Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού και στο πλαίσιο αντίστοιχου σχεδίου δράσης που υλοποιείται στο σχολείο μας σχετικά με την πρόληψη, τον εντοπισμό και την διαχείριση περιστατικών ενδοσχολικής βίας, την Τετάρτη, 6 Μαρτίου 2024, πραγματοποιήθηκε ομιλία που απευθυνόταν στο σύνολο των μαθητών αναφορικά με τα αίτια, τις συνέπειες, αλλά και προτάσεις αντιμετώπισης του θέματος με καλεσμένο τον κ. Βασίλη Κούτρα.
Ο κ. Κούτρας ως Επιστημονικός Διευθυντής του Kέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Ν. Ιωαννίνων “Σχεδία” (πρώην Συμβουλευτικού Σταθμού Καταπολέμησης Ναρκωτικών Ιωαννίνων) απευθύνθηκε στους μαθητές με σκοπό την ευαισθητοποίηση όλων των παρευρισκομένων, την προστασία των θυμάτων, καθώς και την ενίσχυση των δεξιοτήτων εντοπισμού και διαχείρισης τέτοιων συμπεριφορών. Αναφερόμενος σε διάφορα περιστατικά που κλήθηκε να αντιμετωπίσει κατά τη μακροχρόνια ενασχόλησή του με παρόμοια θέματα, εστίασε στην ανάγκη επίλυσης των συγκρούσεων, καθώς και στην ανάπτυξη ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού περιβάλλοντος στο σχολείο.
Επιπλέον, ανέφερε πολλά παραδείγματα με σκοπό την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησης των μαθητών, την ενθάρρυνση της αναφοράς περιστατικών εκφοβισμού, όπως και την εφαρμογή αντικειμενικών διαδικασιών επίλυσης καταγγελιών. Δεν παρέλειψε να αναδείξει τον κοινό στόχο της εκπαιδευτικής κοινότητας και σύσσωμης της κοινωνίας, που είναι η εκπαίδευση όλων αναφορικά με την αναγνώριση και την αντιμετώπιση του προβλήματος του σχολικού εκφοβισμού.
Παράλληλα, ο κ. Κούτρας προσπάθησε να υπερθεματίσει κάποια από τα αίτια που οδηγούν στην εκδήλωση συμπεριφορών εκφοβισμού, όπως ο φόβος προς το ανοίκειο και το διαφορετικό, ο φθόνος και ο ανταγωνισμός, οικογενειακά προβλήματα ή έλλειψη επαρκούς υποστήριξης από το στενό περιβάλλον, καθώς επίσης και η οξυμένη επιθυμία για επιβολή της εξουσίας.
Στη συνέχεια, αναφέρθηκε στις συνέπειες του σχολικού εκφοβισμού για τα παιδιά που τον υποφέρουν, συμπεριλαμβανομένης της χαμηλής αυτοεκτίμησης, της κατάθλιψης, της άγχους, της απομόνωσης, ακόμα και της αυτοκτονικής σκέψης. Επίσης, μπορεί εξαιτίας τέτοιων φαινομένων να επηρεαστεί αρνητικά η ακαδημαϊκή επίδοση και οι κοινωνικές δεξιότητες του παιδιού. Επιπρόσθετα, ο σχολικός εκφοβισμός ενδέχεται να έχει μακροπρόθεσμες επιπτώσεις στην ψυχική υγεία και την ευημερία των ατόμων που τον υπέστησαν, αφού ενίοτε εκτείνονται ακόμη και στην ενήλικη ζωή τους. Ως εκ τούτου, τα θύματα εκφοβισμού μπορεί να αντιμετωπίσουν προβλήματα στις σχέσεις τους, στην απασχόλησή τους και στη γενική τους ευημερία.
Μερικά από τα προσδοκώμενα αποτελέσματα από τη συγκεκριμένη παρέμβαση για τον ενδοσχολικό εκφοβισμό περιλαμβάνουν:
α) Τη μείωση του αριθμού των περιστατικών εκφοβισμού.
β) Την ενίσχυση της ευαισθητοποίησης και της αντίδρασης από τους μαθητές σε περιπτώσεις εκφοβισμού.
γ) Τη βελτίωση του κλίματος στο σχολείο, μειώνοντας το άγχος και το φόβο.
δ) Την τόνωση της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησης των θυμάτων εκφοβισμού.
ε) Την ενδυνάμωση των δεξιοτήτων επικοινωνίας και της αντιμετώπισης συγκρούσεων μεταξύ των μαθητών.
στ) Την ενίσχυση της συμπαράστασης και της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών.
Στο τέλος της ομιλίας του ο κ. Κούτρας δέχτηκε ερωτήσεις μαθητών, αλλά και εκπαιδευτικών, τις οποίες απάντησε με προθυμία και με διάθεση για περαιτέρω εμβάθυνση στο θέμα. Τον ευχαριστούμε θερμά για τη διαφωτιστική εισήγησή του και για τη θετική του διάθεση να συνεργαστεί με το σχολείο μας για την αποτελεσματική αντιμετώπιση ενδεχόμενων ανάλογων περιστατικών.
