Άρθρα κατηγορίας Ενδιαφέρουσες εκπαιδευτικές εκδηλώσεις

Project μελέτης για το νερό.

Η δεύτερη εβδομάδα του Οκτώβρη έχει καθιερωθεί ως η εβδομάδα παρουσίασης εργασιών για το περιβάλλον. Τα τελευταία 2 χρόνια εκπονήσαμε με τους μαθητές μας μια περιβαλλοντική εργασία για το νερό!

http://marmel.edu.glogster.com/36471594

1371665713-source

Η εργασία μας για το νερό έγινε στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου μας, (του 1ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού) στο περιβαλλοντικό δίκτυο του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ιεράπετρας-Νεάπολης, “Υγρο(τρο)πο-ποιώ την συμπεριφορά μου”

DSC_0043

030220138319

030220138312

DSC_0073

ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Η δραστηριοποίηση και ευαισθητοποίηση των παιδιών για τους υγρότοπους.
Η συμμετοχή τους και η ανάληψη δράσης για την αντιμετώπιση των προβλημάτων που παρουσιάζονται για τη διατήρηση και τη σωτηρία τους.
Η γνώση αντίστοιχων προβλημάτων.
Η διαμόρφωση θετικών στάσεων σε κάθε προσπάθεια διατήρησης και προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος.
Η γνωριμία των παιδιών με το φυσικό περιβάλλον του τόπου τους.
Η ανάπτυξη πνεύματος συνεργασίας και ομαδικότητας μεταξύ των μαθητών.
Η καλλιέργεια διαφόρων δεξιοτήτων, όπως να σέβονται οτιδήποτε συναντούν στην φύση, να γνωρίσουν από κοντά τα βρώσιμα χόρτα της Κρήτης και να μάθουν για την διατροφική τους ωφελιμότητα, σχετικές συνταγές που θα δοκιμάσουν για να αγαπήσουν τη γεύση τους.

ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Να δοθεί η ευκαιρία στους μαθητές να αναπτύξουν πρωτοβουλίες.
Να τους δοθεί ελευθερία στη σκέψη, στην έκφραση, στο σχεδιασμό, στην εργασία.
Να αποκτήσουν κίνητρα για δράση.
Να επηρεαστούν θετικά στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.
Να αναπτυχθούν ισότιμες και ποιοτικές σχέσεις μέσα στη τάξη.

030220138333

Α΄ ΦΑΣΗ
Αφόρμηση- Προβληματισμός.

Κατά τη διάρκεια της προηγούμενης σχολικής χρονιάς ( Δ΄ τάξη ), με τους ίδιους μαθητές, υλοποιήσαμε το πρόγραμμα με θέμα το φράγμα των Μπραμιανών. Επισκεφτήκαμε το φράγμα, παρατηρήσαμε τα πουλιά που ζουν εκεί διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Μπραμιανούλης» και διασκευάζοντάς το σε «Μπραμιανούλα» το μετατρέψαμε σε θεατρικό δρώμενο, το οποίο και παρουσιάσαμε στο ετήσιο συνέδριο του δικτύου που έγινε στην Ιεράπετρα και στη νήσο Χρυσή το Σχολικό έτος 2011-2012. Έχοντας λοιπόν αυτή την εμπειρία ήταν ανάγκη να ασχοληθούμε με έναν υγρότοπο στο πιο κοντινό μας φυσικό περιβάλλον. Η ιδέα να γνωρίσουμε και να υιοθετήσουμε το φαράγγι και το ποτάμι του Καρτερού, έγινε αποδεκτή με ενθουσιασμό από τους μαθητές μας, όπως διαφαίνεται και από τον τίτλο του προγράμματος που προέκυψε με παιγνιώδη τρόπο μέσα στη τάξη καθώς κάποια από τα παιδιά κατοικούν στην ευρύτερη περιοχή του Καρτερού.

DSC01217

Β΄ ΦΑΣΗ

Αυτό είναι ένα αδέσποτο που μας ακολούθησε από την Μυρτιά μέχρι το φαράγγι. Τα παιδιά τον ονόμασαν "Καρτερό"! έφαγε τα πάντα! Ότι περίσσευε από κάθε παιδί του το έδιναν!
Αυτό είναι ένα αδέσποτο που μας ακολούθησε από την Μυρτιά μέχρι το φαράγγι. Τα παιδιά τον ονόμασαν “Καρτερό”! έφαγε τα πάντα! Ότι περίσσευε από κάθε παιδί του το έδιναν!

Η έρευνα οργανώνεται

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες που η κάθε μια ανέλαβε συγκεκριμένο θέμα.

Ομάδα ποιότητας νερού
Ομάδα πανίδας
Ομάδα χλωρίδας
Ομάδα καταγραφής ανθρώπινων παρεμβάσεων
Ομάδα καταγραφής ρύπανσης
Ομάδα καταγραφής διαδρομής

DSC01240DSC01242

DSC01245

Γ΄ ΦΑΣΗ
Πρώτη-διερευνητική επίσκεψη

Οργανώθηκε μια πρώτη διερευνητική επίσκεψη με τη συμμετοχή κάποιων μαθητών συνοδευόμενων με τους γονείς τους. Ο σκοπός αυτής της επίσκεψης ήταν να εντοπιστούν οι δυσκολίες για να οργανωθεί η επόμενη επίσκεψη με το σύνολο των μαθητών. Παράλληλα συλλέχθηκε και δείγμα νερού και έγινε μια μέτρηση επί τόπου.

