3ος Θεματικός Κύκλος -Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη – «ΜΗ ΜΕ ΒΛΕΠΕΤΕ ΜΙΚΡΟ, ΕΧΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ’ ΓΩ!» 4ο Εργαστήριο

3η Δραστηριότητα: 
Η ιστορία της μικρής Ειρήνης με αξιοποίηση της τεχνικής των 6 καπέλων σκέψης.

Τα Έξι Σκεπτόμενα Καπέλα του Edward De Bono

τίτλο

Στις αρχές της δεκαετίας του 1980, ο Edward de Bono εφηύρε τη μέθοδο των Έξι Σκεπτόμενων Καπέλων, το οποίο αποτελεί ένα μοντέλο, που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την διερεύνηση διαφορετικών απόψεων και σκεπτικών επί μιας πολύπλοκης κατάστασης ή πρόκλησης. Το να βλέπουμε τα πράγματα με διαφορετικό τρόπο είναι κάτι που μπορεί να χρησιμεύσει τόσο στη διαμόρφωση στρατηγικής, όσο και στην διαδικασία λήψης κάποιας απόφασης.

Το μοντέλο σχεδιάστηκε ουσιαστικά για να βοηθήσει στην εκούσια αναζήτηση και εκτίμηση διαφορετικών οπτικών.

Φορώντας ένα από τα καπέλα, τα άτομα παίζουν διαφορετικούς ρόλους και θέτουν εαυτούς σε υποθετικές συνθήκες και καταστάσεις. Καθένα από τα καπέλα διαθέτει διαφορετικό χρώμα, το οποίο και περιγράφει την οπτική που υιοθετεί εκείνος που το φοράει.

Συμβολισμός

  • Άσπρο Καπέλο (Παρατηρητής). Λέξεις-κλειδιά: ουδετερότητα, επικέντρωση σε γεγονότα, αριθμούς, φήμες, ανάγκες πληροφόρησης, τι χρειάζεται και τι μπορεί να επιτευχθεί. Η φράση «Νομίζω πως χρειαζόμαστε σκεπτική άσπρου καπέλου» σημαίνει «ας αφήσουμε τις διαφωνίες και ας κοιτάξουμε επί ποια βάσης κινούμαστε».
  • Κόκκινο Καπέλο (Εμείς, οι Άλλοι). Λέξεις-κλειδιά: φωτιά, θέρμη, συναισθήματα, ένστικτο, παρουσίαση απόψεων. Το Κόκκινο Καπέλο επιτρέπει στον καθένα να καθοδηγείται από το ένστικτό του, χωρίς να υπάρχει ανάγκη να δικαιολογεί τις αποφάσεις του, δηλαδή προτρέπει τον κάτοχό του να δώσει προτεραιότητα στα συναισθήματα και όχι στη λογική.
  • Μαύρο Καπέλο (Εμείς, οι Άλλοι). Λέξεις-κλειδιά: επίκριση, εκτίμηση κινδύνου, κριτική, λογική αρνητική οπτική. Το Μαύρο είναι το πιο σημαντικό καπέλο από όλα, αφού είναι το καπέλο της κρίσης και της προσοχής, χωρίς όμως να υποδηλώνει συναισθήματα κατωτερότητας ή αρνητισμού. Ο ρόλος του Μαύρου Καπέλου είναι η κριτική μιας προτεινόμενης δράσης• ότι δεν ταιριάζει με την κατάσταση, την εμπειρία, το σύστημα ή την πολιτική που ακολουθείται. Το Μαύρο Καπέλο είναι πάντα η φωνή της λογικής.
  • Κίτρινο Καπέλο (Εμείς, οι Άλλοι). Λέξεις-κλειδιά: ηλιοφάνεια, αισιοδοξία, οφέλη, λογική θετική σκέψη. Αυτή είναι η λογικά θετική οπτική, δηλαδή εκείνη που μας οδηγεί στο να σκεφτούμε τι μπορεί να πάει καλά και γιατί έχει οφέλη. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να εκφράσει την επιθυμία πραγματοποίησης κάποιας προτεινόμενης δράσης ή για να δοθεί έμφαση σε κάποιο όφελος που έχει αποκοιμιστεί από κάτι που έχει ήδη γίνει.
  • Πράσινο Καπέλο (Εμείς, οι Άλλοι) Λέξεις-κλειδιά: δημιουργική σκέψη, εναλλακτικές, πιθανότητες, υποθέσεις, νέες ιδέες. Αυτό είναι το καπέλο της δημιουργικότητας, των εναλλακτικών, του ενδιαφέροντος, της πρόκλησης και των αλλαγών.
  • Μπλε καπέλο (Παρατηρητής). Λέξεις-κλειδιά: ουρανός, ψύχρα, γενική άποψη, έλεγχος διαδικασιών, βήματα, αρχηγία, οργάνωση, εφαρμογή. Αυτό είναι το καπέλο που αντιπροσωπεύει την σφαιρική άποψη και τη διαδικασία ελέγχου της κατάστασης.

Κύρια Πλεονεκτήματα της Μεθόδου

Τα κύρια πλεονεκτήματα της Μεθόδου των Έξι Σκεπτόμενων Καπέλων μπορούν να συνοψισθούν στα εξής:

  • Φορώντας τα διαφορετικού χρώματος καπέλα, έχουμε τη δυνατότητα να λέμε την γνώμη μας, για μια οποιαδήποτε κατάσταση, χωρίς να ρισκάρουμε.
  • Η Μέθοδος μας βοηθά να δούμε και να εξετάσουμε τις διαφορετικές οπτικές, εναλλακτικές και απόψεις επί μιας κατάστασης ή ενός project. Ουσιαστικά είναι σα να μας ανοίγει τα μάτια σε μια διαφορετική διάσταση.
  • Η Μέθοδος αποτελεί έναν πολύ βολικό μηχανισμό διευκόλυνσης της αλλαγής μιας τακτικής.
  • Μας υποδεικνύει τους κανόνες του παιχνιδιού της σκέψης.
  • Μας υποβοηθά στο να επικεντρώσουμε την σκέψη μας και την προσοχή μας στον στόχο που έχουμε βάλει.
  • Επειδή ακριβώς μας προτρέπει να «ζήσουμε» και να αναλύσουμε διαφορετικές καταστάσεις, μας οδηγεί σε μια πιο δημιουργική σκέψη.
  • Μπορεί να αποτελέσει εργαλείο βελτίωσης της επικοινωνίας μας.
  • Ενώ, τέλος, διευκολύνει την διαδικασία λήψης αποφάσεων, αφού μας βοηθά να αποκτήσουμε μια ευρεία οπτική επί του συνόλου των καταστάσεων γύρω μας.

Στόχος και μεθοδολογία

Ο De Bono δημιούργησε τη μέθοδο αυτή αρχικά για να υποβοηθήσει την ομαδική δράση, γιατί όταν τα μεμονωμένα άτομα προσπαθούν να υιοθετήσουν μια συγκεκριμένη στάση, αισθάνονται συνήθως παγιδευμένα (σε ρόλο αισιοδοξίας, απαισιοδοξίας, αντικειμενικό κ.λπ.). Όπως γίνεται κατανοητό, αυτό περιορίζει τον τρόπο και την έκταση, με τα οποία ένα άτομο, όπως και η ομάδα σαν σύνολο, μπορούν να διερευνήσουν μια κατάσταση ή μια δράση. Το μέλος της ομάδας πρέπει να αναγνωρίσει το χρώμα του καπέλου που φοράει, την στιγμή ακριβώς που εκφράζει ένα επιχείρημα ή μια άποψη. Με την Μέδοθο, λοιπόν, των Σκεπτόμενων Καπέλων, τα άτομα δεν είναι πλέον περιορισμένα σε μια και μοναδική οπτική. Κάτι, που δεν πρέπει επίσης να ξεχνάμε, είναι ότι τα Καπέλα είναι ουσιαστικά κατηγορίες συμπεριφοράς της σκέψης και όχι ανθρώπινοι χαρακτήρες. Ο στόχος είναι η καθοδήγηση της σκέψης και όχι η κατηγοριοποίησή της ή εκείνου που σκέφτεται.

(ΠΗΓΗ ΑΡΘΡΟΥΤα Έξι Σκεπτόμενα Καπέλα του De Bono (δημοσίευση στην εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ, 8/8/2014.)

                        1

                        2

                       
                       3 

                        4

                        5

                       6

Αξιοποιούμε τα 6 καπέλα σκέψης για να αναλύσουμε την ιστορία της Ειρήνης…

Σκεφτόμαστε φορώντας τα έξι καπέλα της σκέψης του De Bono και καταγράφουμε…

Άσπρο καπέλο: Πληροφορίες

IMG 6989

Μαύρο καπέλο: Προβλήματα – δυσκολίες

IMG 6990

Κόκκινο καπέλο: Συναισθήματα

IMG 6991

Κίτρινο καπέλο: Δημιουργικότητα

Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς;

IMG 6992

Πράσινο καπέλο: Αισιοδοξία

IMG 6993

Μπλε καπέλο: Συμπεράσματα

Η γη είναι ένα σπίτι για όλους τους ανθρώπους. Πρέπει να φροντίσουμε ώστε να επικρατεί φιλία, αγάπη ειρήνη.

IMG 6994

 

Έτοιμες οι καταγραφές μας για κάθε καπέλο!

IMG 6995

 

IMG 7016 IMG 7022

Αφού αντιλήφθηκαν οι μαθητές τον τρόπο χρήσης του κάθε καπέλου, στη συνέχεια διαβάσαμε στα παιδιά κάρτες, οι οποίες περιέγραφαν την ιστορία της Ειρήνης μέσα από την οπτική του κάθε καπέλου σκέψης και τα παιδιά προσπαθούσαν να βρουν το σωστό καπέλο αλλά και τη εικόνα που ταίριαζε στην περιγραφή.

IMG 6996 IMG 6997 IMG 6999 IMG 7001 IMG 7002 IMG 7003 IMG 7004 IMG 7005

Έτοιμη και η αφίσα μας!

IMG 7006

 

Διάκριση του Νηπιαγωγείου Ανάληψης σε διαγωνισμό του Συμβουλίου της Ευρώπης

Το Δεκέμβριο του 2013 τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Ανάληψης σε συνεργασία με τα παιδιά του 4ου Νηπιαγωγείου Πειραιά συμμετείχαν στο Διαγωνισμό του Συμβουλίου της Ευρώπης «Democracy and Human Rights in School».

Από τις 322 συμμετοχές Ευρωπαϊκών σχολείων (Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) το ψηφιακό κόμικ που δημιούργησαν τα παιδιά, κατέλαβε την 4η θέση.

Σύμφωνα με την προκήρυξη του διαγωνισμού, οι δέκα κορυφαίες συμμετοχές θα αποτελούσαν πηγή έμπνευσης για τη δημιουργία υλικού (animation film) για την Εκπαίδευση για τη Δημοκρατική Ιδιότητα του Πολίτη και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα.
Το υλικό αυτό είναι πλέον διαθέσιμο.

Δείτε το στο slideshare.net

Οι ταινίες κινουμένων σχεδίων που δημιουργήθηκαν αντανακλούν τις αντιλήψεις των παιδιών για τη δημοκρατία και τα ανθρώπινα δικαιώματα στο σχολείο και έχουν στόχο να μεταφράσουν με ένα χιουμοριστικό τρόπο κάποιες από τις βασικές αρχές της Χάρτας του Συμβουλίου της Ευρώπης για τη Δημοκρατική Αγωγή του Πολίτη και την Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα (http://tinyurl.com/ovoaxyw).

 

 

 

 

 

Μάθε, παιδί μου κόμικς!

 

Τα… νήπια

Το ψηφιακό κόμικ των παιδιών του 4ου Νηπιαγωγείου Πειραιά είναι το μοναδικό έργο ευρωπαϊκού νηπιαγωγείου ανάμεσα στους 34 φιναλίστ κατακτώντας μάλιστα την τέταρτη θέση. «Ηταν συνεργατικό το project, καθώς το κόμικ το φτιάξαμε και το στείλαμε στον διαγωνισμό μαζί με το νηπιαγωγείο Ανάληψης Λαγκαδά. Καταφέραμε μάλιστα να συνεργαστούμε εξ αποστάσεως! Οι έννοιες της δημοκρατίας και των ανθρώπινων δικαιωμάτων είναι από τα βασικά θέματα που επεξεργαζόμαστε στο νηπιαγωγείο, κυρίως λόγω και της σύνθεσης του μαθητικού πληθυσμού τα τελευταία χρόνια, δηλαδή της πολυπολιτισμικότητας» τόνισε στην «Espresso της Κυριακής» η νηπιαγωγός του 4ου νηπιαγωγείου Πειραιά και υποψήφια διδάκτωρ στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Κυριακή Μέλλιου. Οπως εξήγησε η ειδικός, βασικός στόχος της εκπαίδευσης του νηπιαγωγείου είναι τα παιδιά να αναπτύσσουν δημοκρατικές συνήθειες και σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα, που θα στηρίξουν και τη μετέπειτα ζωή τους:

«Το κόμικ πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με το νηπιαγωγείο Ανάληψης και τη νηπιαγωγό τους, υποψήφια διδάκτωρ στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Αννα Μουταφίδου. Τα παιδιά επεξεργάστηκαν ομαδικά ένα καρέ το οποίο αφορούσε μία καταγραφή ενός περιστατικού που δεν αποτελεί κομμάτι μιας δημοκρατικής συμπεριφοράς και στη συνέχεια πρόσθεσαν τα δικά τους στοιχεία, έτσι όπως καταγράφηκαν από τη σκέψη τους. Προσπάθησαν ουσιαστικά να δώσουν μία επίλυση προβλήματος στο θέμα που έχει προκύψει. Στο ένα καρέ τα παιδιά έχουν κόψει εφημερίδες κι έχουν φτιάξει κάποιον να χτυπάει κάποιον άλλον, ενώ στο επόμενο καρέ τού προσφέρει μια καρδιά.

Θεωρώ πως ήταν μία εξαιρετικά δημιουργική εργασία, δεδομένου ότι έγινε από πεντάχρονα. Είμαστε ευχαριστημένοι όχι μόνο για την κατάκτηση της τέταρτης θέσης, αλλά κυρίως για τα συναισθήματα που αναπτύχθηκαν στα παιδιά και της συνεργασίας, τα οποία επιβεβαιώνουν και το τελικό αποτέλεσμα που αποτυπώνεται στο έργο».

 

ΠΗΓΗ: ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ESPRESSO