Τα δικά μας μικρά βιβλία

Παιδαγωγικός Δείκτης Π1- Παιδοκεντρικές και βιωματικές τεχνικές ή μέθοδοι που χρησιμοποιούνται από τους διδάσκοντες προκειμένου να γίνει το μάθημα πιο ελκυστικό και πιο αποδοτικό.

Η παιδαγωγική Freinet συγκροτείται από θεμελιακές αρχές, όπως

  • Συνεργασία και Πολιτειότητα
  • κοινοτική- συνεταιριστική οργάνωση της σχολικής ζωής
  • ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία
  • “φυσική” μέθοδος μάθησης
  • έρευνα- πειραματικός ψηλαφισμός
  • σύνδεση του σχολείο με την κοινότητα- κοινωνία (βλέπε βιβλιογραφία)

Η ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία ενθαρρύνει τους μαθητές, ενδυναμώνει τη διάθεσή τους για μάθηση, κινητοποιεί την περιέργειά τους για έρευνα και ανακάλυψη της γνώσης, ενώ αναπτύσσουν με “φυσικό” τρόπο τις δεξιότητες γραπτού και προφορικού λόγου. Μία από τις τεχνικές του Σελεστάν Φρενέ για την ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία είναι η τεχνική των μικρών βιβλίων. Πρόκειται για μία πρόταση δημιουργικής γραφής, που ενθουσιάζει τα παιδιά.

Περισσότερες πληροφορίες για τα μικρά βιβλία μπορείτε να βρείτε εδώ 

Ξεκινήσαμε το πρώτο μας βιβλίο εκμεταλλευόμενοι τον εννοιολογικό χάρτη που είχαμε δημιουργήσει για την Άνοιξη. Το κάθε παιδί ζωγράφισε τη σελίδα Α4 που είχαμε εκτυπώσει με την κατάλληλη καθοδήγηση και προχωρήσαμε στο δίπλωμα της σελίδας, ώστε να δημιουργηθεί το μικρό βιβλίο. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τη διαδικασία και μόλις δημιούργησαν τα μικρά βιβλία τους, τα “διάβασαν” στους φίλους τους στην ολομέλεια της τάξης.

etoimasia mikron biblion 1

Σε επόμενη δραστηριότητα τα παιδιά προσπάθησαν να δημιουργήσουν τα δικά τους μικρά βιβλία. Ξεκίνησαν πρώτα διπλώνοντας τη σελίδα Α4 και μετά ζωγράφισαν στις σελίδες του βιβλίου τους και μου υπαγόρευσαν τη μικρή τους ιστοριούλα. Να σημειώσουμε ότι έχουμε δουλέψει αρκετά τη δημιουργική γραφή και σε οργανωμένες δραστηριότητες όλη τη χρονιά αλλά και στις ελεύθερες, στη γωνιά της γραφής.

dhmioyrgia mikron biblion

Μπορείτε να απολαύσετε τις μικρές μας ιστορίες για τις οποίες είμαστε πολύ υπερήφανοι!!

 

mikrobiblio3

mikrobiblio4

mikrobiblio5

mikrobiblio6

mikrobiblio7

mikrobiblio2

mikro biblio1 1

 

 

19 Μαϊου 1919: Δεν ξεχνώ!

Παιδαγωγικός δείκτης Π5: Σχολικές εκδηλώσεις

Τιμώντας τη μνήμη των ποντίων προγόνων μας βρίσκουμε στον χάρτη τον Εύξεινο Πόντο, σκεφτήκαμε το πώς μπορεί να ζούσαν εκεί, πώς ένιωθαν στα σπίτια τους με τις οικογένειές τους και πώς μπορεί να ένιωθαν όταν τους έδιωξαν από τα σπίτια τους. Τι μπορεί να έκαναν; Πού μπορεί να πήγαν; Έχουμε ακούσει σήμερα για πόντιους; Ζωγραφίζουμε τον Πόντιο, κάνουμε ομαδική εργασία και αφήνουμε ένα λουλουδάκι στον Πόντιο που κοσμεί την αυλή.

pontos1 1

DSCN0038

pontios2

pontios3

γιατί, η ιστορία μας είναι η δύναμή μας, με τον τρόπο που μπορούμε να την προσεγγίσουμε με τα παιδιά.

