giannisTs blog

Το μεγαλύτερο τηλεσκόπιο του κόσμου αξίας άνω του ενός δισεκατομμυρίου ευρώ θα κατασκευαστεί στην έρημο της νότιας Χιλής, σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Νότιο Παρατηρητήριο (ESO).

Με μήκος 42 μέτρα το Ευρωπαϊκό Εξαιρετικά Μεγάλο Τηλεσκόπιο (ELT) θα αναζητήσει στο διάστημα την ύπαρξη εξωπλανητών ή πλανητών γύρω από τα αστέρια. Επιπλέον, θα προσπαθήσει να διαλευκάνει το μυστήριο της σκοτεινής ύλης και της σκοτεινής ενέργειας.

Το τηλεσκόπιο θα κατασκευαστεί στα 3.060 μέτρα πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας σε ένα βουνό της πλούσιας σε ορυκτά ερήμου Ατακάμα στη νότια Χιλή, η οποία προτιμάται από τους ειδικούς καθώς εκεί επικρατούν χαμηλά επίπεδα εξάτμισης του νερού και καθαρός ουρανός κατά τη διάρκεια της νύχτας.

Πέντε χώρες–η Ισπανία, το Μαρόκο, η Νότια Αφρική, η Αργεντινή και η Χιλή– βρίσκονταν ανάμεσα στις υποψήφιες χώρες για να φιλοξενήσουν το τηλεσκόπιο.

“Το μέγεθος θα μας επιτρέψει βασικά να δούμε πλανήτες που μοιάζουν με τη Γη”, δήλωσε ο Λαρς Λίντμπεργκ Κρίστενσεν, επικεφαλής του τμήματος εκπαίδευσης του Παρατηρητήριου που εδρεύει στο Γκάρτσινγκ της Γερμανίας.

“Θα είναι δυνατό να εξετάσουμε θεμελιώδη φυσικά ζητήματα σε έναν βαθμό που δεν ήταν προηγουμένως ποτέ δυνατό. Θα εξετάσουμε μαύρες τρύπες, γαλαξίες, σκοτεινή ύλη και σκοτεινή ενέργεια τα οποία είναι δύο τελείως άγνωστα τμήματα του σύμπαντος”, πρόσθεσε ο κ. Κρίστενσεν.

Το τηλεσκόπιο αναμένεται να τεθεί σε λειτουργία το 2018, μετά από επτά χρόνια εργασιών.

Χρυσό ο Μάρας, αργυρά οι Τσολακίδης και Κοσμίδης

142200.1

Ένα χρυσό και δύο αργυρά μετάλλια κατέκτησαν οι Έλληνες αθλητές στο Ευρωπαϊκό πρωτάθλημα ενόργανης γυμναστικής στο Μπέρμιγχαμ της Αγγλίας.

Ο Βλάσσης Μάρας έγραψε ιστορία, ύστερα από το χρυσό μετάλλιο που κατέκτησε στο μονόζυγο, αφού έγινε ο πρώτος αθλητης στη διοργάνωση που κερδίζει πέντε χρυσά μετάλλια σε πέντε συνεχόμενους τελικούς οργάνου.

Αργυρά μετάλλια πήραν ο Βασίλης Τσολακίδης στο δίζυγο και ο Λευτέρης Κοσμίδης στις ασκήσεις εδάφους

Η Ρωσία και η Νορβηγία κατέληξαν σε συμφωνία για τη χάραξη των κοινών θαλασσίων συνόρων τους στην πλούσια σε υδρογονάνθρακες Θάλασσα Μπάρεντς της Αρκτικής, σύμφωνα με την επίσημη ανακοίνωση του Ρώσου προέδρου, Ντιμίτρι Μεντβέντεφ, και του Νορβηγού πρωθυπουργού, Γενς Στόλτενμπεργκ. Με αυτόν τον τρόπο έβαλαν τέρμα στη διένεξη που διήρκησε σχεδόν τέσσερις δεκαετίες.

