Φέτος το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει σε 3 αλληλένδετα περιβαλλοντικά προγράμματα της Δ/νσης Π.Ε Δυτικής Θεσ/νίκης δια της υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δρ Βίκης Ιππέκη σε συνεργασία με το NOUS, Ινστιτούτο Ψηφιακής Μάθησης & Επικοινωνίας και τη Δρ. Κωσταντίνα Χατζάρα.

Πρόκειται για τα εξής:

“Φυτεύω και υιοθετώ ένα δέντρο- Προστατεύω το κλίμα”

“Σχολικός κήπος- Οι κήποι της Δυτικής Θεσσαλονίκης”

“Πράσινες γειτονιές”

Με αφορμή λοιπόν τα προγράμματα αυτά υλοποιήσαμε project με σκοπό τα παιδιά να αναπτύξουν περιβαλλοντική συνείδηση και αγάπη για τα δέντρα και το φυσικό περιβάλλον στο οποίο ζουν, μέσω:

1. Δραστηριοτήτων γνωριμίας με τα φυτά και τα δέντρα της αυλής μας.
2. Δραστηριοτήτων γνωριμίας με το δάσος (χλωρίδα και πανίδα).
3. Δράσεων φύτευσης και υιοθέτησης καινούργιων δέντρων και φυτών στην αυλή.
4. Προτάσεων βελτίωσης της αυλής του σχολείου και της ευρύτερης γειτονιάς της σχολικής μονάδας.

Α’ Φάση εκπαιδευτικής δράσης

• Γνωριμία με την αυλή µέσα από παρατήρηση. Τα παιδιά παρατηρούν το χώρο της αυλής.

Ποιο είναι το χρώµα που κυριαρχεί στην αυλή του σχολείου μας; Το ΠΡΑΣΙΝΟ εννοείται!!!

Έχοντας την τύχη να βρισκόμαστε σε αγροτική περιοχή, η αυλή μας είναι τεράστια, τα παιδιά την χαίρονται με την ψυχή τους στο διάλειμμα και ειδικά τώρα την Άνοιξη είναι καταπράσινη και πανέμορφη!

• Τι είναι το πράσινο;
  Εστιάσαμε στο πράσινο χρώμα που βλέπουμε στη φύση και συγκεκριμένα στην αυλή μας και τα παιδιά κατέγραψαν όπως μπορούσαν:
  -φύλλα
  -δέντρα
  -λουλούδια
  -χόρτα
  -Θάμνοι

• Που βλέπουμε πράσινο;
  Αναζητούμε πληροφορίες στο διαδίκτυο…

-Στο δάσος

-Στους κήπους και στις αυλές των σπιτιών

-Στα ποτάμια

-Στους καταρράκτες

-Στις λίμνες

– Στο βουνό

-Στα πάρκα και στις παιδικές χαρές

-Στα μπαλκόνια των σπιτιών

Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκαναν κάποια σπίτια στο εξωτερικό με καταπράσινους πανέμορφους κήπους και μπαλκόνια γεμάτα λουλούδια!

Τα καταγράψαμε:

• Μας αρέσει το πράσινο;
  
  Κάθε παιδί ζωγραφίζει και γράφει γιατί του αρέσει το πράσινο!– Γιατί μας κάνει χαρούμενους!
  – Γιατί μου αρέσουν τα λουλούδια!
  – Γιατί ομορφαίνει την αυλή μας!
  – Γιατί παίζω!
  – Γιατί τα δέντρα μας δίνουν σκιά!
  – Γιατί τα δέντρα έχουν σκιά!
  – Γιατί δίνει ομορφιά!
  – Γιατί μου αρέσει να τρέχω στην αυλή!

• Ζωγραφίζουμε την αυλή του σχολείου μας

Προσπαθήσαμε να φανταστούμε πως θα ήταν η αυλή μας χωρίς πράσινο. Χωρίσαμε ένα χαρτί στη μέση. Τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματα τους και ζωγράφισαν από τη μια πλευρά την αυλή του σχολείου μας στη φύση και από την άλλη πλευρά αυλή σχολείου με λίγο ή καθόλου πράσινο.

