάθηση ξένων γλωσσών, μουσικών οργάνων, αθλημάτων. Οι γονείς δεν πρέπει να ξεχνούν ότι αυτό που χρειάζεται το παιδί είναι ξεκούραση και εκφόρτιση από το άγχος των τόσων υποχρεώσεων, συνήθως μέσω παιχνιδιού. Θα πρέπει να ρωτήσουν το παιδί με τι θα ήθελε να ασχοληθεί, προσπαθώντας να περιορίσουν τις δικές τους προσδοκίες ή (ανεκπλήρωτα) όνειρα- για παράδειγμα να μάθει πιάνο, γιατί στους ίδιους αρέσει η κλασική μουσική.

– Να αποφεύγουν να ζητούν από το παιδί να ξεκινήσει το διάβασμα, μόλις επιστρέψει από το σχολείο ή μετά από το παιχνίδι, καθώς αυτό το διάστημα είναι για ξεκούραση ή για να ενισχυθεί η ποιοτική επικοινωνία με το παιδί, μέσω συζήτησης (μοίρασμα σκέψεων και συναισθημάτων της ημέρας).

– Βοηθητικό είναι να ξεκινήσει το παιδί να διαβάζει τα πιο δύσκολα μαθήματα στην αρχή και να μην τα αφήσει στο τέλος που θα είναι πιο κουρασμένο.

– Αντίστοιχα, μπορεί να διαβάσει πρώτα αυτά που βαριέται ή που του προξενούν μειωμένο ενδιαφέρον ώστε να κινητοποιείται στη συνέχεια να διαβάσει κι αυτά που του αρέσουν περισσότερο.

– Να κάνει μικρά και συχνά διαλλείματα, ακόμη κι αν δεν νιώθει ιδιαίτερα κουρασμένο.

– Αν το δυσκολεύουν τα θεωρητικά μαθήματα (π.χ. ιστορία), να του προτείνουν εναλλαγή με πρακτικά μαθήματα (π.χ. μαθηματικά). Στα θεωρητικά θα το βοηθήσει αρκετά, αν οι γονείς του δείξουν τρόπους εκμάθησης όπως, να δίνει μια κεντρική ιδέα- τίτλο, λέξεις – κλειδιά ή να υπογραμμίζει σημαντικά κομμάτια σε κάθε παράγραφο και γενικότερα να παρατηρεί εικόνες. Οι γονείς πρέπει να προτείνουν στο παιδί να κάνει μια επανάληψη το βράδυ, πριν πάει για ύπνο. Να αποφεύγουν να είναι μ’ ένα βιβλίο από πίσω του και να του διαβάζουν φωναχτά το μάθημα, γιατί αυτό αποτελεί μεν παθητική διαδικασία μάθησης, αλλά του δίνει την εικόνα ότι δεν μπορεί να το κάνει μόνο του.

– Να περιορίσουν ή ν’ αποφεύγουν, όσο είναι εφικτό, να απευθύνονται στο παιδί, χρησιμοποιώντας προστακτική (όπως: γράψε, διάβασε κ.λπ.) και να επιλέξουν να το παρακινούν με εκφράσεις, όπως: “έλα να διαβάσεις τώρα που είσαι ξεκούραστος”.

– Αντίστοιχα, όταν εξαντλούνται τα αποθέματα υπομονής τους, να μην απειλούν το παιδί , λέγοντας “αν δεν διαβάσεις τα μαθήματά σου δεν θα βγεις για παιχνίδι”. Αντί γι’ αυτό, μπορούν να πουν: “όταν τελειώσεις τα μαθήματά σου, μπορείς να πας για παιχνίδι”.

– Να θυμούνται να ενισχύουν την προσπάθεια που κάνει το παιδί.

Για να επιτευχθούν τα προηγούμενα και να ενισχυθεί η ικανότητα μελέτης είναι απαραίτητα δυο ακόμη στοιχεία: μια σωστή και ισορροπημένη διατροφή (τρίωρα γεύματα, τριάδες γευμάτων [ενδεικτικά: α) ζωική (όπως, κοτόπουλο, γάλα, γιαούρτι), β) αμυλώδη (δημητριακά, πατάτα, ξηροί καρποί) και γ) φρέσκια (φρούτο, χυμός) τροφή] και επαρκής ύπνος (περίπου 8 ώρες).

