Την Παρασκευή 7 Ιουλ 2023, 9:19 π.μ. εγκαινιάσαμε μια ακόμη μορφή επικοινωνίας με τους/τις εξυπηρετούμενους/εξυπηρετούμενες από τη δομή μας. Στείλαμε στους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών που τα ονόματά τους περιλαμβάνονταν στον «Συγκεντρωτικό Πίνακα των Αιτήσεων για Παροχή Παράλληλης Στήριξης- Συνεκπαίδευσης» σε σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας &Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Εύβοιας το παρακάτω κείμενο:
Αγαπητέ/ή κύριε/α,
Θα ήθελα να σας ευχηθώ «Καλό Καλοκαίρι» και επιπλέον να σας πληροφορήσω ότι την Πέμπτη 6/7/2023 ολοκληρώσαμε, ως ΚΕΔΑΣΥ Εύβοιας, την επαλήθευση των στοιχείων στον «Συγκεντρωτικό Πίνακα των Αιτήσεων για Παροχή Παράλληλης Στήριξης- Συνεκπαίδευσης» σε σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Εύβοιας.{…}
Ο Πίνακας αυτός θα διαβιβαστεί από τη Διεύθυνση {…}Εκπαίδευσης Εύβοιας στο Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. όπου και θα εκδοθεί σχετική απόφαση, η οποία θα εγκρίνει τη σχετική παροχή.
Θα ακολουθήσει η δέσμευση οικονομικής πίστωσης, η πρόσληψη και η τοποθέτηση στη σχολική μονάδα εξειδικευμένου/ης επαγγελματία.
Η παροχή αυτή έχει ως σκοπό την ενίσχυση της σχολικής μονάδας με επιπλέον εξειδικευμένο προσωπικό, ώστε να αναπτύξει τις απαραίτητες δεξιότητες και να μπορεί να καλύψει ειδικές εκπαιδευτικές και άλλες ανάγκες συγκεκριμένων μαθητών και η ισχύς προσδιορίζεται χρονικά από τη γνωμάτευση του ΚΕΔΑΣΥ την οποία έχετε στα χέρια σας.
Η αίτηση που κάνατε φέτος στο σχολείο θα πρέπει να επαναλαμβάνεται για κάθε χρόνο, για όσο χρόνο «ισχύει» η γνωμάτευση του ΚΕΔΑΣΥ.
Το σχολικό έτος όμως που «τελειώνει» η ισχύς της γνωμάτευσης , εφόσον επιθυμείτε να συνεχιστεί η παροχή θα πρέπει, όσο το δυνατό πιο έγκαιρα ( λ.χ. πριν τα Χριστούγεννα) να κάνετε αίτηση, μέσω της σχολικής μονάδας, προς το ΚΕΔΑΣΥ για καινούρια γνωμάτευση που θα δίνει καινούριο χρόνο ισχύος για την παροχή.
Τέλος, θα σας παρακαλούσα, εφόσον δεν σας δημιουργεί κάποια δυσκολία, να «απαντήσετε» στο email μας με ένα μικρό κείμενο στο οποίο θα περιλαμβάνετε μια σύντομη αποτίμηση της εμπειρίας που είχατε κατά την επίσκεψή σας στη δομή μας (ΚΕΔΑΣΥ ΕΥΒΟΙΑΣ) (στη διαδικασία της αξιολόγησης, της συμβουλευτικής ενημέρωσης και της έκδοσης της γνωμάτευσης).
