Τα φρούτα του Φθινοπώρου

Φθινόπωρο χωρίς φρούτα γίνεται;;1 326x230 1

Εννοείται πως όχι!! Φέραμε λοιπόν φρούτα στο σχολείο για να τα επεξεργαστούμε και να κάνουμε διάφορα νόστιμα και ενδιαφέροντα πράγματα! (ευχαριστούμε τους υπέροχους γονείς μας για όοοοοολα αυτά τα πεντανόστιμα φρούτα)

IMG 0792 1 IMG 0994

Επεξεργαστήκαμε τα φρούτα με τις αισθήσεις μας! Κάποια γνωστά και κάποια άγνωστα… μας κίνησαν την περιέργεια!

IMG 0891

Like στο αχλάδι…!!!

IMG 0887 IMG 0888 IMG 0890

Δραστηριότητες με τα φρούτα του Φθινοπώρου

  • Μαθηματικά: Ομαδοποιήσεις και καταμετρήσεις

IMG 0866 IMG 0867 IMG 0869 IMG 0874 IMG 0876 IMG 0877 IMG 0995 IMG 0996 IMG 0997

  • Μαθηματικά: Σειραθέτηση (έχω ένα μήλο, μήλο δαγκωμένο!!)

IMG 0987

  • Γλώσσα: Βρίσκω το αρχικό γράμμα των φρούτωνIMG 0880
  • Γλώσσα & Μαθηματικά: Συλλαβές και καταμέτρηση συλλαβών

IMG 0881 IMG 0882 1IMG 0885

  • Γλώσσα: Αινίγματα & φθινοπωρινά φρούτα
    Για κάθε φρούτο μάθαμε και το δικό του αίνιγμα!

IMG 0899 IMG 0900 IMG 0903 IMG 0907

Στη συνέχεια έπρεπε να ανακαλύψουμε ποιο φρούτο κρύβεται στο χαρτί μας με τρόπο μαγικό!

IMG 0908

“Μα κυρία, αφού δεν υπάρχει κάποιο φρούτο στο χαρτί..!” αναρωτήθηκαν…

Κι όμως κάτι κρύβεται..! Με άσπρη κυρομπογιά (το μυστικό της κυρίας) και με τη βοήθεια της νερομπογιάς θα το ανακαλύψουμε!

IMG 0910

Αμπρα Κατάμπρα!! Ώρα για μαγικά… και το κρυμμένο φρούτο αποκαλύπτεται! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!

IMG 0911 IMG 0912

  • Μαθηματικά: Φτιάχνουμε φθινοπωρινή φρουτοσαλάτα για κάθε παιδί, αναπτύσσοντας έτσι λογικομαθηματική σκέψη καθώς τα παιδιά καλούνται να σκεφτούν με ποιον τρόπο θα μοιραστούν ισόποσα τα φρούτα, έτσι ώστε το κάθε ένα παιδί να έχει τον ίδιο αριθμό φρούτων στο ποτηράκι του.

IMG 0981 IMG 0983 IMG 0985

  • Μέθοδος STEM: Συνταγή για πεντανόστιμη μηλόπιτα!
    (ευχαριστούμε για ακόμη μια φορά τους αγαπημένους γονείς που πάντα είναι δίπλα μας σε ότι χρειαστούμε!)IMG 0999 IMG 1001

Οι συνταγές στο νηπιαγωγείο είναι κάτι που εξιτάρει και ενθουσιάζει τα παιδιά! Δεν είναι τυχαίο, λοιπόν, ότι στις χώρες που έχουν να καμαρώνουν για τα εκπαιδευτικά τους συστήματα (π.χ. στην Φινλανδία και την Ιαπωνία), ένα από τα σπουδαία μαθήματα που παίρνουν τα παιδιά στις μικρές σχολικές τάξεις είναι η μαγειρική! Ο λόγος για μία δραστηριότητα που, μπορεί μεν να λαμβάνει χώρα στο σπίτι και κυρίως από τους ενήλικες, όμως για να ολοκληρωθεί επιστρατεύει μία σειρά από δεξιότητες που είναι πολύτιμες για την εξέλιξη των παιδιών.

Σύμφωνα με τον κορυφαίο ψυχολόγο Howard Gardner, υπάρχουν 8 διαφορετικά και ανεξάρτητα είδη νοημοσύνης με βάση τα οποία κάθε παιδί μαθαίνει με διαφορετικό τρόπο. Τα 8 είδη νοημοσύνης είναι η γλωσσική νοημοσύνη, η λογικομαθηματική νοημοσύνη, η κιναισθητική νοημοσύνη, η νατουραλιστική νοημοσύνη, η χωροταξική νοημοσύνη, η μουσική νοημοσύνη, η διαπροσωπική νοημοσύνη, η ενδοπροσωπική νοημοσύνη (Gardner, 2010). Αν υπάρχει μία δημιουργική δραστηριότητα που μπορεί να επιστρατεύσει σχεδόν όλα αυτά τα είδη, καλλιεργώντας τις δεξιότητες των παιδιών και προσεγγίζοντας ολιστικά τη μάθηση, αυτή είναι η μαγειρική.

Συγκεκριμένα, μέσω της μαγειρικής, οι μικροί μαθητές:

  • Προσεγγίζουν βιωματικά τις μαθηματικές έννοιες

IMG 1012

Μαθαίνουν να απαριθμούν αντικείμενα, να κάνουν μετρήσεις, να ταξινομούν υλικά, να έρχονται σε πρώτη επαφή με τα κλάσματα (π.χ. 2 κούπες,
1/2 της κούπας κτλ).

  • Παρατηρούν φαινόμενα φυσικών επιστημών

IMG 0897

Γνωρίζουν τις φυσικές καταστάσεις (π.χ. υγρό, στερεό, αέριο), αλλά και την μετατροπή από μία κατάσταση σε άλλη, καθώς και την μείξη υλικών. Σταδιακά, καταλαβαίνουν τι είναι ο όγκος, η θερμοκρασία και το βάρος.

  • Εκπαιδεύονται σε θέματα υγιεινής και υγείας

IMG 0896

Συμμετέχοντας στη διαδικασία της μαγειρικής, τα παιδιά μαθαίνουν βασικούς κανόνες υγιεινής στον χειρισμό των τροφίμων (π.χ. πλένουμε χέρια, καθαρίζουμε επιφάνειες, πλένουμε φρούτα και λαχανικά). Μαθαίνουν, όμως, και τη σημασία των φρέσκων τροφίμων, των βιταμινών, πώς πρέπει να συνδυάζονται οι τροφές και -πάνω απ’όλα- την καλή συνήθεια να τρώμε φρέσκο φαγητό και όχι προμαγειρεμένο.

  • Αποκτούν περιβαλλοντική συνείδηση

IMG 1003 1 IMG 1013

Όταν ασχολούνται τα παιδιά με τη μαγειρική, μαθαίνουν ταυτόχρονα πότε είναι τα φρούτα και τα λαχανικά στην εποχή τους, από πού πρέπει να τα αγοράζουμε, τι ανακυκλώνεται και τι όχι, πότε να προτιμάμε βιολογικά κ.λ.π.

  • Εξασκούνται και στη Γλώσσα

IMG 1002 IMG 0979

Τα παιδιά καλούνται να διαβάσουν και να αντιγράψουν υλικά και οδηγίες, αντιλαμβάνονται την δομή της διαδικασίας και εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους.

Καλλιεργούν κινητικές, νοητικές και κοινωνικές δεξιότητες, αφού ενώ μαγειρεύουν πρέπει να συντονίσουν κινήσεις, να κρίνουν και να βρουν λύσεις σε πιθανά θέματα που μπορεί να προκύψουν, αλλά και να συνεργαστούν με τους συμμαθητές τους.

IMG 1004

Και το καλύτερο;;; Πρόκειται για μία αφάνταστα διασκεδαστική δραστηριότητα για τα παιδιά, με έναν ευγενή τελικό σκοπό: Να απολαύσουμε όλοι μαζί ένα φρέσκο και υγιεινό γεύμα φτιαγμένο από τα χεράκια μας!

IMG 1005 IMG 1006 IMG 1007 IMG 1008

Μμμμμμ… μοσχοβόλησε η τάξη μας!!!!

Κλείσαμε το πρόγραμμα μας με μια κατασκευή-μήλο, που όπως όλοι ξέρουμε… “Ένα μήλο την ημέρα, τον γιατρό τον κάνει πέρα!” (ή τουλάχιστον έτσι θέλουμε να πιστεύουμε!!)

IMG 0984 IMG 0986

βάφουμε, κόβουμε, γεμίζουμε και…. έτοιμα!!

