Περί «διαβλητότητας» της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας στις εκλογές των εκπαιδευτικών και άλλων δεινών…

shutterstock 1094977760 e1637839435859

Γράφει η Μαρία Μελεσσανάκη 

Στο αίτημα πολλών Εκπαιδευτικών να στηθούν και ηλεκτρονικές κάλπες στις επερχόμενες εκλογές για τα Δ.Σ. των Συλλόγων των Εκπαιδευτικών Α./θμιας Εκπαίδευσης, που φέτος για πρώτη φορά θα γίνουν απογευματινή ώρα, η απάντηση του συνδικάτου είναι,  πως οι ψηφιακές κάλπες είναι διαβλητές.

Όμως, το επιχείρημα περί διαβλητότητας στην ηλεκτρονική κάλπη, έχει εδώ και καιρό απαντηθεί, αλλά πιθανόν μόνο τα  ψηφιακά εγγράμματα ώτα μπορούν να το διαχειριστούν και να το συλλάβουν ως πληροφορία.

Επιπλέον, πώς είναι δυνατόν το 2022, την εποχή που όλες οι συναλλαγές μας γίνονται πλέον On line, να θέτουμε ως επιχείρημα πως οι ηλεκτρονικές κάλπες δεν είναι ασφαλείς.

Δεν γίνεται για παράδειγμα να εμπιστευόμαστε την τραπεζική μας κάρτα και τους κωδικούς μας για να πληρώσουμε αγοράζοντας προσωπικά είδη, αεροπορικά εισιτήρια, ή  έχουμε στο κινητό μας εφαρμογές που οδηγούν στον τραπεζικό μας λογαριασμό χωρίς να σκεφτόμαστε το 5% του ρίσκου να παραβιαστούν.

Να ξέρουμε πως παρακολουθείτε κάθε μας λέξη ή ψηφιακή κίνηση, αλλά να συνεχίζουμε να έχουμε smart συσκευές. Και  όλοι μας οι φόβοι να ξεπηδούν όταν έρχεται η ώρα να ψηφίσουμε ηλεκτρονικά τους αιρετούς για τα υπηρεσιακά μας συμβούλια και τα Διοικητικά Συμβούλια των Συλλόγων των εκπαιδευτικών. Είναι αντιφατική η κατάσταση!

Να σημειωθεί πως η ηλεκτρονική ψηφοφορία έχει περισσότερες δικλίδες ασφαλείας ακόμη και από την δια ζώσης εκλογική διαδικασία.

Το σύστημα ΖΕΥΣ, που προτείνεται για τις ηλεκτρονικές ψηφοφορίες αναπτύχθηκε από το ΕΔΥΤΕ, τον φορέα του Υπουργείου Ηλεκτρονικής διακυβέρνησης. Για να γίνει πιο σαφές ας συνυπολογίσουμε πως ο ΕΔΥΤΕ είναι το ίδιο δίκτυο που έχει δημιουργήσει και αρκετές εφαρμογές για την πλατφόρμα του gov.gr την οποία όλοι μας χρησιμοποιούμε κατά κόρον καθημερινά και την οποία σίγουρα εμπιστευόμαστε για να έχουμε εναποθέσει σε αυτήν όλους τους προσωπικούς μας κωδικούς, αλλιώς δεν έχουμε πρόσβαση σε προσωπικά έγγραφα.

Στην  ασφάλεια του συστήματος ΖΕΥΣ έχουν αναφερθεί  πολλοί πιο ειδικοί από μας τους εκπαιδευτικούς και μάλιστα πολλές φορές. Μια απλή αναζήτηση στο διαδίκτυο μπορεί να λύσει πολλές απορίες.

