Κατόπιν αιτήματος της διευθύντριας του 7ου Γυμνασίου Χαλκίδας επισκέφτηκαν το σχολείο, την Τρίτη 14 Οκτωβρίου 2025, μέλη της 2ης διεπιστημονικής ομάδας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΚΕΔΑΣΥ Ευβοίας, που στο πεδίο αναφοράς της συμπεριλαμβάνεται ο συγκεκριμένος σχολικός οργανισμός .Τα μέλη της Διεπιστημονικής μας ομάδας είχαν εποικοδομητική συνεργασία με τη Διεύθυνση και τους/τις εκπαιδευτικούς του σχολικού οργανισμού. Το ΚΕΔΑΣΥ Ευβοίας μοιράστηκε μαζί τους σκέψεις για τις βασικές αρχές και πρακτικές κατευθύνσεις σχετικά με την αποτελεσματική λειτουργία του Τμήματος Ένταξης (ΤΕ) που ξεκίνησε να λειτουργεί την φετινή σχολική χρονιά στον εν λόγω οργανισμό.
Η επιτυχία του θεσμού του Τμήματος Ένταξης (ΤΕ) στηρίζεται στη συλλογική προσπάθεια, τη συνεργασία και την κοινή μας δέσμευση για ένα σχολείο που προάγει την ισότιμη πρόοδο όλων των μαθητών.
1. Ο Ρόλος του Τμήματος Ένταξης: Μια Γέφυρα Υποστήριξης
Το Τμήμα Ένταξης είναι μια υποστηρικτική δομή εντός του συμπεριληπτικού σχολείου με σκοπό την πλήρη ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρία στο σχολικό περιβάλλον, μέσα από ειδικές εκπαιδευτικές παρεμβάσεις. Δεν είναι ένα «ξεχωριστό» σχολείο, αλλά θεσμός γέφυρα που βοηθά τους μαθητές να παρακολουθήσουν με επιτυχία το αναλυτικό πρόγραμμα της τάξης τους.
Η υποστήριξη παρέχεται με ευέλικτους τρόπους:
- Μέσα στην τυπική τάξη: Ο εκπαιδευτικός του ΤΕ υποστηρίζει τους μαθητές σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς της τάξης, με στόχο τη διαφοροποίηση των μαθησιακών δραστηριοτήτων και των διδακτικών πρακτικών.
- Σε άλλη αίθουσα: Η υποστήριξη σε κατάλληλα διαμορφωμένο χώρο εκτός της τυπικής τάξης υλοποιείται μόνο όταν το επιβάλλουν οι ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών, με απώτερο στόχο την συνέχιση της υποστήριξής τους ξανά εντός της τυπικής τάξης.
2. Ο Καθοριστικός Ρόλος του Εκπαιδευτικού της Τυπικής Τάξης
Ο ρόλος του/της εκπαιδευτικού της τυπικής τάξης (φιλόλογου, μαθηματικού , γυμναστή κλπ) είναι πρωταρχικός. Εξακολουθεί να παραμένει ο βασικός εκπαιδευτικός του/της μαθητή/τριας, και η συμμετοχή του/της στην εφαρμογή του Εξατομικευμένου Προγράμματος Εκπαίδευσης (ΕΠΕ) είναι καθοριστική.
- Συμμετοχή στον Σχεδιασμό του ΕΠΕ: Η γνώμη του/της για το μαθησιακό προφίλ, τις δυσκολίες και τις κλίσεις του κάθε μαθητή είναι πολύτιμη. Η συνεργασία του/της με τον/την ειδικό εκπαιδευτικό του ΤΕ είναι θεμελιώδης για τον σχεδιασμό ρεαλιστικών στόχων στο ΕΠΕ του μαθητή.
- Διαφοροποίηση της Διδασκαλίας: Ο/Η εκπαιδευτικός της τυπικής τάξης καλείται να εφαρμόζει διαφοροποιημένες στρατηγικές διδασκαλίας, όπως προσαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού, παροχή εναλλακτικών τρόπων αξιολόγησης και ενθάρρυνση της ομαδοσυνεργατικής μάθησης.
- Διαχείριση Συμπεριφοράς: Για μαθητές/τριες που παρουσιάζουν συναισθηματική ανωριμότητα, υπερκινητικότητα ή έντονες συμπεριφορές, η συνεπής και κοινή αντιμετώπιση από όλους τους διδάσκοντες είναι κρίσιμη. Η τακτική επικοινωνία με τον/την ειδικό εκπαιδευτικό του ΤΕ για την εφαρμογή κοινών στρατηγικών είναι απαραίτητη.