Χτίζοντας υγιείς σχέσεις

Παιδαγωγικός Δείκτης Π7- ενδοσχολικές επιμορφώσεις που διοργανώνει το σχολείο

CHtizontas ygieis scheseis

Την Παρασκευή 16 Μαϊου 2025 οργανώθηκε στο σχολείο μας ενδοσχολική επιμόρφωση γονέων με θέμα “Χτίζοντας υγιείς σχέσεις, όρια και σύνδεση με την προσχολική ηλικία” σε συνεργασία με το ΚΕΔΑΣΥ Καστοριάς. Οι εισηγήτριες κυρίες Δάφα Μαρία, ψυχολόγος και Αθανασοπούλου Ελευθερία, κοινωνική λειτουργός παρουσίασαν τη σημασία των ορίων στην προσχολική και όχι μόνο ηλικία και το πόσο σημαντικό είναι το χτίσιμο υγιών σχέσεων μέσα στην οικογένεια για τη μετέπειτα πορεία του ατόμου. Κατά τη διάρκεια της εισήγησης γινόταν μια πολύ εποικοδομητική συζήτηση με τους γονείς για θέματα που τους απασχολούν, γεγονός που έδινε έναν διαδραστικό χαρακτήρα που κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον τους. Οι εντυπώσεις όλων μας μετά το τέλος της εισήγησης ήταν εξαιρετικές και ευχαριστούμε από καρδιάς τις δύο εισηγήτριες αλλά και το ΚΕΔΑΣΥ Καστοριάς για την πολύ όμορφη συνεργασία.

endoscholikh oria

Η επίσκεψή μας στο ΚΕ.ΠΕ.Α Καστοριάς!

 Παιδαγωγικός Δείκτης Π3- Διδακτικές και εκπαιδευτικές επισκέψεις που πραγματοποίησε το σχολείο στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς

Στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων με τίτλο “Μια σταγονοπαρέα στη λίμνη μας” επισκεφθήκαμε σήμερα το ΚΕ.ΠΕ.Α Καστοριάς, όπου περάσαμε μια εξαιρετική μέρα εξοικείωσης με τον κύκλο του νερού αλλά και διασύνδεσής του με την πραγματικότητα. Όπως, πολύ εύστοχα, μάς είπε η υπεύθυνη του Κέντρου, στα νηπιαγωγεία τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τον κύκλο του νερού με διάφορους τρόπους (πειράματα, βιωματικά παιχνίδια, εποπτικό υλικό κτλ) και οι ίδιοι στην επίσκεψη προσπαθούν να τα κάνουν να καταλάβουν ο κύκλος του νερού υπάρχει στην πραγματικότητα.

Κατά την προετοιμασία της επίσκεψης κατασκευάσαμε μία μακέτα με τη λίμνη της πόλης μας ως λεκάνη απορροής, τοποθετώντας μέσα και γύρω της τα ψάρια και τα πουλιά, για τα οποία έχουμε ήδη κουβεντιάσει.

kata thn proetoimasia

Ξεκινώντας την επίσκεψή μας ξανασυναντήσαμε τη σταγονοπαρέα, την οποία ήδη είχαμε γνωρίσει από το παραμύθι του ΚΕΠΕΑ και την οποία μπορείτε να απολαύσετε..

Είδαμε ένα μικρό ενυδρείο που υπάρχει μέσα στο χώρου του κέντρου, όπου διακρίναμε τον γουλιανό με τα μουστάκια του, βγήκαμε στο μπαλκόνι για να δούμε το περιβάλλον γύρω κι επικεντρωθήκαμε στη λίμνη, παίξαμε με σταγονούλες που έπεφταν από τα χέρια μας και ακούσαμε με μεγάλη προσοχή την ιστορία της σταγονοπαρέας για να μάθουμε πώς βρέθηκε στη λίμνη μας και από πού ήρθε…

gnorizontas th stagonoparea prin apo to pedio

Συνεχίσαμε βγαίνοντας στον χώρο έξω από το ΚΕΠΕΑ για να συναντήσουμε τις σταγονούλες στο πραγματικό τους σπίτι… Βρεθήκαμε στη λιμνούλα του Κέντρου, όπου γνωρίσαμε και προσπαθήσαμε να ψαρέψουμε τα γριβάδια, είδαμε σε ζωγραφιά αργυροπελεκάνο, κύκνους και αλκυόνη, βρήκαμε το πιο μεγάλο πλατάνι και το αγκαλιάσαμε, ακούσαμε τα μυστικά του και παρατηρήσαμε τα φύλλα του που μοιάζουν με μία παλάμη.

exo apo to KEPEA

Την προσοχή μας κέρδισε ο νερόμυλος του Κέντρου, καθώς είχε προηγηθεί δραστηριότητα STEAM, όπου τα παιδιά κατασκεύασαν τον δικό τους νερόμυλο με επαναχρησιμοποιούμενα και ανακυκλώσιμα υλικά.

