Κάθε σχολείο ανέλαβε να γράψει ένα γράμμα από το όνομα του έργου με το εργαλείο web2.o phinsh collage maker χρησιμοποιώντας φωτογραφίες από τις δράσεις . Το σχολείο μας είχε αναλάβει το γράμμα A
Και η αφίσα με τον τίτλο του έργου από όλα τα σχολεία!
Μιλήσαμε για τις απόκριες και είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο. Φτιάξαμε έναν τεράστιο κλόουν και ατομικό παιχνίδι “τάισε τον κλόουν”
Την Τσικνοπέμπτη ετοιμάσαμε μάσκες ζουζουνιών, απολαύσαμε σουβλάκια που έψησε ο σύλλογος γονέων του Δημοτικού σχολείου, χορέψαμε και διασκεδάσαμε όλοι μαζί.
Συνεχίσαμε με το αποκριάτικο πάρτι μας. Οι γονείς ετοίμασαν νόστιμους μεζέδες, τα παιδιά φόρεσαν τα αποκριάτικά κοστούμια τους και έτοιμοι για το πάρτι μας!!! Ποιος θα φάει ποιο γρήγορα τα μακαρόνια του;
Ταΐσαμε τον κλόουν….
Χορέψαμε τα παραδοσιακά τραγούδια “Πως το τρίβουν το πιπέρι”, ¨Σκούπα Λέρου”, γαϊτανάκι!!!
Απολαύσαμε τα νόστιμα φαγητά μας.
Και του χρόνου!!
Επεξεργαστήκαμε το υπέροχο βιβλίο του Αντώνη Παπαθεοδούλου που πραγματεύεται μια ιστορία φιλίας με ισχυρό μήνυμα κατά της βίας. Αφού διαβάσαμε το βιβλίο αποφασίσαμε να γίνουμε και εμείς ιππότες σαν το Σερ Ανίκητο Νικ Σούπερ Ιππότη περνώντας επίπεδα όπως αυτός. Για αρχή βρήκαμε το όνομά του ιππότη μας και στην συνέχεια ετοιμάσαμε τα σπαθιά και τις ασπίδες για το πρώτο επίπεδο του παιχνιδιού.
Ετοιμάσαμε τη διαδρομή και οι ιππότες ήταν έτοιμοι να διεκδικήσουν το σπαθί και την ασπίδα τους περνώντας το δάσος των σκιών!
Όλοι οι ιππότες τα κατάφεραν και έφτασαν στο επίπεδο 10.
Στο επόμενο επίπεδο έπρεπε να περάσουν μέσα από τις δρακοφλόγες για να κερδίσουν τις περικεφαλαίες τους.
Για άλλη μια φορά οι γενναίοι ιππότες τα κατάφεραν!
Ζωγράφισαν κάστρα και δράκους και έφτιαξαν τα δικά τους δρακάκια.
Για να φτάσουν στο επίπεδο 99 έπρεπε να λύσουν γρίφους και να κερδίσουν διαμάντια για την περικεφαλαία τους. Πρώτος γρίφος να σπάσουν τον κώδικά και να ανακαλύψουν τη μαγική λέξη που θα τους ανεβάσει.
Δεύτερος γρίφος να προσπαθήσουν να αντιγράψουν την λέξη σε χαρτί με τετραγωνάκια…
Τρίτη αποστολή να σχηματίσουν τον ιππότη τους με κυβάκια..
αλλά και στο χαρτί….
Οι ιππότες μας τα κατάφεραν!!!! Ήταν έτοιμοι για μάχη… Αλλά ποιος θέλει να παλέψει με έναν φίλο; ΚΑΝΕΝΑΣ!!!! Έτσι θα προσπαθήσουν για το επίπεδο 100 με τη φιλία και τη συνεργασία! Ετοιμάσαμε έτσι ένα επιτραπέζιο παιχνίδι του βιβλίου και παίξαμε.
Παίξαμε, παίξαμε, παίξαμε….
Τελικά το παιχνίδι με φίλους μας πήγε σε ΑΛΛΟ ΕΠΙΠΕΔΟ!!!!
Για το σχολικό έτος 2024-2025 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-2025, μαθητές γεννημένοι το 2019 και το 2020 Στο Νηπιαγωγείο Λιανοκλαδίου φοιτούν παιδιά που κατοικούν στο Λιανοκλάδι, στο Αμούρι, στη Στίρφακα, στη Μοσχοκαρυά και στο Ζηλευτό. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά από τους ίδιους τους γονείς μέσω της εφαρμογής
https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ με τη χρήση κωδικών taxisnet.
Σε περίπτωση δυσκολίας πραγματοποίησης της ηλεκτρονικής εγγραφής, παρακαλούμε επικοινωνήστε με την προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου στο τηλέφωνο 2231079707.
ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του
Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής
1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα
και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/
νήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις
16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30
για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Επόμενη δράση για το etwinning πρόγραμμα που συμμετέχουμε ήταν να φτιάξουμε μουσικά όργανα με ανακυκλώσιμα υλικά. Χρησιμοποιήσαμε πλαστικά αβγουλάκια από γνωστή εταιρεία σοκολάτας, χρησιμοποιημένα χάρτινα πιατάκια τενεκεδένια κουτιά ζάχαρης και φτιάξαμε μαράκες, ντέφια και τύμπανα.
Τα παιδιά σε ζευγαράκια καθόντουσαν πλάτη πλάτη. Ο ένας έπαιζε τα μουσικά του όργανα με τη σειρά που ήθελε και το άλλο παιδί προσπαθούσε να θυμηθεί τη σωστή σειρά και να την επαναλάβει με τα δικά του όργανα. Έπειτα αλλάζαν ρόλους.
