Ζωσιμαία Σχολή 1992-Η “ρετρό” μπασκετική ανάμνηση της παλιοπαρέας…

zosimaia-kypelo
Όρθιοι από αριστερά: Γιώργος Παπαδόπουλος,Γιώργος Σκαμνέλος,Δημήτρης Αυδής,Περικλής Μακρής,Μιχάλης Μπάθας, Γιώργος Ανυφαντής.Καθιστοί: Κλέανδρος Ζυγούρης,Βασίλης Τσαμπαλάς,Γιάννης Παπακώστας,Γιώργος Μαράβας,Θοδωρής Ιωαννίδης.

20 χρόνια συμπληρώνονται φέτος από το 1992 όπου η τότε ομάδα μπάσκετ του Λυκείου Ζωσιμαίας κατέκτησε το χάλκινο μετάλλιο στο πανελλήνιο σχολικό πρωτάθλημα. Η επέτειος αυτή συμπίπτει με τη φετινή μεγάλη πορεία της ομάδας του ίδιου Λυκείου που εξασφάλισε την συμμετοχή της στο final-4 που θα διεξαχθεί στην Αθήνα στις  24-25 Απριλίου.
Η ευχάριστη αυτή σύμπτωση μας ώθησε να “σκαλίσουμε” λιγάκι τις αναμνήσεις και το φωτογραφικό μας αρχείο…
Πίσω στο σχολικό έτος 1991-1992 λοιπόν όπου μια παρέα φίλων και συναθλητών που φοιτούν στο Λύκειο Ζωσιμαίας αποφασίζουν να δημιουργήσουν μια ισχυρή ομάδα μπάσκετ που θα μπορούσε να κυνηγήσει τη διάκριση σε πανελλήνιο επίπεδο. Στο βασικό κορμό της ομάδας που προυπήρχε από την προηγούμενη χρονιά (Ζυγούρης, Ιωαννίδης, Μακρής, Μπάθας, Παπαδόπουλος, Παπακώστας, Τσαμπαλάς) προστέθηκαν και 3 νέες «μεταγραφές» από άλλα λύκεια (Αυδής, Μαράβας, Σκαμνέλος) δημιουργώντας έτσι μια πανίσχυρη σχολική ομάδα αποτελούμενη από την μπασκετική «ελίτ» της εποχής. Συνδετικός κρίκος του τότε με το σήμερα ο γυμναστής του λυκείου και προπονητής της σχολικής ομάδας Γιώργος Ανυφαντής.     Η σχολική χρονιά ξεκινά λοιπόν με την «παλιοπαρέα» να προσπαθεί να «παίξει» σε δύο ταμπλό: Αυτό της προετοιμασίας για τις πανελλήνιες εξετάσεις αλλά και της προετοιμασίας  για τις αγωνιστικές υποχρεώσεις. Εγχείρημα δύσκολο καθώς στην Ελλάδα τότε, αλλά και τώρα, το σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι τόσο εξοντωτικό που δεν αφήνει περιθώρια στον μαθητή για άλλες δραστηριότητες. Θυμάμαι χαρακτηριστικά να ξεκλέβουμε χρόνο κάθε Κυριακή μεσημέρι για μία προπόνηση στο ανοιχτό γήπεδο στο προαύλιο της Ζωσιμαίας. Σε άτυπο ρόλο «τεχνικού συμβούλου», ο τότε προπονητής μας στον ΑΓΣΙ Βαγγέλης Παππάς. Κάποιες προπονήσεις γινόταν και στις ώρες της γυμναστικής, στα μαθήματα κορμού, στις εκδρομές…

Κάπου στο Νοέμβριο το σχολικό πρωτάθλημα ξεκινά. Η Ζωσιμαία στέφεται πρωταθλήτρια στο νομό με συνοπτικές διαδικασίες νικώντας εύκολα στον τελικό το τότε Πολυκλαδικό Λύκειο. Ακολουθεί αγώνας εκτός έδρας στο Αγρίνιο ο οποίος εξελίσσεται σε υγιεινό περίπατο και έτσι η Ζωσιμαία προχωρά στη διοργάνωση ως πρωταθλήτρια ΒΔ Ελλάδος. Πλέον αρχίζουν τα δύσκολα…

