Νηπιαγωγείο Ανωγείων-Παλαιοπαναγιάς

Η γωνιά κουκλοθεάτρου, είναι η επόμενη που ανοίγουμε. Παρατηρήσαμε ότι στα παιδιά φέτος αρέσει το “φανταστικό” και το παιχνίδι ρόλων- έχουν ζητήσει γωνιά- ιατρείο, που ετοιμάζεται. Έτσι παίζουμε κουκλοθέατρο και συζητάμε για τη λειτουργία της κούκλας. Οι κούκλες της παράστασης συστήνουν τον εαυτό τους κι έπειτα μας συστήνουν τις υπόλοιπες κούκλες. Η κάθε καινούρια κούκλα “μιλάει” στα παιδιά ως ένας ρόλος, ώστε να τους δώσει ιδέες. Τακτοποιούμε τις κουκλες μέσα στο κουκλοθέτρο και παρουσιάζουμε και δαχτυλόκουκλες. Στην αρχή η νηπιαγωγός ζωγραφίζει σ ένα καπάκι μαρκαδόρου μια φατσουλα και το φοράει στο δάχτυλο…..Αυτη η μικρή φατσουλα είναι ένας καινούριος φίλος για τα παιδιά! Τους κρύβεται, τους μιλάει και…ψάχνει ένα φίλο σαν κι αυτόν! Τα παιδιά αμέσως φέρνουν καπάκια μαρκαδόρων, που τα μαζεύουμε, τα φοράνε και φτιάχνουν τις “κούκλες” τους.

Μιας και μπήκε η βιβλιοθήκη στην αίθουσα της τραπεζαρίας, αποφασίσαμε ότι αυτή η αίθουσα θα φιλοξενεί “ήσυχες” γωνιές. Έτσι φτιάξαμε τη γωνιά της γραφής. Αρχικά φτιάξαμε σπιτάκια για κάθε γράμμα. Τ απλώσαμε και τα μετρήσαμε.

Βρήκαμε, από καρτέλες με γράμματα, το πρώτο γράμμα του ονόματός μας,  γράψαμε τα γράμματα  στα σπιτάκια και βρήκαμε κι άλλες λέξεις, που να ξεκινούν απ το κάθε γράμμα. Τις γράψαμε σε καρτέλα και βάλαμε την καθεμιά στο σπιτάκι του γράμματος, σ ένα τσεπάκι, που φτιάξαμε. Από δω και πέρα, τις καινούριες μας λέξεις θα τις γράφουμε και θα τις φυλάγουμε την καθεμιά στο σπιτάκι της, για να τις ξαναβρίσκουμε όποτε θέλουμε.

Αφου γράψαμε όλα τα γράμματα, κολλήσαμε τα σπιτάκια σε χαρτί του μέτρου και τα κρεμάσαμε στην καινουρια γωνιά της γραφής.

Αποφασίσαμε, μετά από συζήτηση, τα υλικά, που θα πρέπει να υπάρχουν σ αυτή τη γωνιά και την εφοδιάσαμε με μολυβια, ξυλομπογιές, μαρκαδόρους,γόμες, ξυστρες, καλαθάκι σκουπιδιών, χαρτιά με γραμμές και χωρίς, προγραφικές ασκήσεις κι ασκήσεις με γράμματα.

Αυτή την εβδομάδα ανοίγουμε 3 νέες γωνιές. Οι γωνιές δραστηριοτήτων, το παιδαγωγικό υλικό που διαθέτουν και η θέση τους μέσα στο χώρο, παίζουν εξαιρετικά σημαντικό ρόλο, για την ποιότητα του παιχνιδιού, που θ αναπτυχθεί σ αυτές.

Παρατηρήσαμε τις προηγούμενες εβδομάδες ότι γινόταν πολλή φασαρία κι ότι, ενώ υπήρχαν γωνιές δραστηριοτήτων και παιχνιδιού, τα παιδιά προτιμούσαν να τρέχουν γύρω γύρω. Έτσι αποφασίσαμε να καταργήσουμε κάποιες από τις υπάρχουσες γωνιές, με άλλες περισσότερο ενδιαφέρουσες για τα καινούρια μας παιδιά.

Αρχικά μεταφέραμε τη βιβλιοθήκη στη διπλανή αίθουσα, απ όπου βγάλαμε τα τουβλάκια. Δημιουργήσαμε ένα μεγαλύτερο χώρο, με μαξιλάρια και κουκλάκια, για να  διαβάζουν τα παιδιά στα κουκλάκια τους.

      σταφυλι με τυπωμα, κόψιμο, κόλλημα: κολλάμε το κλαδί, με φελλό τυπώνουμε τις ρώγες του σταφυλιου, κόβουμε και κολλάμε ένα φυλλο.

