Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Τα Ρομπότ στην Υπηρεσία της Ανακύκλωσης», το οποίο εντάσσεται στη Θεματική Ενότητα «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία» και στην Υποθεματική STEM – Εκπαιδευτική Ρομποτική.

Σκοπός του προγράμματος ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά τη σημασία της ανακύκλωσης και της προστασίας του περιβάλλοντος, αξιοποιώντας παράλληλα εργαλεία εκπαιδευτικής ρομποτικής και αναπτύσσοντας δεξιότητες συνεργασίας, δημιουργικότητας και επίλυσης προβλημάτων.

Το εργαστήριο ξεκίνησε με δραστηριότητες ενδυνάμωσης της ομάδας όπου επιδιώκεται η ενίσχυση των σχέσεων μεταξύ των παιδιών και η καλλιέργεια της συνεργασίας, ώστε να κατανοήσουν ότι η κοινή προσπάθεια συμβάλλει στην επίτευξη ενός κοινού στόχου.

Ξεκινήσαμε με μια δραστηριότητα δημιουργίας ζευγαριών: κάθε παιδί επιλέγει μία άκρη από ένα σχοινί. Το παιδί που κρατά την άλλη άκρη του ίδιου σχοινιού αποτελεί το ζευγάρι του.

Στη συνέχεια, τα ζευγάρια καλούνται να συνεργαστούν μέσα από δραστηριότητες που προάγουν τη σωματική συντονισμένη κίνηση. Αρχικά, περπατούν διατηρώντας επαφή μεταξύ τους, έχοντας ενωμένους τους αγκώνες, τις παλάμες ή τα πόδια τους κ.α.

Στο επόμενο στάδιο, τα παιδιά συνεργάζονται για να μεταφέρουν διάφορα αντικείμενα, προσπαθώντας να μην τους πέσουν, αναπτύσσοντας έτσι δεξιότητες επικοινωνίας, συντονισμού και αλληλοϋποστήριξης.

Μετά από τις δραστηριότητες ενδυνάμωσης της ομάδας συζητήσαμε για τα ρομπότ και τις δυνατότητές τους. Τα παιδιά εξέφρασαν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους, παρατήρησαν εικόνες και βίντεο και ανακάλυψαν ότι τα ρομπότ μπορούν να βοηθήσουν τον άνθρωπο σε πολλές καθημερινές δραστηριότητες, ακόμη και στην προστασία του περιβάλλοντος.

Στη συνέχεια, ασχοληθήκαμε με την ανακύκλωση. Προβάλαμε στους μαθητές κάποιες  φωτογραφίες και στη συνέχεια έγινε συζήτηση σε επίπεδο ολομέλειας της τάξης.

Παρατηρήσαμε και προβληματιστήκαμε σχετικά με το ζήτημα της διαχείρισης των απορριμμάτων. Αναγνωρίσαμε το σήμα της ανακύκλωσης και κατανοήσαμε ότι η αδιαφορία ορισμένων ανθρώπων απέναντι στο περιβάλλον, όπως η απόρριψη των σκουπιδιών εκτός κάδων, συμβάλλει στη δημιουργία του προβλήματος. Ως ομάδα, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η ανακύκλωση αποτελεί έναν αποτελεσματικό τρόπο προστασίας του περιβάλλοντος, καθώς προϋποθέτει τον διαχωρισμό των ανακυκλώσιμων υλικών και την τοποθέτησή τους στους κατάλληλους κάδους.

Τα παιδιά συγκέντρωσαν και έφεραν από το σπίτι τους συσκευασίες τροφίμων από βασικά ανακυκλώσιμα υλικά (χαρτί, πλαστικό, γυαλί, αλουμίνιο) και τα συνέκριναν με υλικά που δεν ανακυκλώνονται.

Το κάθε παιδί ατομικά ταξινόμησε τα ανακυκλώσιμα υλικά σε 4 ομάδες -κάδους (Χαρτί – Πλαστικό – Αλουμίνιο- Γυαλί) ανάλογα με το υλικό κατασκευής, μετρήσαμε πόσες συσκευασίες είναι σε κάθε ομάδα-κάδο και συζήτησαν για τη σημασία της μείωσης των απορριμμάτων. Μέσα από τα παιχνίδια ταξινόμησης, βιωματικές δραστηριότητες και ομαδικές συζητήσεις, τα παιδιά έμαθαν να αναγνωρίζουν τα ανακυκλώσιμα υλικά και να τα τοποθετούν στους σωστούς κάδους.

Δημιουργήσαμε τους κανόνες της ανακύκλωσης και αναλάβαμε τον ρόλο των «προστατών του περιβάλλοντος».

Την επόμενη μέρα αναζητήσαμε κάδο ανακύκλωσης κοντά στο σχολείο και εκεί πετάξαμε τα ανακυκλώσιμα σκουπίδια.

