Φάση 4 : ΕΞΗΓΗΣΗ

Στην ολομέλεια μας επισκέπτεται η «ΓΗ» και με την βοήθεια της, οι μαθητές επιχειρηματολογούν, για τις ανθρώπινες ενέργειες που καταστρέφουν το περιβάλλον και για ενέργειες που το φροντίζουν.

Οι μαθητές συζητούν πότε η γη είναι χαρούμενη και πότε λυπημένη. Χωρίζονται σε δυο ομάδες και καταθέτουν τις πληροφορίες, καταγράφουν τα προβλήματα και δίνουν τις αντίστοιχες λύσεις. Δημιουργούν μια αφίσα.

Οι μαθητές καταγράφουν την μόλυνση που προκαλούν τα σκουπίδια η οποία αναφέρεται στην θάλασσα/νερό, στο χώμα και στον αέρα και τους τρόπους λύσεις που είναι η ρίψη των σκουπιδιών στους κάδους, να χαρίζουμε τα προϊόντα που δεν μας χρησιμεύουν ποια και να μην αγοράζουμε πράγματα που δεν τα έχουμε ανάγκη. Έτσι σαν αποτέλεσμα έχουμε καθαρες θάλασσες, δρόμους και λουλούδια από το καθαρό χώμα.

                                                                                                                                                       Η ΑΦΙΣΑ ΜΑΣ

Φάση 3: Ανάλυση

“Οι μαθητές γνωρίζουν το σήμα της Ανακύκλωσης”

Η κυρία Ανακύκλωση, οι μαθητές συζητούν στην ολομέλεια τις πληροφορίες που τους έδωσε η Άννα η ανακύκλωση και αποφασίζουν να την φτιάξουν από ανακυκλώσιμα υλικά, τα οποία είχαμε στο σχολείο. Οι μαθητές επιλέγουν τα υλικά και χωρίζονται σε τρεις ομάδες. Η μια ομάδα ετοιμάζει τα ρούχα, η δεύτερη ομάδα τα μαλλιά και η τρίτη ομάδα αντιστοιχεί τα μπουκάλια (1 σώμα)  με τα καπάκια (2 μάτια).

Οι μαθητές ζωγαφίζουν το σήμα της Ανακύκλωσης

Φάση 3: Ανάλυση

Και τι κάνουμε με τα σκουπίδια;

Δραστηριότητα 8

Οι μαθητές παίζουν τα ψηφιακά παιχνίδια στο εργαστήριο πληροφορικής του Δημοτικού Σχολείου Αγίας Παρασκευης. Προτείνεται να παίξουν αυτά τα παιχνίδια και στο σπίτι.

Ψηφιακά παιχνίδια

Παιχνίδι 1 Διακρίνουν τα είδη που ανακυκλώνονται https://learningapps.org/display?v=ppakzw9z321

Παιχνίδι 2 Διαχωρίζουν τις κατηγορίες των ανακυκλώσιμων ειδών http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/3601 (σε τρεις κατηγορίες)

Παιχνίδι 3: https://learningapps.org/display?v=pqcxqzgj521 (σε έξι κατηγορίες)

Δραστηριότητα 9

Οι μαθητές/τριες παρακολουθούν το βίντεο (O ΠΕΡΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ανασύρθηκε στις 25-5-2021) δίνεται ο σύνδεσμός  https://www.youtube.com/watch?v=0hr9cOUKfGY

και καλούνται να παρατηρήσουν, να συγκρίνουν και να διαχειριστούν κριτικά τις πληροφορίες. Οι μαθητές γνωρίζουν την Άννα την Ανακύκλωση και τον Περι Περιβάλλον.

Η σημασία του Μπλε κάδου. Οι μαθητές  κατασκευάζουν τον μπλε κάδο και τον τοποθετούν στην τάξη τους. Παίζουμε με τις «λέξεις» της ανακύκλωσης.

Παίζουμε με τις «λέξεις» της ανακύκλωσης.

Φάση 3: ΑΝΑΛΥΣΗ

Και τι κάνουμε με τα σκουπίδια;

Εργαστήριο 3

Διαβάζουμε το βιβλιο “Τα σκουπίδια Μπλιαχ”

και οι μαθητές ενημερώνονται για την ανακύκλωση.

Ενημερώνονται για την επιλογή των ειδών, τη σωστή προετοιμασία τους και απόρριψη τους (ανακυκλώσιμα, σωστό είδος-κάδος, καθαριότητα, όχι συσκευασία σε σακούλες). Οι μαθητές πετάνε σκουπίδια στους κάδους της αυλής.

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και  κατασκεύασαν κάδους. Βρήκαμε στο διαδίκτυο εικόνες τις εκτυπώσαμε και τις κόψαμε, αντιστοιχίζουμε τα σκουπίδια που αναλογούν στον καθένα.

Οι μαθητές/τριες φέρνουν από το σπίτι τους διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά. Τα παιδιά διαχωρίζουν τα ανακυκλώσιμα είδη ανάλογα με το χρώμα του κάδου. Αντιστοιχούν, ονοματίζουν το υλικό και κατασκευάζουμε ένα κολάζ για την τάξη μας.

Φάση 2: ΥΠΟΘΕΣΗ

Τι γίνεται  με  τα άχρηστα;

Οι μαθητές παρακολουθούν το βίντεο HD Peri Poll (ανασύρθηκε στις 25-5-2021) δίνεται ο σύνδεσμός μέσω Safeyoutube https://video.link/w/mKIxc . Οι μαθητές καλούνται να παρατηρήσουν και να συγκρίνουν τις πληροφορίες. Στη συνέχεια καταθέτουμε τις απόψεις μας « Πως θα ήταν ο τόπος τους με καλή διαχείριση απορριμμάτων και πως με κακή διαχείριση;»

Οι μαθητές αποτυπώνουν τις σκέψεις τους στο χαρτί.

Οργανώνεται ένας μικρός περίπατος στην αυλή του σχολείου και τα παιδιά παρατηρούν τον περιβάλλοντα χώρο με στόχο: (α) να εντοπίσουν τους κάδους που  υπάρχουν στην αυλή του σχολείου και να τους καταγράψουν, (β) να παρατηρήσουν τυχόν προβλήματα σε σχέση με τα απορρίμματα και να τα καταγράψουν, (γ) να εξετάσουν κατά πόσο το περιβάλλον από το σχολείο είναι φροντισμένο (δ) να σκεφτούν καλές πρακτικές διαχείρισης των απορριμμάτων που θα εντοπίσουν. Αποτύπωση με φωτογραφίες. Οι μαθητές καλούνται ν αναγνωρίσουν την διαδρομή και να την σχηματίσουν στο πάτωμα, μετά να την περπατήσουν ξανά. Έπειτα την αποτυπώνουν στο χαρτί.

Οι μαθητές σχεδιάζουν την διαδρομή στον χώρο του σχολείου, την περπατάνε ξανά και έπειτα την αποτυπώνουν στο χαρτί.

Οι μαθητές περπατάνε την διαδρομή.

Και την αποτυπώνουν στο χαρτί.

Φάση 1: ΕΡΩΤΗΣΗ

Τι γίνεται με  τα  άχρηστα;

Πριν γνωρίσουμε το θέμα μας, αποφασίσαμε να δώσουμε ένα όνομα στην ομάδα δράσης, το όνομα της ομάδας είναι «Πράσινη Τάξη» και να δημιουργήσουμε ένα συμβόλαιο δράσης, θεσπίζοντας τους κανόνες εκ νέου για αυτήν την συνεργασία μας . Έτσι όλοι μαζί συζητήσαμε τους κανόνες αυτής της συνεργασίας, τους καταγράψαμε και τους υπογράψαμε ο καθένας με τον τρόπο του.

Οι μαθητές ζωγράφισαν ότι ήξεραν σχετικά με το τι συμβαίνει με όσα πράγματα δεν χρειαζόμαστε; Σκεφτήκαν καλά, διατύπωσαν την άποψή τους και την αποτύπωσαν στην ζωγραφιά τους. Έπειτα παρουσιάσαμε με ατομική παρουσίαση στην ολομέλεια, ατομικά ο καθένας αυτό που ζωγράφισε.

Οι μαθητές φαντάζονται πως από κάπου έρχεται μια δυσάρεστη μυρωδιά. Αποτυπώνουν τα συναισθήματα που τους προκάλεσε με το σώμα τους καθώς και αποτυπώνουν την έκφραση στο πρόσωπό τους.

Τα παιδιά προσπάθησαν να δείξουν την δυσαρέσκεια τους, στις έντονες αυτές μυρωδιές. Συζητούσαν πως πιθανόν προκλήθηκαν από κάτι χαλασμένο, που θα μπορούσε να είναι τρόφιμο ή από τις πάνες ενός μωρού κατέληξαν πως τα σκουπίδια πολλές φορές μυρίζουν άσχημα.

Χωρίζονται σε ζεύγη και αποτυπώνουν στην ζωγραφιά του την απάντηση «τι είναι αυτή η άσχημη μυρωδιά;» Από πού προέρχεται και γιατί;

Στην συνέχεια την παρουσιάζουν με τις ίδιες ομάδες στην ολομέλεια. Εξηγούν και καταγράφουμε το αποτέλεσμα της συνεργασίας τους.

Συζήτηση στην ολομέλεια και δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με ιδεοθύελλα.

Σας ενημερώνουμε πως τα εργαστηρια δεξιοτήτων που αφορούν το περιβάλλον έχουν ξεκινήσει!!!

Το θέμα μας είναι ¨Η ανακύκλωση είναι στο χέρι σου !”