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ , Α. Φωτοπούλου – nooz.gr

Τα κυκλώματα απλώνουν δίχτυα παντού

Σοβαρούς κινδύνους διατρέχουν καθημερινά πλέον τα παιδιά, ακόμη και στα πιο πολυσύχναστα σημεία των πόλεων. Τα νέα δεδομένα με τους χιλιάδες μετανάστες από κάθε σημείο της Γης, πολλοί από τους οποίους δεν έχουν καν στοιχεία ταυτότητας, την οικονομική κρίση, το Διαδίκτυο αλλά και την αποξένωση των εφήβων ακόμη και μέσα στο ίδιο τους το σπίτι κάνουν την κατάσταση ακόμη πιο δύσκολη, τα παιδιά ευάλωτα και τους γονείς ακόμη πιο υποψιασμένους να προλάβουν δυσάρεστες καταστάσεις.

Η πρόσφατη περίπτωση με την αρπαγή της 14χρονης Δέσποινας, αδερφής του μπασκετμπολίστα Κώστα Τσαπρούνη, και τα όσα εφιαλτικά έζησε σε διαμέρισμα – φυλακή του Αγίου Παντελεήμονα, έφεραν και πάλι στην επιφάνεια το πρόβλημα το οποίο κάθε μέρα που περνά μεγαλώνει. Είναι πλέον εύκολο, αν δεν λαμβάνονται τα σωστά μέτρα, ακόμη και μια απλή βόλτα να μετατραπεί σε εφιάλτη με τραγικά αποτελέσματα.

Σύμφωνα με την εφημερίδα «Πρώτο Θέμα», τους προηγούμενους μήνες καταγράφηκαν πολλά συμβάντα με περίεργες εξαφανίσεις και αρπαγές ανηλίκων. Χαρακτηριστική είναι η περίπτωση στο Κολωνάκι όπου ένα 14χρονο κορίτσι είχε κλείσει ραντεβού με έναν παπά και σώθηκε με τη βοήθεια τριών 16χρονων φίλων του. Έτσι, όταν ο παπάς πήγε να την τραβήξει μέσα σε ένα αυτοκίνητο, οι τρεις 16χρονο του όρμησαν και του πήραν μέσα από τα χέρια του. Η υπόθεση βρίσκεται στα δικαστήρια.

«Οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι, εφόσον το παιδί το βάλει στο μυαλό του να κάνει κάτι, θα το κάνει σίγουρα. Αν ο έφηβος θέλει να πάει κάπου, λοιπόν, αυτό που πρέπει να κάνουν οι γονείς είναι να τον πείσουν να πάει μαζί με φίλους του για να έχει ασφάλεια», τονίζει ο προϊστάμενος της Υποδιεύθυνσης Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος Μανώλης Σφακιανάκης, ενώ ο πρόεδρος του συλλόγου «Χαμόγελο του Παιδιού» Κώστας Γιαννόπουλος προσθέτει: «Οι γονείς πρέπει πάντοτε να γνωρίζουν που βρίσκονται τα παιδιά τους, με ποιους βρίσκονται και τι κάνουν. Τα ναρκωτικά και η εγκληματικότητα παραμονεύουν. Και δυστυχώς έχουν καταγραφεί πολλές περιπτώσεις, όπως μια πρόσφατη περίπτωση με απόπειρα βιασμού μιας 12χρονης, όπου ξέφυγε την τελευταία στιγμή από τον άνθρωπο που την είχε αρπάξει. Ένα άλλο πρόσφατο περιστατικό που απασχόλησε την Αστυνομία αφορούσε ένα 12χρονο κορίτσι το οποίο απήγαγαν Αλβανοί και το κατέβαζαν στο λιμάνι της Ρόδου για να το βάλουν να δουλέψει σε μπαρ του νησιού».

Όπως τονίζει ο κ. Γιαννόπουλος, μια ανάλογη περίπτωση με θύμα ένα 13χρονο κορίτσι και τραγικό αποτέλεσμα είχε σημειωθεί σε χωριό της Αρκαδίας. Ο δράστης, άνθρωπος εμπιστοσύνης και γνωστός σε όλους τους κατοίκους του χωριού που πήγαινε πολλά παιδιά στο σχολείο, βίασε το κορίτσι και το πέταξε στο πηγάδι.