Παράλληλα, κατανόησαν τη σημασία της επαναχρησιμοποίησης υλικών και της μείωσης των απορριμμάτων. Διαβάσαμε το παραμύθι “Το χάρτινο κουτί”.  Αποφασίσαμε να δοκιμάσουμε να ανακυκλώσουμε χαρτί μόνοι μας. Αρχικά, κόψαμε παλιές εφημερίδες σε μικρά κομμάτια και προσθέσαμε νερό, δημιουργώντας χαρτοπολτό. Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε και πλάσαμε τον χαρτοπολτό, δίνοντάς του σχήμα ώστε να δημιουργήσουμε νέο, ανακυκλωμένο χαρτί. Αφού στέγνωσε, το αξιοποιήσαμε δημιουργικά, ζωγραφίζοντάς το και μετατρέποντάς το σε ένα μοναδικό έργο τέχνης.

Πριν γνωρίσουμε τα εκπαιδευτικά ρομπότ, πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες αποσυνδεδεμένου προγραμματισμού. Τα παιδιά έγιναν «ρομπότ» και ακολούθησαν οδηγίες μετακίνησης, κατανοώντας βιωματικά την έννοια της ακολουθίας εντολών και του προγραμματισμού.

Έπειτα, γνωρίσαμε το εκπαιδευτικό ρομπότ Bee-Bot. Τα παιδιά πειραματίστηκαν με τις λειτουργίες του, σχεδίασαν διαδρομές και το προγραμμάτισαν να μετακινείται σε συγκεκριμένα σημεία. Με ενθουσιασμό και συνεργασία κατάφεραν να επιλύσουν μικρές προκλήσεις και να βελτιώνουν συνεχώς τις στρατηγικές τους.

Στις επόμενες δραστηριότητες δημιουργήσαμε πίστες ανακύκλωσης, όπου το Bee-Bot ανέλαβε τον ρόλο ενός «έξυπνου βοηθού». Τα παιδιά το προγραμμάτισαν ώστε να συλλέγει ανακυκλώσιμα υλικά και να τα οδηγεί στους κατάλληλους κάδους. Μέσα από το παιχνίδι ανέπτυξαν δεξιότητες λογικής σκέψης, χωρικού προσανατολισμού και συνεργασίας.

Μέσα από το συγκεκριμένο Εργαστήριο Δεξιοτήτων, οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες κατανόησαν τη σημασία της ανακύκλωσης, εξοικειώθηκαν με βασικές έννοιες προγραμματισμού και εκπαιδευτικής ρομποτικής και ανέπτυξαν δεξιότητες απαραίτητες για τον ενεργό πολίτη του αύριο. Το σημαντικότερο όμως ήταν ότι έμαθαν πως η τεχνολογία και η καινοτομία μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στη φροντίδα του πλανήτη μας.

Το Νηπιαγωγείο Γερακίου συμμετείχε ενεργά στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού – EU Code Week 2025, υλοποιώντας τρεις ξεχωριστές δράσεις που έδωσαν στα παιδιά την ευκαιρία να γνωρίσουν τον κόσμο του προγραμματισμού μέσα από το παιχνίδι, τη συνεργασία και τη δημιουργική σκέψη.

Η Code Week αποτελεί μια πανευρωπαϊκή πρωτοβουλία που στοχεύει στην προώθηση του προγραμματισμού, της υπολογιστικής σκέψης και των ψηφιακών δεξιοτήτων από μικρή ηλικία. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με βασικές έννοιες της τεχνολογίας, μαθαίνουν να επιλύουν προβλήματα, να συνεργάζονται και να εκφράζονται δημιουργικά.

Στο Νηπιαγωγείο, οι δράσεις της Code Week προσαρμόζονται στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των νηπίων, δίνοντας έμφαση στο παιχνίδι, στην εξερεύνηση και στη μάθηση μέσα από την εμπειρία. Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό στις τρεις δραστηριότητες του σχολείου, αναπτύσσοντας δεξιότητες όπως η λογική σκέψη, η ομαδικότητα, η ακολουθία οδηγιών και η δημιουργικότητα. Σε όλους τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και στο Νηπιαγωγείο δόθηκαν βεβαιώσεις συμμετοχής σε καθεμία από αυτές τις δράσεις.

1η Δράση: «Υγιεινή Διατροφή»

Στο πλαίσιο της συμμετοχής του Νηπιαγωγείο Γερακίου στην EU Code Week 2025, υλοποιήθηκε η δράση «Υγιεινή Διατροφή». Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και γνώρισαν βασικές έννοιες προγραμματισμού μέσα από παιχνίδι και συνεργασία.

Η πρώτη ομάδα ανέλαβε τον ρόλο του ρομπότ Beebot, κινούμενη πάνω σε δάπεδο με εικόνες υγιεινών και ανθυγιεινών τροφών, επιλέγοντας τις σωστές τροφές για να ανακαλύψει μια κρυμμένη λέξη.