Μας ενδιαφέρουν οι εκτιμήσεις και οι προτάσεις σας ώστε να βελτιώσουμε την ποιότητα των υπηρεσιών μας. Με εκτίμηση
Ο Προϊστάμενος του ΚΕΔΑΣΥ ΕΥΒΟΙΑΣ
Επειδή, έχουμε την γνώμη ότι η φωνή των εξυπηρετούμενων μας έχει το χώρο της στο blog του ΚΕΔΑΣΥ Εύβοιας παραθέτουμε στη συνέχεια μερικές από τις απαντήσεις που λάβαμε (Φυσικά, εξαλείψαμε στοιχεία που αφορούν σε προσωπικά δεδομένα):
Η εμπειρία μας κατά την επίσκεψη στο κέντρο σας, μόνο θετικές κριτικές μπορεί να έχει, αντιμετωπίσαμε σα γονείς, φιλικό περιβάλλον στα πλαίσια του επαγγελματισμού, σας ευχαριστούμε για την αντιμετώπιση, την σωστή αξιολόγηση και τον τρόπο συμπεριφοράς, συνεχίστε το σημαντικό έργο που προσφέρετε στην υπηρεσία σας, ευχαριστούμε για την ενημέρωση και την επικοινωνία σας με τους γονείς.(V. D. 6-7-2023)
Καλημέρα.. ευχαριστώ πολύ για την ενημέρωση.. είμαι ευχαριστημένη με τον τρόπο που αξιολογήθηκε η κόρη μου.. επίσης είμαι ικανοποιημένη με τις συμβουλές της ομάδας, με βοήθησε να καταλάβω περισσότερο την κόρη μου.. και πραγματικά.. μπράβο σας.. για την κάθε φορά που σας καλούσα για κάποια ερώτηση ή βοήθεια ως προς την διαδικασία των αιτήσεων και απαντούσατε άμεσα και με βοηθήσατε.. θα ήθελα να ενημερωθώ για το αποτέλεσμα της αίτησης για παράλληλη στήριξη.. ευχαριστώ πολύ.. (Κ,6-7-2023)
Καλησπέρα σας. Ευχαριστώ για την ενημέρωση και ελπίζω ο μικρός φέτος να έχει παράλληλη στήριξη!!Επισκεφτήκαμε το ΚΕΔΑΣΥ τον Οκτώβριο και όντως ο μικρός χρειάζονταν παράλληλη μετά την αξιολόγηση σας κάτι που δεν έγινε ποτέ παρότι το είχε ανάγκη!! Όσο αφορά το προσωπικό σας ήταν πολύ φιλικό με το παιδί και με εμάς! Μακάρι φέτος να έχουμε δασκάλα γιατί πέρυσι δυσκολευτήκαμε αρκετά και περισσότερο το παιδί σε σημείο να μην θέλει να πάει στο σχολείο! Και πάλι σας ευχαριστώ.. Καλό καλοκαίρι! (A L.,6-7-2023)
Η αποτίμηση της εμπειρίας που είχαμε από το ΚΕΔΑΣΥ Ευβοίας είναι η εξής: Η αξιολόγηση έγινε στις 4 Μαΐου 2022. Συντονίστρια της ομάδας ήταν η κυρία Δ. Φανταστείτε ότι ένα παιδί που ανήκει στο φάσμα του αυτισμού, είναι πολύ δύσκολο να εμπιστευτεί κάποιους ανθρώπους που τους βλέπει για πρώτη φορά στη ζωή του. Η ομάδα της κυρίας Δ. φέρθηκε στο παιδί μας με απίστευτη αγάπη αλλά και επαγγελματισμό. Για να έχουν μία σαφή εικόνα εξέτασαν το παιδί μας περίπου μιάμιση ώρα χωρίς να υπάρξει κανένα πρόβλημα ως προς την συμπεριφορά του. Αυτό δείχνει τη σοβαρότητα με την οποία αντιμετωπίζουν κάθε περίπτωση καθώς και την βαρύτητα που δίνουν σε κάθε παιδί. Τέλος θα ήθελα να προσθέσω ότι κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς υπήρχε επικοινωνία σχετικά με την εξέλιξη του παιδιού μας, κάτι που μας χαροποίησε ιδιαίτερα, δείχνοντας ότι το ενδιαφέρον είναι ειλικρινές. Καλό καλοκαίρι! (Κ,8-7-2023)
Καλημέρα σας, Αναφορικά με την επαλήθευση των στοιχείων του πίνακα, θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι δεν γνωρίζω τους αριθμούς των αιτήσεων, διότι ουδέποτε μου δόθηκαν αντίγραφα των αιτήσεων από τα σχολεία. Επίσης παρατηρώ ότι η αίτηση που αφορά στο Λύκειο δεν περιλαμβάνει τη Γ Λυκείου, παρόλο που η ισχύουσα Γνωμάτευση του ΚΕΔΑΣΥ, την αναφέρει ξεκάθαρα. Για τους λόγους αυτούς, αφενός δεν είμαι σε θέση να κάνω επαλήθευση των στοιχείων, αφετέρου ανησυχώ ότι υπάρχει κάποια παράλειψη ή λάθος στην αίτηση του Λυκείου και δεν έχει συμπεριληφθεί η Γ Τάξη. Θερμή παράκληση, αν είναι δυνατόν, να αποσαφηνιστεί το θέμα, ώστε να μην δημιουργηθεί κάποιο πρόβλημα, ενημερώνοντας με σχετικά.