“Αυτή η λύση είναι κάτι περισσότερο από μία συνοριακή γραμμή στα βάθη του ωκεανού. Πρόκειται για την ανάπτυξη σχέσεων καλής γειτονίας. Θα μας ενώσει περισσότερο απ’ όσο θα μας χωρίσει και θα καταστεί γέφυρα στη μεταξύ μας συνεργασία”, δήλωσε ο Νορβηγός πρωθυπουργός, Γενς Στόλτενμπεργκ, στη διάρκεια κοινής συνέντευξης Τύπου με τον Ρώσο πρόεδρο, Ντιμίτρι Μεντβέντεφ, στο Όσλο, όπου ο τελευταίος πραγματοποιεί επίσημη επίσκεψη.

Από το 1970, η Νορβηγία και η Σοβιετική Ένωση, μετέπειτα η Ρωσία, διαπραγματεύονται τη συμφωνία για τη διευθέτηση των θαλάσσιων συνόρων τους, προκειμένου να μοιράσουν μια ζώνη μήκους 176.000 τετραγωνικών χιλιομέτρων, που διατρέχει τις αντίστοιχες οικονομικές ζώνες τους στην Αρκτική.

troktiko
“Όσον αφορά τη δημοσίευση “Για το δημόσιο…”.
Ζούμε σε μια χώρα που οι πολίτες ανήκουν σε δύο κατηγορίες.Σε αυτούς που είναι δημόσιοι υπάλληλοι και σε αυτούς που βρίζουν τους δημοσίους υπαλλήλους. ΄Εχει κυριαρχήσει η άποψη ότι οι δημόσιοι υπάλληλοι είναι αυτοί που όλη μέρα κάθονται στα γραφεία τους και δεν κάνουν απολύτως τίποτα. Δε λέω ότι δεν υπάρχει αυτό το φαινόμενο. Αλλά είναι άδικο να μπαίνουν όλοι στο ίδιο τσουβάλι. Δουλεύω σε δημόσια υπηρεσία …
και βλέπω τι γίνεται. Υπάρχουν άτομα τα οποία έρχονται στο γραφείο και απλά περιμένουν να έρθει η ώρα να σχολάσουν και
υπάρχουν και αυτοί που δουλεύουν περισσότερο από την ώρα που πρέπει…χωρίς βέβαια να πληρώνονται υπερωρίες.
Όσον αφορά το σχόλιο: “Αν αξίζουν θα βρούνε δουλειά, να ψάξουν. Άν είναι άχρηστοι ας ξοδεύουν δεκαετίες στο να γράφουν διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ για να γίνονται και αυτοί τα παράσιτα του συστήματος.”, πιστεύω ότι όποιος γράφει κάτι τέτοιο, σίγουρα δε γνωρίζει τι γίνεται στην ελληνική κοινωνία. Γνωρίζετε πόσοι από τους ειδικούς φρουρούς (τουλάχιστον είναι μία κατηγορία που γνωρίζω) είναι άνθρωποι με πτυχία και μεταπτυχιακά που απλά δεν μπορούσαν να βρουν δουλειά πάνω στο αντικείμενό τους; Τι σημαίνει αυτό; Ότι δεν ήταν ικανοί ή δεν
είχαν προσόντα; Το ότι κάποιος που έχει κάνει το λιγότερο 4 χρόνια να βγάλει μια σχολή και μετά μπαίνει και πάλι στη διαδικασία να διαβάζει για να πετύχει στον Α.Σ.Ε.Π. τι ακριβώς σημαίνει; Ότι το όνειρό του ήταν να γίνει ¨παράσιτο του συστήματος”; Ας μη βλέπουμε τα πράγματα μονόπλευρα και ας φύγουμε λίγο από τη νοοτροπία των παππούδων μας. Ο κόσμος ψάχνει δουλειά, όποια κι αν είναι αυτή!
Όσον αφορά τα χρήματα… γνωρίζετε ότι οι περισσότεροι δημόσιοι υπάλληλοι για πολλά χρόνια φεύγουν μακριά από τον τόπο κατοικία τους και ζουν στο ενοίκιο, προσπαθώντας να ζήσουν παράλληλα και την οικογένειά τους; Τα 1000 ευρώ που έπαιρναν (γιατί τώρα με τις μειώσεις δεν ξέρω πόσο έφτασαν) είναι αρκετά για να συντηρηθεί μια οικογένεια;
Ας μη γελιόμαστε και ας μην τρωγόμαστε μεταξύ μας…. το πρόβλημα δεν είναι μεταξύ δημοσίων και ιδιωτικών υπαλλήλων… Βρίσκεται λίγο πιο ψηλά…εκεί που εμείς δεν μπορούμε να φτάσουμε.