DSC01235

Δ΄ ΦΑΣΗ
1. Μετρήσεις και αξιολόγηση του δείγματος μέσα στη τάξη με τη συμμετοχή όλων των μαθητών.

040220138343

Ε΄ ΦΑΣΗ

1. Επίσκεψη με το σύνολο των μαθητών.
2. Οι μαθητές ανά ομάδες εργασίας, παρατηρούν και καταγράφουν σε τετράδιο που έχουν προετοιμάσει και διακοσμήσει το εξώφυλλο του στη τάξη.
3. Πραγματοποιείται πορεία κατά μήκος ενός τμήματος του φαραγγιού.
4. Σε κατάλληλο χώρο οι μαθητές ανά ομάδες, συζητούν τις εμπειρίες τους και τις εκφράζουν με δρώμενα που παρουσιάζουν η κάθε ομάδα στις άλλες.
5. Δημιουργία ηλεκτρονικής αφίσας στον ιστότοπο http://marmel.edu.glogster.com/36471594

1371665713-source

ΣΤ΄ ΦΑΣΗ
Συμπεράσματα-εντοπισμός προβλημάτων-δράσεις.

Η΄ ΦΑΣΗ
ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ

Προγραμματίζονται επισκέψεις και επαφές με φορείς και αρμόδιες υπηρεσίες προκειμένου να γίνει ενημέρωση από τους μαθητές στους αρμόδιους φορείς για όσα είδαν.
Σχεδιάστηκε δραματοποίηση του μύθου του Νεραιδόσπηλιου και προγραμματίστηκε η υλοποίησή του την επόμενη σχολική χρονιά.
Δημιουργία ηλεκτρονικού βιβλίου σε μορφή Flip snack με φωτογραφίες και ζωγραφιές.
Δημιουργία ηλεκτρονικού διαδραστικού παιχνιδιού με τίτλο “το νερό… νεράκι”

Μια διαφορετική αιμοδοσία στο 1ο Δημ. Σχ. Νέας Αλικαρνασσού και φεστιβάλ δημιουργικής έκφρασης

 

Όλες οι τάξεις με πολλή αγάπη έχουν ετοιμάσει καταπληκτικές δραστηριότητες.
Όλες οι τάξεις με πολλή αγάπη έχουν ετοιμάσει καταπληκτικές δραστηριότητες.

Μια εβδομάδα μας έμεινε πριν το τέλος της φετινής σχολικής χρονιάς. Μια χρονιά με πολλές δυσκολίες, που όμως όλοι μαζί με τους συναδέλφους μου και τους μαθητές μας προσπαθήσαμε και  καταφέραμε να προσπεράσουμε. Διασκεδάσαμε, συγκινηθήκαμε, ίσως και να δυσκολευτήκαμε κάποιες φορές. Αλλά ποτέ δεν τα παρατήσαμε. Η δύναμη της ομάδας που δημιουργήσαμε ήταν πιο ισχυρή από όποιες δυσκολίες.

Τ αποτελέσματα  της δουλειάς μας είναι εμφανή. Σας περιμένουμε να έρθετε για να περάσουμε μαζί τις τελευταίες μέρες αυτής της σχολικής χρονιάς.

Την Τετάρτη το απόγευμα δίνουμε αίμα συμμετέχοντας έτσι στην εθελοντική αιμοδοσία που διοργανώνεται στο σχολείο μας από την εθελοντική ομάδα “αιματοκρήτης”  και το σύλλογο διδασκόντων, γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας.

Η αιμοδοσία θα ξεκινήσει στις 16.30 το απόγευμα με θεατρικό παιχνίδι από τα παιδιά της Ε΄τάξης.  Θα διαρκέσει ως τις 19.00.

Μην ξεχνάτε πως δίνοντας λίγο αίμα από αυτό που μας περισσεύει μπορεί να σώσουμε μια ζωή.

 

Σας περιμένουμε!!

 

 

 

 

 

 

Συμμετέχοντας στην γιορτή της Ευρώπης

Η εκπαιδευτική δράση Teachers 4 Europe   t4e-logo-navy      ολοκληρώθηκε με επιτυχία.

Μας έμαθε ένα σωρό πράγματα αλλά το σπουδαιότερο επίτευγμα μας είναι η ομαδική μας διάθεση και ο τρόπος που συνεργαστήκαμε για να τα καταφέρουμε.
Τα αποτελέσματα της δουλειάς μας αποδεικνύουν του λόγου το αληθές.

Η παρουσίαση τους θα γίνει στις 18 Μαΐου στις 11.00 το πρωί, στο κέντρο του Ηρακλείου, έξω από τη Λότζια.

