Στοιχεία δημόσιας Λογοδοσίας ( Εστίαση στα αποτελέσματα. Σχολικό έτος 2024-2025)

ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ΤΩΝ ΑΙΤΗΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΕΛΑΒΑΝ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΑΝ ΟΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ ΤΟΥ ΚΕΔΑΣΥ ΕΥΒΟΙΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025.

Η εικόνα περιλαμβάνει τόσο τα αιτήματα που έφτασαν στο στάδιο της αξιολόγησης όσο και αυτά που διευθετήθηκαν χωρίς να χρειαστεί να οριστεί ραντεβού αξιολόγησης

DIACHEIRHSH AITHMATON SYNOLIKO
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ
Αν θεωρήσουμε ως μετρήσιμα αποτελέσματα τις προτάσεις που καταλήγουν οι διεπιστημονικές μας ομάδες και παρουσιάζουν κατά την συμβουλευτική συνεδρία με την οικογένεια θα μπορούσαμε να εμφανίζουμε την παρακάτω εικόνα:
Προτάσεις για ένταξη σε υποστηρικτικές δομές Σεπτέμβριος Δεκέμβριος 2024:

DOMES YPOSTHRIXHS SEP DEK 2024
Προτάσεις για ένταξη σε υποστηρικτικές δομές Ιανουάριος Ιούνιος 2025:
DOMES YPOSTHRIXHS IANOYR IOYNIOS 2025
Συνοπτική εικόνα του Σχολικού Έτους 2024-2025:

DOMES YPOSTHRIXHS SYNOLIKO

Κατηγοριοποίηση των διαγνώσεων που προέκυψαν από την αξιολογική διαδικασία διεπιστημονικών ομάδων του ΚΕΔΑΣΥ Εύβοιας κατά το σχολικό έτος 2024-2025.

KATHGORIES AITHMATON SYNOLIKO

Διαχείριση αιτημάτων για Παράλληλη Στήριξη –Συνεκπαίδευση ή Ε.Β.Π

Την Παρασκευή 9 Μαΐου 2025  στείλαμε στα email  όλων των γονέων και κηδεμόνων  για τα παιδιά των οποίων  περιλαμβάνεται, στην Αξιολόγηση-Γνωμάτευση  του ΚΕΔΑΣΥ Εύβοιας, παροχή Παράλληλης Στήριξης – Συνεκπαίδευσης  ή Ε.Β.Π. την παρακάτω επιστολή.

Θέμα: Υποβολή αιτημάτων για την έγκριση παράλληλης στήριξης/συνεκπαίδευσης ή Ε.Β.Π.

«Σας ενημερώνουμε ότι για το σχολικό έτος 2025-2026 ξεκίνησε η διαδικασία υποβολής αιτημάτων για την έγκριση παράλληλης στήριξης/συνεκπαίδευσης ή Ε.Β.Π. για μαθητές/τριες με βάση την ισχύουσα εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας. (ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΑΡΑΛ. ΣΤΗΡΙΞΗΣ 2025-26)

Για νέα αιτήματα ή ανανέωση ήδη εγκεκριμένης στήριξης, απαιτείται:

  1. Αίτηση στη σχολική μονάδα φοίτησης του παιδιού σας.( Επομένως, πρέπει να επισκεφτείτε άμεσα το σχολείο και να βρείτε τον/την διευθυντή/διευθύντρια)
  2. Αξιολογική έκθεση του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ή Ε.Δ.Ε.Α. σε ισχύ που καλύπτει το σχολικό έτος 2025-2026. (δείτε αν στην γνωμάτευση που έχετε περιλαμβάνεται στο σχολικό έτος 2025-2026)
  3. Παιδαγωγική έκθεση από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης ή της παράλληλης στήριξης (για αιτήματα ανανέωσης).
  4. Βεβαίωση φοίτησης από τη σχολική μονάδα.
  5. Ο πλήρως συμπληρωμένος Πίνακας 1 από το σχολείο.

