Τα εργαστήρια δεξιοτήτων αποτελούν μια καινοτόμο εκπαιδευτική δράση που έχει ενταχθεί στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων. Στόχος τους είναι η καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές, μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων. Κι
Θεματικές ενότητες
Τα εργαστήρια δεξιοτήτων οργανώνονται σε τέσσερις βασικές θεματικές ενότητες, οι οποίες προσαρμόζονται ανάλογα με την ηλικία των παιδιών:
Ζω καλύτερα – Ευ ζην: Αφορά τη σωματική και ψυχική υγεία, την ασφάλεια, την οδική ασφάλεια, τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και τη διατροφή.
Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη: Περιλαμβάνει θέματα όπως η αλληλοσεβασμός, η αλληλεγγύη, η διαφορετικότητα, τα ανθρώπινα δικαιώματα, η δημοκρατική συνύπαρξη και η ευαισθητοποίηση για το περιβάλλον.
Δημιουργώ και καινοτομώ – Δεξιότητες δημιουργικότητας, πρωτοβουλίας και επιχειρηματικότητας: Εστιάζει στην ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης, της κριτικής ικανότητας και της επίλυσης προβλημάτων.
Φροντίζω το περιβάλλον: Αφορά την ευαισθητοποίηση των παιδιών για περιβαλλοντικά θέματα και την καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης.
Το πρώτο μας εργαστήριο έχει ως τίτλο
“Δε μαλώνω, δε μαλώνω αγκαλιά μεγάλη απλώνω! “
και ανήκει στον θεματικό κύκλο “Ζω καλύτερα-Ευ ζην
Παρακάτω παραθέτουμε ενδεικτικά κάποιες από τις εργασίες μας:
Ο νταής του σχολικού
Το βιβλίο αυτό είναι η αφορμή για να ξεκινήσουμε το θέμα μας και να μιλήσουμε για τον σχολικό εκφοβισμό.
Αφού γίνεται σχετική συζήτηση και αφού έχουν ευαισθητοποιηθεί τα παιδιά συμπληρώνουν αυτά τα φύλλα εργασίας.
Εργαστήριο 2
Τα παιδιά παρατηρούν αυτον τον πίνακα ζωγραφικής
ο πίνακας του MattMahurin προτρέπει τα παιδιά να σκεφτούν πώς να «κρατήσουν ισορροπία» στη ζωή και στις σχέσεις τους, όπως το παιδί στην άκρη του γκρεμού, δηλαδή πώς να προστατεύουν τον εαυτό τους και τους άλλους με θετικές συμπεριφορές.
Στα παιδιά τέθηκαν οι εξής ερωτήσεις
Τι βλέπετε στην εικόνα; Ποιο συναίσθημα σας προκαλεί;
Πώς νομίζετε ότι νιώθει το παιδί που φαίνεται λυπημένο ή φοβισμένο;
Έχετε νιώσει ποτέ κάτι παρόμοιο; Τι σας έκανε να νιώσετε έτσι;
Αν ήσασταν στη θέση αυτού του παιδιού, τι θα θέλατε να κάνουν οι άλλοι;
Τι μπορείτε να κάνετε αν δείτε κάποιον να γίνεται θύμα bullying;
Πώς μπορούμε να κάνουμε το σχολείο ή την τάξη μας πιο φιλική και ασφαλή για όλους;
Γιατί νομίζετε ότι κάποιοι παιδιά κοροϊδεύουν ή εκφοβίζουν άλλους;
Ποιοι τρόποι υπάρχουν για να σταματήσουμε το bullying;
Τι μήνυμα θα θέλατε να δώσετε σε κάποιον που έχει δεχτεί bullying;
Εργαστήριο 3
Μιμή η κουταλαφτού
Ζωγραφίσαμε την ηρωίδα σε χαρτόνι
Τι θα έκανες αν ήσουν στη θέση της Μιμής; Τι θα έλεγες στον Τζακ που την κοροϊδεύει για τα αυτιά της; Τα παιδιά έδωσαν τις απαντήσεις τους και ζωγράφισαν την Μιμή και τον Τζακ.
Περιέγραψαν μέσα στο ρούχο της Μιμής πως ένιωσε η Μιμή και έξω πως θα ένιωσαν αυτοί παρακολουθώντας την ιστορία.
Ζωγράφισαν πως ένιωθε όταν την εκφόβιζε ο Τζακ και πως ένιωθε όταν την βοήθησε ο Μπένης.
Εργαστήριο 4
Η αλυσίδα της φιλίας
Τι είναι φιλία; Τι κάνουμε με τους φίλους μας; Τι νιώθουμε γι’ αυτούς; Όλα αυτά τα ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε μια μεγάλη καρδιά , την καρδιά της φιλίας.
Τα παιδιά ανά δύο ζωγράφισαν καρδιές βάζοντας ο ένας τον άλλον στη ζωγραφιά
Εργαστήριο 5
Το βιβλίο της φιλίας
Εργαστήριο 6
Ο κύκλος της φιλίας
Εργαστήριο 7
Ένα φιλάκι ταξιδεύει
Η ιστορία ξεκινά με ένα φιλάκι που δίνει μια μαμά στο παιδί της — όμως αυτό το φιλάκι δεν κάθεται ήσυχα! Αντί να μείνει στο μάγουλο του παιδιού, ταξιδεύει μακριά, περνάει από ζώα, ανθρώπους, μέρη, φτάνοντας σε διάφορες γωνιές του κόσμου. Καθώς ταξιδεύει, σκορπίζει αγάπη, χαρά και τρυφερότητα σε όποιον συναντά
Το βιβλίο μιλάει για:
την αγάπη που δεν έχει σύνορα,
τη δύναμη της στοργής και της συναισθηματικής σύνδεσης,
τη φαντασία των παιδιών,
την τρυφερή σχέση γονιού και παιδιού.
Δεύτερο εργαστήριο
Φροντίζω το περιβάλλον
Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά
Θαλα-sos-χωρίς πλαστικά
Εργαστήριο 1
“Γνωριμία με τους ήρωες του προγράμματος”
Παρουσιάζονται στα παιδιά οι ήρωες του προγράμματος, ο Πητ το χταπόδι και η Λέττα η χελώνα καρέτα-καρέτα, επιστήμονες των θαλασσών, που θα θέτουν προβληματισμούς και θα συνεργάζονται μαζί τους σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος
Τα παιδιά παρακολουθούν τις εικόνες που βρίσκονται στον παρακάτω σύνδεσμο και σχολιάζουν .
Στη συνέχεια συμπληρώνουν φύλλο εργασίας όπου χρησιμοποιώντας οποίους ήρωες θέλουν από αυτούς που βρίσκονται στο πάνω μέρος της σελίδας δημιουργούν τη δική τους ιστορία.
https://blogs.sch.gr/nipath/files/2025/11/THala-SoS-a_choris_plastika-2.pdf-2-2.pdf
Οι απαντήσεις των παιδιών στην Λέτα τη χελώνα .
Εργαστήριο 2
Τα παιδιά ακούν το τραγούδι του Σταμάτη Σπανουδάκη με τίτλο θάλασσα.
Κλείνουν τα μάτια τους και φαντάζονται ότι βρίσκονται σε μια παραλία στην ακροθαλασσιά και το κύμα τους βρέχει τα πόδια .
Με τις εναλλαγές του ρυθμού κουνούν τα χέρια τους ποτέ δεξιά αριστερά ήρεμα και πότε μπρος πίσω πιο δυνατά .
Στη συνέχεια τους ζητήθηκε να ζωγραφίσουν πως φαντάζονται το βυθό .