 

Το τραγούδι που τα παιδιά εμπνεύστηκαν  “της Ευρώπης style”  κατά την διάρκεια του project που εκπονήσαμε με θέμα: « Ο Ρήνος και ο Δούναβης τα δυο ποτάμια μουρμουρίζουν την ιστορία τους» το έντυσαν με την μουσική του αγαπημένου τους τραγουδιού και το μετέτρεψαν με χιούμορ και διάθεση σε χορευτικό δρώμενο. Στιγμιότυπο 2 (31-3-2013 9-28 μμ)010220138235

 

 

 

 

 

Το παιχνίδι μας «Ποιος θέλει να γίνει κι Ευρωπαίος»  http://www.presentationhelpdesk.com/your-millionaire-game-8467.html

θα παιχτεί σε ομάδες που θα δημιουργηθούν εκείνη την ώρα από τους παρευρισκόμενους.

Το κέντρο Ευρωπαϊκής πληροφόρησης  Europe direct της Περιφέρειας Κρήτης, έχει φροντίσει για διάφορα δωράκια που θα δοθούν στους νικητές.

Ελπίζουμε να έρθετε και να μας δοθεί η ευκαιρία να παίξουμε μαζί!

 

Το πρόγραμμα επίσης  περιλαμβάνει δραματοποίηση δυο Ευρωπαϊκών μύθων: Της Ρουμανίας και της Πορτογαλίας με τους οποίους παντρέψαμε με το μύθο της Ευρώπης.

Οι μύθοι υποστηρίζονται από ένα βίντεο πλαισιωμένο με Ευρωπαϊκές εικόνες και μουσική υπόκρουση.

Η εκλεκτή συνάδελφος  Αναστασία Καραβόλια με διάθεση και κυρίως με φαντασία κατάφερε μαζί με το τμήμα της να αναδείξει τις ομοιότητες  και  τις διαφορές στην κουλτούρα των Ευρωπαϊκών χωρών.

 

160520139094

 

1ος μύθος    «Ο μύθος της Ρουμανίας»

Ο πλανήτης γη, από την γέννηση του στηρίζεται σε 3 κολώνες. (Κάτι σαν τις Καρυάτιδες ας πούμε).

Όταν οι άνθρωποι αναπτύσσουν βίαιες συμπεριφορές, κηρύττεται πόλεμος, ή υπάρχουν ακραία φυσικά φαινόμενα που ο άνθρωπος αδυνατεί να αντιμετωπίσει, τότε οι κολώνες τρέμουν, Κλονίζονται. Και η γη κινδυνεύει…

2ος μύθος   «Ο μύθος της Πορτογαλίας»

Κάποτε στην Πορτογαλία, κλάπηκε κάτι πολύτιμο. Κάτι σαν αρχαίο αγγείο θα μπορούσαμε να πούμε.

Αντί τον κλέφτη όμως, συνέλαβαν έναν αθώο περαστικό τουρίστα κατηγορώντας τον για την κλοπή.

Επειδή το αγγείο ήταν μεγάλης αξίας τον καταδίκασε ο Βασιλιάς σε θάνατο.

Εκείνος λίγη ώρα πριν τον οδηγήσουν στην κρεμάλα, ζήτησε ως τελευταία επιθυμία να δει τον ίδιο τον Βασιλιά μήπως και καταφέρει να τον πείσει για  την αθωότητα του. Ο Βασιλιάς αν και τον δέχτηκε σε ακρόαση, δεν τον πίστεψε κι έτσι  διέταξε τους φρουρούς να τελειώνουν με αυτόν.

Την ώρα που έφευγε ο καταδικασμένος σε θάνατο πλέον τουρίστας, είπε στο Βασιλιά:

Αν είμαι αθώος, ο κόκορας που τρως θα ζωντανέψει την ώρα που θα με κρεμάνε.

Κι έτσι κι έγινε… Ο κόκορας ζωντάνεψε! Και η αλήθεια θριάμβευσε!

 

Τα υπόλοιπα θα τα δείτε εκεί! Σας περιμένουμε!

 

486701_252202668251919_2067785624_n

Μαρία Μελεσσανάκη 

Ποιος θέλει να γίνει κι Ευρωπαίος;

Είμαστε το Ε2 του 1ου δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού.
Κατά την διάρκεια του project για την Ευρωπαϊκή Ένωση που κάναμε το τελευταίο τρίμηνο,  στο πλαίσιο της Εκπαιδευτικής δράσης Teachers 4 Europe προσπαθήσαμε να βρούμε όσο το δυνατόν περισσότερες δραστηριότητες που να διαφοροποιούνται από τις συνηθισμένες. Βάλαμε στοίχημα να μάθουμε όλοι μας, όσα περισσότερα μπορούμε για την ευρύτερη πατρίδα μας της Ευρώπη. Νομίζω πως τα καταφέραμε. Ακόμη και ο πιο αδιάφορος μαθητής ασχολήθηκε με την εργασία μας. Καθένας μας ανάλογα τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητες του έκανε αυτό που μπορούσε.

Η συγκεκριμένη δραστηριότητα είχε κι αυτή τα στάδια της.