Ο Αυδής σουτάρει βολή,ο Σκαμνέλος σε πρώτο πλάνο και στο βάθος ο Ιωαννίδης

Χρειάζεται άλλη μία νίκη προκειμένου η ομάδα να πετύχει το μεγάλο στόχο της πρόκρισης στην τελική φάση της διοργάνωσης. Αντίπαλος το ΕΠΛ Ν. Ιωνίας  Βόλου του «πολύ» Παναγιώτη Λιαδέλη αλλά και άλλων σημαντικών παικτών. Ο αγώνας έγινε την Παρασκευή 27 Μαρτίου 1992 στο κατάμεστο ΕΑΝΚΙ και ήταν πραγματικά συγκλονιστικός στην έκβασή του. Στο πρώτο ημίχρονο ο Λιαδέλης υπό την ασφυκτική πίεση του Παπαδόπουλου μένει στους 4 πόντους και η πλάστιγγα φαίνεται να γέρνει υπέρ της Ζωσιμαίας. Στο δεύτερο ημίχρονο όμως η “Ζώσα” φθείρεται με φάουλ,ο Λιαδέλης παίρνει μπρος στο σκοράρισμα σημειώνοντας 32 πόντους και το παιχνίδι πηγαίνει πόντο-πόντο μέχρι το γεμάτο εντάση φινάλε.
3’’ πριν τη λήξη με το σκορ ισόπαλο 63-63 ο Μαράβας επιχειρεί διείσδυση και κερδίζει 1+1 βολές. Αστοχεί στην πρώτη, όμως ο Μπάθας παίρνει το ριμπάουντ και πετυχαίνει καλάθι και φάουλ σε νεκρό χρόνο δίνοντας τη νίκη στην ομάδα της Ζωσιμαίας με 65-63, μιας και η κερδισμένη βολή δεν εκτελέστηκε ποτέ! Τους έξαλλους πανηγυρισμούς ακολουθούν διαπληκτισμοί και συρράξεις καθώς ο Λιαδέλης και η παρέα του δυσκολεύτηκαν λιγάκι να χωνέψουν την ήττα…

Μιχάλης Μπάθας...στον αέρα, Δημήτρης Αυδής...φυλάγεται και στο βάθος Παναγιώτης Λιαδέλης

Πλέον η Ζωσιμαία Σχολή είναι στις 8 καλύτερες ομάδες της χώρας. Εν τω μεταξύ το γραφείο φυσικής αγωγής με συντονισμένες ενέργειες καταφέρνει να φέρει τη διοργάνωση της τελικής φάσης στα Γιάννενα. Έτσι το Λύκειο Ζωσιμαίας θα έχει σύμμαχο τον κόσμο στην προσπάθειά του… Οι μέρες πλησιάζουν και οι φήμες αρχίζουν να μιλούν για το Λύκειο Μαλακοπής ,το σχολείο που έχουν μαζευτεί οι καλύτεροι της Θεσσαλονίκης με στόχο το χρυσό μετάλλιο. Γίνεται και η κλήρωση της τελικής φάσης. Η Ζωσιμαία θα αντιμετωπίσει στον πρώτο αγώνα την πρωταθλήτρια ομάδα της Κύπρου και αν περάσει βρίσκει το Λύκειο Μαλακοπής στον ημιτελικό. Πρόωρος τελικός είπαν κάποιοι. Τελικά είχαν δίκιο…

Τελετή έναρξης τελικής φάσης.Διακρίνεται ο Γιώργος Σκαμνέλος με...eye of the tiger!

Η τελική φάση διεξάγεται την Μ. Εβδομάδα του 1992 .Στον πρώτο αγώνα η Ζωσιμαία «σαρώνει» το Λύκειο Κύπρου με 70 πόντους διαφορά. Πλέον έχει φτάσει η ώρα: Ζωσιμαία Σχολή – Λύκειο Μαλακοπής στον μεγάλο ημιτελικό.

