Νηπιαγωγείο Ανωγείων-Παλαιοπαναγιάς

Κάθε χρόνο, στα τέλη του Σεπτέμβρη, πραγματοποιείται στην περιοχή μας διεθνής αγώνας δρόμου, το Σπάρταθλο. Πρόκειται για το Φειδιππίδειο δρόμο, από Αθήνα-Σπάρτη, μήκους 246 χμ. Οι δρομείς τερματίζουν στην πόλη της Σπάρτης και η διοργάνωση συνοδευται από διάφορες πολιτιστικές κι αθλητικές εκδηλώσεις στην πόλη.

Στο κλίμα των ημερών καναμε αγώνες, είδαμε στο χάρτη τη διαδρομή και βάλαμε ετικέτες, για να θυμόμαστε που βρίσκεται η Σπάρτη και που η Αθήνα. Όλοι οι συμμετέχοντες πήραν μετάλλιο και στέφθηκαν με κότινο (στεφάνι ελιάς).

Τα μικρά παιδιά μαθαίνουν μέσω της κίνησης. Η μάθηση επιτυγχάνεται όταν συμμετέχει όλο το σώμα κι όλες οι αισθήσεις. Άλλωστε στόχος του νηπιαγωγείου είναι ν’ αναπτυξει την πλευρικότητα των παιδιών (ισόρροπη ανάπτυξη της δεξιάς κι αριστερής πλευράς του σώματος), την ισορροπία, την καλλιέργεια της αίσθησης του χώρου, το σωματικό έλεγχο. Έτσι στο νηπιαγωγείο έχουμε ψυχο-κινητικά, μουσικο-κινητικά και αθλητικά παιχνίδια. Αυτά βοηθουν τα παιδιά ν’ αποκτήσουν ρυθμό, να συντονιστουν με άλλους σε μια ομάδα, ν’ ακολουθουν οδηγίες και κανόνες (γλωσσική αντίληψη, πειθαρχία), ν’ αναπτυχθουν σωματικά, να διασκεδάσουν και να εκτονώσουν την ενέργειά τους.

(αγώνες σε διάφορές διαδρομές)

Η σημασία της προσχολικής αγωγής αναγνωρίζεται όλο και περισσότερο τα τελευταία χρόνια. Οι σχετικές έρευνες επιβεβαιώνουν ότι τα παιδιά, που συμμετέχουν σε προγράμματα προσχολικής αγωγής (νηπιαγωγείο), εντάσσονται ευκολότερα στο σχολικό περιβάλλον, παρουσιάζουν σπανιότερα μαθησιακές δυσκολίες, έχουν καλυτερες σχολικές επιδόσεις.

Ο ι συγχρονες θεωρίες μάθησης τονίζουν τη σημασία του παιχνιδιου στην εκπαίδευση των μικρών παιδιών. Το νηπιαγωγείο ακολουθεί τις μαθησιακές ανάγκες των παιδιών και χρησιμοποιεί ποικιλία παιχνιδιών, ώστε τα παιδιά- αρχικά- ν’ αποκτήσουν θετικές στάσεις απέναντι στη μάθηση (να θέλουν να μάθουν) και να μάθουν με το δικό τους ρυθμό.

Πρωταρχικό μέλημα είναι τα παιδιά να νιώσουν ασφαλή κι αποδεκτα στο σχολείο, πράγμα που διασφαλίζεται αν νιώσουν ότι ανήκουν σε μια ομάδα, που δέχεται και χρειάζεται όλα τα μέλη της, όπως κι αν είναι ο καθένας.

Ξεκινήσαμε , λοιπόν τη φετινή μας χρονιά με πολλά παιχνίδια γνωριμίας, με μουσική, με κίνηση, με λόγο και πάντα με παιχνίδι!

(εδώ: παρουσιάζουμε τον εαυτό μας: τι μας αρέσει να κάνουμε, ποιός είναι ο καλυτερός μας φίλος κλπ)

Τις απονέμουμε το παράσημο της καλύτερης μαμάς.

Στη συνέχεια περνάμε στην τραπεζαρία για να κεράσουμε τις μαμάδες παγωτό, που φτιάξαμε την προηγούμενη μέρα. Η συνταγή πολύ απλή: 1 ζαχαρούχο γάλα, 1 γάλα συμπυκνωμένο, 1 μόρφατ στιγμής. Προσθέσαμε coockies.

Μία μητέρα μας έφερε μια τάρτα φρούτων κι έτσι το κέρασμα έγινε πιο πλούσιο.

Στα καρεκλάκια της τραπεζαρίας απλώσαμε τα δώρα που είχαμε ετοιμάσει και η κάθε μαμά βρήκε τη θέση της εντοπίζοντας το δικό της λουλούδι.

Γιορτάσαμε τις μανούλες στο σχολείο. Τις καλέσαμε και παρουσιάσαμε όσα τους είχαμε ετοιμάσει:

Βρήκαμε σε ποιες λέξεις αντιστοιχεί το κάθε γράμμα της λέξης “ΜΗΤΕΡΑ”  και το είπαμε στις μανούλες, για να τις υποδεχτούμε.

Φτιάξαμε βίντεο, όπου μιλάμε για τη μαμά μας και τις το παρουσιάζουμε.

Μετά παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι: η κάθε μαμά με το παιδί της προσπαθούν να μεταφέρουν ένα μπαλόνι κρατώντας το με την κοιλιά τους- χωρίς χέρια!

Χορέψαμε με τις μαμάδες των φίλων μας. Κάθε φορά που σταματούσε η μουσική τρέχαμε στην αγκαλιά της δικής μας μαμάς!

Έχουμε πάρει ρολό υγείας και ψαλιδίζουμε τη μια του άκρη και διπλώνουμε, ώστε να μην υπάρχει η τρύπα. Το τυλίγουμε με καφέ γλασσέ χαρτί. Κολλάμε τα φύλλα, που έχουμε κόψει κι έπειτα φτιάχνουμε μπαλάκια από γκοφρέ χαρτί και τα κολλάμε στην κορφή.

   υ