<strong>Στάδια δημιουργίας παιχνιδιού γνώσεων “Ποιος θέλει να γίνει κι Ευρωπαίος” </strong>
1. Κατά την διάρκεια των μαθημάτων Αγωγή του πολίτη και Γεωγραφία Και μετά που τελειώσαμε όλα όσα έγραφε το βιβλίο σχετικά, ολοκληρώσαμε τα μαθήματα αναλαμβάνοντας
κάθε ομάδα να δημιουργήσει τις δικές της ερωτήσεις. (4 διδακτικές ώρες)
2. Η μια ομάδα έκανε τις ερωτήσεις της στην άλλη, με τελικό στόχο να ξέρουν να απαντούν όλοι στις ερωτήσεις όλων των ομάδων. (2 διδακτικές ώρες)
3. Εν τω μεταξύ έφτασαν και τα βιβλία που είχαμε παραγγείλει από το Europe direct με την βοήθεια της υπεύθυνης του γραφείου  την Βασιλικής Μαντούλκα.
Εννοώ το βιβλίο που είναι και on line στο επίσημο site της ΕΕ με τίτλο “Πάμε να εξερευνήσουμε την Ευρώπη”
4. Αρχίσαμε να το διαβάζουμε την ώρα της φιλαναγνωσίας και της Ευέλικτης ζώνης και από κάθε τι που εντυπωσίαζε τα παιδιά το έκαναν ερώτηση για να το εξετάσουν η μια ομάδα στην άλλη,
την επόμενη φορά. (8 διδακτικές ώρες)
5. Έτσι συγκεντρώθηκαν περίπου 100 ερωτήσεις. Τα παιδιά την ώρα του μαθήματος υπολογιστών με την κα Κική Γενιτσαρίδου δακτυλογραφούσαν τις ερωτήσεις και μου τις έστελναν στο e-mail μου
για να τις επισυνάψω στην γραπτή εργασία. Σ αυτό το σημείο να πω πως  η κα Γενιτσαρίδου μας πρόσφερε απλόχερα την βοήθεια της σε ότι της ζητήσαμε.  Ευχαριστούμε Κική!
6.  Αφού συγκεντρώθηκαν οι ερωτήσεις σκέφτηκα πως θα έπρεπε κάπως να τις χρησιμοποιήσω ώστε να είναι εύκολο και για τα παιδιά να τις παίζουν από το σπίτι τους με τους γονείς τους
ή με τους φίλους τους και συμμαθητές τους.
7. Έτσι καταλήξαμε σε αυτό το παιχνίδι αλλά και σε ένα σταυρόλεξο το οποίο θα παρουσιάσω εκτενώς σε άλλη δημοσίευση.
8. Όλες οι πληροφορίες είναι εδώ για το πως και το γιατί: http://www.presentationhelpdesk.com/who-wants-to-be-a-millionaire-game-source.html
9. Κάνεις εγγραφή (δωρεάν) εδώ: http://www.presentationhelpdesk.com/member/register.php
10. Μετά μπαίνεις στο χώρο των μελών εδώ: http://www.presentationhelpdesk.com/member/
11. Και μετά κάνεις κλικ στο “create your Who Wants to be a Millionaire game/ manage games you have already created”
12. Τα βήματα από δω και πέρα είναι απλά. Απλά είναι όλα στα αγγλικά.  Ε κατεβάστε και κανένα λεξικό καλού κακού.
13. Μπορείς να διαχειριστείς το παιχνίδι και τις ερωτήσεις ανά πάσα στιγμή. Επίσης σκεφτήκαμε πως θα είχε πολύ ενδιαφέρον να δημιουργούσαμε ένα τέτοιο παιχνίδι και σε μαθήματα όπως
η ιστορία, η φυσική, η γλώσσα κ.λ.π. Αξίζει να σημειωθεί πως πολλά από τα παιδιά έμαθαν ήδη να φτιάχνουν το δικό τους παιχνίδι!
<strong>Δύσκολες στιγμές</strong>
Η δημιουργία του παιχνιδιού on line είναι πολύ απλή όπως θα διαπιστώσατε.
Εμείς όμως πρώτα κατεβάσαμε το παιχνίδι στον Υπολογιστή μας και μετά που του περάσαμε τις ερωτήσεις προσπαθούσαμε να το δημοσιεύσουμε.
Κάτι που ήταν πραγματικά χρονοβόρο, δύσκολο έως αδύνατον  και ενέπλεξε και στην διαδικασία όλους τους φίλους και συναδέλφους καθηγητές υπολογιστών που έχω.
Δεν συζητάμε  για την Κική Γενιτσαρίδου η οποία μας άκουγε όλη μέρα να την ρωτάμε πως να κάνουμε αυτό κι εκείνο και το άλλο! χε! χε!
Τελικά με υπομονή κι επιμονή την βρήκαμε την άκρη! Νομίζουμε πως το αποτέλεσμα άξιζε την ταλαιπωρία! Ανακαλύψαμε τον τρόπο να μαθαίνουμε παίζοντας! Δεν είναι και λίγο αυτό! 🙂

Είμαστε το Ε2 του 1ου δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού. Κατά την διάρκεια του project για την Ευρωπαϊκή Ένωση που κάναμε το τελευταίο τρίμηνο,  στο πλαίσιο της Εκπαιδευτικής δράσης Teachers 4 Europe προσπαθήσαμε να βρούμε όσο το δυνατόν περισσότερες δραστηριότητες που να διαφοροποιούνται από τις συνηθισμένες. Βάλαμε στοίχημα να μάθουμε όλοι μας, όσα περισσότερα μπορούμε για την ευρύτερη πατρίδα μας της Ευρώπη. Νομίζω πως τα καταφέραμε. Ακόμη και ο πιο αδιάφορος μαθητής ασχολήθηκε με την εργασία μας. Καθένας μας ανάλογα τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητες του έκανε αυτό που μπορούσε.
<a href=”http://www.presentationhelpdesk.com/your-millionaire-game-8467.html”>Η συγκεκριμένη δραστηριότητα είχε κι αυτή τα στάδια της.
<strong>Στάδια δημιουργίας παιχνιδιού γνώσεων “Ποιος θέλει να γίνει κι Ευρωπαίος” </strong>
1. Κατά την διάρκεια των μαθημάτων Αγωγή του πολίτη και Γεωγραφία Και μετά που τελειώσαμε όλα όσα έγραφε το βιβλίο σχετικά, ολοκληρώσαμε τα μαθήματα αναλαμβάνοντας     κάθε ομάδα να δημιουργήσει τις δικές της ερωτήσεις. (4 διδακτικές ώρες) 2. Η μια ομάδα έκανε τις ερωτήσεις της στην άλλη, με τελικό στόχο να ξέρουν να απαντούν όλοι στις ερωτήσεις όλων των ομάδων. (2 διδακτικές ώρες) 3. Εν τω μεταξύ έφτασαν και τα βιβλία που είχαμε παραγγείλει από το Europe direct με την βοήθεια της υπεύθυνης του γραφείου  την Βασιλικής Μαντούλκα.     Εννοώ το βιβλίο που είναι και on line στο επίσημο site της ΕΕ με τίτλο “Πάμε να εξερευνήσουμε την Ευρώπη” 4. Αρχίσαμε να το διαβάζουμε την ώρα της φιλαναγνωσίας και της Ευέλικτης ζώνης και από κάθε τι που εντυπωσίαζε τα παιδιά το έκαναν ερώτηση για να το εξετάσουν η μια ομάδα στην άλλη,      την επόμενη φορά. (8 διδακτικές ώρες)5. Έτσι συγκεντρώθηκαν περίπου 100 ερωτήσεις. Τα παιδιά την ώρα του μαθήματος υπολογιστών με την κα Κική Γενιτσαρίδου δακτυλογραφούσαν τις ερωτήσεις και μου τις έστελναν στο e-mail μου    για να τις επισυνάψω στην γραπτή εργασία. Σ αυτό το σημείο να πω πως  η κα Γενιτσαρίδου μας πρόσφερε απλόχερα την βοήθεια της σε ότι της ζητήσαμε.  Ευχαριστούμε Κική! 6.  Αφού συγκεντρώθηκαν οι ερωτήσεις σκέφτηκα πως θα έπρεπε κάπως να τις χρησιμοποιήσω ώστε να είναι εύκολο και για τα παιδιά να τις παίζουν από το σπίτι τους με τους γονείς τους    ή με τους φίλους τους και συμμαθητές τους. 7. Έτσι καταλήξαμε σε αυτό το παιχνίδι αλλά και σε ένα σταυρόλεξο το οποίο θα παρουσιάσω εκτενώς σε άλλη δημοσίευση. 8. Όλες οι πληροφορίες είναι εδώ για το πως και το γιατί: http://www.presentationhelpdesk.com/who-wants-to-be-a-millionaire-game-source.html9. Κάνεις εγγραφή (δωρεάν) εδώ: http://www.presentationhelpdesk.com/member/register.php10. Μετά μπαίνεις στο χώρο των μελών εδώ: http://www.presentationhelpdesk.com/member/11. Και μετά κάνεις κλικ στο “create your Who Wants to be a Millionaire game/ manage games you have already created”12. Τα βήματα από δω και πέρα είναι απλά. Απλά είναι όλα στα αγγλικά.  Ε κατεβάστε και κανένα λεξικό καλού κακού. 13. Μπορείς να διαχειριστείς το παιχνίδι και τις ερωτήσεις ανά πάσα στιγμή. Επίσης σκεφτήκαμε πως θα είχε πολύ ενδιαφέρον να δημιουργούσαμε ένα τέτοιο παιχνίδι και σε μαθήματα όπως      η ιστορία, η φυσική, η γλώσσα κ.λ.π. Αξίζει να σημειωθεί πως πολλά από τα παιδιά έμαθαν ήδη να φτιάχνουν το δικό τους παιχνίδι!
<strong>Δύσκολες στιγμές</strong>

Η δημιουργία του παιχνιδιού on line είναι πολύ απλή όπως θα διαπιστώσατε. Εμείς όμως πρώτα κατεβάσαμε το παιχνίδι στον Υπολογιστή μας και μετά που του περάσαμε τις ερωτήσεις προσπαθούσαμε να το δημοσιεύσουμε.  Κάτι που ήταν πραγματικά χρονοβόρο, δύσκολο έως αδύνατον  και ενέπλεξε και στην διαδικασία όλους τους φίλους και συναδέλφους καθηγητές υπολογιστών που έχω. Δεν συζητάμε  για την Κική Γενιτσαρίδου η οποία μας άκουγε όλη μέρα να την ρωτάμε πως να κάνουμε αυτό κι εκείνο και το άλλο! χε! χε! Τελικά με υπομονή κι επιμονή την βρήκαμε την άκρη! Νομίζουμε πως το αποτέλεσμα άξιζε την ταλαιπωρία! Ανακαλύψαμε τον τρόπο να μαθαίνουμε παίζοντας! Δεν είναι και λίγο αυτό! 🙂

Teachers4Europe

Στις αρχές του Ιανουαρίου είχα την τύχη και την τιμή να συμμετέχω σε μια νέα σχετικά εκπαιδευτική δράση στην Θεσσαλονίκη. Την εκπαιδευτική δράση Teachers4Europe.
Πρόκειται για κάτι σχετικά νέο που διοργανώνει η αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής επιτροπής στην Ελλάδα τα δυο τελευταία χρόνια. Μέσα σε μέρες μάθαμε τόσα όσα ήταν αρκετά για να αλλάξει ο τρόπος που βλέπουμε τα Ευρωπαϊκά δεδομένα. Επίσης νιώθουμε πλουσιότεροι αφού εκτός από γνώσεις γνωρίσαμε νέους αξιόλογους ανθρώπους με τους οποίους ξεκίνησε μια μόνιμη και πολύ εποικοδομητική συνεργασία! Η δουλειά μας θέλεις έμπνευση. Θέλει νέες ιδέες, εκτός από ενημέρωση για τα νέα δεδομένα που προκύπτουν καθημερινά. Η ανταλλαγή λοιπόν απόψεων, υλικού και πληροφοριών είναι από τα πιο χρήσιμα εργαλεία στα χέρια του σύγχρονου εκπαιδευτικού.
Αμέσως μετά την τόσο ενδιαφέρουσα δράση Teachers4Europe επιστρέφοντας στην τάξη, αποφασίσαμε με τους μαθητές μου, (αφού ενημερώθηκαν κι εκείνοι), να ασχοληθούμε με δυο μεγάλα Ευρωπαϊκά ποτάμια το Δούναβη και το Ρήνο και να φτιάξουμε ένα project μελετώντας τα ποικιλοτρόπως όλοι μαζί. Στην επιλογή του θέματος βοήθησε πολύ η ενεργή συμμετοχή μας στο πολύ δραστήριο δίκτυο του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ιεράπετρας που έχει τον τίτλο «Υγροτ(ρ)οποιώ τη συμπεριφορά μου»
Τις πληροφορίες που βρίσκουμε θα τις παρουσιάσουμε μέσα από ένα παιχνίδι που το ονομάσαμε “Θέλεις να γίνεις κι Ευρωπαίος;” Μόλις ολοκληρωθεί ελπίζω να τα καταφέρω να το δημοσιεύσω εδώ ελπίζοντας επίσης να φανεί χρήσιμο και σε άλλες τάξεις εκτός από την δική μας.

Ταξίδι στην Κρήτη

Ταξίδι στην Κρήτη.

Το ταξίδι στην Κρήτη είναι ένας τουριστικός οδηγός για παιδιά. Είναι ήδη μεταφρασμένος στα Γαλλικά, στα Αγγλικά, και στα Γερμανικά. Φυσικά κυκλοφορεί και στα Ελληνικά! Στοχεύει στο να ενημερώσει τους μικρούς επισκέπτες της Κρήτης για τα πιο τουριστικά μέρη και την ιστορία τους με τρόπο απλό και ευχάριστο.

Η παρουσίαση του βιβλίου θα γίνει ετούτο το Σάββατο 8 Δεκεμβρίου 2012, στις 6.30 το απόγευμα στο Θεατρικό σταθμό Ηρακλείου.
Η εκδήλωση της παρουσίασης θα είναι ουσιαστικά ένα πάρτι αφιερωμένο στα παιδιά, αφού αυτά θα είναι ο τελικός αποδέκτης του βιβλίου! Θα έχει λοιπόν χορό, κέφι και πολλά παιδιά!
Σήμερα το πρωί συναντήθηκαν όλοι όσοι συμμετέχουν σ αυτήν την εκδήλωση με τον έναν ή τον άλλον τρόπο, προκειμένου να συνεννοηθούν για τις τελευταίες λεπτομέρειες της διοργάνωσης.

Το πρωτότυπο στην παρουσίαση αυτή, είναι πως θα γίνει από παιδιά! Και μάλιστα από τα δικά μας τα παιδιά της Ε΄τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού. Διαβάσαμε το βιβλίο στην τάξη, ταξιδέψαμε νοερά μαζί του στα πιο σημαντικά αξιοθέατα του νησιού, κι ενημερωθήκαμε για όσες λεπτομέρειες μας ξέφευγαν! Είμαστε έτοιμοι να σας πούμε τις εντυπώσεις μας και να σας γνωρίσουμε από κοντά! Σας περιμένουμε!

Παρουσίαση με την συμμετοχή της Ε΄τάξη 1ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού.

Εκπαιδευτική-ψυχαγωγική εκδρομή στο Ρακοκάζανο του Γιώργη!

“Ότι δε γιατρεύεται με τσικουδιά είναι σοβαρό” έλεγε η γιαγιά μου και σήμερα μας το θύμισε η συνάδελφος Στάσα Καραβόλια που είναι από τη Ρόδο αλλά της αρέσει πολύ η κρητική τσικουδιά!

Γι αυτό κι εμείς διαλέξαμε για πρώτη εκδρομή να πάμε να δούμε πως βγαίνει η τσικουδιά!

Η τσικουδιά στην Κρήτη και το τσίπουρο στην υπόλοιπη Ελλάδα τον Οκτώβρη και το Νοέμβρη έχουν την τιμητική τους.
Τα ρακοκάζανα στην Κρήτη βγάζουν τσικουδιά, ενώ παράλληλα ψήνουν οφτές πατάτες, και κρέας στα κάρβουνα για να τη συνοδεύσουν.
Η διαδικασία της απόσταξης προσφέρεται για εκπαιδευτική εκδρομή γιατί σ αυτό εμπλέκονται ένα σωρό μαθήματα. Αν το ρακοκάζανο είναι σαν του Γιώργη τότε… η εκπαιδευτική εκδρομή γίνεται και ψυχαγωγική και ανανεωτική αφού είσαι μέσα στη φύση!
Μάθαμε με λεπτομέρειες για το ότι η απόσταξη ως μέθοδος χρησιμοποιείται για να διαχωρίσουμε μεταξύ τους δυο υγρά με διαφορετικά σημεία βρασμού , συμμετείχαμε στην όλη διαδικασία μεταφέροντας τα στράφυλλα στο καζάνι, φάγαμε, (δεν ήπιαμε) αλλά γελάσαμε, διασκεδάσαμε και περάσαμε τέλεια. Ο Γιώργης, παλιός συνάδελφος, ήξερε πως να μας περιποιηθεί και να δείξει στα παιδιά με ιδανικό τρόπο όσα τα ενδιέφεραν! Το ρακοκάζανο βρίσκεται στην περιοχή Ελιάς του Ηρακλείου. Η φύση στην συγκεκριμένη περιοχή είναι απίθανη! Ο δρόμος βέβαια ήταν στενός, γεμάτος δύσκολα περάσματα με κλαδιά στη μέση του δρόμου, δέντρα πεσμένα από τον αέρα! Σε κάποιες περιπτώσεις έπρεπε να βγούμε εμείς οι δασκάλες από το λεωφορείο και να σπρώχνουμε στην άκρη το δέντρο (ναι ναι ολόκληρο δέντρο) για να περάσει το λεωφορείο με τα παιδιά! Περιπέτεια σας λέω! Το διασκεδάσαμε όμως! Τα παιδιά ακόμη περισσότερο. Δεν ήθελαν να φύγουν! Πρέπει να αναφέρω σ αυτό το σημείο πως χωρίς την επιμονή και υπομονή του οδηγού του λεωφορείου μας Μιχάλη Ροδουσάκη η εκδρομή αυτή θα ήταν αδύνατο να πραγματοποιηθεί! Οι φωτογραφίες θα μας πουν τα υπόλοιπα!

Ο Μελένιος και η Βατομουρένια.

Ένα πολύ τρυφερό παραμύθι διαβάσαμε στην τάξη μας στο πλαίσιο του προγράμματος της φιλαναγνωσίας. Ένα πρόγραμμα που προσπαθεί να προωθήσει την ανάγνωση καλών λογοτεχνικών βιβλίων, ενισχύοντας και διευκολύνοντας μάλιστα την επίσκεψη συγγραφέων στο Σχολείο και τη συνάντηση τους με τους μαθητές – αναγνώστες! Το παραμύθι αυτό μας ενέπνευσε να κάνουμε ένα σωρό δραστηριότητες και να τις παρουσιάσουμε στην συγγραφέα του, Μαρία Ρουσοχατζάκη. Η Κα Ρουσοχατζάκη μας επισκέφτηκε στο σχολείο μας ύστερα από πρόσκληση της Τετάρτης τάξης του σχολείου μας. Τα παιδιά την αγάπησαν αμέσως. Έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους ενσαρκώνοντας το Μελένιο, τη Βατομορένια, αλλά και όλα τα ζώα του δάσους, στην σκηνή της αίθουσας πολλαπλών χρήσεων του σχολείου μας. Όποιος έχει διαβάσει το παραμύθι θα ξέρει πως πρόκειται για μια πολύ τρυφερή ιστορία αγάπης, ανάμεσα σ έναν αρκούδο το Μελένιο και ένα δέντρο την πανέμορφη και γεμάτα ζουμερά βατόμουρα Βατομουρένια. Όποιος δεν το έχει διαβάσει ακόμα πρέπει οπωσδήποτε να το κάνει γιατί μεταξύ άλλων, βγάζει συναισθήματα με τα οποία οι περισσότεροι απο μας αποφεύγουμε να έρθουμε σ επαφή και να τα αντιμετωπίσουμε. Όπως είναι ο φόβος μας για κάτι, ή ο πόνος η απώλεια ενός αγαπημένου μας προσώπου.
Φτιάξαμε λοιπόν μάσκες με την πολύτιμη βοήθεια της κας Εύας Τζαγκαράκη, καθηγήτρια εικαστικών του Σχολείου μας, οι οποίες ενέπνευσαν τα παιδιά να μπουν στους ρόλους των χαρακτήρων του εξαιρετικού αυτού παραμυθιού. Αξίζει να σημειωθεί πως τα λόγια του θεατρικού που παρουσίασαν δεν γράφτηκαν. Με τις πρόβες τα παιδιά εμπνεύστηκαν το καθένα μόνο του τι πρέπει να πει ή να κάνει, πως να κινηθεί στη σκηνή, πότε να γελάσει ή να κλάψει! Η αφηγήτρια του παραμυθιού (η Φλορίντα μας) ήταν καταπληκτική και βοήθησε πολύ στην ομαλή ροή της πλοκής του έργου.
Επίσης οργανώσαμε μια πολύ όμορφη έκθεση ζωγραφικής μέσα στην τάξη.