5 Οκτωβρίου, 2η ημερα αθλητισμου στα σχολεια:

Ο αθλητισμός είναι μια ενασχόληση στην οποία, καλό είναι, να ωθούμε τα παιδιά. Πολύ δε περισσότερο τα μικρά παιδιά του νηπιαγωγείου, γιατί η νηπιακή είναι η ηλικία που μας επηρεάζει πιο πολύ και μας δημιουργεί καλές ή κακές συνήθειες.

Η ενασχόληση με τον αθλητισμό, εκτός από τα σωματικά οφέλη που προσφέρει, βοηθά επίσης τα μικρά παιδιά ν’ ακολουθούν οδηγίες, να πειθαρχούν, να συμμετέχουν και ν’ ανταγωνίζονται ευγενώς. Στους αθλητικούς αγώνες του νηπιαγωγείου κερδίζει πρώτ’ απ’ όλα η συμμετοχή.

Για τη σημερινή ημέρα αθλητισμού κάναμε αγώνες και στη συνέχεια φτιάξαμε τα βραβεία μας, με ζωγραφική και κόψιμο. Θυμίζουμε ότι το κόψιμο με το ψαλιδάκι ασκεί τη λεπτή κινητικότητα των παιδιών, απαραίτητη για να μπορέσουν στη συνέχεια να γράψουν ευανάγνωστα. Επίσης πήρε το κάθε παιδί ένα βραβείο, στο οποίο προσπάθησαν, όπως μπορεί ο καθένας, να γράψει το όνομά του.

Φτιάχνουμε φθινοπωρινά δέντρα (ιδέα που είναι εδώ: https://www.facebook.com/groups/331593196879778/?fref=nf) με τυπωμα: Σκίζουμε ένα ορθογώνιο κομμάτι εφημερίδας και το κολλάμε στο χαρτί μας, για κορμό. Βουτάμε σε τέμπερα ρολό υγείας, το πιέζουμε, για να πάρει το σχήμα του φυλλου και τυπώνουμε στο χαρτί μας.

κολλάζ με τυπωμα

Με αφορμή μια ιστορία, που διαβάσαμε: “Ο Σεπτέμβρης πάει σχολείο”, αποτυπώνουμε ό,τι μας άρεσε ή ό,τι μπορούμε από την ιστορία:

Κολλάζ και ζωγραφική.

Στο νηπιαγωγείο, τις πρώτες μέρες, προσπαθουμε να δείξουμε στα παιδιά διάφορες τεχνικές εικαστικής έκφρασης, με φθινοπωρινά θέματα.

Κολλάζ με φυσικά υλικά (φυλλο) και ζωγραφική.

Στα ελληνικά νηπιαγωγεία ο εσωτερικός χώρος οργανώνεται σε “γωνιές”. Οι γωνιές είναι χώροι, μέσα στην αίθουσα, που η καθεμιά έχει συγκεκριμένο θέμα κι αντιστοιχο παιδαγωγικό υλικό και παιχνίδια. Οι γωνιές μπορεί να είναι: ζωγραφικής και εικαστικής δημιουργίας, γραφής, μαθηματικών, βιβλιοθήκης κ.α. Στην αρχή της χρονιάς “ανοίγουν” λίγες γωνιές, για να καταλάβουν τα παιδιά τη λογική λειτουργίας τους, να μάθουν να διαχειρίζονται αυτόνομα τους χώρους και τα υλικά τους και να συγκεντρώνονται στο παιχνίδι, που έχουν επιλέξει. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς δημιουργουνται κι άλλες γωνιές, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών και το θέμα που επεξεργαζόμαστε.

 Το παιχνίδι στις γωνιές αποτελεί το σημαντικότερο κομμάτι του καθημερινου προγράμματος του νηπιαγωγείου, καθώς προκαλλεί τα παιδιά να συμμετέχουν, να συν-οργανώνουν, να συνεργάζονται και να επιλυουν τις διαφορές τους, ν’ αποφασίζουν για τη διαχείριση του χρόνου τους. Η κάθε γωνιά έχει συγκεκριμένο χώρο και μια ταμπέλα με τ’ όνομά της, που εξοικειώνει τα παιδιά στο γραπτό λόγο. Επίσης κάθε γωνιά “χωράει” συγκεκριμένο αριθμό παιδιών, καθώς ορισμένες δραστηριότητες, για να εξελιχθουν δημιουργικά χρειάζονται άλλοτε μικρές κι άλλοτε πιο μεγάλες ομάδες παιδιών. Το κάθε παιδί μόλις αποφασίσει που θα παίξει, κολλάει στην ταμπέλα της γωνιάς που διάλεξε, ένα ανθρωπάκι με το όνομά του (με σκριτς- σκρατς).

Οργανώνουμε τις γωνιές μαζί με τα παιδιά, αποφασίζουμε πόσα παιδιά μπορουν να παίζουν στην κάθεμιά και ορίζουμε τους κανόνες, π.χ. “μαζευουμε τα παιχνίδια πριν φυγουμε από τη γωνιά”, “δε σκίζουμε τα βιβλία” κλπ.