IMG 0988

 

Φθινόπωρο στο νηπιαγωγείο μας!

images

Φθινόπωρο φτάνει τα φύλλα όλα πέφτουν.
Θα πάνε ταξίδι πολύ μακρινό.
Το ένα στη στέγη το άλλο στον κήπο,
το τρίτο σε κάποιο μικρούλι σχολειό.
Το Φθινόπωρο είναι μια από τις τέσσερις εποχές του χρόνου. Άραγε ποιες αλλαγές συμβαίνουν την εποχή του Φθινοπώρου;
Συζητήσαμε και εκφράσαμε εμπειρίες και βιώματα!
Μας βοήθησε φυσικά και ο φίλος μας ο Φυλλούλης ο Φθινοπωρούλης, ο οποίος μας έμαθε πολλά για την ωραία αυτή εποχή!
FYLLOYLHS F8INOPWROYLHS
IMG 0719 IMG 0718
Τι συμβαίνει λοιπόν το Φθινόπωρο; Ζωγραφίζουμε!
IMG 0669 IMG 0670
IMG 0687 IMG 0689 IMG 0692 IMG 0693 IMG 0694 IMG 0696
Εννοείται ότι μαζέψαμε πολλά φύλλα και λουλούδια που θα τα χρησιμοποιήσουμε στις κατασκευές μας…
IMG 0724
Μέσα από την παρατήρηση των φθινοπωρινών φύλλων, δημιουργήθηκε στα παιδιά η εύλογη απορία…
“Κυρία, γιατί κιτρινίζουν τα φύλλα και πέφτουν;”
Για να μάθουμε λοιπόν τι παθαίνουν τα φυλλαράκια το Φθινόπωρο μέσα από μια αληθινή ιστορία!! (εικόνες Τάνια Μάνεση)
Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένα πράσινο φύλλο
AEA1 copy 2
Μέσα στο φύλλο ζούσαν 3 μικροσκοπικές αδελφούλες, η πράσινη Χλωροφύλλη, η κίτρινη Ξανθοφύλλη και η πορτοκαλί Καροτίνη. 
Κάθε μια είναι υπεύθυνη για το χρώμα που έχουν τα φύλλα ανάλογα με την εποχή.
AEA3 copy
Την Άνοιξη και το Καλοκαίρι η Χλωροφύλλη έχει πάααααααρα πολύ δουλειά. Πρέπει να ταΐσει τα φύλλα!
Παίρνει λοιπόν νερό από τη βροχή και φως από τον ήλιο και τα “μαγειρεύει”, δηλαδή φτιάχνει τη γλυκόζη, το φαγητό των φύλλων! Αυτή η διαδικασία ονομάζεται φωτοσύνθεση. Και επειδή η Χλωροφύλλη κάνει όλη τη δουλειά και είναι πιο μεγάλη από τις άλλες 2 αδελφούλες γι’ αυτό και δίνει το πράσινο χρώμα στο φύλλο.
AEA4 copy
Όταν έρθει το Φθινόπωρο και αρχίζει το κρύο και ο αέρας, το φύλλο μας για να προστατευτεί “χτίζει” ένα τοίχο προστασίας για να μη μπορεί να περάσει το κρύο του Χειμώνα που πλησιάζει.
AEA6 copy

Έτσι όμως η Χλωροφύλλη δεν μπορεί να μαζέψει πια νερό και ο ήλιος δεν ρίχνει τις δυνατές του ακτίνες για να μπορέσει η Χλωροφύλλη να φωτοσυνθέσει και να ταΐσει τα φύλλα…
Μη μπορώντας πια να “μαγειρέψει” η Χλωροφύλλη αρρωσταίνει και μικραίνει και το φύλλο χάνει σιγά σιγά το πράσινο χρώμα του..
Αντίθετα, οι 2 αδελφούλες της, η Ξανθοφύλλη και η Καροτίνη μεγαλώνουν πολύ και φαίνονται γίγαντες μπροστά της!! 

AEA7 copy
Το φυλλαράκι μας τώρα έχει ένα πορτοκαλοκίτρινο χρώμα. Κίτρινο από την Ξανθοφύλλη και πορτοκαλί από την Καροτίνη!
AEA8 copy
Το φυλλαράκι πέφτει από το δέντρο, το παίρνει ο αέρας που φυσά και το στροβιλίζει, μια εδώ και μια εκεί, ώσπου πέφτει στη γη…
AEA9
…εκεί ξεραίνεται και γίνεται λίπασμα για να βοηθήσει το δέντρο να βγάλει καινούργια φύλλα στα κλαδιά όταν έρθει ξανά η Άνοιξη!
Είπαμε την ιστορία πολλές φορές και βάλαμε τις εικόνες στη σειρά (σειραθέτηση)
IMG 0722 IMG 0721 IMG 0717
Φτιάξαμε και τον πίνακα του Φθινοπώρου με τα 3 του παιδιά, τον Σεπτέμβριο, τον Οκτώβριο και τον Νοέμβριο και τον στολίσαμε με φύλλα και φθινοπωρινούς καρπούς!
IMG 0720 IMG 0712
Αφού μιλήσαμε για τα χρώματα του Φθινοπώρου, φτιάξαμε με τυπώματα από μπατονέτες (τεχνική dots- πουά) υπέροχα φθινοπωρινά δεντράκια με τα χεράκια μας!
IMG 0679 IMG 0681 IMG 0684 IMG 0740 IMG 0741 IMG 0742
Δραστηριότητες και κατασκευές με φύλλα 
1. Μιλήσαμε για το φυτολόγιο και τοποθετήσαμε τα φύλλα μας στη σελίδα για να τα φυλάξουμε
IMG 0743
2. Ο Φθινοπωρούλης της τάξης μας- ομαδική
IMG 0998
3. Φθινοπωράκια!
IMG 0725  IMG 0735 IMG 0736 IMG 0737 IMG 0738 IMG 0739
4. Μαθηματικά και χωροχρονικές έννοιες με φύλλα.
IMG 0777
Με ένα δέντρο και μπόλικα διαφορετικά φύλλα δουλέψαμε με τα παιδιά αριθμητική καθώς και χωροχρονικές έννοιες όπως:
-Ομαδοποιήσεις
IMG 0754IMG 0752
-Συγκρίσεις μεγεθών (μεγάλο, μεσαίο, μικρό)
– Έννοιες “Πάνω-κάτω”, “ανάμεσα”, “στο κέντρο”, “Δεξιά-αριστερά” κτλ
IMG 0758 IMG 0762 IMG 0764
-Μοτίβα (ακολουθίες)
IMG 0767 IMG 0770 IMG 0772
Στην ίδια “μαθηματική” διάθεση συνεχίσαμε και με διάφορες άλλες δραστηριότητες
IMG 0744

Σειραθετήσεις μεγεθών

IMG 0781

Ποσότητες (τόσο-όσο)

IMG 0782

IMG 0784

Παιχνίδια μνήμης (memory)

IMG 0785

Μισό- ολόκληρο

IMG 0786 IMG 0788   IMG 0790

Και φυσικά μετά από όλα αυτά μάθαμε και το Φ του Φθινοπώρου!!!

IMG 0745 IMG 1011 IMG 0893 2 IMG 0893

IMG 0892

Χρώματα αγαπημένα!

Τι μας προσφέρουν τα χρώματα;
Ποιος βοηθάει στο να δημιουργηθούν τα χρώματα
Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχε το φως και ο ήλιος;
Ποιο χρώμα θα κυριαρχούσε;
Πως θα αισθανόμασταν αν γύρω μας υπήρχε μόνο μαύρο;

Τα χρώματα βρίσκονται παντού γύρω μας! Τα παιδιά ήδη γνώριζαν όλα τα χρώματα οπότε πάμε να τα κατηγοριοποιήσουμε.

Μάθαμε ότι τα 3 πιο σημαντικά χρώματα είναι το κόκκινο, το κίτρινο και το μπλε και για αυτό το λόγο λέγονται ΒΑΣΙΚΑ γιατί χωρίς αυτά δεν θα μπορούσαν να υπάρχουν τα υπόλοιπα χρώματα τα οποία ονομάζονται ΣΥΝΘΕΤΑ καθώς προκύπτουν από τη μίξη των βασικών χρωμάτων.

Και το άσπρο και το μαύρο τι γίνεται; Τα 2 αυτά χρώματα λέγονται ΒΟΗΘΗΤΙΚΑ καθώς αυτή ακριβώς είναι η δουλειά τους! Βοηθάνε τα βασικά χρώματα να δημιουργήσουν τα σύνθετα, αλλά επίσης βοηθάνε στις αποχρώσεις των χρωμάτων.