• Τα δέντρα της αυλής μας: Βιωματική προσέγγιση

  Βγαίνουμε στην αυλή για μια καλή γνωριμία με τα δέντρα. Εννοείται ότι ως γνήσιοι εξερευνητές, πήραμε και τον μεγεθυντικό μας φακό για να παρατηρήσουμε με κάθε λεπτομέρεια τα μέρη του δέντρου και την περιοχή γύρω από τον κορμό (φύλλα, ρίζες, έντομα, ζωντανοί οργανισμοί που αναπτύσσονται πάνω ή γύρω από τον κορμό).

Αγγίξαμε τον κορμό των δέντρων, παρατηρήσαμε τον φλοιό τους και τα αισθανθήκαμε..

Νιώσαμε αγάπη για τα δέντρα που μας χαρίζουν τη σκιά τους και που τόσο ομορφαίνουν την αυλή μας!
Τα αγκαλιάσαμε και παίξαμε ανάμεσα τους!

Παρατηρήσαμε και τους μικρούς επισκέπτες των δέντρων! Μυρμήγκια, μικρές αραχνούλες και άλλα εντομάκια κάνουν τις βόλτες τους πάνω-κάτω στα δέντρα!

• Παρατήρηση και καταγραφή της βλάστησης με τη βοήθεια της τεχνολογίας.  Τι δέντρα, φυτά, πράσινο υπάρχει στην αυλή μας;

Έτοιμοι για εξερεύνηση! Βγαίνουμε βόλτα στην αυλή και χρησιμοποιώντας τις ψηφιακές εφαρμογές Google Lens & PlantNet, χαρτογραφούμε το φυσικό περιβάλλοντος της αυλής. Τι δέντρα υπάρχουν στην αυλή μας; πόσα είναι; (καταγραφή, κατονομασμός, καταμέτρηση).

• Αναγνώριση της χλωρίδας με ψηφιακές εφαρμογές (ενδεικτικά) 

• Ομαδική εργασία: “Τα δέντρα της αυλής μας”

Φτιάξαμε αφίσα με τα δέντρα της αυλής όπου κάθε παιδί γράφει την ονομασία του αγαπημένου του δέντρου και ζωγραφίζει τόσα όσα είχαμε καταγράψει στην βόλτα μας.

• Ομαδική εργασία: “Φυτολόγιο”

Τα παιδιά κατά τη διάρκεια της εξερεύνησης μαζεύουν δείγματα από τα είδη βλάστησης που συναντούν, π.χ. φύλλα από δέντρα και θάμνους, από διάφορα φυτά και λουλούδια.
Επιστρέφοντας στην τάξη, τα συγκεντρώνουμε και τα καταγράφουμε, δημιουργώντας ομαδική εργασία- φυτολόγιο με τη χλωρίδα της αυλής.

“Τα δέντρα και τα φυτά της αυλής μας”

• Κολάζ με φυσικά υλικά από τα δέντρα της αυλής μας!

Τα έργα των παιδιών ολοκληρωμένα.

• Οπτική αναπαράσταση της αυλής μας: Πως είναι η αυλή του σχολείου μας; Παρατηρούμε και ζωγραφίζουμε.

Βγήκαμε στην αυλή και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε ένα σχεδιάγραμμα της αυλής μας έτσι όπως την παρατηρούν τα παιδιά από την πόρτα του νηπιαγωγείου μας. Τοποθετήσαμε ένα τραπεζάκι έξω στην είσοδο και τα παιδιά παρατηρώντας τη θέση που έχουν τα δέντρα, τα παρτέρια, τα παγκάκια και οι βρύσες, τα καταμετρούν και τα σχεδιάζουν πάνω στο χαρτί.

Επιστρέφοντας στην τάξη, ολοκληρώνουμε την ομαδική εργασία με νερομπογιές και τέμπερες…

και το αποτέλεμα είναι αυτό! Η αυλή του σχολείου μας μέσα από τα μάτια των παιδιών.

• Η σχολική αυλή – προτάσεις βελτίωσης από τα παιδιά.

-“Κυρία, μακάρι να είχαμε και μια τσουλήθρα στην αυλή…” , είπε αυθόρμητα ο Π.
-“….και κούνιες!” συμπλήρωσε η Α.