Από αριστερά: Γιώργος Σκαμνέλος,Βασίλης Τσαμπαλάς,Μιχάλης Μπάθας,Δημήτρης Αυδής,Θοδωρής Ιωαννίδης

Το κλειστό κατάμεστο, κυριολεκτικά δεν πέφτει καρφίτσα. Κόσμος στα κάγκελα, στους διαδρόμους, τις σκάλες. Πολλοί δεν χώρεσαν καν να μπουν μέσα. Το ματς είναι ένα μεγάλο ντέρμπυ. Το Λύκειο Μαλακοπής υπερτερεί σε ύψη, βάθος πάγκου και έχει στο ρόστερ της αρκετά «αστέρια» της εποχής (Κωτσόπουλος, Γάλλος, Κουκουσέλης κ.α.) Η Ζωσιμαία από την άλλη παίζοντας με δύναμη και πάθος και με τον κόσμο να δίνει ώθηση προηγείται με βραχεία κεφαλή στο σκορ.

Ο Γιώργος Ανυφαντής με Γιώργο Σκαμνέλο.Διακρίνονται και οι Αυδής,Ιωαννίδης.Στην κερκίδα το αδιαχώρητο.

Το ματς τα έχει όλα: ένταση, άγχος , λάθη, σκληρές άμυνες , νευρικότητα, αλλά  και μεγάλα καλάθια και από τις δύο ομάδες. Δευτερόλεπτα πριν τη λήξη η Ζωσιμαία έχει την ευκαιρία να τελειώσει το ματς αλλά ο Παπακώστας αστοχεί σε δύο ελεύθερες βολές και το ματς οδηγείται σε παράταση.

Κωτσόπουλος,Μπάθας,Κουκουσέλης.

Στην παράταση γίνεται μεγάλη μάχη με τη Ζωσιμαία να παίζει αποδεκατισμένη αφού οι βασικοί ψηλοί έχουν αποβληθεί με φάουλ. Παρόλα αυτά αντέχει και στο τέλος της παράτασης είναι πίσω με ένα πόντο. Ο Αυδής βγαίνει στον αιφνιδιασμό και ασφυκτικά πιεζόμενος αστοχεί. Οι διαιτητές όμως δεν σφυρίζουν φάουλ και το ματς λήγει. Ήταν φάουλ; Δεν ήταν; Ποιος ξέρει… Η ιστορία έγραψε Ζωσιμαία-Μαλακοπή 80-81. Δυστυχώς από το μεγάλο εκείνο παιχνίδι δεν υπάρχει ούτε ένα βίντεο. Στο τεχνολογικά μακρινό 1992 δεν υπήρχε ούτε μία κάμερα στην κερκίδα. Αν γινόταν σήμερα αυτό το ματς θα είχαμε 200 λήψεις, αφού όλοι έχουμε μια κάμερα στο τσεπάκι μας…

Ζωσιμαία-Μαλακοπή.Οι δύο καλύτερες ομάδες της τελικής φάσης σε αναμνηστική φωτογραφία.

Στον μικρό και μεγάλο τελικό έγιναν τα αναμενόμενα. Η Μαλακοπή κέρδισε εύκολα το Λύκειο Ηλιούπολης κατακτώντας το χρυσό μετάλλιο και η Ζωσιμαία παρά την απογοήτευση και με τον Βασίλη Τσαμπαλά σε μεγάλη μέρα επικράτησε του Λυκείου Πειραιά κατακτώντας το χάλκινο. Ένα χάλκινο μετάλλιο και μια γλυκόπικρη ανάμνηση που συνοδεύει και συνδέει την «παλιοπαρέα» από τότε μέχρι σήμερα.
Φέτος, ακριβώς 20 χρόνια μετά, μια άλλη παλιοπαρέα της Ζωσιμαίας προκρίθηκε στο final 4 του πανελλήνιου σχολικού πρωταθλήματος, δημιουργώντας έτσι μια μικρή μπασκετική παράδοση. Τους εύχομαι καλή τύχη, δεν ξέρω τις δυνατότητες των αντιπάλων, αλλά μακάρι να μας ξεπεράσουν κατακτώντας το χρυσό μετάλλιο. Πάνω απ’ όλα όμως ας απολαύσουν το παιχνίδι και ας γεμίσουν με αναμνήσεις που θα τους συνοδεύουν για όλη τους τη ζωή!