Δραστηριότητες με τα χρώματα

Twister!

Παίζουμε με το κλασικό twister! Κάθε χρώμα ανά 4 και ότι χρώμα μας τυχαίνει πέφτουμε στο twister και προσπαθούμε να ακουμπήσουμε χέρια και πόδια στο χρώμα μας!

IMG 0506 IMG 0499IMG 0503

Αφού έκανε το κάθε παιδί μόνο του , στη συνέχεια ο επόμενος γύρος ήταν να μπουν στο twister σε ζευγάρια!

IMG 0507

…και το καλύτερο! Ο τρίτος γύρος είχε 4άδες!! Τέσσερα παιδιά στο twister…και ο απόλυτος χαμός!!!

IMG 0514 IMG 0516

Γελάσαμε με την ψυχή μας και το κατευχαριστηθήκαμε!

Παλαμομπερδέματα (μίξεις χρωμάτων)

Δημιουργούμε χρώματα… με τα χεράκια μας! Μπερδεύουμε βασικά και βοηθητικά χρώματα και δημιουργούμε τα σύνθετα χρώματα!

κόκκινο + κίτρινο= πορτοκαλί
άσπρο + μαύρο= γκρι
μπλε + κίτρινο= πράσινο
κόκκινο + άσπρο= ροζ
μπλε + άσπρο= γαλάζιο
κόκκινο + (λίγο) μπλε= μωβ

Σε κάθε χεράκι βάζουμε διαφορετικό χρώμα, χαϊδεύουμε τα χρωματιστά μας χέρια και ανακαλύπτουμε το καινούργιο χρώμα που δημιουργείται!! (πειραματισμός- STEAM)

IMG 0474 IMG 0475 IMG 0476 IMG 0477 IMG 0478 IMG 0483 IMG 0485 IMG 0486 IMG 0489 IMG 0491

Για να θυμόμαστε τις παλαμομίξεις μας φτιάξαμε και τον αντίστοιχο πίνακα αναφοράς

IMG 0518 IMG 0574

και παρακολουθήσαμε και το παρακάτω βίντεο

Το ουράνιο τόξο

Και μιας και μάθαμε για τα χρώματα και τις αναμείξεις τους, μιλήσαμε και το φαινόμενο του ουράνιου τόξου!

Τα αγαπημένα μας χρώματα τα βλέπουμε συγκεντρωμένα στο ουράνιο τόξο!

Η φύση είναι πολύ όμορφη! Μας αρέσει να παίζουμε στη φύση! Το ξέρετε όμως ότι παίζει και η φύση;
Ναι, ναι καλά ακούσατε παίζει και μάλιστα όταν θέλει ζωγραφίζει κιόλας!!!
Πολλές φορές βάφει τα πάντα με λευκό χρώμα…άλλες φορές με κίτρινο και καφέ …. Το πράσινο επίσης το προτιμά την Άνοιξη όταν φυτρώνουν τα χορταράκια…Το αγαπημένο της όμως είναι ….μπορείτε να μαντέψετε;

Θα σας βοηθήσουμε….

Τρελαίνεται από τη χαρά της όταν παίζει με τον ουρανό!
Μετά τη βροχή καλεί τον ήλιο να βγει για να παίξουν και από τον ενθουσιασμό  της ,βάφει τον ουρανό πολύχρωμο! Τέλεια χρώματα σε ένα τόξο στον ουρανό!!!
Κυρίως την άνοιξη (αλλά και τις άλλες εποχές του χρόνου) μετά τη βροχούλα, αν παρατηρήσουμε τον ουρανό  και   μας βοηθήσει και ο ήλιος μπορούμε να  δούμε το καταπληκτικό ουράνιο τόξο!!!

Μετά τη βροχή σα βγω,
όλοι με κοιτούν με θαυμασμό!
Έχω χρώματα επτά,
αν μετρήσεις στη σειρά.

Τι είμαι;
Το Ουράνιο τόξο!!!

Renkli 3D Illustrasyonlu Uzaktan Ogrenim Etkinlikler ve Ozel Ilgi Sunum 1024x576

Μετρήσαμε τα χρώματα του και μιλήσαμε για το σχήμα του τόξου που μοιάζει με κύκλο που τον έχουμε κόψει στη μέση.

IMG 0592 IMG 0596

Τι μαγικό συμβαίνει με το ουράνιο τόξο; Μπορούμε να το πιάσουμε; Μπορούμε να βρούμε την αρχή και το τέλος του;

Ας δούμε και ας ακούσουμε τι έχουν να μας πουν στο παρακάτω βίντεο και να μάθουμε για αυτό:

Μια φορά λοιπόν και έναν καιρό, στον γαλάζιο απέραντο ουρανό, γεννήθηκε ένα μικρούλι ουράνιο τόξο! Ο ουρανός, ο ήλιος και τα πουλιά απόρησαν όταν το είδαν… 
“Μα.. πως είσαι έτσι;” κελάηδησαν τα πουλιά 
“Που πήγαν τα χρώματα σου;” απόρησε ο ήλιος

Το μικρούλι ουράνιο τόξο που δεν ήξερε τι του είχε συμβεί, καθρεφτίστηκε στο νερό της θάλασσας και τότε είδε….
είδε ότι ένα ουράνιο τόξο χωρίς κανένα απολύτως χρώμα.. Τελικά τα πουλιά και ο ήλιος είχαν δίκιο…
Το καημένο το ουράνιο τόξο, τόσο πολύ στεναχωρέθηκε που άρχισε να κλαίει…

“Είμαι άσχημο” είπε “Κανείς δεν θα θέλει να με βλέπει…” και κρύφτηκε πίσω από τα σύννεφα

Πως θα μπορούσαμε λοιπόν να βοηθήσουμε το μικρό ουράνιο τόξο μας να αποκτήσει τα χρώματα του και να γίνει χαρούμενο; Μπορούμε να του δανείσουμε λίγο χρώμα από αυτά που υπάρχουν πάνω μας ή γύρω μας;

Για να δούμε…

IMG 0591

Λίγο κόκκινο από τις παντόφλες της Μαρίας

IMG 0594

Λίγο κίτρινο από τα κίτρινα γράμματα στη φόρμα του Δημήτρη

IMG 0595

Πράσινο από τις κάλτσες της Ευγενίας

IMG 0597

Γαλάζιο από τις παντόφλες του Δημήτρη

IMG 0598

IMG 0600

Μωβ από τις παντόφλες της Αθηνάς-μαρίας

Κάθε φορά που που “δανείζαμε” ένα χρώμα στο ουράνιο τόξο, φέρναμε και στην παρεούλα το αντίστοιχο.

IMG 0602

Ώρα για τέχνη με…σφουγγάρι!

Συγκεντρώνουμε και βάζουμε στη σειρά τα χρώματα του ουράνιου τόξου

IMG 0605

Στη συνέχεια παίρνουμε ένα σφουγγαράκι πιάτων και βάφουμε τις δύο πλευρές με τα χρώματα

IMG 0609 IMG 0611

Αποτυπώνουμε στο χαρτί σε σχήμα τόξου και…..

IMG 0610IMG 0608 IMG 0617

Έτοιμα!!!

Ουράνιο τόξο 3D

Κάθε παιδί ξεχωρίζει, και καταμετρά 7 λωρίδες με τα χρώματα του ουράνιου τόξου.

IMG 0645

Κολλάμε κάθε λωρίδα στις δύο άκρες του χαρτονιού

IMG 0648 IMG 0650 IMG 0651

Προσθέτουμε ήλιο και σύννεφο και έτοιμο!

IMG 0654 IMG 0655

Τρισδιάστατα και πανέμορφα!!

Πείραμα (STEAM)

Μπορούμε άραγε να φέρουμε το ουράνιο τόξο στην τάξη μας;;

Φυσικά και μπορούμε!
Θα χρειαστούμε 2 ποτήρια γυάλινα με νερό, 2 κομμάτια χαρτί κουζίνας, έναν χάρακα και μαρκαδόρους

IMG 0632

Διπλώνουμε το χαρτί κουζίνας στη μέση, κόβουμε και ξαναδιπλώνουμε. Μετράμε με τον χάρακα 7 εκατοστά (ένα για κάθε χρώμα) και βάζουμε σημαδάκι

IMG 0635

Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε τις άκρες του χαρτιού

IMG 0636

και βουτάμε τις άκρες στα 2 ποτήρια

IMG 0638 IMG 0639

Παρατηρούμε ότι λόγω της ιδιότητας του χαρτιού, απορροφά το νερό και σιγά σιγά τα χρώματα στις 2 άκρες ενώνονται δημιουργώντας ένα ουράνιο τόξο!

IMG 0640 IMG 0641

Επιτραπέζιο

Γέμισε η τάξη μας χρώματα… και παίξαμε και το επιτραπέζιο μας σε παραλλαγή από το γνωστό φιδάκι!

IMG 0628

Συνεχίζεται…

Σχήματα πολλά, σχήματα διαφορετικά!

Τα σχήματα είναι μια αγαπημένη θεματική ενότητα για τα παιδιά! Αρέσουν πολύ στους μικρούς μας μαθητές γιατί τα συναντάμε παντού γύρω μας!

ΣΧΗΜΑΤΑ 1

Ταξίδι στη χώρα των σχημάτων κάναμε αυτή την εβδομάδα γνωρίζοντας τα γεωμετρικά σχήματα μέσα από διάφορα μουσικοκινητικά παιχνίδια, κατασκευές, ιστορίες και άλλες δραστηριότητες. Τα παιδιά ήρθαν  σε επαφή, συνεργασία και επικοινωνία με τους συμμαθητές τους μέσα από δραστηριότητες χρησιμοποιώντας ακόμα και το σώμα τους.

Αρχικά αντλήσαμε πληροφορίες σχετικά με το επίπεδο κατανόησης των γεωμετρικών εννοιών μέσα απο διάφορες ερωτήσεις…

«Πώς ονομάζονται αυτά τα σχήματα;»
«Πώς κατάλαβες ότι αυτό το σχήμα είναι (π.χ. ορθογώνιο) …;»
«Έχεις δει κάπου κάποιο αντικείμενο που να μοιαζει με… κύκλο; ορθογώνιο; τετράγωνο; τρίγωνο;»
«Με ποιο σχήμα μοιάζει… η πόρτα της τάξης; (ορθογώνιο) το τουβλάκι; (κυκλικό) το παραμύθι; (τετράγωνο)»

Ομαδοποιήσεις- Κατηγοριοποιήσεις 

  1. Με αντικείμενα της τάξης

Με χαρτοταινία σχεδιάσαμε το κάθε σχήμα στην παρεούλα και συγκρίναμε τα σχήματα! Μετρήσαμε γωνίες και κορυφές (μυτούλες), μετρήσαμε και τις πλευρές τους και στη συνέχεια εντοπίσαμε διάφορα αντικείμενα στην τάξη που έχουν το αντίστοιχο σχήμα…

IMG 0234 1 IMG 0269 IMG 0302 IMG 0536

2. Με καρτέλες αντικειμένων της καθημερινότητας

IMG 0206 IMG 0229 IMG 0294IMG 0263

Φτιάξαμε πίνακες αναφοράς για κάθε σχήμα

IMG 0575 IMG 0576 IMG 0577 IMG 0578 IMG 0579 IMG 0580

Μάθαμε λοιπόν το ορθογώνιο, τον κύκλο, το τρίγωνο, το τετράγωνο αλλά και τον ρόμβο και το οβάλ που είναι 2 σχήματα που δεν είναι τόσο συνηθισμένα και συνήθως δεν τα γνωρίζουν τόσο τα παιδιά!

3. Με τα ξύλινα σχήματα της τάξης

IMG 0372 IMG 0374 IMG 0375

Διαπιστώσαμε ότι αν ενώσεις 2 ίδια τρίγωνα, έχεις φτιάξει έναν ρόμβο… ή ένα τετράγωνο! Εξαρτάται από ποια πλευρά θα το δεις..!!! Επίσης ξεχωρίσαμε τον κύκλο από το οβάλ και διακρίναμε τις διαφορές τους.

IMG 0376 IMG 0378

Αν λοιπόν μπορούσαμε να κατατάξουμε τα σχήματα στη “Στρογγυλοχώρα” και στη Γωνιοχώρα” ή “Γωνιακή χώρα” ποια σχήματα θα πήγαιναν που;

Η απάντηση εύκολη! Στη “Στρογγυλοχώρα” ο κύκλος παρέα με το οβάλ και στη “Γωνιοχώρα” ή “Γωνιακή χώρα” το τρίγωνο, το τετράγωνο, το ορθογώνιο, ο ρόμβος, όσα δηλαδή έχουν γωνίες.

Τετράγωνο ή Ορθογώνιο;;;

Τα παιδιά αντιλήφθηκαν τη διαφορά ανάμεσα σε ένα τετράγωνο και ένα ορθογώνιο. Παρόλο που και τα 2 σχήματα έχουν 4 γωνίες και 4 πλευρές, το ορθογώνιο έχει 2 μεγάλες και 2 μικρές πλευρές ενώ το τετράγωνο έχει και τις 4 πλευρές του ίσες! Προσπαθήσαμε να κάνουμε ένα τετράγωνο στον πίνακα..

IMG 0287

Καλές προσπάθειες αλλά…είναι όλες οι πλευρές ίσες;; Πως θα καταφέρουμε να φτιάξουμε ένα τετράγωνο με ίδιες ακριβώς πλευρές;

Δοκιμάσαμε διάφορους τρόπους και στο τέλος με τη βοήθεια του χάρακα, δοκιμάσαμε να φτιάξουμε τετράγωνα! Στην αρχή ένα μεγάλο από 11εκ. η κάθε πλευρά και ένα μικρότερο με 5εκ. Με τον τρόπο αυτό τα παιδιά διαπίστωσαν ότι ένα σχήμα για να λέγεται “τετράγωνο” πρέπει να έχει τον ίδιο αριθμό σε κάθε πλευρά.

IMG 0289 IMG 0290

Στον πίνακα σχεδιάσαμε και άλλα σχηματάκια

IMG 0245 IMG 0252

IMG 0305

Σχήματα με το σώμα μας

Παίξαμε με το σώμα μας και δημιουργήσαμε σχήματα!

IMG 0235 IMG 0256 IMG 0298 IMG 0299

Σειραθετήσεις και συγκρίσεις μεγεθών

Συνεχίζουμε με σειραθέτηση σχημάτων από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και από το μεγαλύτερο στο μικρότερο.

IMG 0237 IMG 0239 IMG 0270 IMG 0271 IMG 0306

Σχηματο..κατασκευάζουμε!!!

1. Η Σχηματοπαρέα!

Με τα αντίστοιχα σχήματα κόβουμε, κολλάμε και κατασκευάζουμε…

IMG 0220IMG 0585

Την κυρία Ορθογωνούλα!

IMG 0242 IMG 0244

Τον κύριο Κυκλάκη!

IMG 0273IMG 0586

Την κυρία Τριγωνούλα!

IMG 0308 IMG 0311

Τον κ. Τετραγωνάκη!

Έτοιμη η Σχηματοπαρέα μας!!!

IMG 0587

2. Σχηματοκολάζ 

…με ορθογώνια!

IMG 0531 IMG 0532

…με κύκλους!

IMG 0538 IMG 0537 IMG 0539 IMG 0540

…με τρίγωνα!

IMG 0548 IMG 0549 IMG 0550 IMG 0551

…με τετράγωνα!

IMG 0544 IMG 0545 IMG 0546 IMG 0547

3. Σχηματο-ονόματα

Τα παιδιά επιλέγουν το σχήμα που τους αρέσει και κατασκευάζουν το όνομα τους.

  • ορθογώνιο- τρενάκι!

IMG 0367 IMG 0368

  • κύκλος- κάμπια

IMG 0369

  • τρίγωνο- δέντρο

IMG 0371

  • τετράγωνο- πύραυλος

IMG 0365 IMG 0370

4. Ομαδικό- “Η Σχηματούπολη”– Η τέχνη μέσα από τα μάτια των παιδιών!

Παρατηρήσαμε έργα ζωγράφων που αγαπούσαν πολύ τα σχήματα και συνήθιζαν τα έργα τους να είναι γεμάτα από αυτά. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν από τα τόσα σχήματα και τα όμορφα χρώματα που είχαν οι πίνακες τους! Ας δούμε μερικούς…

Τετράγωνα με Ομόκεντρους Δακτυλίους Βασιλι Καντίνσκι

“Τετράγωνα με Ομόκεντρους Δακτυλίους”
(Βασίλι Καντίνσκι)

Κάστρο και Ήλιος του Paul Klee, 1928, λάδι σε καμβά

“Κάστρο και Ήλιος”
(Πωλ Κλεε)

IMG 0571

Αντλώντας λοιπόν έμπνευση από τους πίνακες αυτούς, τα παιδιά δημιο’υργησαν το δικό τους έργο τέχνης, τη “Σχηματοπαρέα!”

IMG 0569 IMG 0570

IMG 0581

 

Δραστηριότητες εμπέδωσης

1. Τάγκραμ

Τοποθετούμε τα κομμάτια του τάνγκραμ στη σωστή θέση

IMG 0380

2. Σχηματοκολάζ

Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο από τα αγαπημένα Picou-Picou

και μάθαμε πως μπορούμε να φτιάξουμε με τα σχήματα διάφορα πράγματα, όπως ανθρωπάκια, σπιτάκια, δέντρα, ήλιο, λουλούδια και πολλά άλλα!

IMG 0382 IMG 0383 IMG 0384 IMG 0386

Σειρά μας τώρα! Ας φτιάξουμε ένα σχηματοκολάζ!

IMG 0388

IMG 0391 IMG 0392 IMG 0393 IMG 0394 IMG 0395

Κάθε ένα μοναδικό και υπέροχο!!!

3. Ο Σχηματοφαγούλης (μαθηματικά)

IMG 0583IMG 0615

Ο Σχηματοφαγούλης μας τρώει μόνο σχηματάκια! Είναι όμως πολύ λαίμαργος και για το λόγο αυτό του βγάλαμε εβδομαδιαίο πρόγραμμα διατροφής!

IMG 0584

Τα παιδιά αποφάσισαν ποια και πόσα σχήματα θα τρώει καθημερινά και πλέον αποτελεί αγαπημένη συνήθεια να τον ταϊζουμε σύμφωνα με το πρόγραμμα!

IMG 0567 IMG 0568IMG 0614 1

 

4. Η Καμηλοπάρδαλη των σχημάτων

IMG 0535

IMG 0590

5. Μάντεψε τι είναι!

Για το τέλος αφήσαμε το καλύτερο παιχνίδι εμπέδωσης! Τα παιδιά ο ένας πίσω από τον άλλο και στη πλάτη του καθενός κολλήσαμε από ένα χαρτί.

Το κάθε παιδί έπρεπε να σχεδιάσει στην πλάτη του μπροστινού του ένα σχήμα και να μαντέψει ποιο σχήμα είναι αυτό! Ένα παιχνίδι που απαιτεί συγκέντρωση, προσοχή και σωστό σχεδιασμό σχημάτων. Τα πήγαμε πολύ καλά και φυσικά γελάσαμε πολύ!

IMG 0552IMG 0553 1

 

Ο Άγιος Δημήτριος! Γιορτάζει η Θεσσαλονίκη!!!

Μιλήσαμε για τον Άγιο Δημήτριο, που γιορτάζει στις 26 Οκτωβρίου, τον πολιούχο της Θεσσαλονίκης αλλά και του χωριού μας και προστάτη της πόλης.

Είδαμε εικόνες του Αγίου και μιλήσαμε για τη ζωή του, με πολύ απλά λόγια.

Ag Dimitrios Dimitrios P dimitrios

Βιογραφία

Ο Άγιος Δημήτριος γεννήθηκε περί το 280 – 284 μ.Χ. και μαρτύρησε επί των αυτοκρατόρων Διοκλητιανού και Μαξιμιανού το 303 μ.Χ. ή το 305 μ.Χ. ή (το πιο πιθανό) το 306 μ.Χ.

Ο Δημήτριος ήταν γόνος αριστοκρατικής οικογένειας στη Θεσσαλονίκη. Σύντομα ανελίχθηκε στις βαθμίδες του Ρωμαϊκού στρατού με αποτέλεσμα σε ηλικία 22 ετών να φέρει το βαθμό του χιλιάρχου. Ως αξιωματικός του ρωμαϊκού στρατού κάτω από τη διοίκηση του Τετράρχη (και έπειτα αυτοκράτορα) Γαλερίου Μαξιμιανού, όταν αυτοκράτορας ήταν ο Διοκλητιανός, έγινε χριστιανός και φυλακίστηκε στην Θεσσαλονίκη το 303 μ.Χ., διότι αγνόησε το διάταγμα του αυτοκράτορα Διοκλητιανού «περί αρνήσεως του χριστιανισμού». Μάλιστα λίγο νωρίτερα είχε ιδρύσει κύκλο νέων προς μελέτη της Αγίας Γραφής.

Στη φυλακή ήταν και ένας νεαρός χριστιανός ο Νέστορας (βλέπε 27 Οκτωβρίου), ο οποίος θα αντιμετώπιζε σε μονομαχία τον φοβερό μονομάχο της εποχής Λυαίο. Ο νεαρός χριστιανός πριν τη μονομαχία επισκέφθηκε τον Δημήτριο και ζήτησε τη βοήθειά του. Ο Άγιος Δημήτριος του έδωσε την ευχή του και το αποτέλεσμα ήταν ο Νέστορας να νικήσει το Λυαίο και να προκαλέσει την οργή του αυτοκράτορα. Διατάχθηκε τότε να θανατωθούν και οι δύο, Νέστορας και Δημήτριος.

Οι συγγραφείς εγκωμίων του Αγίου Δημητρίου, Ευστάθιος Θεσσαλονίκης, Γρηγόριος ο Παλαμάς και Δημήτριος Χρυσολωράς, αναφέρουν ότι το σώμα του Αγίου ετάφη στον τόπο του μαρτυρίου, ο δε τάφος μετεβλήθη σε βαθύ φρέαρ που ανέβλυζε μύρο, εξ ου και η προσωνυμία του Μυροβλήτου.

Στις βυζαντινές εικόνες αλλά και στη σύγχρονη αγιογραφία ο Άγιος Δημήτριος παρουσιάζεται αρκετές φορές ως καβαλάρης με κόκκινο άλογο (σε αντιδιαστολή του λευκού αλόγου του Αγίου Γεωργίου) να πατά τον άπιστο Λυαίο.

Σήμερα ο Άγιος Δημήτριος τιμάται ως πολιούχος Άγιος της Θεσσαλονίκης.

Ένα από τα πολλά θαύματα του Αγίου είναι και το εξής. Το 1823 μ.Χ. οι Τούρκοι που ήταν αμπαρωμένοι στην Ακρόπολη της Αθήνας ετοίμαζαν τα πυρομαχικά τους για να χτυπήσουν με τα κανόνια τους, τους Έλληνες που βρισκόντουσαν στον ναό του Αγίου Δημητρίου, μα ο Άγιος Δημήτριος έκανε το θαύμα του για να σωθούν οι Χριστιανοί και η πυρίτιδα έσκασε στα χέρια των Τούρκων καταστρέφοντας και τμήμα του μνημείου του Παρθενώνα. Για να θυμούνται αυτό το θαύμα, ο ναός λέγεται από τότε Άγιος Δημήτριος Λουμπαρδιάρης, από την λουμπάρδα δηλαδή το κανόνι των Τούρκων που καταστράφηκε.  

Ag Dimitrios Mirovlitis

Ο ‘Αγιος Δημήτριος είναι μια 5κλιτη βασιλική και πρόκειται για τη μεγαλύτερη εκκλησία της Ελλάδας. Είναι χτισμένη στο κέντρο της Θεσσαλονίκης. Η εκκλησία του πολιούχου της πόλης καταστράφηκε από τη μεγάλη φωτιά του 1917 και ξαναχτίστηκε το 1948. Η εκκλησία είναι διακοσμημένη με πανέμορφο ψηφιδωτό μωσαϊκό. Κάτω από την εκκλησία βρίσκεται η Κρύπτη, το μέρος όπου μαρτύρησε και πέθανε ο ‘Αγιος Δημήτριος. Σύμφωνα με το μύθο αλλά και τα αρχαιολογικά ευρήματα, η Κρύπτη όπου φυλακίστηκε και τελικά μαρτύρησε ο ‘Αγιος Δημήτριος το 303μΧ ήταν παλιά λουτρά. Στα χρόνια της τουρκοκρατίας η Κρύπτη καλύφθηκε με χώμα και ξαναήρθε στο φως μετά τη φωτιά του 1917. Η ελληνική αρχαιολογική υπηρεσία ανέλαβε τη συντήρηση και αναστύλωση της Κρύπτης η οποία ξανάνοιξε για το κοινό το 1988.

Όλα τα παιδιά έχουν επισκεφτεί τη Θεσσαλονίκη, κάποια από αυτά και τον Άγιο Δημήτριο, οπότε μας είπαν τις εικόνες που έχουν για την πόλη και φυσικά για το Λευκό Πύργο.
IMG 0176
Φτιάξαμε κάδρο με τον Άγιο Δημήτριο, χρησιμοποιώντας συνδυασμό υλικών, καθώς και την τεχνική του καφέ ώστε να πετύχουμε παλαιωμένο εφέ πάπυρου.
Βγήκαν υπέροχα!!!
IMG 0185IMG 0191IMG 0184
IMG 0188IMG 0189 IMG 0190
Χρόνια πολλά στον Δημήτρη και τη Δήμητρα!
Χρόνια πολλά Θεσσαλονίκη!!!

Εθνική Επέτειος 28ης Οκτωβρίου!

Η ιστορία μας… σαν παραμύθι!

Ξεκινήσαμε την ενασχόληση μας με την εθνική μας επέτειο της 28ης Οκτωβρίου. Κάθε χρόνο η θεματική αυτή ενότητα είναι μια πρόκληση για το νηπιαγωγείο! Είναι από τα θέματα που θέλουν ιδιαίτερη προσοχή στην προσέγγιση τους. Το πλεονέκτημα στο νηπιαγωγείο είναι ότι μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε παραμύθια, θεατρικό παιχνίδι, τραγούδια και παιχνίδια.
Έτσι λοιπόν, ξεκινήσαμε με ένα παραμύθι. “Ο γίγαντας και ο νάνος” εισάγει  με όμορφο και κατανοητό τρόπο τα παιδιά στα γεγονότα εκείνης της εποχής και δίνει στα παιδιά το γενικότερο νόημα καθώς και μια “πρώτη γεύση” των γεγονότων του 1940.

(Από το σχολικό ανθολόγιο)

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένας γίγαντας, ένας μεγάλος γίγαντας, τόσο μεγάλος όσο σαράντα εκατομμύρια άνθρωποι μαζί. Τον ίδιο καιρό κάπου κοντά στο γίγαντα, ζούσε ένας νάνος, ένας μικρός χαρούμενος νάνος. Νάνος και γίγαντας ζούσαν ο καθένας στον τόπο τους χωρίς να ενοχλεί ο ένας τον άλλον. Τους χώριζε άλλωστε ένα τεράστιο αυλάκι, μια θάλασσα. Ζούσαν ευτυχισμένοι… Και περνούσε ο καιρός. Ο νάνος κοίταζε τη δουλειά του και ο γίγαντας τη δικιά του και ζούσαν αγαπημένοι…

Ένα πρωί όμως ο μεγάλος γίγαντας φόρεσε ένα περίεργο καπέλο και μια ακόμη πιο περίεργη στολή. Φόρεσε και κάτι μεγάλες μπότες και μετά έκανε ένα μεγάλο πήδημα, έφτασε μπροστά στην πόρτα του μικρού νάνου και, βάνοντάς του μια λόγχη μπροστά στην κοιλιά του, είπε: «Ήρθα να σου πάρω το σπίτι παραδώσου!».
Ο μικρός νάνος στην αρχή το πέρασε για χωρατό. «Κοίτα χωρατατζής που ’ναι ο μεγάλος γίγαντας!» σκέφτηκε. Και φέρνοντας στο νου το γνωστό τους χαιρετισμό, του φώναξε:
– Γεια σου, γείτονα!
Ο γίγαντας όμως δεν καταλάβαινε πια από τέτοια.
Πίεσε τη λόγχη πάνω στην κοιλιά του μικρού νάνου και άγρια ξαναφώναξε:
Παραδώσου!
Ο μικρός νάνος τότε κατάλαβε· κοίταξε λυπημένος κατάματα το μεγάλο γίγαντα και χωρίς κανένα φόβο του είπε:
– Όχι, δεν παραδίνομαι!
Αμέσως μετά έτρεξε, έφτασε στο μικρό καλύβι του και σε λίγο ξαναγύρισε κρατώντας στα χέρια του μια σφεντόνα. Στάθηκε μπροστά στο γίγαντα και περίμενε.
Ο μεγάλος γίγαντας τα ’χασε για λίγο. Ύστερα χύθηκε πάνω στο μικρό νάνο θέλοντας να τον συντρίψει. Έγινε όμως κάτι απίστευτο. Ο μικρός νάνος νίκησε το μεγάλο γίγαντα! Ο μεγάλος γίγαντας το ’βαλε στα πόδια…
Έτσι οι Έλληνες του Σαράντα, όπως ο μικρός νάνος του παραμυθιού, όταν η Ιταλία ζήτησε να της παραδώσουν τη χώρα τους, απάντησαν όπως και κείνος, μ’ ένα θαρραλέο και αποφασιστικό ΟΧΙ!
Γαλάτεια Σουρέλη
Δραματοποιήσαμε το παραμύθι και τα παιδιά ξετρελάθηκαν! Το παιδί- γίγαντας φορούσε το καπέλο του Ντούτσε με το εθνόσημο της Ιταλίας και το παιδί- νάνος το δίκοχο με το ελληνικό εθνόσημο!!!
Τους χωρίζει η θάλασσα. Ο γίγαντας είναι πιο δυνατός και τρομερός!!!
Ο νάνος όμως δεν πτοείται από τη δύναμη του γίγαντα…
IMG 0066 IMG 0067 IMG 0069 IMG 0070 IMG 0072 IMG 0073
Ο νάνος λοιπόν, δηλαδή η μικρή μας Ελλάδα, σηκώνει το ανάστημα της απέναντι στη δυνατή Ιταλία και απαντάει
ΟΧΙ!!!!!
“ΟΧΙ ΣΤΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΥΣ!
ΟΧΙ ΣΤΗ ΣΚΛΑΒΙΑ
ΖΗΤΩ Η ΕΙΡΗΝΗ
ΖΗΤΩ Η ΛΕΥΤΕΡΙΑ!!!”

Ασχοληθήκαμε με το ηρωικό “ΟΧΙ” και φτιάξαμε κατασκευή για να στολίσουμε την τάξη μας!

IMG 0093
IMG 0087 IMG 0096 IMG 0097 IMG 0098

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο:

και αναλύσαμε αρκετά σημαντικά σημεία:

-Την αφορμή του πολέμου,
-Τους αρχηγούς των κρατών (Ιταλία- Γερμανία- Ελλάδα),
-Τον τορπιλισμό της Έλλης,
-Το ιστορικό ΟΧΙ,
-Τους Έλληνες φαντάρους να πολεμούν στα βουνά της Πίνδου,
-Τις γυναίκες που έμεναν πίσω και βοηθούσαν με όποιον τρόπο μπορούσαν τους φαντάρους μας,
-Τη νίκη των Ελλήνων απέναντι στην Ιταλία,
-Την εισβολή των Γερμανών στη χώρα μας,
-Την περίοδο κατοχής, τ
-Την αντίσταση των Ελλήνων μαχητών με την ανατίναξη της γέφυρας του Γοργοποτάμου και άλλες ιστορικές πράξεις και τέλος
-Την απόκτηση της ελευθερίας μας!

“Τι φώναζαν οι φαντάροι μας στα βουνά της Πίνδου;”

ΑΕΡΑ!!!

Παίξαμε με τη λέξη Α-Ε-Ρ-Α, βρήκαμε λέξεις που ξεκινάνε από το ίδιο γράμμα και τις καταγράψαμε.

IMG 0104

Σύνθεση λέξης με κεφαλαία και πεζά γράμματα, συγκρίσεις και καταμετρήσεις.

IMG 0105IMG 0107IMG 0106

IMG 0108

Στην ερώτηση μας “Ποια λέξη νομίζετε ότι είναι πιο μεγάλη;” τα παιδιά απαντούσαν ότι η λέξη “ΑΕΡΑ” με κεφαλαία γράμματα είναι πιο μεγάλη από τη λέξη “αέρα” με πεζά γράμματα. Έτσι ήταν μια καλή ευκαιρία για καταμέτρηση (μαθηματικά).

“Βάλε τόσους μαρκαδόρους όσα είναι τα γραμματάκια”

IMG 0112

Τοποθετώντας μαρκαδόρους κάτω από κάθε γράμμα, τα παιδιά διαπίστωσαν το ότι οι και δυο λέξεις έχουν από 4 γράμματα, οπότε είναι ακριβώς το ίδιο. Έτσι, με τη δραστηριότητα αυτή, κατάλαβαμε τη έννοια των πεζών και κεφαλαίων γραμμάτων.

ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Στο διαδραστικό πίνακα κάναμε ασκήσεις αναγραμματισμού και αντιστοίχισης

IMG 0151 IMG 0154 IMG 0156 IMG 0158

ΣΗΜΑΙΑ & Pixelart

Τι κρύβει η εικόνα; Ζωγραφίζουμε ακολουθώντας τον δυαδικό κώδικα 0-1 και ανακαλύπτουμε τη ζωγραφιά- μυστήριο!