Ο ενθουσιασμός των παιδιών μεγάλος! Όλοι άρχισαν να λένε κάτι που θα θέλανε να υπάρχει στην αυλή του σχολείου.
Καταγράφουμε τις ιδέες των παιδιών:

Χωρίς πολλή σκέψη πήραμε νερομπογιές, μαρκαδόρους, κόλλες και ψαλίδια, περιοδικά με σχολικό εξοπλισμό και πέσαμε με τα μούτρα στη δουλειά!!

Έχοντας την εμπειρία από την οπτική αναπαράσταση της αυλής, τα παιδιά δεν δυσκολεύτηκαν ιδιαίτερα στο να υπολογίσουν να ζωγραφίσουν τα σημεία στα οποία υπάρχει πράσινο και γκρι (τσιμέντο). Διακόσμησαν με δέντρα, λουλούδια και ότι άλλο ήθελαν με κολάζ. Το αποτέλεσμα της συγκεκριμένης εργασίας προέκυψε αυθόρμητα από τα παιδιά!

Τι παραπάνω θα θέλαμε να έχει η αυλή μας;

• Κούνιες και τσουλήθρα
• Αμμοδόχοι
• Παιχνίδια εξωτερικού χώρου (π.χ φορτηγά κτλ)

“Πως φανταζόμαστε και τι θα θέλαμε να έχουμε στην αυλή του σχολείου μας!”

• Αποτύπωση της γειτονιάς του σχολείου μας στο Google Earth

Αρχικά ψάχνουμε το χωριό μας, την Ανάληψη στο Google Earth

Εντοπίζουμε το σχολείο μας και το ξεχωρίζουμε.

Εστιάζουμε και παρατηρούμε το σχολείο μας έτσι όπως φαίνεται από ψηλά, σαν να βρισκόμαστε μέσα σε ένα αεροπλάνο! Εξηγούμε στα παιδιά ότι αυτό λέγεται κάτοψη.

Κάναμε screenshot, εκτυπώσαμε την φωτογραφία της Google Earth και την επεξεργαστήκαμε δημιουργικά!

Βάψαμε τα σημεία στα οποία υπάρχει πράσινο…

Στη θέση του σχολείου, τοποθετήσαμε ένα σπιτάκι, το οποίο είχε δημιουργηθεί πέρσι για την επεξεργασία ενός παραμυθιού.
Τα παιδιά έψαξαν στα παιχνίδια του σχολείου και τοποθέτησαν διάφορα υλικά (δέντρα, παγκάκια, λουλούδια, φράχτης κ.α) τα οποία υπάρχουν πραγματικά στην αυλή μας, φτιάχνοντας έτσι τρισδιάστατη μακέτα του σχολείου μας!

Εννοείται ότι δεν θα μπορούσαν να λείπουν τα Playmobile!! Το χαρήκαμε πολύ!

• Η κάτοψη του σχολείου μας στο My maps

  Χρησιμοποιώντας το λογισμικό MyMaps, εντοπίσαμε ξανά το σχολείο μας. Τα παιδιά διάλεξαν τα δέντρα που ήθελαν και τα τοποθέτησαν εικονικά σε σημείο της αυλής που δεν είχε πράσινο, φτιάχνοντας έτσι ψηφιακό συνεργατικό χάρτη απεικονίζοντας τη γειτονιά τους αναφορικά με την κάλυψη πρασίνου. Μπαίνοντας στην εφαρμογή του Mymaps και πατώντας σε κάθε δέντρο, τα παιδιά μέσα από “ομιλούμενες” ζωγραφιές, δίνουν οδηγίες φροντίδας των φυτών και των δέντρων.

  

  https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=1pY9_ElqHn6aHn6sJnized9RUyDL3xg8&ll=40.72140240309995%2C23.177464450000016&z=19

• Δραστηριότητα μαθηματικών: Μετράμε το μήκος και το πλάτος των παρτεριών της αυλής μας. Κάνουμε υπολογισμούς και συγκρίσεις.

Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια και χρησιμοποιώντας μεζούρες, συνεργάζονται και υπολογίζουν το μήκος και το πλάτος των παρτεριών της αυλής. 3 παρτέρια- 3 ζευγάρια. Καταγράφουν τους υπολογισμούς τους με κιμωλία.

Τα παιδιά μετράνε, καταγράφουν και συγκρίνουν τις μετρήσεις τους με τις υπόλοιπες ομάδες μέσω επίλυσης προβλημάτων.
-Είναι ίδια σε μέγεθος τα παρτέρια ή διαφορετικά;
-Τι σχήμα έχουν;
-Ποια πλευρά είναι μεγαλύτερη;
-Τι παρατηρήσατε με τις μετρήσεις;
-Υπήρξε κάτι που σας δυσκόλεψε;

 Β’ Φάση εκπαιδευτικής δράσης

Αρχές Μαρτίου παραλάβαμε τα δεντρύλλια και τα φυτά μας από τη Δ/νση Π.Ε Δυτ. Θεσ/νίκης.
Συγκεκριμένα παραλάβαμε 2 δέντρα και 2 αρωματικά φυτά:
– Ακακία 
– Φράξος 
– Δεντρολίβανο
– Λεβάντα

Τα παιδιά χάρηκαν πάρα πολύ και παρόλο που η αυλή μας έχει πολύ πράσινο, τα υποδεχτήκαμε με χαρά και ανυπομονούσαμε να τα φυτέψουμε.

Ο Μάρτιος είναι ο πιο κατάλληλος μήνας για φύτευση και η διαδικασία έγινε με την ενεργό συμμετοχή των παιδιών. Επιλέξαμε σηµεία με καλό φωτισµό (ηλιακή ακτινοβολία αρκετές ώρες) και όσο γίνεται προστατευµένα από τον άνεµο.
Στη φύτευση μας βοήθησε ο κ. Ανδρέας! Τον ευχαριστούμε θερμά!

• Φύτευση δέντρων & φυτών

Φυτεύουμε την ακακία μας!

Τη στηρίξαμε με καλάμι και βάλαμε και πλέγμα για να είναι προστατευμένη από τον άνεμο.

Την καλωσορίσαμε στην αυλή μας!

Φυτεύουμε τον φράξο μας!

Φυτέψαμε τον φράξο σε μια γλάστρα μέχρι να δυναμώσει και αργότερα θα τον μεταφυτέψουμε στην αυλή.

Φυτεύουμε τα αρωματικά φυτά μας!

• Αναζήτηση και καταγραφή πληροφοριών από το διαδίκτυο

Μετά τη φύτευση, αναζητήσαμε πληροφορίες για τα αρωματικά φυτά και τα δέντρα που φυτέψαμε. Χρησιμοποιώντας τiw εφαρμογές Google lens & PlantNet “σκανάραμε” τα δέντρα και φυτά και βρήκαμε τις ονομασίες τους.

Στη συνέχεια βρήκαμε πληροφορίες για τα φυτά και τα δέντρα μας στο διαδίκτυο (είδος δέντρου, φύλλα, άνθη, ύψος, περίοδος ανθοφορίας). Παρατηρήσαμε πως θα είναι όταν μεγαλώσουν. Είδαμε το χρώμα και το σχήμα των φύλλων τους, τα άνθη, κατά πόσο γρήγορα μεγαλώνουν κτλ.
Καταγράψαμε τις ανάγκες τους σε νερό και κατα πόσο είναι ανθεκτικά σε ξηρασία, αέρα και παγωνιά.

Συγκεντρώσαμε όλες τις πληροφορίες σε καρτέλες.

Τις πλαστικοποιήσαμε και τις τοποθετήσαμε ως ταμπέλες στα δέντρα και στα φυτά μας ώστε να τις συμβουλευόμαστε και να θυμόμαστε την φροντίδα που χρειάζονται.

• Υιοθετούμε τα καινούργια μας δεντράκια

Δημιουργήσαμε συμβόλαιο υιοθεσίας των δέντρων μας μέσα από τη διδακτική αξιοποίηση του ποιήματος “Συμφωνία μ’ ένα δέντρο” του Γιώργη Κρόκου.

Μάθαμε το ποίημα και το τραγουδήσαμε.

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν το ποίημα!

Δημιουργία εικονόλεξου με ζωγραφική των παιδιών (ατομική εργασία).

Το συμβόλαιο μας (ομαδική εργασία) με υπογραφές των παιδιών και το αποτύπωμα τους.

Η “συμφωνία” μας- Το συμβόλαιο υιοθεσίας των δέντρων μας!

Βγήκαμε στην αυλή και τραγουδήσαμε τη “συμφωνία” στο δέντρο μας!

• Μαθαίνουμε για το δάσος και το αστικό πράσινο

Μέσα από τη συζήτηση για τα δέντρα, μαθαίνουμε για το δάσος. Παρατηρήσαμε πίνακες αναφοράς με δέντρα που υπάρχουν στα ελληνικά δάση και συζητήσαμε όλα αυτά που μας προσφέρει το δάσος (πηγή: dreamskindergarten)

Το αστικό πράσινο:

• Βελτιώνει την ποιότητα του ατμοσφαιρικού αέρα (δέσμευση CO2, απελευθέρωση οξυγόνου) κατακρατώντας τους ρύπους.

• Ρυθμίζει το µικροκλίµα µετριάζοντας τις ακραίες θερµοκρασίες του καλοκαιριού και του χειµώνα (τα φυτά απορροφούν μεγάλο μέρος της θερμότητας του ήλιου την ημέρα, το καλοκαίρι η θερµοκρασία µπορεί να είναι και κατά 5 βαθµούς C µικρότερη κάτω από δέντρα).

• Περιορίζει τους θορύβους της πόλης.

• Συντηρεί τη βιοποικιλότητα, προσελκύει την πανίδα, την ορνιθοπανίδα προσφέροντας της τροφή (έντοµα, σπόρους, καρπούς) και χώρους φωλιάσµατος.

• Παρέχει αντιπλημμυρική και αντιανεμική προστασία.

• Βελτιώνει την αισθητική εικόνα της γειτονιάς και της πόλης, δηµιουργώντας καλύτερες συνθήκες διαβίωσης, αναβαθµίζοντας την ποιότητα ζωής.
  (Πηγή:Dr. Iππέκη Βασιλική, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης)

  Συνοψίζοντας, προσπαθούμε να εμφυσήσουμε στα παιδιά την αναγκαιότητα προστασίας του δάσους και του αστικού πράσινου, καθώς όπως λέει και το ρητό:

  “Το δάσος χωρίς τον άνθρωπο μπορεί να υπάρχει. Ο άνθρωπος όμως χωρίς το δάσος δεν μπορεί να ζήσει”

• Ζωγραφίζουμε το δάσος

Το δάσος είναι η ζωή μας!

• Μαθαίνουμε για τα ζώα του δάσους

  

Φτιάχνουμε ομαδική εργασία- αφίσα με την πανίδα της αυλή μας και του δάσος γενικότερα.

“Τα ζώα της αυλής και του δάσους”

Οι αφίσες μας: “Η χλωρίδα και η πανίδα της αυλής μας”

• Το δέντρο μας στις εποχές του χρόνου

  

Μιλήσαμε για τις 4 εποχές και παρατηρήσαμε τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση και στα δέντρα κάθε εποχή μέσα από διάφορα βίντεο και παιχνίδια.

Αποτυπώσαμε δημιουργικά το δέντρο σε κάθε εποχή με διάφορα υλικά.

Παρατήρηση & καταγραφή της ανάπτυξης των δέντρων που φυτεύτηκαν.

• (Παρατήρηση 20/3/25)
  Με καθημερινή φροντίδα τα δεντράκια μας αρχίζουν και αναπτύσσονται! Παρατηρούμε τα πρώτα φυλλαράκια στην ακακία μας!

• (Παρατήρηση 9/4/25)
  Τις προηγούμενες μέρες έβρεξε πολύ και ο καιρός βοήθησε ώστε να αναπτυχθούν γρήγορα τα δέντρα μας! Η ακακία μεγαλώνει γρήγορα!

Και ο φράξος καλά τα πάει αν και μεγαλώνει με πολύ πιο αργό ρυθμό.

Τα ποτίζουμε συστηματικά όποτε το χρειάζονται.

• (Παρατήρηση 2/5/25)

Μετά το Πάσχα μια έκπληξη περίμενε τα παιδιά. Τα δεντράκια μεγάλωσαν πολύ και έβγαλαν ακόμη περισσότερα φύλλα! Ο φράξος έγινε αγνώριστος! Η χαρά των παιδιών ήταν μεγάλη που που με τη φροντίδα και την αγάπη τους έβλεπαν τα δεντράκια τους να μεγαλώνουν μέρα με τη μέρα!

• Φύτευση λουλουδιών στα παρτέρια της αυλής μας!

Τι καλύτερο τώρα την Άνοιξη από το να φυτέψουμε λουλούδια; Με ευγενική δωρεά γονέα, είχαμε τη χαρά να φυτέψουμε ένα σωρό όμορφα λουλουδάκια για να ομορφύνουμε τα παρτέρια μας! Ευχαριστούμε πάρα πολύ!

Τα παιδιά πήραν τα εργαλεία κηπουρικής και ανέλαβαν δράση!

Ποτίζουμε και φροντίζουμε τα φυτά μας!

• (Παρατήρηση & μεταφύτευση φράξου 9/5/25)

Ήρθε η ώρα να μεταφυτεύσουμε τον φράξο στο χώμα καθώς μεγάλωσε αρκετά και δεν χωράει πλέον στη γλάστρα. Για τη μεταφύτευση μας βοήθησε για μια ακόμη φορά ο κ. Ανδρέας!

Βάλαμε και ένα δίχτυ γύρω- γύρω για να το προστατεύσουμε.

Ο φράξος μας βρήκε τη θέση του στη αυλή μας πλάι στην ακακία! Βάλαμε και το ταμπελάκι φροντίδας με τις αντίστοιχες πληροφορίες.

 Γ’ Φάση εκπαιδευτικής δράσης

• Η αφίσα μας: “Τα δώρα του δέντρου”

Ότι μάθαμε όλο αυτό το διάστημα με την ενασχόληση μας με τα περιβαλλοντικά προγράμματα τα συνοψίσαμε σε μια όμορφη αφίσα φωτο-κολάζ! Τι δώρα μας δίνει το δέντρο και τι φροντίδα πρέπει να παρέχουμε εμείς;

     – Οξυγόνο

    – Φρούτα & Καρποί

    – Ξύλα

    – Προστασία από πλημμύρα

    – Σπίτι για ζώα

    – Τροφή για ζώα

    – Σκιά

    – Αρώματα

Τα παιδιά έγραψαν στον υπολογιστή τα δώρα του δέντρου και ζωγράφισαν μέσα στις καρδούλες αυτά που χρειάζεται το δέντρο!

• Οδηγίες φροντίδας φυτών & δέντρων από τα παιδιά μέσω της εφαρμογής Chatterpix

   

 Διάχυση εκπαιδευτικών δράσεων

• Ανάρτηση εκπαιδευτικών δράσεων Νηπιαγωγείου Ανάληψης στο padlet του Τοπικού Θεματικού Δικτύου “Σχολικός κήπος: Οι κήποι της Δυτικής Θεσσαλονίκης”
  https://padlet.com/vippeki/padlet-tjp7xtu8qwbiyt9b
  

• Google Classroom: Πράσινες Γειτονιές 24-25
  https://classroom.google.com/c/NzU1MDEwOTA4NTIx

• Ιστοσελίδα προγράμματος “Πράσινες γειτονιές 23-25”/Σχολεία
  https://sites.google.com/view/greenhoods/home
  

Αξιολόγηση εκπαιδευτικών δράσεων

🌳 Αγαπήσαμε τα δέντρα!
Μάθαμε πόσο σημαντικά είναι για εμάς και το περιβάλλον!

💧 Μάθαμε να φροντίζουμε τη φύση!
Τι χρειάζεται για να ζει και να μεγαλώνει όμορφα!

🤝 Δουλέψαμε μαζί!
Συνεργαστήκαμε σαν ομάδα και βοηθήσαμε ο ένας τον άλλον!

🏡 Φροντίσαμε τη γειτονιά μας!
Καθαρίσαμε, φυτέψαμε και ομορφύναμε το σχολικό μας περιβάλλον!

😊 Νιώσαμε χαρά και περηφάνια!
Γιατί κάναμε κάτι καλό όλοι μαζί!

🌈 Το σχολείο μας έγινε πιο πράσινο και χαρούμενο!
Βάλαμε όλοι το λιθαράκι μας για ένα καλύτερο αύριο!

Πηγή έμπνευσης τα δέντρα

“Όποιος φυτεύει ένα δέντρο, φυτεύει ελπίδα!”
Lucy Larcom