Θα παραθέσω όμως μόνο την άποψη ειδικών καθηγητών όπως του κ. Λουρίδα δείτε το βιογραφικό του εδώ ο οποίος αναφέρει:

«Το απόρρητο διασφαλίζεται με τη χρήση ισχυρών πρωτόκολλων κρυπτογραφίας, και δεν έχει υπάρξει μέχρι στιγμής κάποιο πρόβλημα. Επιθέσεις έχουμε δεχτεί, αλλά τις έχουμε αντιμετωπίσει χωρίς να τεθεί σε κίνδυνο η εκλογική διαδικασία. Η ηλεκτρονική ψήφος φθάνει σε μας κρυπτογραφημένη, με μια τεχνική που ονομάζεται κρυπτογραφία δημόσιου κλειδιού. Με την τεχνική αυτή δουλεύουν όλες οι υπηρεσίες στο διαδίκτυο, από τα συστήματα αποστολής μηνυμάτων μέχρι τη διασφάλιση της ηλεκτρονικής τραπεζικής. Για να φανεί το περιεχόμενο της ψήφου θα πρέπει να αποκρυπτογραφηθεί, με κλειδιά που έχουν στην κατοχή τους τα μέλη της Εφορευτικής Επιτροπής και το σύστημα ‘Ζεύς’. Κατά την έναρξη της καταμέτρησης των ψήφων θα πρέπει να εισαχθούν όλα ανεξαιρέτως τα κλειδιά για να γίνει η αποκρυπτογράφηση.

Στο επιχείρημα κάποιων εκπαιδευτικών ότι μπορεί το ίδιο άτομο να ψηφίσει δύο φορές ο κ. Λουρίδας απαντάει:

«Στην ηλεκτρονική ψηφοφορία ισχύει ό,τι και στην παραδοσιακή. Αν κάποιος εμφανίζεται δύο φορές στον εκλογικό κατάλογο, ενδέχεται να ψηφίσει δύο φορές. Για τις διπλοεγγραφές είναι υπεύθυνη η Εφορευτική Επιτροπή, που παίζει στο ‘Ζεύς τον ίδιο σημαντικό ρόλο που παίζει και στις παραδοσιακές εκλογές. Η Εφορευτική Επιτροπή καταρτίζει τους εκλογικούς καταλόγους και εξάγει τα αποτελέσματα. Το σύστημα ‘Ζεύς’ όμως δίνει την εξής δυνατότητα. Αν ψηφίσει κάποιος που δεν έχει το δικαίωμα να το κάνει και αυτό γίνει αντιληπτό μέχρι να ξεκινήσει η διαδικασία εξαγωγής των αποτελεσμάτων, τότε η ψήφος του μπορεί να διαγραφεί. Είναι σαν να μπορούσαμε να μπούμε μέσα στην κάλπη, να ανασύρουμε την ψήφο και να την καταστρέψουμε, πάντα χωρίς να διαβάσουμε το περιεχόμενό της».

Και συνεχίζει λέγοντας:

Το σημαντικό είναι ότι αν επιχειρηθεί οποιαδήποτε παραβίαση των εκλογών «θα μας το πουν τα μαθηματικά. Το ‘Ζεύς’ έχει αναπτυχθεί έτσι ώστε όλα τα βήματα της διαδικασίας να μπορούν να επιβεβαιωθούν μαθηματικά» καταλήγει ο κ. Λουρίδας.

Ακόμη και τώρα δεν είναι αργά για ηλεκτρονική ψηφοφορία. Το σύστημα ΖΕΥΣ είναι έτοιμο και ασφαλές αφού ως τώρα έχει αξιοποιηθεί ήδη σε 5000 ψηφοφορίες στην Ελλάδα και το εξωτερικό, χωρίς να έχει παρατηρηθεί το παραμικρό πρόβλημα μη εγκυρότητας και ασφάλειας.

Αντιθέτως κινδυνεύουν οι εκλογές αυτές να ακυρωθούν εξαιτίας του νόμου Χατζηδάκη (παρ. 1 του άρ. 13 του ν. 1264/1982, όπως διαμορφώθηκε με το άρθρο 87 του ν. 4808/2021) ως μη σύννομες αφού προβλέπει πως οι  συνδικαλιστικές οργανώσεις πρέπει να παρέχουν υποχρεωτικά στα μέλη τους τη δυνατότητα και ηλεκτρονικής εξ αποστάσεως ψηφοφορίας. Υπενθυμίζεται πως στις προηγούμενες εκλογές που τελικά ακυρώθηκαν από τα συνδικάτα εκείνο που «κέρδισε» ο εκπαιδευτικός κλάδος ήταν να μείνει χωρίς αιρετούς στα υπηρεσιακά συμβούλια για 2 χρόνια. Ας ελπίσουμε να μην ήρθε η ώρα να στερηθεί ο κλάδος και τους Συλλόγους…

ΠΗΓΕΣ:

  1. https://grnet.gr/services/digital-services/zeus/ (τελευταία πρόσβαση 15/05/2022)
  2. https://www.protagon.gr/epikairotita/poso-asfalis-einai-i-psifiaki-kalpi-zefs-44342391641 (τελευταία πρόσβαση 15/05/2022)
  3. https://www.kathimerini.gr/society/561143926/to-dokimasmeno-systima-zeys-stin-e-psifoforia/ (τελευταία πρόσβαση 15/05/2022)

 

 

Μαρία Μελεσσανάκη ΠΕ70

 

 

Γιατί η ηλεκτρονική κάλπη είναι απαραίτητη και στις εκλογές των εκπαιδευτικών.

images news2013 VOYLEFTIKES EKLOGES IAN 2015 EKLOGES PSIFOFORIA

Γράφει η Μαρία Μελεσσανάκη 

Η προετοιμασία για την εκλογική διαδικασία ανάδειξης των Δ.Σ. των Συλλόγων Εκπαιδευτικών που λόγω covid δεν έγιναν τα προηγούμενα χρόνια, είναι σε εξέλιξη και όπως ανακοινώθηκε 12 Μαΐου   για τις εκλογές που θα  γίνουν 25 Μαΐου η κατάθεση των ψηφοδελτίων θα γίνει 8 μέρες νωρίτερα δηλαδή 17 Μαΐου .

Η παραπάνω ανακοίνωση βέβαια δεν αφορά και στους  3 Συλλόγους εκπαιδευτικών που δραστηριοποιούνται στο Νομό Ηρακλείου. Ο Σύλλογος Α/θμιας Εκπαίδευσης  «Δομίνικος Θεοτοκόπουλος» και ο Σύλλογος «Φαιστός» διεξάγουν εκλογές στις 25/5/2022 ενώ ο Σύλλογος  Α/θμιας Εκπαίδευσης «Νίκος Καζαντζάκης» 18/5/2022.  Αλλά αυτό είναι θέμα για άλλο άρθρο.

Για να επιστρέψουμε λοιπόν στις εκλογές,  φέτος για πρώτη φορά καλούμαστε εμείς οι εκπαιδευτικοί να ψηφίσουμε για τους  εκπροσώπους μας στους Συλλόγους  απογευματινή ώρα. Αυτό γίνεται κατά κόρον σε όλο τον Δημόσιο τομέα. Σύμφωνοι ως εδώ!

Τα Σχολεία όμως δεν είναι όπως όλες οι άλλες υπηρεσίες που έχουν μόνο μια έδρα κι εκεί καλούνται οι εργαζόμενοι να ψηφίσουν. Τα σχολεία είναι παντού, ακόμη και στις πιο  απομακρυσμένες περιοχές. Ίσως κάποιοι (ελάχιστοι) να έχουν την τύχη να διαμένουν κοντά  στην σχολική μονάδα ή έστω στο Δήμο της Σχολική μονάδας… Το μεγαλύτερο ποσοστό όμως των εκπαιδευτικών μετακινείται  χιλιόμετρα μακριά καθημερινά,  για να φτάσει στο σχολείο. Με δικό τους αυτοκίνητο, πληρώνοντας εννοείται την βενζίνη και με καθημερινό κίνδυνο της ζωής τους αφού το οδικό δίκτυο της Κρήτης αντικειμενικά μιλώντας δεν είναι και το καλύτερο.