Χρησιμοποιήσαμε πλαστικά μπουκάλια, χαρτόκουτα, τενεκεδάκια από μπισκότα, χάρτινα πιάτα,
ρολά από χαρτί κουζίνας. Τα βάψαμε και τα τυλίξαμε σε όμορφα χαρτάκια και
φτιάξαμε ένα φανταστικό παιχνίδι parkour! Το απολαύσαμε πολύ!!!
Παίζουμε με τους νέους μας φίλους τα ίδια παιχνίδια χρησιμοποιώντας web 2 εργαλεία!
Τα συνεργαζόμενα σχολεία γράψαν μια ιστορία για 2 παιδιά που ταξίδεψαν και γνώρισαν νέους φίλους σε Τουρκία, Λετονία, Ελλάδα, Γεωργία, Αζερμπαϊτζάν και Ρουμανία. Εμείς ξεκινήσαμε το δικό μας ταξίδι να γνωρίσουμε παιχνίδια και μουσικές από αυτές τις χώρες με τη βοήθεια ενός χάρτη και του υπολογιστή.
Αναλάβαμε να ζωγραφίσουμε ένα παιδί από τη Ρουμανία που δωρίζει στα παιδιά και στους νέους τους φίλους όμορφα μαρτάκια.
Οι ζωγραφιές από όλα τα σχολεία έγιναν ένα ωραίο ηλεκτρονικό βιβλίο!
1ο Εργαστήριο
Παρουσιάζουμε στα παιδιά ένα μαγικό κουτί (που έχει μέσα ένα καθρεφτάκι) που δείχνει κάτι που είναι μοναδικό σε όποιον το ανοίξει. αυτός είναι ο εαυτός μας. Το κάθε παιδί που το ανοίγει λέει το όνομά, το επίθετο του, αν είναι αγόρι ή κορίτσι, την ηλικία του, το αγαπημένο του φαγητό και το αγαπημένο του παιχνίδι.
Διαβάσαμε το “ένα παραμύθι για να καλλιεργήσουμε στα παιδιά μας την αυτοπεποίθηση”. Το κάθε παιδί έδωσε τη δική του συνέχεια στο παραμύθι βοηθώντας το αστεράκι να νοιώσει περήφανο και στη συνέχεια ζωγράφισαν το παραμύθι.
2ο Εργαστήριο
Καταγράψαμε τις προηγούμενες γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα δικαιώματα σε εννοιολογικό χάρτη.
Είδαμε εικόνες με φαγητά νερό ρούχα παιχνίδια ταξίδια, σχολεία, φάρμακα κι τις χωρίσαμε σε ανάγκες και επιθυμίες.
Έπειτα ζητήσαμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν σε ατομικό φύλλο εργασίας τι θα έδιναν σε ένα φτωχό παιδί για να γίνει ευτυχισμένο. Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε 3 ομάδες και φανταστήκαμε πως ταξιδεύουμε σε μια καινούρια χώρα, τα παιδιά σκέφτονται πιο όνομα θα της δώσουμε. Σε αυτή τη χώρα δεν υπάρχει τίποτα, τι θα παίρναμε μαζί μας; Τα παιδιά επιλέγουν αυτό που θεωρούν το πιο σημαντικό.
3ο Εργαστήριο
Είδαμε στο Η/Υ το βίντεο umprella συζητήσαμε με τα παιδιά ποια βασική ανάγκη θεωρούν ποιο σημαντική και μετά την ζωγράφισαν.
Παίξαμε παιχνίδια στον Η/Υ με τις εικόνες από την ιστορία και έπειτα παίξαμε με τα γράμματα της λέξης δικαιώματα.
4ο Εργαστήριο
Παιχνίδι. Εικόνες παιδιών που στερούνται δικαιωμάτων. Τα παιδιά κινούνταν με μουσική σε κυκλική τροχιά και όταν σταματούσε η μουσική διάλεγαν μια εικόνα. Στη συνέχεια την παρατηρούσαν και έλεγαν στην ολομέλεια τι έχει ανάγκη κάθε παιδί και ποια συναισθήματα τους προκαλεί. Μετά διαβάσαμε το παραμύθι ” Η ζωή στη λουλουδούπολη”. Συζητήσαμε για τη Unicef και ζωγραφίσαμε το σήμα της. Τέλος μάθαμε το τραγούδι “Αν όλα τα παιδιά της γης” και το κάναμε ομαδική εργασία.
5ο Εργαστήριο
Κάναμε χειροτεχνίες με παλαμίτσες και ετοιμάσαμε συννεφόλεξο με τα δικαιώματα.
Παράλληλα μάθαμε το γράμμα Δ από τα δικαιώματα , μετρήσαμε πόσες συλλαβές έχει το κάθε δικαίωμα σε ατομικό φύλλο εργασίας, ζωγραφίσαμε δίπλα σε κάθε σχολείο τόσα παιδάκια όσα λέει ο αριθμός και εντοπίσαμε δικαιώματα μέσα σε κρυπτόλεξο.
6ο Εργαστήριο
Ολοκληρώσαμε το εργαστήριο συζητώντας με τα παιδιά τι τους άρεσε και τι όχι, τι τα δυσκόλεψε και το αποτύπωσαν σε φύλλο αξιολόγησης.
Παρακολουθήσαμε την ενημέρωση από το κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου για τα νηπιαγωγεία και μάθαμε πολλά για όλα αυτά που πρέπει να προσέχουμε όταν χρησιμοποιούμε ταμπλέτες και κινητά.
Ζωγραφίσαμε ακολουθώντας τον κώδικα….
Και ετοιμάσαμε μια αφίσα για τη ημέρα ασφαλούς διαδικτύου με τίτλο “Τα παπάκια βάζουν σε τάξη το διαδίκτυο”