Προθεσμίες υποβολής αιτημάτων:

  • Α΄ Φάση:
    ▪ Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: από 12/05/2025 έως 20/06/2025
    ▪ Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: από 09/06/2025 έως 30/06/2025
  • Β΄ Φάση: (για όσους δεν προλάβουν την Α΄ φάση)
    ▪ Από 01/09/2025 έως και 20/10/2025

Μετά τις παραπάνω ημερομηνίες δεν θα γίνονται δεκτά αιτήματα, ακόμη και αν τα δικαιολογητικά έχουν εκδοθεί εμπρόθεσμα.

Για οποιαδήποτε διευκρίνιση ή υποστήριξη στη διαδικασία, μπορείτε να απευθυνθείτε στο σχολείο σας ή στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Εύβοιας.»

PARALLHLH STHRIXH GONEIS 20250510

 

 

Στις σχολικές μονάδες  πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Εύβοιας  είχαμε στείλει ήδη  από την Δευτέρα 5 Μαΐου 2025 την παρακάτω επιστολή.

Προς: Εκπαιδευτικούς Σχολικών Μονάδων Π.Ε. & Δ.Ε. Εύβοιας (  δια μέσου των διευθυντριών/διεθυντών των σχολικών οργανισμών)

Θέμα: Οργάνωση και Ορθή Τήρηση Ατομικών Φακέλων – Παιδαγωγικές Εκθέσεις Αξιολόγησης

Αγαπητές συναδέλφισσες, αγαπητοί συνάδελφοι,

Καθώς πλησιάζουμε στη λήξη του σχολικού έτους, θεωρούμε κρίσιμη την ολοκλήρωση ορισμένων βασικών διαδικασιών που αφορούν την υποστήριξη των μαθητών/-τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ο σωστός συντονισμός των ενεργειών αυτών διασφαλίζει την ποιοτική συνέχιση της εκπαιδευτικής παρέμβασης και την ετοιμότητα όλων μας για το νέο σχολικό έτος.
Στο πλαίσιο αυτό, σας καλούμε να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή στα εξής δύο σημεία:
1. Ατομικοί Φάκελοι Μαθητών/-τριών – Εξατομικευμένα Προγράμματα Εκπαίδευσης (Ε.Π.Ε.)

Σύμφωνα με τα άρθρα 8 και 9 της Υ.Α. 134960/Δ3/27-10-2021 (ΦΕΚ 5009 Β’), κάθε σχολική μονάδα οφείλει να τηρεί Ατομικό Φάκελο για κάθε μαθητή/-τρια που υποστηρίζεται από υποστηρικτικές δομές (π.χ. Παράλληλη Στήριξη, Τμήματα Ένταξης, Ε.Δ.Υ.).
Οι φάκελοι αυτοί περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων:
•    ΕΤΗΣΙΑ-ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ-ΕΚΘΕΣΗ
•        Το Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (Ε.Π.Ε.),
•        Πρακτικά Ε.Δ.Υ., εκπαιδευτικό και κοινωνικό ιστορικό κ.ά.
Σας επισυνάπτουμε τα σχετικά άρθρα της Υ.Α. για άμεση αναφορά και ενιαία εφαρμογή στις σχολικές μονάδες.

2. Παιδαγωγική Έκθεση Αξιολόγησης για Ανανέωση Παράλληλης Στήριξης

Για μαθητές/-τριες που αιτούνται ανανέωση της υποστήριξης μέσω Παράλληλης Στήριξης – Συνεκπαίδευσης, σύμφωνα με την ισχύουσα διαδικασία, απαιτείται η σύνταξη Παιδαγωγικής Έκθεσης Αξιολόγησης:
•        Συντάσσεται από τον εκπαιδευτικό της Παράλληλης Στήριξης σε συνεργασία με όλους τους εκπαιδευτικούς που εμπλέκονται στην εκπαίδευση του παιδιού στην Τάξη. Η Ετήσια Παιδαγωγική Έκθεση Αξιολόγησης για Ανανέωση της Παράλληλης Στήριξης συντάσσεται ακόμα και όταν δεν έχει τοποθετηθεί στη σχολική μονάδα Εκπαιδευτικός Παράλληλης στήριξης( από τους εκπαιδευτικούς της τάξης) .
•        Φέρει μοναδικό εμπιστευτικό αριθμό πρωτοκόλλου ανά μαθητή/-τρια.
•        Διαβιβάζεται στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Εύβοιας, με ευθύνη της σχολικής μονάδας, όταν κοινοποιηθεί η εγκύκλιος για τις Παράλληλες Στηρίξεις, μαζί με το προβλεπόμενο από την εγκύκλιο διαβιβαστικό.
Σας αποστέλλουμε σε επεξεργάσιμη μορφή (Word) τη φόρμα για τη συμπλήρωση της Έκθεσης.
Η ορθή τήρηση των παραπάνω διασφαλίζει:
•        Τη συνέχεια της υποστήριξης των μαθητών/-τριών,
•        Τη συμμόρφωση με τις προβλεπόμενες διοικητικές και παιδαγωγικές διαδικασίες,
•        Την αναγκαία συνεργασία μεταξύ σχολείων και ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
Για κάθε διευκρίνιση ή υποστήριξη, παραμένουμε στη διάθεσή σας.

 

PARALLHLH STHRIXH SCHOLIKES MONADES 20250510

ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ -ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Οι διεπιστημονικές μας ομάδες πρότειναν ή ανανέωσαν σε 146 περιπτώσεις το θεσμό της Παράλληλης Στήριξης συνεκπαίδευσης , από τις 653 περιπτώσεις που συνολικά αξιολογήσαμε, στη διάρκεια του σχολικού έτους 2023-2024 .

ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΣΤΗΡΙΞΕΙΣ 20240720 001

Η «παράλληλη στήριξη – συνεκπαίδευση» ως εκπαιδευτική υπηρεσία, παρέχεται από το σχολικό πλαίσιο σε μαθητές που έχουν αξιολογηθεί από τη δομή μας. Δηλαδή προηγείται εισήγηση του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ, αίτηση του γονέα στη σχολική μονάδα και έκδοση σχετικής υπουργικής απόφασης (π.χ. 11229 /Δ3/09-08-2022 & 15006/Δ3/04-11-2022).
Στην υπουργική απόφαση δεν γίνεται καμιά αναφορά σε ώρες ανά μαθητή διότι η «παράλληλη στήριξη- συνεκπαίδευση» προσφέρεται στους αναφερόμενους μαθητές για όλες τις ώρες που φοιτούν στο σχολείο και εμπλέκει/κινητοποιεί το σύνολο των εκπαιδευτικών και των υποστηρικτικών δομών που διαθέτει συγκεκριμένος ο εκπαιδευτικός οργανισμός. Στην ουσία συνίσταται σε μια σειρά διαφοροποιήσεις στο επίπεδο των εκπαιδευτικών στόχων, στην εξειδίκευση των μέσων και ειδικότερα στο περιεχόμενο και την εννοιολογική απαίτηση των μαθημάτων, τους προσδοκώμενους στόχους και τις διδακτικές μεθόδους ώστε να παρέχονται διευκολύνσεις στον/στην μαθητή/τρια, να αίρονται εμπόδια που συναντά κατά τη διδασκαλία. Οι προσαρμογές αυτές καταγράφονται και αποτελούν το Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (ΕΠΕ) που κατανέμει ρόλους και καθήκοντα στους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς και συνυπογράφεται και από τους γονείς.
ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΣΤΗΡΙΞΕΙΣ 20240720 002
Στόχος του θεσμού της παράλληλης στήριξης-συνεκπαίδευσης είναι να επιτευχθεί ο μέγιστος βαθμός αυτονομίας των μαθητών/μαθητριών, τόσο σε μαθησιακό όσο και σε ψυχοκοινωνικό επίπεδο, για την μετάβαση τους από την εξατομικευμένη υποστήριξη στην αυτόνομη λειτουργία τους στο πλαίσιο της τάξης.
Ο/Η εκπαιδευτικός ΕΑΕ του θεσμού της παράλληλης στήριξης συνεκπαίδευσης τοποθετείται σε σχολείο/ σχόλια όχι ως “ατομικός εκπαιδευτικός” μαθητών μαθητριών, αλλά με σκοπό την ένταξη τους στο σχολικό γίγνεσθαι, σε γνωστικό κοινωνικό και ψυχοσυναισθηματικό το επίπεδο. Η παρέμβαση του έχει τη δυνατότητα, σε συνεργασία με τον/ τους εκπαιδευτικούς γενικής εκπαίδευσης, να αναφέρεται στον/στην μαθητή/ μαθήτρια της παράλληλης στήριξης, στις μικρο-ομάδες της τάξης, καθώς και στο σύνολο της τάξης και του σχολείου…. Στο πλαίσιο αυτό οι εκπαιδευτικοί που εμπλέκονται στην εκπαίδευση του παιδιού ” συνεργάζονται συνεχώς υποχρεωτικά για την ολοκληρωμένη υποστήριξη των μαθητών/ μαθητριών με έγκριση παράλληλης στήριξης- συνεκπαίδευσης, καθώς και το σύνολο των μαθητών του Τμήματος. Επίσης, τηρείται ατομικός φάκελος και υλοποιείται εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (ΕΠΕ)”. Επισημαίνεται ότι ” η εξατομικευμένη υποστήριξη δεν σημαίνει αποκλειστική διδασκαλία με τη μορφή ένας προς ένα” και ότι ” η ομάδα σχεδιασμού” έχει τη δυνατότητα να τροποποιεί ανάλογα το Ε.Π.Ε και τις ώρες υποστήριξης, με εισήγηση του ΚΕΔΑΣΥ. Στην εφαρμογή των διαφοροποιήσεων της διδασκαλίας συμμετέχει όλο το εκπαιδευτικό του σχολείου και ενημερώνεται σε τακτική βάση ο γονέας/ κηδεμόνας του/ της μαθητή/ μαθήτριας. Η εφαρμογή του θεσμού αποτελεί ευθύνη του σχολείου ως φορέα και σε καμία περίπτωση δεν σημαίνει ότι ο/ η εκπαιδευτικός παράλληλη στήριξη συνεκπαίδευσης έχει ατομικά το σύνολο αυτής της ευθύνης.

Η συμβολή της κάθε διεπιστημονικής μας ομάδας στην διαμόρφωση του συνολικού αριθμού των προτάσεων του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ ΕΥΒΟΙΑΣ για ενεργοποίηση του θεσμού της Παράλληλης Στήριξης – Συνεκπαίδευσης αναλύεται ως εξής:
ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΣΤΗΡΙΞΕΙΣ 20240720 003

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ,ΕΙΔΙΚΟΥ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ, ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΝΟΣΗΛΕΥΤΗ

Την Πέμπτη 16/05/2024 στείλαμε, ως ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ΕΥΒΟΙΑΣ, στις σχολικές μονάδες της Εύβοιας -σε μορφή word -ένα πρότυπο ΕΤΗΣΙΑΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ_ΚΕΔΑΣΥ ΕΥΒΟΙΑΣ το οποίο θα  διευκολύνει αναφορικά με την περίπτωση Α.1.2. ΕΓΚΥΚΛ. ΠΑΡΑΛ. ΣΤΗΡΙΞΗΣ 2024-25 . Στο έντυπο έχουμε ήδη ενσωματωμένο το καινούργιο λογότυπο του ΕΣΠΑ και προβλέψαμε χώρο για «το μοναδικό εμπιστευτικό πρωτόκολλο ανά μαθητή μαθήτρια» , όπως απαιτεί η εγκύκλιος. Το έγγραφο αυτό διαβιβάζεται20240328 133917 01   προς το αρμόδιο ΚΕΔΑΣΥ με ευθύνη της σχολικής μονάδας, με το διαβιβαστικό (Υπόδειγμα 3) της Εγκυκλίου, ενώ τα υπόλοιπα έγγραφα που ορίζει η Εγκύκλιος, κατευθύνονται προς την αρμόδια Διεύθυνση Εκπαίδευσης.

Ειδικότερα επισημαίνουμε την προσοχή  στα παρακάτω σημεία της εγκυκλίου:
1.        Οι αιτήσεις για «παράλληλη στήριξη-συνεκπαίδευση» υποβάλλονται στη Διεύθυνση του σχολείου και μέσω της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης διαβιβάζονται στη Διεύθυνση ΕΑΕ του ΥΠΑΙΘΑ για έγκριση και προγραμματισμό εκτέλεσης.
2.        Η αίτηση (ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ 1 Α) υποβάλλεται στη σχολική μονάδα στην οποία πρόκειται να φοιτήσει ο/η μαθητής /μαθήτρια κατά το διδακτικό έτος 2024-2025, εφόσον έχουν ολοκληρωθεί οι προβλεπόμενες διαδικασίες εγγραφής/μετεγγραφής σε αυτή σύμφωνα με τα ισχύοντα.
3.        Έγκριση για παροχή «παράλληλη στήριξης συνεκπαίδευσης» για το διδακτικό έτος 2024 -2025 κατόπιν αιτήματος του/ της γονέα κηδεμόνα, αφορά σε μαθητές /τριες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που φοιτούν σε σχολικές μονάδες του δημοσίου αρμοδιότητας του ΥΠΑΙΘΑ, για τους οποίους έχει  εκδοθεί ανάλογη γνωμάτευση εισήγηση από το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ή από Ειδικές Διαγνωστικές Επιτροπές Αξιολόγησης (Ε.Δ.Ε.Α) της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, η οποία βρίσκεται σε ισχύ και καλύπτει το διδακτικό έτος 2024-2025.
4.     «Παιδαγωγική έκθεση αξιολόγησης»: Για τις περιπτώσεις μαθητών-τριών που αιτούνται ανανέωση παροχής «παράλληλης στήριξης- συνεκπαίδευσης», ανεξάρτητα από την υλοποίησή της ή όχι τα προηγούμενα σχολικά έτη, απαιτείται η σύνταξη παιδαγωγικής έκθεσης αξιολόγησης από τον εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης -συνεκπαίδευσης ή και από τον εκπαιδευτικό της τάξης, η οποία λαμβάνει ένα μοναδικό εμπιστευτικό αριθμό πρωτοκόλλου ανά μαθητή/τρια και διαβιβάζεται προς το αρμόδιο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. με ευθύνη της σχολικής μονάδας που φοιτά ο μαθητής/τρια. Εφιστούμε την προσοχή στο μοναδικό αριθμό εμπιστευτικού πρωτοκόλλου ανά παιδαγωγική έκθεση αξιολόγησης εκάστου μαθητή καθώς αποτελεί μέρος του φακέλου του και οφείλει να καταχωρίζετε ξεχωριστά.

Συμπερασματικά η έκθεση αναφέρεται στους στόχους του Εξατομικευμένου Προγράμματος Εκπαίδευσης (ΕΠΕ) του μαθητή/τριας, περιγράφει και αξιολογεί την πορεία υλοποίησης του προγράμματος(ΕΠΕ). Επίσης κάνει προτάσεις για το επόμενο έτος.