Το άλλο τμήμα είχε ετοιμάσει ένα δρώμενο με θεατρικό παιχνίδι εμπνευσμένο από το παραμύθι της κας Ρουσοχατζάκη: Η Βούλα η Χταποδούλα.

Αξίζει επίσης να αναφέρουμε πως η κα Ρουσοχατζάκη μπήκε στην τάξη μας όχι μόνο με την ιδιότητα της συγγραφέως αλλά και την ιδιότητα της λογοθεραπεύτριας προσφέροντας μας με γενναιοδωρία τις πολύτιμες συμβουλές της.

Την ευχαριστούμε πολύ και την περιμένουμε να μας επισκεφτεί ξανά!

Χριστούγεννα 2011

Τα περιμέναμε πολύ καιρό! Συγκεκριμένα τα περιμέναμε από τον περασμένο Ιανουάριο. Μόλις τέλειωσαν δηλαδή τα περασμένα Χριστούγεννα, εμείς περιμέναμε να έρθουν τα φετινά. Τόσο πολύ μας αρέσουν τα Χριστούγεννα. Κάθε χρόνο νομίζουμε, πως έρχονται στην ζωή μας για πρώτη φορά και μας κάνουν εντύπωση τα πάντα! Ακόμη και τα τόσα πολλά στολισμένα σπίτια στους δρόμους της πόλης μας!
Κάθε χρόνο, με τα παιδιά όσων τάξεων επιθυμούν να συμμετέχουν, διοργανώνουμε κάτι μικρό, με την πολύτιμη βοήθεια των μαμάδων και το συλλόγου γονέων του σχολείου μας. Έτσι μας δίνεται η ευκαιρία να κάνουμε κάτι για συνανθρώπους μας που βρίσκονται σε δυσκολότερη θέση από μας. Φέτος είπαμε τα κάλαντα στην γειτονιά του Σχολείου μας και διοργανώσαμε κι ένα μικρό παζάρι με κατασκευές και λιχουδιές. Νιώθουμε πολύ περήφανοι που τις επόμενες μέρες θα πάμε τα χρήματα σε ανθρώπους που τα έχουν ανάγκη. Μακάρι το μήνυμα των Χριστουγέννων φέτος να τρυπώσει στις καρδιές όλων. Ειδικά εκείνων που έχουν την δύναμη να αλλάξουν προς το καλύτερο τα πράγματα! Και του χρόνου!

1o μαθητικό Φεστιβάλ ψηφιακής δημιουργίας

Το Σάββατο 9 Απριλίου από της 10.00-16.30  στην αίθουσα Ανδρόγεω  (2ος όροφος) στο Ηράκλειο, το 1ο μαθητικό φεστιβάλ ψηφιακής δημιουργίας.

Το μαθητικό αυτό φεστιβάλ  περιλαμβάνει έκθεση και παρουσίαση έργων ψηφιακής δημιουργίας από ομάδες μαθητών σχολείων όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης.

Επίσης περιλαμβάνει εργαστήριο εκπαιδευτικής  ρομποτικής από το εργαστήριο διδακτικής των θετικών επιστημών του πανεπιστημίου Κρήτης.

Επιπλέον θα γίνει προβολή μαθητικών ταινιών από το φεστιβάλ  μαθητικών ταινιών της Ολυμπίας και την camera zizanio.

Τέλος το φεστιβάλ θα ολοκληρωθεί με μια μουσική εκδήλωση από μαθητές του Μουσικού γυμνασίου Ηρακλείου.

Την διοργάνωση έχουν αναλάβει το γραφείο του Σχολικού Συμβούλου πληροφορικής Ανατολικής Κρήτης

καθώς και η διεύθυνση δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Ηρακλείου.

Πρόκειται για ένα πολύ ενδιαφέρον φεστιβάλ που δεν θα πρέπει να χάσουμε. Όποιος ενδιαφέρεται για περισσότερες πληροφορίες μπορεί να επισκέπτεται το site www.digifest.info