Τελευταίος σταθμός για το φετινό μας ευρωπαϊκό ταξίδι είναι η δημιουργία γλυπτών ζώων μέσα από τη μέθοδο STE(A)M. Η μέθοδος αυτή (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνη, Μαθηματικά) αποτελεί θεμελιώδη πυλώνα για την κατανόηση και αντιμετώπιση προκλήσεων της εποχής μας. Μέσω της εξερεύνησης, της παρατήρησης και της επίλυσης προβλημάτων, οι μαθητές αναπτύσσουν κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και δεξιότητες συνεργασίας. Η μελέτη των ζώων μέσα από τη μέθοδο αυτή επιτρέπει στους μαθητές να συνδέσουν τη θεωρία με την πράξη. Παρατηρώντας τη συμπεριφορά, τα χαρακτηριστικά και τα οικοσυστήματα των ζώων ανακαλύπτουν βασικές επιστημονικές έννοιες, κατανοούν τη σημασία της βιοποικιλότητας και ευαισθητοποιούνται σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος. Ταυτόχρονα, η χρήση της τεχνολογίας και η εφαρμογή απλών αρχών μηχανικής και μαθηματικών ενισχύουν τη βιωματική μάθηση καθιστώντας τη γνώση πιο ελκυστική και ουσιαστική.

Ξεκινήσαμε και πάλι με τις οδηγίες προς τα σχολεία- εταίρους μετά από τη δεύτερη διαδικτυακή μας συνάντηση, στην οποία και αποφασίσαμε πώς θα προχωρήσουμε.

Χρησιμοποιώντας το ψηφιακό εργαλείο  https://wheelofnames.com/ χωριστήκαμε σε ζευγάρια, ώστε ο καθένας να προκαλέσει τον άλλο σχετικά με το πιο ζώο θα πρέπει να δημιουργήσει και με ποια υλικά. Στη συνέχεια σε ένα Google Docs κάναμε τις απαραίτητες καταγραφές, ώστε να μπορούμε να το συμβουλευόμαστε όλες σαν ομάδα και ξεκινήσαμε.

Αρχικά ετοιμάσαμε τη δική μας πρόκληση για την τάξη της κυρίας Gabriela Pancu στο Scoala Profesionala Speciala Sf. Stelian, Botosani της Ρουμανίας, ένα σχολείο στο οποίο φοιτούν παιδιά με αυτισμό, τα οποία έδειξαν εξαιρετικό ενδιαφέρον και μεγάλη χαρά σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος. Σε συνεννόηση με τη συνάδελφο, ώστε να είναι μία πρόκληση στην οποία να μπορούν να ανταποκριθούν τα παιδιά χωρίς να νιώσουν πίεση, ετοιμάσαμε και στείλαμε την πρόκλησή μας…

δεχτήκαμε τη δική μας πρόκληση και ξεκινήσαμε…

τι πρέπει να δημιουργήσουμε εμείς; Μα έναν κύκνο, φυσικά… είναι γνωστός μας άλλωστε, καθώς τον συναντάμε στις βόλτες μας στη λίμνη της Καστοριάς. Με τι θα τον δημιουργήσουμε; Με αλατοζύμη! Τέλεια!!!

Ξεκινήσαμε βρίσκοντας πληροφορίες για τον κύκνο, για το πού ζει, τι τρώει, ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του και καταγράφουμε όλα όσα βρίσκουμε (Επιστήμη- Science)

Χρησιμοποιώντας την τεχνολογία παρακολουθήσαμε βίντεο με κύκνους, ακούσαμε τη “Λίμνη των κύκνων” του Τσαϊκόφσκι, χορέψαμε αλλά και χαλαρώσαμε μαζί της, παρακολουθήσαμε την παιδική ταινία (Τεχνολογία- Technology)

Συνεχίσαμε θέτοντας τον προβληματισμό πώς θα μπορούσαμε εμείς να κατασκευάσουμε έναν κύκνο που να στέκεται. Τα παιδιά αποφάσισαν τα υλικά και τα σχήματα που θα χρησιμοποιούσαν, έκαναν πολλές δοκιμές ζωγραφίζοντας κύκλο για το σώμα του, ο οποίος, όμως, δεν μπορούσε να σταθεί όρθιος, έκαναν μπάλα από χαρτί Α4, η οποία τους φάνηκε μικρή και ξεκίνησαν να τυλίγουν κι άλλα χαρτιά γύρω γύρω για να γίνει μεγαλύτερη και να μπορεί να μοιάζει με το σώμα του κύκνου. Για τον χαρακτηριστικό μακρύ λαιμό του θα χρειαστούμε ευθεία γραμμή… το αποτέλεσμα μετά από αρκετές προσπάθειες τους δικαίωσε…

Και ναι!!! Τα καταφέραμε! Όμως… οι φίλοι μας μάς είπαν να κάνουμε έναν κύκνο με αλατοζύμη. Τώρα ξέρουμε τι σχήματα θα χρησιμοποιήσουμε αλλά πώς θα κάνουμε την αλατοζύμη; Γνωρίζουμε το ChatGpt και το ρωτάμε πώς να κάνουμε την αλατοζύμη. (Μαθηματικά – Maths)

και ξεκινάμε να σχηματίζουμε τον κύκνο, κάνοντας μια μπάλα για σώμα και μια γραμμή για λαιμό. Δυσκολευόμαστε πολύ να σταθεροποιήσουμε τον λαιμό, προτείνουμε να χρησιμοποιήσουμε ξυλάκι από μέσα. Πάλι πέφτει… προτείνουμε να το ψήσουμε για να σταθεί αλλά πάλι πέφτει… τελικά χρησιμοποιήσαμε μία κρεμάστρα ρούχων και καταφέραμε να τον κάνουμε να σταθεροποιηθεί, του βάλαμε φτερά και περιμέναμε να στεγνώσει (Μηχανική – Engineering)

Όπως βλέπετε το αποτέλεσμα είναι υπέροχο αλλά η όλη διαδρομή ήταν αυτή που μας έμαθε πολλά!!

Αφού ολοκληρώθηκαν τα γλυπτά όλων των σχολείων-εταίρων δημιουργήσαμε δύο συνεργατικές εγκυκλοπαίδειες, όπως είχαμε αποφασίσει από την αρχή, μία για ζώα της θάλασσας και μία για ιπτάμενα ζώα (πουλιά- έντομα), όπου “ανεβάσαμε” φωτογραφία του γλυπτού μας, γράψαμε δυο – τρία ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του και είπαμε το όνομα του και στις 5 γλώσσες του έργου μας, ελληνικά, ρουμανικά, λιθουανικά, αλβανικά και πολωνικά.

Μπορείτε να δείτε τις συνεργατικές εγκυκλοπαίδειές μας και να ακούσετε τα ηχητικά μας αρχεία στους παρακάτω συνδέσμους:

Ζώα της θάλασσας στο https://view.genially.com/69fc821248255e67493f7705

πουλιά- έντομα στο https://www.storyjumper.com/sjeditor/edit/189990421/Animals-n-sculpture-using-STEAM

Ευχαριστούμε πραγματικά όλα τα σχολεία που υποστήριξαν την ιδέα μας, την υλοποιήσαμε παρέα και φτάσαμε σε αυτά τα πολύ όμορφα τελικά παραγόμενα.