IMG 0173IMG 0174

ΤΙ ΣΚΕΦΤΟΝΤΑΙ ΟΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ;

Έχοντας δει αρκετές φωτογραφίες της περιόδου του 1940, επικεντρωθήκαμε σε δυο συγκεκριμένες που έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση στα παιδιά.

images

         “ΜΗΤΕΡΑ ΚΑΙ ΓΙΟΣ”

e1b4956c2400c5acd06ee73095b2fc0a

     “ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ”

Προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση των ανθρώπων που απεικονίζουν αυτές οι δύο φωτογραφίες και να νιώσουμε τα συναισθήματα τους.
Φωτο 1: Τι δίνει η μητέρα στο γιο της που φεύγει για το μέτωπο; Πως νιώθουν; Τι θα μπορούσαν να λένε;
Καταγράφουμε τις ιδέες των παιδιών και φτιάχνουμε διαλόγους
IMG 0160
Φωτο 2: Πως νιώθει το κοριτσάκι στην αγκαλιά του μπαμπά του; Γιατί κλαίει; Τι θα μπορούσε να της λέει ο μπαμπάς της;
Καταγράφουμε τις ιδέες των παιδιών και φτιάχνουμε διαλόγους
IMG 0159
Στη συνέχεια τα παιδιά διάλεξαν την αγαπημένη τους φωτογραφία και ζωγράφισαν τους διαλόγους.
IMG 0162 IMG 0163 IMG 0164 IMG 0165

IMG 0167 IMG 0168 IMG 0169

Ο ΤΟΡΠΙΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΈΛΛΗΣ

Μιλήσαμε για τον τορπιλισμό του ελληνικού καταδρομικού ‘ΕΛΛΗ ανήμερα στη γιορτή της Παναγίας έξω από το λιμάνι της Τήνου.

fregata ellh download

IMG 0113 IMG 0114 IMG 0115 IMG 0170 IMG 0171

ΕΛΛΑΣ ’40

Τόσα πολλά τα γεγονότα του 1940.. Αποφασίσαμε να τα αποτυπώσουμε σε βουνό και θάλασσα, συνθέτοντας την Ελλάδα του 1940!

IMG 0099 IMG 0101 IMG 0103

Στη θάλασσα κολλήσαμε το αντιτορπιλικό “ΈΛΛΗ” καθώς και το ιστορικό υποβρύχιο “ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΗΣ”. Στο βουνό, τα παιδιά ζωγράφισαν φανταράκια και γυναίκες της Πίνδου.

Συνθέτουμε την Ελλάδα μας…

IMG 0126 IMG 0131 IMG 0132 IMG 0133 IMG 0137 IMG 0138

τη στολίζουμε με κλαδάκια δάφνης, προσθέτουμε λεπτομέρειες (που κάνουν τη διαφορά..!)…και έτοιμη!!!

Είμαστε πολύ περήφανοι!

IMG 0142

               “ΕΛΛΑΣ ’40”

 

 

 

 

 

 

 

 

ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ 

Κάρτα- τρίπτυχο

IMG 0180 IMG 0181

Παιδάκια- σύνθημα

IMG 0193 IMG 0192

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!!!

IMG 0197ι IMG 0198

Και του χρόνου!

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού, #CodeWeek 7-22 Οκτωβρίου 2023

unnamed

Αγαπητοί γονείς, σας ενημερώνουμε ότι το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει για δεύτερη χρονιά στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού.

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.

Η εκμάθηση της συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε. Μπορεί να δώσει ώθηση στους μαθητές έτσι ώστε να βρεθούν στο προσκήνιο μιας κοινωνίας ψηφιακών ικανοτήτων, να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο που τους περιβάλλει και να έχουν περισσότερες ευκαιρίες επιτυχίας στην προσωπική και επαγγελματική ζωή τους.

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού προωθεί τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία μέσω του προγραμματισμού (coding) και άλλων δραστηριοτήτων του τομέα της τεχνολογίας. Το σημαντικότερο όμως είναι ότι προσφέρει σε όλους τους μαθητές τη δυνατότητα να κάνουν τα πρώτα τους βήματα ως δημιουργοί ψηφιακού περιεχομένου, παρέχοντας δωρεάν σε σχολεία και δασκάλους ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης, εκπαιδευτικό υλικό, διεθνείς προκλήσεις και ευκαιρίες ανταλλαγών.

Τα σχολεία σε όλες τις βαθμίδες και οι δάσκαλοι όλων των ειδικοτήτων καλούνται με ιδιαίτερη έμφαση να συμμετάσχουν στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού προκειμένου να δώσουν την ευκαιρία στους μαθητές τους να ανακαλύψουν τη χαρά της ψηφιακής δημιουργικότητας και του προγραμματισμού.

Ήδη από την αρχή της σχολικής χρονιάς το ρομποτάκι της τάξης (Beebot) συστήθηκε στα παιδιά και τα παιχνίδια προγραμματισμού έχουν ενταχθεί στην σχολική καθημερινότητα.

Περισσότερες πληροφορίες για τη Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού https://codeweek.eu/

Δραστηριότητα για την Εβδομάδα Προγραμματισμού EUCodeWeek 2023 – “Μια βόλτα στην πόλη μου”

Φέτος, το Νηπιαγωγείο Ανάληψης συμμετέχει στην ομάδα CodeWeek 4 All της συναδέλφου Μ. Ζαχαρία, μαζί με πολλά σχολεία της Ελλάδας, η οποία έχει τίτλο: “Μια βόλτα στην πόλη μου!”

ΜΙΑ ΒΟΛΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ

Περιγραφή:

Πρόκειται για ένα επιδαπέδιο παιχνίδι που λέγεται “Βόλτα στην πόλη”.

Θα δημιουργήσουμε ένα χάρτη Beebot 4X3 όπου σε κάθε τετράγωνο θα εικονίζεται ένα κατάστημα. Επίσης, θα ετοιμάσουμε κάρτες αποστολών.

Ο παίκτης με αφετηρία το τετράγωνο του σπιτιού, θα τραβά μια κάρτα- αποστολής με μια εικόνα αντικειμένου και θα πρέπει να οδηγήσει το ρομπότ στο κατάστημα όπου υπάρχει το συγκεκριμένο αντικείμενο.”

Και ξεκινάμε!!!

Αρχικά συζητήσαμε για τα μαγαζιά και τα καταστήματα που έχει μια πόλη. Τι βρίσκουμε σε μια πόλη; Σπίτια, Super Market, φούρνο, φαρμακείο, ταβέρνες, καφετέριες, σχολείο, ιατρείο, κομμωτήριο, βιβλιοπωλείο. Τα παιδιά τα βρήκαν σχεδόν όλα!

IMG 0063

Κάθε κατάστημα έχει και την αντίστοιχη κάρτα αποστολής

Στήνουμε τα καταστήματα σε διάφορα σημεία στο πλέγμα του Beebot

IMG 0062

Σημείο εκκίνησης του Beebot το σπιτάκι.

IMG 0048

Κάθε παιδί διαλέγει μια κάρτα αποστολής και σχεδιάζοντας τη διαδρομή, δίνει τις κατάλληλες εντολές στο ρομποτάκι και το προγραμματίζει ώστε να φτάσει στο συγκεκριμένο κατάστημα.

IMG 0049 IMG 0052 IMG 0053 IMG 0055 IMG 0057 IMG 0060

Δείτε τη συμμετοχή μας στο χάρτη μαζί με διάφορα σχολεία που πραγματοποίησαν τη συγκεκριμένη δράση εδώ

Ευχαριστούμε για άλλη μια φορά που πήραμε μέρος και’ μεις στην όμορφη αυτή βόλτα!

 

 

 

 

 

Εισαγωγή στον κώδικα και τον προγραμματισμό

Ώρα για εκπαιδευτική ρομποτική! To Beebot ταξιδεύει στα ονόματα και τα αρχικά μας γραμματάκια!

Παρουσιάζουμε στα παιδιά το ρομποτάκι- μελισσούλα Bee-bot και εξηγούμε τη λειτουργία των κουμπιών που έχει στην πλάτη του. Εξηγούμε τις εντολές που μπορούν να προγραμματίσουν τα παιδιά με το Beebot και τις κατευθύνεις προς τις οποίες μπορεί να κινηθεί.

Κινήσεις του Beebot:

  • μπροστά
  • πίσω
  • δεξιά
  • αριστερά

24562 beebot1

Για να εκτελέσει τις εντολές που του δίνουμε πατάμε το πράσινο κουμπάκι GO και για να τις διαγράψoυμε το κουμπί Χ

IMG 8441

Για καλύτερη κατανόηση των κατευθύνσεων του Beebot, χρησιμοποιούμε βελάκια κατεύθυνσης, τα οποία βοηθάνε πολύ τα παιδιά να σχεδιάσουν μια διαδρομή  και να προγραμματίσουν το ρομποτάκι δίνοντας του τις κατάλληλες οδηγίες- εντολές.

Εξηγούμε ότι το Bee-bot κινείται πάνω σε πίστα (πλέγμα) η οποία αποτελείται από τετράγωνα.

Με μετρήσεις τα παιδιά κατανοούν τη σταθερότητα του μήκους βήματος του ρομπότ (η απόσταση που διανύει το Bee-bot σε κάθε του κίνηση είναι 15cm).

Αφού εξηγήσαμε τους κανόνες λειτουργίας και κίνησης το Beebot, πήραμε τις καρτέλες με τα ονόματα μας, βρήκαμε τα αρχικά μας γράμματα και τα τοποθετούμε κάτω από το διάφανο πλέγμα.

IMG 0021 IMG 0022 IMG 0023

Για τα προνήπια ο προγραμματισμός του Bee-bot έγινε βήμα-βήμα και με καθοδήγηση, εφόσον είναι και η πρώτη τους επαφή με το ρομποτάκι μας! Για τα νήπια που ήταν εξικοιωμένα από πέρσι, ο προγραμματισμός ήταν πιο σύνθετος (χωρίς την καθοδήγηση βήμα- βήμα).

IMG 0024

IMG 0025

Τα προνήπια για καλύτερη κατανόηση, αρχικά σχεδίαζαν τη διαδρομή του Beebot με μαρκαδόρο και στη συνέχεια προγραμμάτιζαν με τη βοήθεια των κατευθυντήριων βελών.

IMG 0028 IMG 0033 IMG 0035

IMG 0038

Μετά το φαγητό, τα παιδιά εργάστηκαν σε ατομικό φύλλο εργασίας.

IMG 0040

Διάλεγαν ένα τετράγωνο, έγραφαν το αρχικό τους γράμμα, σχεδίαζαν τη διαδρομή και στη συνέχεια χρησιμοποιώντας τα βελάκια κατεύθυνσης, έφτιαχναν τον κώδικα (μπροστά, στροφή δεξιά, μπροστά κτλ).

IMG 0039

IMG 0041 IMG 0043 IMG 0044 IMG 0042

Πραγματικά τα πήγαν καταπληκτικά οι μικροί μας προγραμματιστές!!!

Ο εαυτός μου- Το όνομα μου!

Αισίως ο Σεπτέμβρης έφτασε στο τέλος του… Ένας μήνας ιδιαίτερος και πολύ σημαντικός για τα παιδιά και για εμάς τις νηπιαγωγούς φυσικά, καθώς σιγά-σιγά γνωριζόμαστε και βρίσκουμε τις ισορροπίες μας μέσα στην τάξη!

Ας γνωριστούμε!

Στην αρχή της χρονιάς παίζουμε πολλά παιχνίδια γνωριμίας για να εξοικειωθούμε και να νιώσουμε άνετα μεταξύ μας!

Ρίξε τον κύβο και απάντησε στην ερώτηση: “Ποιο είναι το αγαπημένο σου…”

IMG 9915 IMG 9919

Στον διαδραστικό μας πίνακα (Ευχαριστούμε ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ για την ευγενική χορηγία το ΚΞΓ HAPPY SCHOOL) παίξαμε διαδραστικό παιχνίδι γνωριμίας με τον τροχό και το κατευχαριστηθήκαμε!!

IMG 9920 IMG 9924 IMG 9926

(ο τροχός γνωριμίας εδώ)

Ο υπέροχος εαυτός μου!

“Το μπαλόνι του εαυτού μας”

Παρατηρούμε τον μοναδικό εαυτό μας και δημιουργούμε το δικό μας μπαλόνι με στοιχεία που μας χαρακτηρίζουν!

IMG 9910 IMG 9911 IMG 9930 IMG 9971

Έτοιμα τα μπαλόνια μας να στολίσουν την είσοδο του σχολείου μας!

IMG 9969

Δημιουργία ομάδας: “Είμαστε όλοι μικρά κομμάτια ενός μεγάλου παζλ!”

Η πρώτη μας ομαδική εργασία είναι γεγονός! Κάθε παιδί διαλέγει και συμπληρώνει το δικό του κομμάτι παζλ με στοιχεία του εαυτού του

IMG 9901 IMG 9900

IMG 9904 IMG 9905

Αφού ολοκληρωθούν όλα τα συνθέτουμε και φτιάχνουμε όλοι μαζί το παζλ της ομάδας μας!

IMG 9935

Δραστηριότητες με το όνομα μας και το αρχικό γράμμα!

“Παρουσιολόγιο τάξης: Ποιος πετάει σήμερα στον ουρανό του Νηπιαγωγείου;

Με τη βοήθεια της καρτέλας, βρίσκουμε το αρχικό γράμμα του ονόματος μας και το αεροπλανάκι μας!

IMG 9852 IMG 9854 IMG 9855 IMG 9856IMG 9857

“Στολίζουμε το αρχικό μας γράμμα”

IMG 9955 IMG 9957 IMG 9958IMG 9932

 

“Βρίσκω στον Αλέξη το αρχικό μου γραμματάκι και το γράφω όπως μπορώ στον διαδραστικό πίνακα”

IMG 9956 IMG 9965IMG 9962 IMG 9964

“Το μπαλόνι με το αρχικό μας γράμμα”

Το κάθε παιδί διαλέγει το μπαλόνι που του αρέσει. Το κάθε μπαλόνι έχει διαφορετική γραμμή-διαδρομή την οποία καλείται να περπατήσει. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά έρχονται σε επαφή βιωματικά με διαφορετικές διαδρομές, εξασκώντας την παρατηρητικότητα και την ισορροπία τους.

IMG 0005 IMG 0007

Στη συνέχεια τα παιδιά καλούνται να ανακαλύψουν το αρχικό τους γράμμα, να”γεμίσουν” το μπαλόνι και να σχεδιάσουν με χρώμα τη γραμμή-διαδρομή του κάθε μπαλονιού.

IMG 0004 IMG 0003IMG 0001

“Σύνθεση ονόματος: Η πόλη των ονομάτων μας”

Με τη βοήθεια της ατομικής καρτέλας, το κάθε παιδί συνθέτει τα γράμματα του ονόματος του..

IMG 9975 IMG 9976

στη συνέχεια διαλέγει τόσα τουβλάκια όσα και τα γράμματα του ονόματος του, τοποθετώντας τα προσεκτικά το ένα πάνω στο άλλο (ορισμός ποσοτήτων).

IMG 9977 IMG 9978

Εξηγούμε στα παιδιά ότι θα φτιάξουμε μια πόλη με τα ονόματα μας. Από τι αποτελείται μια πόλη; Μα φυσικά από σπίτια! Σπίτια…τι είδους σπίτια όμως; Συζητάμε με τα παιδιά για τα είδη των σπιτιών που συναντάμε σε μια πόλη. Τις πολυκατοικίες..τι είναι, σε τι εξυπηρετούν και τι μορφή έχουν. Τι άλλο έχει μια πόλη; Δρόμο, αυτοκίνητα, ανθρώπους..

Ας φτιάξουμε λοιπόν την πόλη των ονομάτων μας!

IMG 9979 IMG 9980 IMG 9982 IMG 9983 IMG 9984

Έτοιμη!!! Πολύχρωμη και χαρούμενη!

IMG 9988

“Το βιβλίο του ονόματος μου”

Ολοκληρώνοντας τις δραστηριότητες εκμάθησης του ονόματος μας, δημιουργούμε τα βιβλία των ονομάτων μας!
Πολύχρωμα και ιδιαίτερα όπως και το κάθε παιδί!

IMG 9993 IMG 9994 IMG 9995 IMG 9996 IMG 9997IMG 9992

 

 

 

 

 

 

Έναρξη σχολικής χρονιάς 2023-2024

back school background with school supplies chalkboard 23 2148958970

Αγαπητοί γονείς,

Μια καινούρια χρονιά αρχίζει κι ένα νέο, όμορφο ταξίδι ξεκινά στο Νηπιαγωγείο Ανάληψης!  Ένα ταξίδι στη γνώση και στη φαντασία. Συνοδοιπόροι στο ταξίδι μας τα αγαπημένα μας παιδιά και εσείς οι γονείς τους! Όλοι μαζί, ως μια ομάδα, υποστηρίζοντας και βοηθώντας ο ένας τον άλλον, είναι σίγουρο ότι θα τα καταφέρουμε!!!

Ραντεβού στον αγιασμό τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023 και ώρα 9:30 π.μ. !

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!!