Η δεύτερη ομάδα χρησιμοποίησε το ρομπότ Beebot, δημιουργώντας κώδικες με βελάκια και προγραμματίζοντάς το ώστε να φτάσει στις εικόνες των υγιεινών τροφών και να αποκαλύψει μια δεύτερη λέξη.

Μέσα από τη δράση, τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης, συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων, ενώ παράλληλα ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα υγιεινής διατροφής.

2η Δράση: «Το δέντρο του Φθινοπώρου»

Η δεύτερη δράση του Νηπιαγωγείο Γερακίου στην EU Code Week 2025 είχε στόχο να φέρει τα παιδιά σε επαφή με την έννοια της κωδικοποίησης και των εικονοστοιχείων (pixels). Οι μαθητές έγιναν μικροί ντετέκτιβ, καθώς κλήθηκαν να «διαβάσουν» και να σπάσουν έναν κώδικα, αντιστοιχίζοντας αριθμούς με συγκεκριμένα χρώματα, ώστε να αποκαλύψουν την κρυμμένη εικόνα και να αναγνωρίσουν σε ποια εποχή του χρόνου ανήκει. Μέσα από τη δραστηριότητα, τα παιδιά ανέπτυξαν τη λογική σκέψη, την παρατηρητικότητα και τη συνεργασία τους με έναν δημιουργικό και ευχάριστο τρόπο.

3η Δράση: «Ζωγραφίζω όπως ο Μοντριάν – Draw just like Mondriaan»

Η τρίτη δράση του Νηπιαγωγείο Γερακίου στην EU Code Week 2025 είχε τίτλο «Ζωγραφίζω όπως ο Μοντριάν – Draw just like Mondriaan». Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «Χρώματα – Σχήματα», τα παιδιά γνώρισαν τα έργα του Πιτ Μοντριάν και τη χαρακτηριστική τεχνοτροπία του νεοπλαστικισμού. Οι μαθητές αποκωδικοποίησαν έναν χρωματικό κώδικα, αντιστοιχίζοντας αριθμούς με χρώματα, και δημιούργησαν δικά τους έργα με γραμμές, τετράγωνα και βασικά χρώματα, εμπνευσμένα από τον καλλιτέχνη. Μέσα από τη δραστηριότητα, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες προγραμματισμού, κωδικοποίησης και υπολογιστικής σκέψης με δημιουργικό και βιωματικό τρόπο.

Η συμμετοχή του σχολείου στην Code Week 2025 αποτέλεσε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εμπειρία, ενισχύοντας τη σύνδεση της σύγχρονης τεχνολογίας με τη δημιουργική μάθηση στην προσχολική εκπαίδευση.

Μια ξεχωριστή ημέρα γεμάτη χρώματα, παράδοση και δημιουργία έζησαν οι μικροί μαθητές του Νηπιαγωγείου μας, την Πέμπτη 4 Ιουνίου 2026, κατά την επίσκεψή τους στη Δομή Υφαντικής Γερακίου.

Η δράση αυτή έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να έρθουν σε επαφή με μια σπουδαία τοπική τέχνη που αντέχει στον χρόνο.

Οι δασκάλες υφαντικής, Ντίνα Χριστάκη και Χρυσούλα Σταματοπούλου, υποδέχτηκαν τα παιδιά με το πιο ζεστό τους χαμόγελο. Με απλά λόγια και μεγάλη υπομονή, ξενάγησαν τους μικρούς επισκέπτες στον χώρο.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν από την ποικιλία των μοτίβων. Περιεργάστηκαν τα εκθέματα με προσοχή και το κάθε παιδί διάλεξε το δικό του αγαπημένο σχέδιο μέσα από τα περίτεχνα υφαντά. Η δραστηριότητα αυτή κέντρισε τη φαντασία τους και γέμισε τα μάτια τους με ζωηρά χρώματα και παραδοσιακά σχήματα.

Το πιο συναρπαστικό κομμάτι της επίσκεψης ξεκίνησε όταν οι μαθητές πήραν τον ρόλο του δημιουργού. Με την καθοδήγηση των δύο δασκάλων, τα παιδιά δοκίμασαν να υφάνουν τα ίδια πάνω σε μικρά, ειδικά τελάρα. Με ενθουσιασμό και συγκέντρωση, πέρασαν τις κλωστές και ένιωσαν τη χαρά της δημιουργίας, φτιάχνοντας το δικό τους μικρό υφαντό έργο τέχνης.

Η επίσκεψη αυτή πρόσφερε στα παιδιά μια βιωματική εμπειρία που συνδέει το παρελθόν με το παρόν. Ευχαριστούμε θερμά τη δομή, καθώς και τις κυρίες Ντίνα Χριστάκη και Χρυσούλα Σταματοπούλου για την άψογη φιλοξενία και την αγάπη που μετέδωσαν στη νέα γενιά.