ston neromylo

Προχωρώντας στην αγαπημένη μας λίμνη παρατηρούσαμε τα πάντα γύρω μας, τις χήνες, τις φαλαρίδες, ερωδιό, το νερό της λίμνης, τους μικροοργανισμούς, τα φύλλα από τα δέντρα, το έδαφος. Και κάπως έτσι ξεκινήσαμε να βρίσκουμε και τις φίλες σταγονίτσες, που είχαν κρυφτεί σε διάφορα μέρη της διαδρομής.

sto pedio1

pedio2

DSCN0429

Στην επιστροφή στην τάξη τα παιδιά σε μια δραστηριότητα επανατροφοδότησης και αξιολόγησης κουβέντιασαν για όσα είδαν στο ΚΕΠΕΑ και ζωγράφισαν ό,τι τους άρεσε περισσότερο ζωγραφίζοντας και το ανάλογο συναίσθημα που ένιωσαν.

1

2

Τα παιδιά αντίκρυσαν υπέροχες σκηνές της καστοριανής φύσης μέσα στο κέντρο της πόλης. Τα χαρούμενα πρόσωπά τους υποδηλώνουν το πόσο όμορφα περάσαμε αυτή την ημέρα.

Ευχαριστούμε από καρδιάς το ΚΕΠΕΑ Καστοριάς για άλλη μια υπέροχη φιλοξενία, άλλα μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα εξερεύνηση πεδίου και, βέβαια, για το πρόγραμμα “Μια σταγονοπαρέα στη λίμνη μας”, το οποίο ενθουσιάζει τα παιδιά και κρατά αμείωτο το ενδιαφέρον τους σε όλη τη διάρκεια της υλοποίησής του.

 

 

Εξοικονόμηση νερού

Παιδαγωγικός δείκτης Π1- Παιδοκεντρικές και βιωματικές τεχνικές ή μέθοδοι που χρησιμοποιούνται από τους διδάσκοντες προκειμένου να γίνει το μάθημα πιο ελκυστικό και αποδοτικό

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στον θεματικό κύκλο “Φροντίζω το περιβάλλον” στην υποθεματική “Οικολογία-παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά” με τίτλο “Νερο- εξερευνητές” (QualityNet Foundation), το οποίο αποτελεί μέρος της πρωτοβουλίας in action “δημιουργούμε έναν καλύτερο κόσμο” που προωθεί της εκπαίδευση, δέσμευση και ενεργοποίηση της ελληνικής κοινωνίας για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους βιώσιμης ανάπτυξης  ασχοληθήκαμε και με την εξοικονόμηση του νερού.

DSCN0278

Με την εικόνα αυτή αξιοποιήσαμε με τα παιδιά τη ρουτίνα σκέψης “Βλέπω- Σκέφτομαι- Αναρωτιέμαι” κι ακολούθησε μια πολύ εποικοδομητική κουβέντα σχετικά με τη λειψυδρία, τους κινδύνους για τη ζωή μας και τους τρόπους εξοικονόμησης νερού.

DSCN0279

DSCN0275

 

Έτσι, αποφασίσαμε να αναλάβουμε δράση και να κινητοποιήσουμε τους μαθητές του Γυμνασίου του χωριού μας ώστε να μάθουν να προσέχουν το πώς χρησιμοποιούμε το νερό και να μεταφέρουν και στις οικογένειές τους τους τρόπους, με τους οποίους μπορούμε να το καταφέρουμε. Αρχικά ζωγραφίσαμε…

exoikonomhsh neroy2

exoikonomhsh neroy1

Περιβαλλοντικός Δείκτης Ο4- Δράσεις για την ορθολογική διαχείριση και εξοικονόμηση νερού

Γίναμε σταγονούληδες και γράψαμε τα μηνύματά μας.

oi stagonoylhdes

Δημιουργήσαμε αφίσα για να χαρίσουμε στο γυμνάσιο

 

DSCN0160                          DSCN0161

κι άλλη μία σε Α4, την οποία φωτοτυπήσαμε για να μοιραστεί στους γονείς των μαθητών του γυμνασίου.