Σύμφωνα  με την παρ. 1 του άρ. 13 του ν. 1264/1982, όπως διαμορφώθηκε με το άρθρο 87 του ν. 4808/2021 προβλέπεται ότι: «Η ψηφοφορία γίνεται είτε διά φυσικής παρουσίας είτε ηλεκτρονικά εξ αποστάσεως, με διασφάλιση και στις δύο περιπτώσεις της ταυτοπροσωπίας των ψηφοφόρων. Οι συνδικαλιστικές οργανώσεις παρέχουν υποχρεωτικά στα μέλη τους τη δυνατότητα ηλεκτρονικής εξ αποστάσεως ψηφοφορίας με διασφάλιση της μυστικότητας των ψήφων. Σχετικό λογισμικό διατίθεται χωρίς αντάλλαγμα από το Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων. Η συνδικαλιστική οργάνωση μπορεί να επιλέξει την αξιοποίηση άλλου προγράμματος, υπό την προϋπόθεση ότι διασφαλίζει το αδιάβλητο και τη μυστικότητα της ψηφοφορίας.

Το υπό παράταση Δ.Σ. του συλλόγου, ενώ γνωρίζει τις παραπάνω εφαρμοστικές οδηγίες της νομοθεσίας, επιβαρύνει επιπλέον τους εκπαιδευτικούς με έξοδα μετακίνησης για να φτάσουν στις κάλπες που έχουν στηθεί ανά Δήμο. Τους αναγκάζει να απέχουν από τις οικογενειακές και λοιπές επαγγελματικές υποχρεώσεις (μικρά παιδιά, σεμινάρια, προετοιμασία για την επόμενη μέρα).

Ο covid-19 αν και όλοι παριστάνουμε πως έφυγε, είναι ακόμη εδώ. Νοσούν πολλοί συνάδελφοι και παιδιά. Με το να μην επιτρέπεται και η ηλεκτρονική ψηφοφορία, αποκλείονται με ελαφρά την καρδία και  όλοι οι νοσούντες εκπαιδευτικοί.

Με προαιρετική ψηφοφορία και απογευματινή ώρα, το λιγότερο που θα έπρεπε να γίνει για να μην αναγκαστούν να απέχουν οι παραπάνω εκπαιδευτικοί από την εκλογική διαδικασία θα ήταν να έχουν την δυνατότητα να ψηφίσουν και ηλεκτρονικά.

 

Απειλές του τύπου όποιος καταγγείλει την εν λόγω εκλογική διαδικασία είναι «κατάπτυστος» και το «μαύρο πρόβατο» του κλάδου που ακούστηκαν κατά την διάρκεια της σύσκεψης των επικεφαλής των συνδυασμών των υποψηφίων στα ψηφοδέλτια,  δεν επιβεβαιώνονται….

Τελικά η λέξη ηλεκτρονική ψηφοφορία πάει να εξελιχτεί σε λέξη ταμπού. Κάτι όπως την «κακιά» αξιολόγηση. Α! ναι και τις εξετάσεις «PISA».

Νόμιζα πως συνδικαλιστής είναι ο συνάδελφος που πάνω από όλα σκέφτεται ξεκάθαρα το καλό του Συναδέλφου του. Ενδιαφέρεται και προσπαθεί να ανεβάσει τον κλάδο του ψηλά. Να διαφυλάξει το εργασιακό του κύρος. Οι συνάδελφοι του να νιώθουν περήφανοι για την ύπαρξη του…  Αλλά μάλλον και αυτό είναι θέμα για άλλο άρθρο…

Επίσκεψη στο Καλλιτεχνικό Σχολείο αλλά και το Μουσικό Σχολείο Ηρακλείου με την ΣΤ΄ τάξη

Με αφορμή  το πρόγραμμα του ΚΕ.ΣΥ.Π.  «Το νέο μου σχολείο λέγεται Γυμνάσιο», επισκεφθήκαμε με τους μαθητές της ΣΤ τάξης την Αμερικανική βάση Γουρνών όπου στεγάζονται το ένα δίπλα στο άλλο, το Καλλιτεχνικό και το Μουσικό  Σχολείο Ηρακλείου.

Ο  χώρος καταπράσινος, σαν έργο τέχνης… συμβατός με τα Σχολεία που φιλοξενεί.

2014-04-07 10.17.20

Πρώτα επισκεφθήκαμε το καλλιτεχνικό!  Η κυρία Καλουδιώτη, δ/ντρια του σχολείου υποδέχτηκε εγκάρδια τα παιδιά και μας έκανε την αρχική ξενάγηση στο κτίριο.

Αμέσως μετά χωριστήκαμε σε 2 ομάδες ΣΤ1 και ΣΤ2. Η πρώτη ομάδα πήγε στην αίθουσα εικαστικών όπου με την γλύπτρια  και καθηγήτρια εικαστικών Ιωάννα Τζάμπα και με κρύο πηλό, κατασκευάσαμε ότι θέλαμε. Μάλιστα ανάμεσα στις μαθήτριες που εκείνη την ώρα είχαν εικαστικά,  ήταν και δική μ ου μαθήτρια στο δημοτικό σχολείο Κοκκίνη Χάνι όταν πήγαινε στην ΣΤ δημοτικού! Η Εμμανουέλλα λοιπόν έφτιαχνε έναν κροκόδειλο!  Ανυπομονούμε να τον τελειώσει και να μας στείλει την φωτογραφία να τον δούμε.

Όπως μπορείτε να δείτε στις φωτογραφίες  και τα αποτελέσματα των έργων των τωρινών μαθητών της ΣΤ είναι εντυπωσιακά!

 

2014-04-07 10.28.24 2014-04-07 10.15.38 2014-04-07 10.21.57
2014-04-07 10.24.26
2014-04-07 10.30.42 2014-04-07 10.25.29

 

Κάποιος έκανε ένα μίνιον, κάποιος άλλος ένα νησάκι με ένα φοίνικα.  Κάποιος άλλος τον τιτανικό με το παγόβουνο!

 

2014-04-07 10.16.16

 

 

Όσο η μία ομάδα ήταν στο εργαστήρι  γλυπτικής και χαρακτικής, η άλλη ήταν στην αίθουσα θεάτρου και χορού.  Αφού παίξαμε θεατρικό παιχνίδι, παιχνίδια προθέρμανσης και γνωριμίας, με την κυρία Ευανθία Αλατσάκη καθηγήτρια θεάτρου, μάθαμε μια χορογραφία από την καθηγήτρια χορού Ρένη Πλουμίδου!  Θα την εμπλουτίσουμε λίγο και θα την βάλουμε σε χορογραφία στην τελική γιορτή λέει η Αγάπη! Το διασκεδάσαμε πολύ και μπήκαμε και αμέσως στο κλίμα του σχολείου και των ειδικοτήτων που προσφέρει! Εικαστικά, Θέατρο – κινηματογράφος και Χορό.  

 

2014-04-07 09.23.37 2014-04-07 09.46.51 2014-04-07 09.25.34 2014-04-07 09.54.51

 

Εντυπωσιαστήκαμε πολύ από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Αγαπώ, γνωρίζω, υιοθετώ τα αδέσποτα σκυλάκια» και αγαπήσαμε πολύ τα τρία σκυλάκια που ζουν εκεί περιμένοντας να βρουν την δική τους οικογένεια που θα τα υιοθετήσει.  Όπως μας είπε η δ/ντρια του Σχολείου κα  Μαρία Καλουδιώτη, η Λίλη και ο  Άρης έχουν  ήδη  βρει οικογένεια για να τα υιοθετήσει ενώ  η Αφροδίτη είναι έγκυος!

2014-04-07 10.34.552014-04-07 10.35.18

Μέχρι να τακτοποιηθούν όμως, απολαμβάνουν με μεγάλη ευχαρίστηση τις αγκαλιές και τα χάδια των μαθητών του σχολείου!

 

Φάγαμε το δεκατιανό μας στην αυλή του καλλιτεχνικού και αμέσως μετά προχωρήσαμε για να γνωρίσουμε και το μουσικό σχολείο. 

 

Στο Μουσικό μας υποδέχτηκε η κυρία Δάκα καθηγήτρια πιάνου στο σχολείο.  Μας οδήγησε στο γραφείο του δ/ντή κυρίου Λιναρδάκη και μάθαμε τι περιλαμβάνει το πρόγραμμα γνωριμίας μας με το σχολείο.

Περιμένοντας στην αυλή μέχρι να χτυπήσει το σχολείο συναντήσαμε παλιούς μαθητές από το σχολείο μας και χαρήκαμε τόσο πολύ που μεγαλώνουν κάνοντας όμορφα πράγματα στην μαθητική τους ζωή!2014-04-07 12.41.382014-04-07 12.07.512014-04-07 12.42.262014-04-07 11.53.40

Στο μουσικό σχολείο η μέρα κυλάει όμορφα. Σε κάθε αίθουσα  διδάσκεται κι ένα διαφορετικό μουσικό όργανο. Εμείς είχαμε την τύχη ν ακούσουμε ένα μουσικό δείγμα από το μάθημα των παιδιών στο πιάνο, τα κρουστά με καθηγητή τον εκλεκτό μουσικό Βαγγέλη Τσαγκαράκη αλλά ν ακούσουμε επίσης 2 μουσικά σύνολα. Ένα με αγόρια κορίτσια που μας έπαιξαν με το μπουζούκι δυο γνωστά ρεμπέτικα τραγούδια και ένα με 4 κορίτσια που μας έπαιξαν κιθάρα και τραγούδησαν ξένα τραγούδια.  Περιττό να πω πόσο το διασκεδάσαμε! Κι ότι τραγουδήσαμε μαζί τους! 

 

Στο μουσικό σχολείο κάποιος μαθητής εκτός από όλα τα μαθήματα που γίνονται στα γενικά γυμνάσια επιπλέον έχει 2  υποχρεωτικά όργανα (πιάνο και ταμπουρά) έχει κι ένα όργανο επιλογής.  Άρα συνολικά μαθαίνει 3 όργανα.

 

Να σημειωθεί πως και στα δυο  σχολεία το ποσοστό επιτυχίας στις πανελλαδικές εξετάσεις είναι πολύ υψηλό κι όχι μόνο σε σχολές καλλιτεχνικής φύσης αλλά σε όλες.  

 

 

Ο ενεργός πολίτης είναι ο υπεύθυνος πολίτης από μικρή ηλικία…

 

 

Το μέλλον της χώρας μας  είναι σε καλά χέρια!  Αυτό διαπιστώθηκε για μια ακόμη φορά σήμερα στο σχολείο μας κατά την διάρκεια της επίσκεψης του Αντιδημάρχου Παιδείας, Νεολαίας, Εθελοντισμού & Καινοτομίας κου  Νικολάου Γιαλιτάκη και της υπεύθυνης του γραφείου πληροφόρησης της Ε.Ε. στο Ηράκλειο  κας  Βασιλικής Μαντούλκα.

Η επίσκεψη έγινε στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής εβδομάδας τοπικής δημοκρατίας.

Η κυρία Μαντούλκα έδωσε στα παιδιά τον ορισμό του ενεργού πολίτη και ανέλυσε τα χαρακτηριστικά του γνωρίσματα.  Με την βοήθεια ενός πολύ αναλυτικού πραγματικά power point  κατάφερε να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά και να τους μεταδώσει εκείνο θα έπρεπε να γίνει βίωμα όλων μας.  Την  υπευθυνότητα, την ενσυναίσθηση και τη συμμετοχή!

 

 

Ακολούθησε μια πολύ ενδιαφέρουσα και ζωντανή συζήτηση ανάμεσα στα παιδιά και τον αντιδήμαρχο,  η οποία κατέληξε σε μια διακήρυξη των μαθητών της  ΣΤ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ν. Αλικαρνασσού για την συμμετοχή τους στην τοπική κοινωνία.

 

 966824_10201583669526202_130788130_o

0512201311088 0512201311090 0512201311091 0512201311092 0512201311093 0512201311094 0512201311095 0512201311096 0512201311097 0512201311099 0512201311100 0512201311101

 

1492368_10201583484481576_498464371_o

0512201311107 0512201311108

Μειονεκτήματα – πλεονεκτήματα 1 – 0

Οι πιο επιτυχημένοι άνθρωποι είναι εκείνοι που καταφέρνουν να μετατρέψουν το μειονέκτημα που έχουν σε πλεονέκτημα.
Αν πάρουμε σαν δεδομένο πως κανείς δεν είναι τέλειος τότε θα δεχτούμε πως όλοι μας έχουμε έστω κι ένα μειονέκτημα.
Μεγαλώνοντας μαθαίνουμε να ζούμε άνετα μαζί του. Τα παιδιά όμως το βιώνουν βασανιστικά. Το βλέπουν σαν ένα βουνό που είναι έτοιμο να τους πλακώσει.
Είναι χρέος μας νομίζω να παρατηρήσουμε «το ράγισμα» στο δοχείο όπως έκανε η ηλικιωμένη κυρία της παρακάτω κινέζικης ιστορίας.
Και τότε είναι στο χέρι μας αν θα πετάξουμε το δοχείο στα αζήτητα ή θα το κάνουμε χρήσιμο και περιζήτητο!

Το ραγισμένο δοχείο (Κινέζικος μύθος)
Πριν πολλά χρόνια, σε μια επαρχία κάπου
στην Κίνα, ζούσε μια ηλικιωμένη γυναίκα η οποία
κουβαλούσε καθημερινά νερό από ένα μακρινό
ρυάκι με δύο μεγάλα δοχεία περασμένα σε ένα
μακρύ ξύλινο κοντάρι το οποίο στήριζε στους
ώμους της.

Το ένα δοχείο ήταν άψογο και μετέφερε πάντα
όλη την ποσότητα νερού που μπορούσε να χωρέσει.
Το άλλο είχε μια ρωγμή και στο τέλος της μακριάς
διαδρομής, από το ρυάκι στο σπίτι, έφθανε με τη
στάθμη του νερού έως τη μέση. Έτσι για δύο ολόκληρα
χρόνια η γυναίκα κουβαλούσε καθημερινά μόνο
ενάμισι δοχείο νερό στο σπίτι της.

Φυσικά το τέλειο δοχείο ένοιωθε υπερήφανο που
εκπλήρωνε απόλυτα και τέλεια το σκοπό για τον
οποίο είχε κατασκευαστεί. Το ραγισμένο δοχείο ήταν
δυστυχισμένο που μόλις και μετά βίας μετέφερε τα μισά
απο αυτά που έπρεπε κι ένοιωθε ντροπή για την ατέλεια του.
Ύστερα από δύο χρόνια δεν άντεχε πια την κατάσταση αυτή
και αποφάσισε να μιλήσει στην ηλικιωμένη γυναίκα.

“Ντρέπομαι τόσο για τον εαυτό μου και θέλω να σου
ζητήσω συγγνώμη!”
“Μα γιατί;” ρώτησε η γριά. “Για ποιο λόγο νιώθεις ντροπή;”

“Ε, να ! Δύο χρόνια τώρα μεταφέρω μόνο το μισό νερό λόγω
της ρωγμής μου και εξαιτίας μου κοπιάζεις άδικα και εσύ!”

Η γυναίκα χαμογέλασε:
“Παρατήρησες ότι στο μονοπάτι
υπάρχουν λουλούδια μόνο στη δική σου πλευρά και όχι στη
μεριά του άλλου δοχείου; Πρόσεξα την ατέλειά σου και την
εκμεταλλεύτηκα.” “Φύτεψα σπόρους στην πλευρά σου και
εσύ τους πότιζες. Δύο χρόνια τώρα μαζεύω τα άνθη και τα
τοποθετώ το τραπέζι μου. Αν δεν ήσουν εσύ δεν θα είχα
τόση ομορφιά να στολίζει το σπιτικό μου!”

Πως θα οργανώσουμε καλύτερα τη μελέτη μας.