newsbeast.gr

12-14 Σεπτεμβρίου
Η πληροφορική της αντιτρομοκρατίας, στην Αθήνα
TITANIA HOTEL, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ 52, ΑΘΗΝΑ
Το Hellenic American University, με την αρωγή του University of Southern Denmark και του University of Arizona, ανέλαβε τη φιλοξενία του μεγαλύτερου ευρωπαϊκού συνεδρίου αντιτρομοκρατίας και εγκληματολογίας. Το «European Intelligence and Security Informatics Conference» (EISIC) θα συγκεντρώσει ακαδημαϊκούς ερευνητές και ειδικούς από τομείς όπως η επιστήμη των υπολογιστών, η βιοπληροφορική, η ιατρική πληροφορική, η κοινωνιολογία και οι υπηρεσίες ασφάλειας και καταπολέμησης της τρομοκρατίας. Παράλληλα με το EISIC 2011 θα διεξαχθεί και το OSINT-WM 2011, δηλαδή το Διεθνές Συμπόσιο «Open Source Intelligence and Web Mining». Διαβάστε σχετικά εδώ και εδώ.

12-15 Σεπτεμβρίου
Πανευρωπαϊκό συνέδριο για τη μελέτη εδαφών, στο Μέγαρο
ΜΕΓΑΡΟ ΑΘΗΝΩΝ, ΒΑΣ. ΣΟΦΙΑΣ & ΚΟΚΚΑΛΗ, ΑΘΗΝΑ
Η Ελληνική Επιστημονική Εταιρεία Εδαφομηχανικής και Γεωτεχνικής Μηχανικής διοργανώνει το 15ο Πανευρωπαϊκό Συνέδριο Εδαφομηχανικής και Γεωτεχνικής Μηχανικής, με θέμα τη γεωτεχνία σκληρών εδαφών και ασθενών πετρωμάτων. Ιδιαίτερου ενδιαφέροντος για το συνέδριο θα είναι οι εισηγήσεις βελτίωσης των μεθόδων ελέγχου και αξιοποίησης αυτών των υλικών για την κατασκευή φραγμάτων και οδοστρωμάτων. Περισσότερα στην ιστοσελίδα του συνεδρίου ή στα τηλέφωνα 210 6929.484 και 210 6915.926.

12-17 Σεπτεμβρίου
Βιο-υλικά για την ηλιακή ενέργεια, στα Χανιά
PORTO PLATANIAS BEACH RESORT & SPA, ΧΑΝΙΑ ΚΡΗΤΗΣ
Το Πανεπιστήμιο Κρήτης διοργανώνει το 1ο Διεθνές Συνέδριο Βιο-εμπνευσμένων Υλικών για την Αξιοποίηση της Ηλιακής Ενέργειας, με κίνητρο τη μίμηση της φυσικής φωτοσύνθεσης προκειμένου να παραχθεί υδρογόνο, μεθάνιο, αιθανόλη και μεθανόλη από το ηλιακό φως, από το νερό και από το διοξείδιο του άνθρακα στην ατμόσφαιρα. Στο «μενού» των επιστημονικών ανακοινώσεων του συνεδρίου προβλέπονται εργασίες για ηλιακές κυψέλες με χρωμο-ευαίσθητες επιφάνειες, εφαρμογές της νανοτεχνολογίας, βιο-νανοϋλικά, μοριακή φωτοφυσική, φωτοκαταλυτική και ηλεκτροκαταλυτική παραγωγή υδρογόνου κ.ά. Λεπτομέρειες θα βρείτε στην ιστοσελίδα του συνεδρίου, ή τηλεφωνώντας στο 2810 545045.

15-18 Σεπτεμβρίου
Καινοτομίες της Τεχνητής Νοημοσύνης, στην Κέρκυρα
ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΕΙΟΝΟΜΙΑΣ ΙΟΝΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ, ΚΕΡΚΥΡΑ
Οι διεθνείς επιστημονικές ενώσεις IEEE και INNS συνδιοργανώνουν δύο διεθνή συνέδριά τους στην Κέρκυρα. Πρόκειται για το 12th EANN (Engineering Applications of Neural Networks) και το 7th AIAI (Artificial Intelligence Applications and Innovations). Το περιεχόμενό τους θα βρίθει βεβαίως από ανακοινώσεις στα Νευρωνικά Δίκτυα και στις εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης. Λεπτομέρειες θα βρείτε στην ιστοσελίδα των συνεδρίων.