DSCN0162

Από την επίσκεψή μας…

sto gymnasio 1

FEE! Παγκόσμιες Ημέρες Δράσης 2025

Παιδαγωγικός δείκτης Π2: Εμπλουτισμός των δραστηριοτήτων του νηπιαγωγείου σε θέματα σχετικά με την αειφορία

Συμμετείχαμε για πρώτη φορά φέτος στις Παγκόσμιες Ημέρες Δράσης 2025 του Foundation for Environmental Education με τις δράσεις

” Η φύση με όλες μας τις αισθήσεις” και “Ο λαχανόκηπός μας”

Fee Global Action Days                  Fee Global Action Days1

1 4

2 4

2025GlobalActionDaysCertificate Pentavrysos page 0001

 

Υιοθεσία της Φοίβης!!

Παιδαγωγικός Δείκτης Π2- Εμπλουτισμός των δραστηριοτήτων του σχολείου με θέματα σχετικά με την αειφορία

Στα πλαίσια των δράσεών μας για έναν βιώσιμο πλανήτη συνεργαστήκαμε με τον σύλλογο “Αρχέλων”, ο οποίος δραστηριοποιείται στον χώρο της προστασίας των θαλάσσιων χελώνων και των βιοτόπων τους. Πραγματοποιεί προγράμματα προστασίας για τη θαλάσσια χελώνα στην Πελοπόννησο, στη Ζάκυνθο και στην Κρήτη, ενώ περιθάλπει άρρωστες και τραυματισμένες χελώνες στο Κέντρο Διάσωσης στη Γλυφάδα της Αττικής.

Η περιοχή μας είναι μακριά από τη θάλασσα, η οποία, όμως, πάντα ενθουσιάζει τα παιδιά, είτε πρόκειται για τις ομορφιές της και τις εμπειρίες τους από τις διακοπές είτε για τα πλάσματά της. Μιλώντας, λοιπόν, για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και τις χελώνες ένα νήπιο ανέφερε ότι χελώνες δεν υπάρχουν μόνο στα δάση αλλά υπάρχουν και χελώνες που κολυμπούν στη θάλασσα. Κάπως έτσι ξεκινήσαμε να γνωρίζουμε τις θαλάσσιες χελώνες και ερχόμενοι σε επαφή με τον σύλλογο “Αρχέλων” μάς έστειλαν εξαιρετικό υλικό, το οποίο ενθουσίασε τα παιδιά και τα προετοίμασε για την διαδικτυακή ξενάγηση στους χώρους τους που ακολούθησε.

diadiktyakh xenaghsh ston Archelona

Ακολούθησε η υιοθεσία της Φοίβης, της θαλάσσιας χελωνίτσας που βρέθηκε τραυματισμένη και την περιθάλπουν στο Κέντρο Διάσωσης οι άξιοι εθελοντές. Οι υπεύθυνοι μάς έστειλαν βίντεο από τις καθημερινές ρουτίνες της Φοίβης, μία λούτρινη χελωνίτσα και το πιστοποιητικό υιοθεσίας.

gnorizontas th Foibh

SGSUK61S7H391KCE page 0001

Στη συνέχεια και με δημοκρατικές διαδικασίες επιλέξαμε λέξεις από το υλικό του συλλόγου για να δημιουργήσουμε μία ιστορία για τη θαλάσσια χελώνα. Αντιστοιχίσαμε τις λέξεις με τις εικόνες και γράψαμε την ιστορία, την οποία εικονογραφήσαμε και δημιουργήσαμε ένα νέο ψηφιακό βιβλίο.

grafontas thn istoria mas1


book title
Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Ευχαριστούμε πολύ τον σύλλογο για τη συνεργασία και την τακτική επικοινωνία που είχαμε και υποσχόμαστε να συνεχίσουμε τις δράσεις μας για ένα καλύτερο και βιώσιμο μέλλον για όλα τα πλάσματα του πλανήτη.

“Τα λουλούδια του σχολείου μας…αποκτούν φωνή!”

 Παιδαγωγικός δείκτης Π2- Εμπλουτισμός των δραστηριοτήτων του σχολείου με θέματα σχετικά με την αειφορία

Με αφορμή την Πρωτομαγιά και τη γιορτή των λουλουδιών αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε μια διαφορετική δράση χωρίς τα καθιερωμένα μαγιάτικα στεφάνια αυτή τη φορά. Έτσι, ως άλλα λουλούδια του σχολείου μας αποκτούμε φωνή, μοιράζουμε στους κατοίκους του χωριού αφίσες που δημιοργήσαμε με συμβουλές σχετικές με τα λουλούδια και μοιράζουμε σπόρους από τα λουλούδια του ανθόκηπού μας, τους οποίους είχαμε αποξηράνει, πιστοί στην κυκλική οικονομία, καθώς και άλλες ριζούλες καλλωπιστικών φυτών  για να φυτέψουν και να ομορφύνουν τη ζωή τους.