3. Χτίζοντας μια Ισχυρή Συμμαχία Σχολείου – Οικογένειας
Η συμμετοχή των γονέων & κηδεμόνων είναι αναπόσπαστο κομμάτι της επιτυχίας του/της μαθητή/τριας.
- Ανοιχτή και Επίσημη Επικοινωνία: Είναι εξαιρετικά σημαντικό να ενημερώνει η οικογένεια επίσημα και εγγράφως τη Διεύθυνση του σχολείου για οποιοδήποτε θέμα υγείας του παιδιού, όπως χρόνιες παθήσεις (π.χ. επιληψία) ή τη λήψη σταθερής φαρμακευτικής αγωγής. Η επίσημη γνώση επιτρέπει στο σχολείο να παρέχει ασφάλεια και κατάλληλη υποστήριξη.
- Συνεργασία για Κοινές Λύσεις: Όταν προκύπτουν δυσκολίες, η προσέγγιση του σχολείου με διάθεση συνεργασίας είναι ο πιο αποτελεσματικός δρόμος. Η επικοινωνία, ακόμα και μέσω email, για τον προγραμματισμό συναντήσεων με στόχο την εξεύρεση λύσεων είναι το πρώτο και σημαντικότερο βήμα. Ακόμα και σε στιγμές έντασης, η κοινή μας εστίαση πρέπει να παραμένει το βέλτιστο συμφέρον του παιδιού.
- Ενεργός Ρόλος στο ΕΠΕ: Οι γονείς & κηδεμόνες έχουν το δικαίωμα και την ευθύνη να συμμετέχουν στο σχεδιασμό και την παρακολούθηση της εφαρμογής του ΕΠΕ. Η γνώμη τους και η συμμετοχή τους είναι μεθοδολογικά πολύτιμη.
- Υποχρέωση Προστασίας του Παιδιού: Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, όπου η συνεργασία καθίσταται αδύνατη και διαπιστώνεται ότι η ευημερία ενός ανηλίκου ενδέχεται να παραμελείται, το σχολείο, ως οφείλει, αναζητά την υποστήριξη των αρμόδιων κοινωνικών και εισαγγελικών αρχών, πάντα με γνώμονα την προστασία του παιδιού.
Η ομάδα του ΚΕΔΑΣΥ Ευβοίας παραμένει στη διάθεσή του 7ου Γυμνασίου Χαλκίδας αλλά και κάθε σχολικού οργανισμού της Ευβοίας για συνεχή συνεργασία και υποστήριξη. Με αλληλοκατανόηση και κοινή δράση, θα διασφαλίσουμε ότι το Τμήμα Ένταξης θα αποτελέσει έναν ισχυρό μοχλό προόδου και ευημερίας για κάθε μαθητή και μαθήτρια του 7ου Γυμνασίου Χαλκίδας.
4. Αξιοποιώντας Όλους τους Διαθέσιμους Πόρους
Κατανοούμε την ανησυχία για την έλλειψη μιας μόνιμης Επιτροπής Διεπιστημονικής Υποστήριξης (ΕΔΥ) στο 7ο Γυμνάσιο Χαλκίδας. Ωστόσο, υπάρχουν σημαντικοί πόροι που μπορούμε να ενεργοποιήσουμε άμεσα:
- Σχολικό Δίκτυο Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ): Το σχολείο συστεγάζεται με σχολική μονάδα που ανήκει σε ΣΔΕΥ και επομένως μπορεί να αξιοποιεί αυτή τη δυνατότητα. Η Διεύθυνση μπορεί να αποστείλει επίσημο αίτημα στον Προϊστάμενο του ΚΕΔΑΣΥ, ώστε ο ψυχολόγος και ο κοινωνικός λειτουργός που υπηρετούν στο κοντινό δίκτυό να παρέχουν υποστήριξη στους μαθητές και το εκπαιδευτικό προσωπικό του 7ου Γυμνασίου Χαλκίδας.
- Αίτημα για Σχολικό Νοσηλευτή: Για μαθητές με τεκμηριωμένες ιατρικές ανάγκες, όπως επιληψία, σακχαρώδη διαβήτη, λήψη φαρμακευτικής αγωγής κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου κλπ, το σχολείο έχει τη δυνατότητα να υποβάλει αίτημα για σχολικό νοσηλευτή. Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι για το συγκεκριμένο αίτημα δεν υπάρχει καταληκτική ημερομηνία υποβολής.
- Παράλληλη Στήριξη: Υπενθυμίζουμε ότι οι αιτήσεις για παράλληλη στήριξη υποβάλλονται από τους γονείς έως τις 20 Οκτωβρίου κάθε σχολικού έτους.