Νέα υπηρεσία αναζήτησης εικόνων από την Google

Google Image Search Revamped

Η Google προσθέτει μία νέα λειτουργία στην υπηρεσία αναζήτησης εικόνων μέσα από την οποία θα προσφέρει καλύτερες προτάσεις στον χρήστη για να βρεί σχετικές ή παρεμφερείς εικόνες, ανάλογα με την αναζήτηση που πραγματοποιεί.

Όπως μπορείτε να δείτε και στο παραπάνω screenshot, παιρνόντας το mouse επάνω από τα related searches εμφανίζονται πλαίσια με φωτογραφίες, οι οποίες βοηθούν το χρήστη να περάσει σε μια πιο οπτικοποιημένη αναζήτηση, “σέρνοντας” την εικόνα στη μπάρα αναζήτησης.

Η νέα λειτουργία θα είναι σύντομα διαθέσιμη σε όλο τον κόσμο.

Ρυθμίσεις και εγκατάσταση του Abby Fine reader 9

Για την εγκατάσταση του προγράμματος, κάνουμε τα παρακάτω:

  1. Τρέχουμε το Set up και στην καρτέλα που εμφανίζεται επιλέγουμε επόμενο.
  2. Στην επόμενη καρτέλα, επιλέγουμε με τα βελάκιαI accept the license Aagreements και με το Tab, βρίσκουμε την επιλογή επόμενο και πατάμε Space.
  3. Στην επόμενη καρτέλα, επιλέγουμε με τα βελάκια Τυπική εγκατάσταση και με το Tab, βρίσκουμε την επιλογή επόμενο και πατάμε Space.
  4. Τέλος, στην επόμενη καρτέλα, βρίσκουμε την επιλογή Install και πατάμε Space.
  5. Αφού ολοκληρωθεί η εγκατάσταση, πατάμε την επιλογή Finish, για να εξέλθουμε από το πρόγραμμα.

Ενεργοποίηση και Registration:

Αφού ολοκληρώσουμε την εγκατάσταση, εκτελούμε το πρόγραμμα και μας εμφανίζει 2 επιλογές:

Η πρώτη αφορά εάν θέλουμε να αγοράσουμε το πρόγραμμα και η δεύτερη να πληκτρολογήσουμε το Serial number.

Εμείς επιλέγουμε Activate by serial number, πατώντας Space επάνω της.

Στα κουτάκια που εμφανίζονται, πληκτρολογούμε το σειριακό αριθμό που διαθέτουμε, πληκτρολογώντας 4 ψηφία σε κάθε κουτάκι.

Μόλις ολοκληρώσουμε την τοποθέτηση των ψηφίων σε όλα τα κουτάκια, βρίσκουμε με το Tab την επιλογή επόμενο και πατάμε Space.

Στην επόμενη καρτέλα, επιλέγουμε με τα βελάκια Activate by internet και με το Tab βρίσκουμε την επιλογή επόμενο και πατάμε Space.

Στην επόμενη καρτέλα, πληκτρολογούμε στα αντίστοιχα κουτάκια το όνομα, το επώνυμο, Χώρα, διεύθυνση, πόλη, e-mail, τηλέφωνο και οτιδήποτε άλλα στοιχεία διαθέτουμε.

Εάν δε διαθέτουμε στοιχεία για μερικά από τα παραπάνω πεδία, απλώς τα αφήνουμε κενά.

Αφού ολοκληρώσουμε και αυτή τη διαδικασία, πατάμε επόμενο.