Σας έχει τύχει ποτέ  μαθητής του οποίου οι γονείς να ορκίζονται  πως κάθε μέρα διαβάζει στο σπίτι περισσότερο από 4 ώρες και να σας είναι αδύνατο να το πιστέψετε επειδή η απόδοσή του είναι κάτω του μετρίου;

Σας έχει τύχει ποτέ το ίδιο σας το παιδί να διαβάζει για ώρες και οι βαθμοί του να είναι απογοητευτικοί;

Επειδή εμένα μου έχουν συμβεί και τα δυο. Κι επειδή είμαι εντελώς σίγουρη πως οι γονείς δεν λένε ψέματα, πράγματι το παιδί τους κάθεται ακίνητο πάνω από το βιβλίο πολλές ώρες,  αναρωτήθηκα τι φταίει.

Όχι δεν μιλάμε για παιδιά που έχουν ούτως ή άλλως διαγνωσμένες ή μη μαθησιακές δυσκολίες.

Μιλάμε για παιδιά που δεν έχουν κανένα πρόβλημα απλά ο τρόπος που διαβάζουν δεν είναι σωστός ή δεν οργανώνουν σωστά  το χρόνο τους, ή … υπάρχουν αρκετοί παράγοντες που ίσως προκαλούν αυτήν την ανισότητα στα ποσά χρόνος και απόδοση.

Βρήκα πολύ χρήσιμες τις συμβουλές αυτού του διαδικτυακού σεμιναρίου και είπα να τις μοιραστώ μαζί σας μιας και σε λίγο ξεκινάμε όλοι μας τη νέα σχολική χρονιά.

Κάθε αρχή και δύσκολη αλλά ας μη ξεχνάμε πως η αρχή είναι το ήμισυ του παντός!

Καλό είναι να μην το δούμε μόνοι μας. Ας το δούμε με τα παιδιά μας αλλά και όποιον άλλον ενήλικα εμπλέκεται στην μελέτη του παιδιού. Είναι λίγο μεγάλο αλλά πραγματικά αξίζει τον κόπο.

Οι φίλοι είναι οι συγγενείς που επιλέγουμε…

Εκείνο που με δυσκόλευε περισσότερο όταν ήμουν μικρή, εννοώ στην ηλικία του δημοτικού και ίσως και του γυμνασίου, ήταν το ότι δεν μπορούσα να διακρίνω ποιος απ΄όλους τους γνωστούς που έκανα τότε παρέα ήταν καλός φίλος για μένα.. Παρατηρώντας τους μαθητές μου αλλά και τα παιδιά μου κάθε χρόνο, ανακαλύπτω πως τελικά δεν ήμουν η μόνη… Όλα τα παιδιά έχουν μια δυσκολία σ αυτό.  Και είναι τόσο φυσιολογικό… Μεγαλώνοντας το καταλαβαίνεις. Αλλά τότε σου φαίνεται βουνό. Πιστεύεις σε κάποιον και μετά από λίγο εκείνος κάνει κάτι που εσύ το θεωρείς προδοσία.  Είναι όμως προδοσία, ή είναι απλά ένας άλλος διαφορετικός τρόπος σκέψης και οπτικής της ζωής;  Επιπλέον είναι κάποιοι άνθρωποι που σου προξενούν συναισθήματα ανταγωνισμού, ή σε κάνουν να μην νιώθεις άνετα, άρα δεν είσαι ο εαυτός σου. Κι εκεί αρχίζουν όλα…

Γι αυτό και δεν κάνουν όλοι για όλους.  Είναι λοιπόν σημαντικό να μαθαίνουμε μεγαλώνοντας να αναγνωρίζουμε ανθρώπους με κοινούς παρονομαστές με μας… Έτσι ίσως  βρούμε πραγματικούς φίλους.

Ποιο είναι όμως το προφίλ του καλού φίλου; Βρήκα αυτή τη φωτογραφία στο “Λεξμάθεια” και νομίζω πως τα λέει όλα με λίγες λέξεις! Θα μου πείτε όλοι έχουμε μάτια, αυτιά, καρδιά, στόμα, κεφάλι ώμους, και χέρια! Το θέμα είναι πως τα χρησιμοποιούμε!! 🙂

Ο φίλος μου είναι κάπως έτσι...
Ο φίλος μου είναι κάπως έτσι…