ΕΝΑΣ ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ (ΠΟΥ ΕΚΛΕΨΕ ΛΙΓΟ ΑΠΟ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙ…ΠΗΓΑΙΝΩ ΤΩΡΑ ΝΑ ΔΟΥΛΕΨΩ)”

Του Φιλιου Σταγκου

Η είδηση κυκλοφόρησε από το απόγευμα του Σαββάτου αφήνοντας τους πάντες να αναρωτιούνται «πού το πάει ο Νίκολα Γκρούεφσκι;». Η δήλωσή του στο τηλεοπτικό δίκτυο «Σίτελ», δεν άφηνε περιθώριο παρερμηνείας: «Εφόσον η επίσημη πρόταση του διαμεσολαβητή κ. Μάθιου Νίμιτς για την ονομασία είναι «Δημοκρατία της Βόρειας Μακεδονίας», για όλες τις χρήσεις διεθνώς, εγώ θα θέσω την πρόταση αυτή σε δημοψήφισμα. Αν σας ενδιαφέρει η προσωπική μου θέση, θα ψηφίσω κατά».

Η απόφαση του πρωθυπουργού της ΠΔΓΜ να απορρίψει την πιο ρεαλιστική πρόταση συμβιβασμού απ’ όσες έχουν δει το φως της ημέρας μέχρι σήμερα –και μαζί της να δυναμιτίσει ολόκληρη τη διαδικασία διαμεσολάβησης υπό την αιγίδα του ΟΗΕ– στερείται κάθε λογικής. Ενδεχομένως ο κ. Γκρούεφσκι να ζήλεψε τη δόξα του τέως προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας, Τάσσου Παπαδόπουλου, ο οποίος είχε διαπραγματευθεί με μισή καρδιά το Σχέδιο Ανάν και εν συνεχεία κάλεσε τους Ελληνοκυπρίους να το καταψηφίσουν. Με τη διαφορά, όμως, ότι τον Απρίλιο του 2004, η Κύπρος είχε ήδη εξασφαλίσει το εισιτήριο στην Ε.Ε., ενώ στην περίπτωση της ΠΓΔΜ η ένταξη στους ευρω-νατοϊκούς θεσμούς είναι το ζητούμενο.

«Ο Γκρούεφσκι πιο πολύ φοβάται να σηκώσει το ιστορικό βάρος της επίλυσης απ’ όσο επιθυμεί να οδηγήσει τη χώρα του στο μέλλον», ήταν το σχόλιο της Μπρέντα Πίρσον, Αμερικανίδας, άλλοτε συμβούλου πολλών κυβερνήσεων των Σκοπίων. Αν δεν αρθεί στο ύψος των περιστάσεων, πρόσθεσε, «τότε οι ΗΠΑ μπορεί να χάσουν την υπομονή τους και να διερευνήσουν άλλα σενάρια που δεν θα περιλαμβάνουν την ένταξη της χώρας σε Ε.Ε. και ΝΑΤΟ». Η κ. Πίρσον συμμετείχε σε μία άσκηση «προσομοίωσης» των διαπραγματεύσεων Αθήνας – Σκοπίων που έλαβε χώρα το Σαββατοκύριακο στην Aχρίδα με πρωτοβουλία του τηλεοπτικού σταθμού Α1.

Τη στιγμή που ο κ. Γκρούεφσκι έριχνε την ταφόπλακα στις ελπίδες επίλυσης του ζητήματος, η συζήτηση στην Οχρίδα κατέληγε στο συμπέρασμα ότι υπάρχει σήμερα ένα «παράθυρο ευκαιρίας» που άνοιξε χάρη στην ελληνική θετική διάθεση να βρεθεί συμβιβασμός, ότι τα οφέλη για τα Σκόπια είναι πιο χειροπιαστά από ποτέ και ότι Ε.Ε. και ΗΠΑ οφείλουν να ασκήσουν πίεση προς τον σκοπό αυτό.

Από ελληνικής πλευράς, στην εκδήλωση συμμετείχε και μία “dream team” ερευνητών του ΕΛΙΑΜΕΠ, αποτελούμενη από τους καθηγητές Θάνο Βερέμη και Ευάγγελο Κωφό (η «θεσμική μνήμη» της Ελλάδας στο Μακεδονικό ζήτημα) και τον διπλωμάτη που γνωρίζει όσο κανείς άλλος τα Νοτιοδυτικά Βαλκάνια, πρέσβη ε.τ. Αλέξανδρο Μαλλιά.

Από τα τοπικά ΜΜΕ η επίσκεψή τους αντιμετωπίστηκε σχεδόν ως επίσημη. Στην πραγματικότητα, επρόκειτο για την πρώτη προσπάθεια της ελληνικής κοινωνίας των πολιτών να μεταφέρει απευθείας το μήνυμα της γνήσιας και ειλικρινούς βούλησης της Αθήνας να καταλήξει σε μία συμφωνία. Οτι η Ελλάδα έχει μεν νόμιμα συμφέροντα, αλλά δεν επιθυμεί να καταστρέψει ούτε το κράτος ούτε την ταυτότητα των Σλαβομακεδόνων.

Τα όσα ειπώθηκαν από μη ελληνικά χείλη στο περιθώριο της συνάντησης της Οχρίδας, ίσως να αποτελέσουν την υποσημείωση ενός δράματος που δεν έχει ακόμα γραφτεί. Οτι η αλβανική κοινότητα της ΠΓΔΜ δεν θα ανεχτεί να μείνει στο περιθώριο της Ευρώπης και του ΝΑΤΟ εξαιτίας της αδιαλλαξίας του κ. Γκρούεφσκι, ότι ο Σλαβομακεδόνας πρωθυπουργός οδηγεί τη χώρα του στην απομόνωση και ότι πρόσφατη απόπειρά του να συσφίγξει τις σχέσεις του με το Βρετανικό κόμμα των Συντηρητικών, προσέκρουσε σε ένα τείχος αδιαφορίας.

Σίγουρα, όμως, η ιστορία θα συγκρατήσει την εμπρηστική δήλωση του απόλυτου κυρίαρχου του πολιτικού παιχνιδιού στα Σκόπια.

Ο Καϊάφας «κόβει» τα σχέδια του αυτοκινητόδρομου. Την κατάργηση του τμήματος Αρχαίας Ολυμπίας – Κυπαρισσίας του αυτοκινητόδρομου Πάτρας – Πύργου – Τσακώνας αποφάσισαν τα υπουργεία Υποδομών και Περιβάλλοντος. Η λύση αυτή επελέγη προκειμένου να απεμπλακεί το έργο από την υπόθεση του Καϊάφα, για την οποία η Ελλάδα έχει παραπεμφθεί στο Ευρωδικαστήριο. Από τα βόρεια ο αυτοκινητόδρομος θα καταλήγει στην Αρχαία Ολυμπία, με την κατασκευή ενός πρόσθετου τμήματος, ενώ στο νότιο άκρο του δρόμου θα κατασκευαστεί το τμήμα Τσακώνας – Καλού Νερού, με την προσθήκη τμήματος έως την Κυπαρισσία.

Το τελευταίο διάστημα τα υπουργεία Υποδομών και Περιβάλλοντος εξέταζαν όλα τα πιθανά σενάρια για την τύχη του τμήματος που επρόκειτο να διέλθει από τον Καϊάφα. Οι μελετητές του υπουργείου Υποδομών είχαν απορρίψει κατηγορηματικά την ευρεία ανατολική παράκαμψη της προστατευόμενης περιοχής του Καϊάφα, καθώς… το ταμείο είναι μείον.

Το δεύτερο σενάριο πρότεινε την κατασκευή του δρόμου ώς το Σαμικό και μετά τη Ζαχάρω, αφήνοντας τη σημερινή εθνική οδό ως έχει στα επίμαχα 8,5 χλμ. Τελικά και αυτή η λύση απορρίφθηκε.

Στην τελευταία σύσκεψη ανάμεσα στα δύο υπουργεία προκρίθηκε με πρόταση του υπουργείου Περιβάλλοντος ένα τρίτο σενάριο: η κατασκευή του αυτοκινητόδρομου Πάτρας – Πύργου έως την Αρχαία Ολυμπία (με την κατασκευή ενός μικρού πρόσθετου τμήματος) και κατόπιν του τελικού τμήματος από Τσακώνα έως Καλό Νερό, με την προσθήκη σύνδεσης με την Κυπαρισσία.

Στο τμήμα από Αρχαία Ολυμπία έως Κυπαρισσία η εθνική οδός θα παραμείνει ως έχει. Ειδικά για την περιοχή του Καϊάφα, το υπουργείο Περιβάλλοντος ζήτησε από το Υποδομών να εξετάσει το ενδεχόμενο να καταργήσει το τμήμα της σημερινής εθνικής οδού που διέρχεται κυριολεκτικά μέσα από την προστατευόμενη περιοχή και η κυκλοφορία να γίνεται από άλλη υφιστάμενη οδό (με κάποιες βελτιώσεις), ανατολικά και περιμετρικά της λίμνης Καϊάφα. Επιπλέον, ζήτησε οι έξοδοι του δρόμου μέσα στον Καϊάφα να κλείσουν, ώστε να αποτραπεί η πρόσβαση οχημάτων μέσα στον βιότοπο.

Eντονες αντιδράσεις

Ο υφυπουργός Υποδομών, κ. Γιάννης Μαγκριώτης, επιβεβαιώνει τις πληροφορίες της «Κ». «Πραγματοποιήσαμε σειρά επαφών στην Ηλεία και τη Μεσσηνία, καθώς υπήρχαν έντονες αντιδράσεις από τις τοπικές κοινωνίες στο τμήμα όπου ο αυτοκινητόδρομος δεν θα πραγματοποιηθεί», εξηγεί. «Οσον αφορά τη σύμβαση, ο νόμος επιτρέπει να γίνουν” προσθαφαιρέσεις” σε ένα έργο. Τμήμα του ακυρούμενου έργου θα συμψηφιστεί με την κατασκευή επιπρόσθετων τμημάτων προς Αρχαία Ολυμπία και Κυπαρισσία». Τα τελικά σχέδια θα αποσταλούν μέσα στην εβδομάδα στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, καθώς η Ελλάδα βρίσκεται ένα βήμα πριν από την καταδίκη στο Ευρωδικαστήριο για το θέμα. Στόχος είναι να εγκριθεί έως το καλοκαίρι νέα μελέτη περιβαλλοντικών επιπτώσεων και το έργο να απεμπλακεί.

Η καρτέλα σχολείου, δηλαδή μια κάρτα όπου στο εξής θα παρουσιάζονται όλα τα επιμέρους χαρακτηριστικά κάθε σχολείου ώστε να μπορεί με διαφάνεια να έχει ο καθένας την εικόνα του σχολείου, ήταν το νέο στοιχείο στο εκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο που κατέθεσε χθες στη Βουλή η κ. Αννα Διαμαντοπούλου, στο οποίο περιλαμβάνεται και η κατάργηση της βάσης του 10 από φέτος.

Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, στην οποία, όπως είπε η υπουργός, θα συμμετέχουν και οι μαθητές, και η μετάθεση του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ που επρόκειτο να γίνει φέτος για τουλάχιστον έναν χρόνο (θα γίνει ώς το 2012) και με αναμορφωμένο περιεχόμενο, ήταν τα στοιχεία που ξεχώρισαν πέρα από τις αλλαγές στις προσλήψεις εκπαιδευτικών. «Οταν η χώρα βρίσκεται σε κρίση, η ευθύνη μας είναι να αντιμετωπίσουμε τα θέματα ανάλογα με τις ανάγκες και τις δυνατότητες μας. Θα δώσουμε μάχη καρδιάς για να μπουν οι εκπαιδευτικοί στις τάξεις», είπε χαρακτηριστικά η κ. Διαμαντοπούλου, αφήνοντας να εννοηθεί ότι φέτος θα υπάρξουν λιγότερες προσλήψεις. Οι εκπαιδευτικοί επιμένουν στις κινητοποιήσεις τους και ήδη η ΠΑΣΚ των δασκάλων ανακοίνωσε ότι θα βρεθεί στην πρωτοπορία του αγώνα για να μην ψηφιστεί το νομοσχέδιο. Διορισμοί και προσλήψεις
Ο ισχύων ενιαίος πίνακας αναπληρωτών παύει να τροφοδοτείται από την 1η Ιουλίου 2010. Στο μεταβατικό στάδιο, οι εκπαιδευτικές ανάγκες θα συνεχίσουν να καλύπτονται από εκεί. Τα σχολικά έτη 2010- 2011 και 2011 – 2012, οι διορισμοί και οι προσλήψεις θα γίνονται σε ποσοστό 60% από τους υπάρχοντες πίνακες διοριστέων πριν από την ψήφιση του νόμου του ΑΣΕΠ και σε ποσοστό 40% από τον ισχύοντα ενιαίο πίνακα αναπληρωτών. Οσοι έχουν εργαστεί για διάστημα 24 μηνών και άνω ως αναπληρωτές και ωρομίσθιοι, προβλέπεται ότι, μετά τους δύο πρώτους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ που θα γίνουν ύστερα από την ψήφιση του νόμου και εφόσον δεν θα έχουν επιτυχία, θα πριμοδοτηθούν με 50 μονάδες στους πίνακες που θα καταρτισθούν. Το ίδιο θα ισχύσει και για όσους προσέφεραν τις υπηρεσίες τους στα ιδιωτικά σχολεία και απολύθηκαν από αυτά λόγω κατάργησής τους, ενώ θα έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον 24μηνη προϋπηρεσία.

Παιδαγωγική- εκπαιδευτική επάρκεια
Ο νόμος προβλέπει και χρονοδιάγραμμα προσαρμογής μέχρι να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις χορήγησης της Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας από τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ. Στο μεταξύ, θα λαμβάνονται υπόψη τόσο οι ισχύουσες διατάξεις περί παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας όσο και οι νέες. Η προϋπηρεσία που θα αποκτάται θα προσμετράται για τους επόμενους διαγωνισμούς και θα λαμβάνεται υπόψη και για τη βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών.

Μεταβατικές διατάξεις προβλέπονται επίσης για τους εκπαιδευτικούς που είναι καταγεγραμμένοι σε πίνακες που δημιουργήθηκαν την τελευταία πενταετία. Θα διορίζονται επιπλέον του αριθμού διοριζομένων. Οι πίνακες αφορούν τους εκπαιδευτικούς με 30 μήνες προϋπηρεσία, με 24 μήνες και επιτυχία στο ΑΣΕΠ, τους πολύτεκνους, τους έχοντες μόνιμη αναπηρία 67% και 12μηνη προϋπηρεσία και τους απολυόμενους ιδιωτικούς.

ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

θα ισχύσουν για τους διορισμούς και τις προσλήψεις των εκπαιδευτικών. Για πόσο θα ισχύει ο πίνακας αναπληρωτών και ωρομισθίων

Δεν χρειάζεται επιτυχία στο ΑΣΕΠ για ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ που θέλουν να εργαστούν σε ιδιωτικά σχολεία δεν θα χρειάζεται να επιτύχουν σε διαγωνισμό του ΑΣΕΠ για να προσληφθούν. Αντιθέτως, θα πρέπει να διαθέτουν πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας. Αν θελήσουν να μεταπηδήσουν στη δημόσια εκπαίδευση ύστερα από απόλυση ή κλείσιμο ιδιωτικού σχολείου, θα είναι αναγκαία η επιτυχία στο ΑΣΕΠ και θα μοριοδοτούνται με 50 μόρια, αλλά δεν θα είναι πλέον αυτόματη η μεταπήδηση.

Με το νομοσχέδιο περιορίζονται οι απολύσεις των ιδιωτικών εκπαιδευτικών. Σε περίπτωση κατάργησης τάξεων ή τμημάτων, προτείνεται αντί της απόλυσης του εκπαιδευτικού με τη μικρότερη υπηρεσία στην εκπαίδευση που ισχύει σήμερα, η τροποποίηση του διοριστηρίου του ώστε να εργάζεται λιγότερες ώρες. Καταργείται η δυνατότητα απόλυσης του 33% των εκπαιδευτικών των οποίων η σύμβαση μετατρεπόταν στον 6ο χρόνο σε σύμβαση αορίστου χρόνου. Οι συμβάσεις μετατρέπονται σε αορίστου χρόνου από το 2ο έτος και όχι από το 6ο έτος από την πρόσληψη, και είναι δυνατή η καταγγελία από τον εργοδότη μιας σύμβασης τον χρόνο ανά ιδιωτική εκπαιδευτική μονάδα.

Η εξαίρεση των ιδιωτικών εκπαιδευτικών από την υποχρέωση της επιτυχίας στο ΑΣΕΠ όμως, ενώ έγινε θετικά δεκτή από τους σχολάρχες, προκάλεσε οργισμένη αντίδραση της ΟΙΕΛΕ (ομοσπονδία των ιδιωτικών εκπαιδευτικών), η οποία, σε αντίθεση με την ΟΛΜΕ, επιθυμούσε τη διαδικασία του ΑΣΕΠ και προτείνει τώρα στον κλάδο 48ωρη απεργία στις 4 και 5 Μαΐου. «Η Πολιτεία αισθάνεται άραγε μικρότερη ευθύνη απέναντι στους μαθητές των ιδιωτικών σχολείων, επιτρέποντας να διδάσκονται από εκπαιδευτικούς μειωμένων τυπικών προσόντων (χωρίς επιτυχία σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ); Η σημερινή ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, κατεδαφίζοντας το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο, υπονομεύει την ποιότητα της εκπαίδευσης και παραδίδει το ιδιωτικό κομμάτι της στη βουλιμία των δυνάμεων της αγοράς», αναφέρει στην ανακοίνωσή της.

Τo νομοσχέδιο για τις αλλαγές στον τρόπο πρόσληψης και εξέλιξης των εκπαιδευτικών καταθέτει σήμερα στη Βουλή η υπουργός Παιδείας. Παράλληλα, το τελικό κείμενο του νομοσχεδίου θα λάβουν για να καταθέσουν τις παρατηρήσεις τους και οι ενώσεις των εκπαιδευτικών, οι οποίες ωστόσο έχουν αποφασίσει 24ωρη απεργία στις 4 Μαΐου και απειλούν με κινητοποιήσεις μέσα στις εξετάσεις.

Ημοριοδότηση των εκπαιδευτικών θα αφορά για πρώτη φορά, εκτός των άλλων, τη γνώση ξένων γλωσσών και πληροφορικής. Προϋπόθεση της συμμετοχής των αδιόριστων εκπαιδευτικών στον διαγωνισμό θα είναι πλέον το πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας ή το μεταπτυχιακό στην παιδαγωγική, τις επιστήμες της αγωγής ή τις επιστήμες της Εκπαίδευσης. Επίσης, ο νέος διαγωνισμός των εκπαιδευτικών του ΑΣΕΠ θα πραγματοποιηθεί μετά τη μεταβατική περίοδο προσλήψεων και με αναμορφωμένο περιεχόμενο.

Οπως είναι γνωστό, το νέο σύστημα προσλήψεων και διορισμών των εκπαιδευτικών θα βασίζεται στον κανόνα ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί που θα προσλαμβάνονται σε όλα τα σχολεία και τις δομές Εκπαίδευσης οφείλουν να έχουν συγκεντρώσει τη βαθμολογική βάση σε διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Ο νέος διαγωνισμός (7ος κατά τη σειρά) θα πραγματοποιηθεί ανάμεσα στο φθινόπωρο του 2011 και τον Φεβρουάριο του 2012, δηλαδή μετά το τέλος της μεταβατικής περιόδου διορισμών, που περιλαμβάνει τις προσλήψεις εκπαιδευτικών για τα σχολικά έτη 2010-2011 και 2011-2012. Την περίοδο αυτή θα προσληφθούν οι εναπομείναντες διοριστέοι του προηγούμενου διαγωνισμού του ΑΣΕΠ (6ου) καθώς και όσοι αναλογούν στην κατηγορία του 40%, μαζί με κάποιους που ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες (συνολικά περίπου 3.000 εκπαιδευτικοί για το 2010-2011). Από το 2012-2013 θα αρχίσουν οι προσλήψεις από τον κατάλογο επιτυχόντων του 7ου διαγωνισμού των εκπαιδευτικών. Οι επιτυχόντες αυτού του διαγωνισμού θα λαμβάνουν επιπλέον μόρια (εκτός από τα μόρια της επιτυχίας στον διαγωνισμό) ως εξής:

1Κοινωνικά κριτήρια (πολύτεκνοι, τρίτεκνοι, άτομα με αναπηρία). Η ύπαρξη περισσοτέρων από τρία τέκνα και η μόνιμη αναπηρία μοριοδοτούνται με 5 μόρια.

2Μόρια θα δίνονται και στην προϋπηρεσία και ιδιαίτερα άνω των 24 μηνών. Σύμφωνα με πληροφορίες, το νομοσχέδιο που όλα δείχνουν ότι θα κατατεθεί στη Βουλή αυτήν την εβδομάδα προβλέπει ως βαθμολογική βάση στον διαγωνισμό κατά μέσον όρο το 55 (αλλά οι 50 μονάδες σε κάθε ενότητα) με άριστα το 100 και στη μοριοδότηση της προϋπηρεσίας ως ανώτατο όριο τις 17,50 μονάδες.

3Μόρια που αφορούν τον βαθμό πτυχίου, τις επιπλέον σπουδές όπως μεταπτυχιακό- διδακτορικό τίτλο (από 2-5 μόρια), δεύτερο πτυχίο (στις επιστήμες της αγωγής ή σε γνωστικό αντικείμενο σχετικό με τα μαθήματα που διδάσκονται στην ίδια βαθμίδα Εκπαίδευσης ή στη διδακτική), καθώς και (για πρώτη φορά) μόρια για γνώση ξένης γλώσσας (1-2 μόρια) και πιστοποιημένη γνώση χειρισμού Η/Υ (1 μόριο).

Κάθε δύο χρόνια
Αλλαγές θα γίνουν και στον ίδιο τον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Ο διαγωνισμός θα εξακολουθήσει να πραγματοποιείται κάθε δύο χρόνια, ωστόσο δεν θα προκηρύσσεται συγκεκριμένος αριθμός θέσεων όπως γινόταν μέχρι τώρα και επίσης δεν θα αφορά κάθε φορά όλες τις ειδικότητες αλλά μόνο αυτές για τις οποίες έχουν καταγραφεί ελλείψεις. Μάλιστα, έχει συγκροτηθεί επιτροπή όπου συμμετέχουν στελέχη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και του ΑΣΕΠ, η οποία επεξεργάζεται αλλαγές στο περιεχόμενο.

Ο 7ΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ

Ο νέος διαγωνισμός- 7ος κατά σειρά- θα πραγματοποιηθεί ανάμεσα στο φθινόπωρο του 2011 και τον Φεβρουάριο του 2012

Η παιδαγωγική επάρκεια θα πιστοποιείται με βεβαίωση

ΓΙΑ ΝΑ συμμετάσχει υποψήφιος εκπαιδευτικός σε πανελλήνιο διαγωνισμό για την είσοδό του στην Εκπαίδευση θα πρέπει να διαθέτει πιστοποιητικό παιδαγωγικής κατάρτισης. Η παιδαγωγική κατάρτιση παρέχεται: α) με πρόγραμμα στο πλαίσιο των σπουδών που αρχίζει σε συνεργασία με τα ενδιαφερόμενα ΑΕΙ αμέσως ή μετά την αποφοίτηση, ενταγμένο στα προγράμματα των πανεπιστημιακών τμημάτων με τη μορφή «Ειδικού Προγράμματος Σπουδών στις Επιστήμες της Αγωγής», β) μέσω της απόκτησης μεταπτυχιακού τίτλου ειδίκευσης στην παιδαγωγική, τις επιστήμες της αγωγής ή τις επιστήμες της Εκπαίδευσης, γ) με την κατοχή πτυχίου παιδαγωγικών τμημάτων ΑΕΙ και δ) με την κατοχή πτυχίου της ΑΣΠΑΙΤΕ.

Το πιστοποιητικό παιδαγωγικής κατάρτισης, σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, θα δίνεται σε δύο επίπεδα: για αυτούς οι οποίοι είναι στα πανεπιστήμια και για αυτούς που όταν αποφοιτήσουν θα θελήσουν αργότερα να πάρουν αυτό το πιστοποιητικό.

Σύμφωνα με το νομοσχέδιο, η παιδαγωγική επάρκεια θα πιστοποιείται με βεβαίωση «επιτυχούς παρακολουθήσεως ειδικού προγράμματος σπουδών τουλάχιστον εξαμηνιαίας διάρκειας, το οποίο προσφέρεται από τμήμα ΑΕΙ ή από ομάδες συνεργαζόμενων τμημάτων εντός του ίδιου ΑΕΙ».