alfavita.gr

Του ΝΙΚΟΛΑΟΥ Α. ΣΤΑΥΡΟΥ

Υποθέτω ότι οι Ελληνες έχουν τελευταία ακούσει πολλά για τις ιδιωτικοποιήσεις αλλά αμφιβάλλω αν έχουν πλήρως κατανοήσει τα βασικά στοιχεία. Η ανάλυση που ακολουθεί έχει στόχο να εξηγήσει τι ακριβώς είναι, τι επιτυγχάνεται με τις ιδιωτικοποιήσεις, γιατί προωθούνται πυρετωδώς από τους εφευρέτες του καταστροφικού καπιταλισμού και πώς εξελίσσονται τα πράγματα όπου έχουν εφαρμοστεί.
Η ιδιωτικοποίηση είναι, στη θεωρία της τουλάχιστον, το πνευματικό παιδί του Καρλ Χάγιεκ και του Μίλτον Φρίντμαν. Οπως ο Πλάτωνας με το «πολιτικό του πείραμα» να αναθρέψει ένα βασιλιά φιλόσοφο, έτσι και ο Φρίντμαν αναζητούσε ένα κράτος με ολοκληρωτικό καθεστώς για να αποδείξει τις αρετές του καπιταλισμού και της μεταφοράς δημόσιου πλούτου σε χέρια ιδιωτών. Ο Φρίντμαν πίστευε ότι οι διεφθαρμένοι πολιτικοί αποτελούν το καλύτερο όργανο για την αξιοποίηση κάθε βλακώδους οικονομικής θεωρίας. Αυτός και οι συνεργάτες του επέλεξαν τη Χιλή του Πινοσέτ για να εφαρμόσουν ένα οικονομικό δόγμα που θα αποδομούσε τη θεωρία του Κέινς μια για πάντα και μαζί της και το κοινωνικό κράτος.

Στον πυρήνα του δόγματος βρίσκεται η ιδέα πως οτιδήποτε δεν έχει την ταμπέλα που γράφει «ιδιωτικό» ή έχει την ταμπέλα «κρατική περιουσία» μπορεί και θα έπρεπε να ιδιωτικοποιηθεί. Για παράδειγμα, οι ελληνικές παραλίες και οι πλαγιές της Πίνδου βρίσκονται υπό την κρατική αιγίδα και έτσι μπορούν να «πουληθούν» ή να ενοικιαστούν σε ιδιώτες με την πρόφαση της ανάπτυξης. Η παγκοσμιοποίηση και η κρατική κυριαρχία, που ζει το λυκόφως της, έκαναν εύκολες αυτές τις συναλλαγές.

Η μεταφορά των φυσικών πόρων και η ανάθεση των δημόσιων υπηρεσιών σε υποεργολάβους πάντοτε ακολουθούν την de facto χρεοκοπία ενός κράτους και τα υψηλά επίπεδα ανεργίας. Εν συντομία, το οικονομικό χάος, που εύκολα αποδίδεται στις μυστηριώδεις δυνάμεις της αγοράς, είναι προαπαιτούμενοι όροι. Αλλωστε, η λογική υποστηρίζει ότι σε συνθήκες ανέχειας οι «γηγενείς» δεν έχουν την πολυτέλεια να διαδηλώσουν ή να διαπραγματευθούν για την εργασία τους, καθώς το μοναδικό πράγμα που τους απασχολεί είναι να διατηρήσουν τη δουλειά και το μισθό τους.

Η ιδιωτικοποίηση βασίζεται σε τρεις δογματικές αντιλήψεις των Ρίγκαν-Θάτσερ: α) η κυβέρνηση είναι ανίκανη και αναρμόδια να διαχειριστεί την κοινωνικο-οικονομική δραστηριότητα, β) ένα κρατικό σύστημα κανονισμών για «τα αγαθά και τις υπηρεσίες» πνίγει την οικονομική ανάπτυξη και γ) ό,τι κι αν κάνουν οι κυβερνήσεις, ο «ιδιωτικός τομέας» μπορεί να το κάνει καλύτερα και φθηνότερα. Η έντονη προπαγάνδα έπεισε ακόμη και μεγάλα κομμάτια της κοινωνίας (π.χ. το Tea Party στις ΗΠΑ) ότι η κυβέρνηση είναι εχθρός της επιχειρηματικότητας και της προσωπικής ελευθερίας. Οπως άρεσε στον Ρίγκαν να λέει, «οι δέκα λέξεις της αγγλικής γλώσσας που προκαλούν δέος είναι: είμαι από την κυβέρνηση κι έρχομαι να βοηθήσω». Ως υπαινιγμός πίσω από αυτόν τον «ριγκανισμό» βρίσκεται η ιδέα ότι ακόμη και η «προσωπική ασφάλεια» μπορεί να παρέχεται από εταιρείες «έμμισθων μπάτσων», όπως η Blackwater.

Στη Ρωσία
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΑΡΘΡΟ…