Όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους χρησιμοποιούσαμε ανακυκλώσιμα υλικά για τις κατασκευές μας: Χαρτόκουτα, περισσεύματα από το χαρτί Α4, ρολά υγείας, ρολά κουζίνας κ.λ.π. Όπως και η πίστα μας για το διαγωνισμό ρομποτικής: Μεσόγειος πηγή ζωής και πολιτισμού. Δημιουργήσαμε επίσης ανακυκλωμένο χαρτί.
Ενδεικτικές κατασκευές:
Το νερό στο σχολείο μας δεν έχει συνεχή ροή. Έρχεται λίγη ώρα κάθε μέρα. Έχουμε μια πλαστική δεξαμενή νερού και γεμίζει όταν έρχεται. Δεν είναι πόσιμο. Το χρησιμοποιούμε στην τουαλέτα και για να πλένουν τα χέρια τους τα παιδιά.Τα παιδιά φέρνουν μαζί τους νερό σε παγουρίνο. Σε συνεργασία με το Δήμο Ζακύνθου τοποθετήθηκε φλοτέρ στη δεξαμενή νερού, γιατί όταν γέμιζε έτρεχε το νερό και αλλάξαμε τη βρύση που έσταζε. Την παγκόσμια ημέρα νερού δημιουργήσαμε αφίσα με μικρές πράξεις που μπορούμε να κάνουμε για να προστατέψουμε το νερό.
Πειράματα με το νερό
Περιποίηση του κήπου από τα χόρτα από την καθαρίστριά μας και την υπέροχη γιαγιά μας κ.Νούλη. Τα χόρτα της αυλής κόπηκαν με πρωτοβουλία του Προέδρου της Κοινότητας.
Πριν
Μετά
Το δασικό οικοσύστημα
Φέραμε στην τάξη κλαδιά από δέντρα του Δάσους, τα παρατηρήσαμε, μάθαμε τα ονόματά τους, γνωρίσαμε και τα ζώα του Δάσους, δημιουργήσαμε μακέτα και το ζωγραφίσαμε.
Παίξαμε παιχνίδια στην αυλή, μιμηθήκαμε τα ζώα του Δάσους και ζωγραφίσαμε στην καινούργια μας υπαίθρια τάξη.
Τα δώρα του Δάσους
Από βιβλία που διαβάσαμε και από βίντεο που είδαμε, μάθαμε τι μας προσφέρει το Δάσος: Οξυγόνο, ομορφιά, σπίτι για τα πουλιά και τα ζώα, καρπούς, ξύλα, βότανα, συγκρατεί το νερό της βροχής κ.λ.π. Όλα αυτά τα δώρα πρέπει εμείς να τα διαφυλάξουμε.
Γνωρίσαμε τους κινδύνους που αντιμετωπίζει το Δάσος
Εστιάσαμε στον κίνδυνο που αντιμετωπίζει το Δάσος από τη φωτιά. Διαβάσαμε το βιβλίο “Το Δάσος της αγάπης” της Αριάδνης Ευαγγελοπούλου. Στο βιβλίο για να σωθούν τα ζώα και να περάσουν στην απέναντι πλευρά του ποταμού βοήθησε το ουράνιο τόξο που άπλωσε τα χρώματά του, ανέβηκαν τα ζωάκια και πέρασαν απέναντι. Εμείς κάναμε το παρακάτω πείραμα, με δυο ποτηράκια νερό, χαρτί κουζίνας και μαρκαδόρους. Βοηθήσαμε το ουράνιο τόξο να απλώσει τα χρώματά του και να σώσει τα ζωάκια.
Τα παιδιά ζωγράφισαν τρόπους προστασίας του Δάσους από τη φωτιά
Πως θα προστατέψουμε τα Δάση μας; Δημιουργήσαμε Δασοοικοκώδικα, κανόνες προστασίας του Δάσους που καλό είναι να τηρούμε για να είναι η Γη μας πράσινη.
Τα παιδιά φύτεψαν ένα δέντρο στην αυλή του σχολείου μας και την Παγκόσμια ημέρα Δάσους(21 Μαρτίου), δημιούργησαν αφίσα για να του δείξουν την αγάπη τους.
Εικόνες από την εκπαιδευτική μας επίσκεψη στο λόφο Στράνη
Έχουμε μειώσει κατά πολύ το χαρτί Α4 και τις φωτοτυπίες. Τα παιδιά ζωγραφίζουν και από τις δυο πλευρές του χαρτιού όταν το χρησιμοποιούν. Αξιοποιούμε και τις δυο πλευρές από τα χαρτόνια για τις αφίσες μας. Έχουμε εμπλουτίσει το πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου με αρκετές βιωματικές δράσεις, καινοτόμα προγράμματα ΣΤΕΜ και δραστηριότητες που ξεφεύγουν από τον παραδοσιακό τρόπο απασχόλησης με τις φωτοτυπίες. Δημιουργούμε επίσης ανακυκλωμένο χαρτί.
Στο Νηπιαγωγείο μας κάνουμε ανακύκλωση, διαθέτουμε μπλε κάδο και κάδο ανακύκλωσης μπαταριών. Μαζεύουμε επίσης τα πλαστικά καπάκια και τα δίνουμε για αγορά αναπηρικών αμαξιδίων. Τα υλικά του κάδου ανακύκλωσης τα μαζεύει ο Δήμος.
Μικρά βιβλία δημιούργησαν οι μαθητές μας ομαδικά ή ατομικά για διάφορα θέματα. Στον κάδο της Ανακύκλωσης βρήκαμε μια χάρτινη ραφιέρα, Τη βάψαμε κι έγινε η βιβλιοθήκη των Μικρών βιβλίων. Μπορούσαν να εκθέτουν εκεί τα βιβλία τους και να τα διαβάζουν την ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων.
“Τα μαθητικά συμβούλια έχουν καθοριστικό ρόλο στην οργάνωση της σχολικής κοινοτικής ζωής και στις σχέσεις ανάμεσα στα μέλη της.
Τα μαθητικά συμβούλια γίνονται κάθε Εβδομάδα. Εδώ γίνεται συλλογική διαχείριση των σχέσεων ή και των συγκρούσεων της τάξης, διαμορφώνονται και εξελίσσονται οι κανονισμοί της τάξης, οι διάφορες υπευθυνότητες, αποφασίζονται οι συλλογικές δράσεις και ελέγχεται η πρόοδός τους σύμφωνα με τα πλάνα εργασίας. Τα μαθητικά συμβούλια εδώ δεν αποβλέπουν απλά στην επιβολή της τάξης για την επίτευξη των μαθησιακών στόχων, αλλά υπηρετώντας τις αρχές του διαλόγου, της αλληλοκατανόησης, του αλληλοσεβασμού και της δικαιοσύνης, στοχεύουν στην καλλιέργεια της πολιτειότητας, της ειρήνης και της δημοκρατίας στην πράξη”.(Σκασιαρχείο)
Το Μαθητικό συμβούλιο του σχολείου μας γίνονταν κάθε Παρασκευή. Σε μια γωνιά της τάξης είχαμε μόνιμα έναν πίνακα με τρεις στήλες. Έχω ένα παράπονο (ζωγράφιζαν τα παράπονα που είχαν για να τα συζητήσουμε),έχω μια ιδέα(κάτι που ήθελαν να προτείνουν), οι αποφάσεις μας(οι αποφάσεις που έπαιρναν μετά από τη συζήτηση) και μπράβο(έδιναν μπράβο σε κάποιο παιδί για κάποια πράξη που έκανε). Πριν ξεκινήσουμε τους διάβαζα δυνατά τους κανόνες. Τα παιδιά που ήθελαν να μιλήσουν έγραφαν το πρωί το όνομά τους και ζωγράφιζαν το παράπονό τους. Το συμβούλιο είχε γραμματέα (τη Νηπιαγωγό), ένα παιδί ήταν φύλακας του χρόνου(κλεψύδρα), ένα φύλακας του λόγου (έδινε το λόγο) και υπήρχε και το αντικείμενο του λόγου(το αρκουδάκι). Τηρούσαμε και βιβλίο πρακτικών. Όσο μιλούσαν τα παιδιά η Νηπιαγωγός έγραφε στο πρακτικό.