Αξιολόγηση των υπηρεσιών ΚΕΔΑΣΥ: Η ομάδα του ΚΕΔΑΣΥ διαθέτει εξαιρετικό προσωπικό με ευγένεια, εμπειρία και πολύ καλή κατάρτιση. Κατά την διάρκεια της επίσκεψης έγινε ευρεία αξιολόγηση του παιδιού και η συμβουλευτική που ακολούθησε ήταν πραγματικά πολύ εποικοδομητική και επωφελής. Τέλος, η έκδοση της γνωμάτευσης πραγματοποιήθηκε γρήγορα, ενώ άμεσα ολοκληρώθηκε και μια διόρθωση που απαιτήθηκε. Πρόταση προς βελτίωση: Το ΚΕΔΑΣΥ θα ήταν καλό να λαμβάνει, καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, ανατροφοδότηση από τους γονείς, αναφορικά με την ανταπόκριση των εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης στις εκπαιδευτικές και κοινωνικές ανάγκες του παιδιού και να παρεμβαίνει, όπου απαιτείται. Με εκτίμηση, (Π. Λ. 10/7/2023)
Καλημέρα σας, Σας ευχαριστούμε πολύ για την εξυπηρέτηση. Πραγματικά η εμπειρία μας στο ΚΕΔΑΣΥ ήταν θετική όπως και τις προηγούμενες φορές που σας είχαμε επισκεφτεί. Η κ. Σ. Μ. σαν κοινωνική λειτουργός πραγματικά ενδιαφέρεται και δίνει λύσεις σε διάφορα προβλήματα κοινωνικής φύσεως που προκύπτουν σε παιδιά σαν τον Γ. Επίσης οι κυρίες Ι. Μ., Κ. Ε. και Κ. Α. ήταν πολύ καλές με τον Γ. και αυτό το είπε ο ίδιος καθώς φεύγαμε από το ΚΕΔΑΣΥ. Μια πολύ καλή ομάδα που ενδιαφέρεται πραγματικά για τα προβλήματα των παιδιών και προσπαθεί να δώσει λύσεις για την μετέπειτα πορεία τους. Με εκτίμηση (Π.10/7/2023)
Στη συνέχεια αποτιμώντας ως θετική την πρακτική αυτή της επικοινωνίας την επεκτείναμε και έτσι μετά την ολοκλήρωση της αξιολογικής διαδικασίας -στο τέλος κάθε μήνα – στέλνουμε στους γονείς/ κηδεμόνες το παρακάτω ηλεκτρονικό μήνυμα:
Αγαπητέ/ή κύριε/α, σας ευχόμαστε καλό {…}
Σας στέλνουμε αυτό το μήνυμα διότι επισκεφτήκατε την υπηρεσία μας (ΚΕΔΑΣΥ ΕΥΒΟΙΑΣ) για εκπαιδευτική αξιολόγηση του παιδιού σας, μέσα στο μήνα {..} του έτους {…}.