Κάνουμε το ίδιο και στην επόμενη καρτέλα.

Μόλις ολοκληρωθεί η ενεργοποίηση, εμφανίζεται μήνυμα το οποίο μας δείχνει ότι η ενεργοποίηση μας ήταν επιτυχής. Εμείς επιλέγουμε Τέλος και πατάμε Space. Διαβάστε όλο το άρθρο »

Νέο πρωτόκολλο Wi-Fi υπόσχεται κάλυψη έως και 100 χιλιομέτρων!

Εκπρόσωποι του Ινστιτούτο Ηλεκτρολόγων και Ηλεκτρονικών Μηχανικών (IEEE) ανακοίνωσαν ένα νέο πρωτόκολλο Wi-Fi, το 802.22 το οποίο θα υπόσχεται κάλυψη περιοχών με διάμετρο έως και 100 χιλιόμετρα (ή 62 μίλια).

Τα νέο σύστημα εκμεταλλεύεται τα ευνοϊκά χαρακτηριστικά μετάδοσης σε μπάντες των VHF και UHF αφού εκπέμπει από τα….
54 MHz έως 698 MHz. Σε πρώτη φάση η ταχύτητα μετάδοσης δεδομένων θα είναι τα 22 Mbps ανά κανάλι.

Τα αποτελέσματα θα φανούν αρκετά χρήσιμα σε αραιοκατοικημένες περιοχές χωρία,κωμοπόλεις και σε αναπτυσσόμενες χώρες.

Μέχρι στιγμής οι συσκευές του εμπορίου υποστηρίζουν το παλιό πρωτόκολλο 802.11 a/b/g/n, κάτι που όμως αναμένεται να αλλάξει σταδιακά μέσα στα επόμενα χρόνια καθώς το επίσημο πρότυπο έχει εγκριθεί και έτσι οι εταιρείες μπορούν να αρχίσουν την κατασκευή συσκευών που ενσωματώνουν την καινούρια τεχνολογία.

http://www.blogtv.gr

Τα στατιστικά στοιχεία των Πανελληνίων 2011

Στις εξετάσεις προσήλθε το 98,37% του  συνόλου των υποψηφίων (85478 από 86924 υποψηφίους). Το 2010 είχε προσέλθει το 98,4% του  συνόλου των υποψηφίων (90593 από 92081 υποψηφίους).

Φέτος αναβαθμολογήθηκαν, λόγω διαφοράς α’ και β’ βαθμολογητή, 36.538 γραπτά (ποσοστό 6,83%). Παρατηρείται δηλαδή μείωση σε σχέση με το 2010. (Το 2010 είχαν αναβαθμολογηθεί  40.089 γραπτά (ποσοστό 7,08%)).

Η κλιμάκωση της βαθμολογίας έχει βελτιωθεί στα περισσότερα μαθήματα σε σχέση με το 2010 (με την έννοια ότι επιτρέπει την καλύτερη κατάταξη των υποψηφίων). Μείωση εμφανίζεται στα γραπτά που βαθμολογήθηκαν  μεταξύ 18-20 (11,09 έναντι 15,51% για το έτος 2010)  καθώς και στα γραπτά που βαθμολογήθηκαν μεταξύ 15-18 (18,08% έναντι 19% για το έτος 2010.

Πιο συγκεκριμένα, στα επιμέρους μαθήματα η κατανομή της βαθμολογίας «βελτιώθηκε» σε όλα τα μαθήματα εκτός της Φυσικής Γενικής Παιδείας (όπου το ποσοστό των «αριστούχων» αυξήθηκε σε σχέση με πέρυσι και έφτασε στο 47,27%).

ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΩΝ ΑΝΑΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΕΩΝ ΕΔΩ

ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗΣ ΕΔΩ

ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΩΝ ΕΔΩ

Υπολογισμός μορίων υποψηφίων διευθυντών σχολικών μονάδων στο Excel

Υπολογισμός μορίων υποψηφίων διευθυντών σχολικών μονάδων στο Microsoft Excel.


ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΜΕΤΡΗΣΙΜΩΝ ΜΟΡΙΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

Τελικό επαναληπτικό διαγώνισμα στην ΑΕΠΠ από το Στέκι των Πληροφορικών

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Επαναληπτικό ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2010 – 2011

Επιμέλεια :

Ομάδα Διαγωνισμάτων από  “Το στέκι των πληροφορικών”

Θέμα  Α

Α1. Δίνονται οι παρακάτω εντολές από ένα τμήμα προγράμματος:

ΔΙΑΒΑΣΕ α, β

x ! α > β

Να χαρακτηρίσετε αν κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή (Σ) ή λανθασμένη (Λ). Αιτιολογήσετε κάθε σας απάντηση

  1. Η x είναι λογική μεταβλητή.
  2. Τα α, β μπορεί να είναι μεταβλητές τύπου χαρακτήρα.
  3. Τα α , β μπορεί να είναι λογικές μεταβλητές.
  4. Τα α , x είναι πάντα μεταβλητές διαφορετικού τύπου.
  5. Το α πρέπει να έχει τιμή μεγαλύτερη του β.

(Μονάδες  5)

Α2. Ένας προγραμματιστής καλείται να σχεδιάσει ένα πρόγραμμα το οποίο θα διαχειρίζεται τα ονόματα και τους βαθμούς 160 μαθητών και θα υπολογίζει και θα εμφανίζει τα ονόματα των μαθητών με βαθμό μεγαλύτερο από τον μέσο όρο του σχολείου.
Για το πρόβλημα που καλείται να αντιμετωπίσει, να γράψετε:

  1. Ποια είναι τα δεδομένα ;
  2. Ποια είναι τα ζητούμενα ;
  3. Σε ποια κατηγορία θα το  κατατάσσατε με βάση τη δυνατότητα επίλυσής του;
  4. Είναι απαραίτητη η χρήση πίνακα; (ΝΑΙ/ΟΧΙ).Αιτιολογήστε την απάντησή σας.

(Μονάδες  4)

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Ολο τo πρόγραμμα των φετινών Πανελληνίων εξετάσεων


Από τις 12 Μαΐου μέχρι και την 1η Ιουνίου θα διαρκέσουν οι φετινές πανελλήνιες, με όσους μαθητές έχουν να διαγωνιστούν και σε ειδικά μαθήματα να καθυστερούν για κάποιες επιπλέον ημέρες τις διακοπές τους. Δείτε αναλυτικά το πρόγραμμα των φετινών πανελληνίων.
►Πρόγραμμα ημερησίων και εσπερινών γενικών λυκείων και ΕΠΑΛ (Ομάδας Β) στα μαθήματα γενικής παιδείας και επιλογής:
ΗΜΕΡ/ΝΙΑ ΜΑΘΗΜΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
12/05/11 -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
14/05/11 -ΒΙΟΛΟΓΙΑ -ΦΥΣΙΚΗ -ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ -ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
16/05/11 -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ   -ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ   ΘΕΤΙΚΗΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ
(ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)
18/05/11 -ΙΣΤΟΡΙΑ -ΒΙΟΛΟΓΙΑ -ΧΗΜΕΙΑ – ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ   -ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ -ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ -ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΤΕΧΝ/ΓΙΑΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ)
-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ)
20/05/11 -ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ   -ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ –  ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ- ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)
23/05/11 -ΛΑΤΙΝΙΚΑ -ΧΗΜΕΙΑ -ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ   -ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ- ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ- ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΤΕΧΝ/ΓΙΑΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ)
25/05/11 -ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ

►Πρόγραμμα……….
ημερησίων και εσπερινών γενικών λυκείων και ΕΠΑΛ (Ομάδας Α) και μαθημάτων ειδικότητας ημερησίων και εσπερινών ΕΠΑΛ (Ομάδα Β) Διαβάστε όλο το άρθρο »

Την Πληροφορική στα υποχρεωτικά μαθήματα του νέου Λυκείου ζητούν μαθητές και γονείς

Την έρευνα κοινής γνώμης για το Νέο Λύκειο, η οποία χρηματοδοτήθηκε από την Τεχνική Υποστήριξη Εφαρμογής του Επιχειρησιακού Προγράμματος “Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση” με τη συγχρηματοδότηση του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου, έδωσε σήμερα στη δημοσιότητα το υπουργείο Εθνικής Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Από την έρευνα διαφαίνεται η αναντιστοιχία μεταξύ των προθέσεων του υπουργείου Παιδείας και των αναγκών της Ελληνικής κοινωνίας καθώς μαθήματα που το υπουργείο έχει αφήσει να εννοηθεί ότι θα καταργηθούν στο νέο Λύκειο βρίσκονται πολύ ψηλά στη λίστα των επιθυμιών των γονέων και των μαθητών, ως υποχρεωτικά.

Για παράδειγμα, για το μάθημα της Πληροφορικής το οποίο το υπουργείο Παιδείας προτίθεται να καταργήσει από το νέο Λύκειο διαφαίνεται από την έρευνα, σε ποσοστό 84,3%, ότι θα πρέπει να διδάσκεται ως υποχρεωτικό. Όπως επισημαίνει και η Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής (ΠΕΚΑΠ), είναι προφανής η αναντιστοιχία των επιδιώξεων του υπουργείου και της θέλησης της κοινωνίας για ουσιαστική και σύγχρονη μόρφωση σε ένα γνωστικό αντικείμενο το οποίο καθορίζει και θα καθορίζει, σχεδόν αποκλειστικά στα επόμενα χρόνια, την εξέλιξη και την πρόοδο της Ελλάδας σε όλους τους τομείς.

Το Υπουργείο Παιδείας και όλοι οι υπεύθυνοι για το σχεδιασμό του Νέου Λυκείου, έστω και την τελευταία στιγμή, θα πρέπει να αρθούν στο ύψος των ιστορικών ευθυνών τους, να αφουγκραστούν την κοινωνία. Σε αντίθετη περίπτωση, όπως επισημαίνει η ΠΕΚΑΠ, εκτός των άλλων θα αποδείξουν ότι η έρευνα και η δημόσια διαβούλευση που θα ακολουθήσει, είναι προσχηματικές και άνευ αξίας κινήσεις που γίνονται μόνο για επικοινωνιακούς και όχι ουσιαστικούς λόγους.

Στην έρευνα αποτυπώνονται επίσης ενδιαφέροντα στοιχεία, όσον αφορά τις απόψεις της κοινωνίας για την Τεχνολογική Εκπαίδευση και την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαβάστε ολόκληρη την έρευνα κοινής γνώμης για το Νέο Λύκειο.

ΥΛΗ ΑΕΠΠ 2010-2011

1. Ανάλυση προβλήματος
1.1 Η έννοια πρόβλημα.
1.2 Κατανόηση προβλήματος.
1.3 Δομή προβλήματος.
1.4 Καθορισμός απαιτήσεων.
1.5 Κατηγορίες προβλημάτων.
1.6 Πρόβλημα και υπολογιστής.

2. Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων
2.1 Τι είναι αλγόριθμος.
(Εκτός η 2.2)
2.3 Περιγραφή και αναπαράσταση αλγορίθμων.
2.4 Βασικές συνιστώσες/ εντολές ενός αλγορίθμου.
2.4.1 Δομή ακολουθίας.
2.4.2 Δομή Επιλογής.
2.4.3 Διαδικασίες πολλαπλών επιλογών (αφαιρείται η τελευταία πρόταση της σελ. 36 “Αν οι διαφορετικές επιλογές … στο παράδειγμα που ακολουθεί.”, που αναφέρεται στην πολλαπλή επιλογή, καθώς και το Παράδειγμα 5. Επιλογή ορίων, σελ. 37).
2.4.4 Εμφωλευμένες Διαδικασίες.
2.4.5 Δομή Επανάληψης. Διαβάστε όλο το άρθρο »

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση