Ένα εργαστήριο δραστηριοτήτων που εντάσσεται στη θεματική «Ευ ζην», με υποθεματική «Υγεία: Διατροφή – Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια» και έγινε σε Δ΄ τάξη δημοτικού αλλά κάλλιστα θα μπορούσε να είναι ένα STEM εργαστήριο και για τις υπόλοιπες τάξεις, αφού έχει στηθεί με ανάλογο τρόπο. Είναι σημαντικό για τα παιδιά αυτής της
Το παρόν Εργαστήριο Δεξιοτήτων αφορά τη Θεματική “Δημιουργώ και καινοτομώ“, υποθεματική “Επιχειρηματικότητα – Αγωγή Σταδιοδρομίας – Γνωριμία με επαγγέλματα” και τιτλοφορείται
“Και μετά το δημοτικό τι; Δυνατότητες, επιλογές, επιθυμίες“.
Εφαρμόστηκε στη Στ’ δημοτικού
Το παρόν σχέδιο εργασίας ακολουθεί την ύλη του βιβλίου της Φυσικής Στ’ δημοτικού. Αυτό σημαίνει ότι κάθε κομμάτι του εργαστηρίου γινόταν μόλις ολοκληρωνόταν κάθε ενότητα του βιβλίου, ώστε να λειτουργούν ως μεταγνωστικές δραστηριότητες αλλά ταυτόχρονα να δίνουν μια ακόμη ευκαιρία στα παιδιά να αξιολογήσουν αλλά και να εκμεταλλευτούν τις γνώσεις
Τη φετινή χρονιά (2021-22) αποφασίσαμε να αποδεχτούμε την πρόσκληση (πρόκληση απ’ ότι αποδείχτηκε) να επαναλάβουμε το πείραμα του Ερατοσθένη, να βρούμε την περίμετρο της Γης, η οποία προέρχονταν από την ΠΑΝΚΕΦΕ. Αν κι εσείς, μαζί με μας, δεν έχετε ιδέα ποιος είναι ο Ερατοσθένης, σας αφήνω το βιντεάκι αυτό:
1. Ένας ακούραστος μυς – Η καρδιά
Από Ξένια-στη τάξη: ΦΕ1. Ένας ακούραστος μυς – Η καρδιά – ppt
1. Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων
Από Ξένια-στη τάξη: ΦΕ1. Στα ίχνη των οξέων και των αλάτων – ppt
Από » (συνέχεια…)
1. Η διάθλαση του φωτός
Από Ξένια-στη τάξη: ΦΕ1. Η διάθλαση του φωτός – ppt
Από daskalosa: Η διάθλαση του φωτός
Από Φωτόδεντρο: » (συνέχεια…)