proetoimazontas toys sporoys
προετοιμάζοντας τα πουγκάκια με τους σπόρους

 

oi afises mas
οι αφίσες μας
image 2025 04 30T191931.852
Έτοιμοι να ξεκινήσουμε

Αρχικά ξεκινήσαμε από τους επαγγελματίες του χωριού, οι οποίοι είναι πάντα δίπλα μας σε ό,τι χρειαζόμαστε. Ήρθε η ώρα, λοιπόν, να τους ανταποδώσουμε την ευγένεια χαρίζοντάς τους τους σπόρους για να φυτέψουν λουλούδια, που θα ομορφύνουν ακόμη περισσότερο τα καταστήματά τους και μ’ αυτό τον τρόπο να τους ευχαριστήσουμε για τη συνεργασία τόσων χρόνων.

moirazontas

 

Κι αυτή εδώ η αυλή κέρδισε τον θαυμασμό μας με τα πολύ όμορφα λουλούδια. Ευχαριστούμε πολύ τη γιαγιά παλιού μας μαθητή, η οποία όχι μόνο μας προέτρεψε να κόψουμε λουλούδια για να τα μυρίσουμε και να τα χαρίσουμε στη μαμά μας, αλλά μας έδωσε και σπόρους για να φυτέψουμε κι εμείς στην αυλή μας.

ta tychera mas

Περάσαμε πολύ όμορφα σ’ αυτόν τον περίπατο που συνδυάστηκε με προσφορά και κυκλική οικονομία.

STEAM και νερόμυλος

Παιδαγωγικός δείκτης Π2: Εμπλουτισμός των δραστηριοτήτων του νηπιαγωγείου σε θέματα σχετικά με την αειφορία

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων στη θεματική ενότητα “Φροντίζω το περιβάλλον” με τίτλο “Νεροεξερευνητές” αλλά και του σχεδίου δράσης με τίτλο “Χέρι χέρι όλοι μαζί στα πρώτα μας βήματα για την αειφορία” προσπαθήσαμε να κατασκευάσουμε έναν νερόμυλο με ανακυκλώσιμα και επαναχρησιμοποιούμενα υλικά. Με τη μέθοδο STEAM τα παιδιά κατασκεύασαν με τουβλάκια το οίκημα και με καπάκια τη φτερωτή του, ενώ συνέθεσαν και το περιβάλλον γύρω από τον νερόμυλο χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά.

Η αλληλεπίδραση μεταξύ τους ήταν εξαιρετική κατά τη διάρκεια της κατασκευής, αφού έκαναν υποθέσεις, διατύπωναν προτάσεις, δοκίμαζαν, διόρθωναν όπου ήταν αναγκαίο ή προχωρούσαν, όταν ήταν ευχαριστημένα.

neromylos 1

neromylos 2

Δείτε το παρακάτω βίντεο…

Πασχαλινή κοινωνική δράση!

Κοινωνικός Δείκτης Κ3- Κοινωνικές δράσεις που πραγματοποιήθηκαν από τη σχολική κοινότητα μέσα και έξω από το σχολείο

Έρχεται και πάλι το Πάσχα και όλα τα γνωστικά αντικείμενα συνδέονται με τη μεγάλη αυτή γιορτή της χριστιανοσύνης. Επικρατεί πυρετός προετοιμασίας και πασχαλινών κατασκευών αλλά δεν παύουμε να έχουμε το μυαλό μας στο πώς μπορούμε να βοηθούμε τους συνανθρώπους μας με όποιον τρόπο μπορούμε. Και έτσι αποφασίζουμε να συνεργαστούμε με το “Κέλετρον, αγάπη για το παιδί”, Κέντρο Βιώσιμης Ανάπτυξης Δυτικής Μακεδονίας και να προσφέρουμε κι εμείς ό,τι μπορούμε. Οι γονείς μας για μια ακόμη φορά συμπαραστάτες συγκέντρωσαν είδη πρώτης ανάγκης για τον οργανισμό.

488275776 1012292647509557 8877868446957790341 n

Στο σχολείο μας ομαδοποιήσαμε τα πράγματα που μας έφεραν, τα τακτοποιήσαμε σε μεγάλες σακούλες και με μεγάλη μας χαρά τα χαρίσαμε στον υπεύθυνο του οργανισμού.

paschalinh drash

Ευχαριστούμε για μια ακόμη φορά τους γονείς μας, οι οποίοι με το παράδειγμά τους μας μαθαίνουν τι είναι σημαντικό για τη ζωή.