Όπως ήδη θα έχετε αντιληφθεί, η διαδικασία αυτή έχει ως σκοπό την επεξεργασία ενός εξατομικευμένου προγράμματος στόχων (Ε.Π.Ε.) στο επίπεδο της σχολικής μονάδας και την απαραίτητη διαφοροποίηση στη διδασκαλία της τάξης, ώστε να μπορεί ο/η μαθητής/τρια να παρακολουθήσει το κατάλληλο εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε ένα ενισχυτικό για αυτόν/ην εκπαιδευτικό περιβάλλον. Πρόκειται δηλαδή για μία εκπαιδευτική διαδικασία που δεν έχει καμία σχέση με ιατρικά πρότυπα.
Η δομή μας, για το σκοπό αυτό, συγκροτεί ατομικό φάκελο για την κάθε περίπτωση τον οποίο ενημερώνει τακτικά, συνεργάζεται με τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας, και παρακολουθεί την εξέλιξη του μαθητή σε όλη τη διάρκεια της σχολικής του διαδρομής.
Το περιεχόμενο αυτού του φακέλου είναι απολύτως εμπιστευτικό και φυσικά έχετε πρόσβαση εσείς ως κηδεμόνες, οποιαδήποτε στιγμή θελήσετε, αφού κάνετε μία αίτηση.
Η ευθύνη υποστήριξης του/της μαθητή/τριας δεν ανατίθεται σε έναν αποκλειστικά εκπαιδευτικό αλλά σε όλη την ομάδα εκπαιδευτικών που εμπλέκονται στην εκπαίδευσή του/της στο σχολικό πλαίσιο.
Τέλος, θα σας παρακαλούσα, εφόσον δεν σας δημιουργεί κάποια δυσκολία, να απαντήσετε στο email μας, με ένα μικρό κείμενο στο οποίο θα περιλαμβάνεται μία σύντομη αποτίμηση της εμπειρίας που είχατε κατά την επίσκεψή σας στη δομή μας (ΚΕΔΑΣΥ ΕΥΒΟΙΑΣ).
Ενδεικτικά θα μπορούσατε να αναφερθείτε στη διαδικασία υποδοχής από την διεπιστημονική ομάδα μας, στην ίδια τη διαδικασία αξιολόγησης αλλά και στη συμβουλευτική ενημέρωση που ακολούθησε την έκδοση της γνωμάτευσης.
Φυσικά και σε οποιοδήποτε άλλο σημείο εσείς εκτιμάτε… Μας ενδιαφέρουν οι εκτιμήσεις και προτάσεις σας ώστε να βελτιώσουμε την ποιότητα των υπηρεσιών μας.
Με εκτίμηση Προϊστάμενος του ΚΕΔΑΣΥ ΕΥΒΟΙΑΣ
Στη συνέχεια παραθέτουμε ενδεικτικά μερικές από τις απαντήσεις που λαμβάνουμε Η “φωνή” των γονέων και κηδεμόνων έχει αυτονόητα θέση στο Blog της υπηρεσίας μας, για λόγους διαφάνειας, αλλά επιπρόσθετα – έχουμε τη γνώμη ότι- θα μπορούσε να βρει κάποιος ακόμη και ερευνητικό ενδιαφέρον. Εμάς, οι επισημάνσεις αυτές, μας βοηθούνε οπωσδήποτε στη διαδικασία του αναστοχασμού…
Σε συνέχεια της επίσκεψής μας στο ΚΕΔΑΣΥ και εφόσον μου ζητήθηκε, θα ήθελα να παρουσιάσω την εμπειρία μου ως μητέρα 7/χρονου με ΔΕΠΥ. Οι υπεύθυνες μας υποδέχτηκαν με χαρά και μίλησαν με πολύ ωραίο τρόπο και ευγένεια. Το παιδί στην αρχή αρνήθηκε να πάει με την ψυχολόγο, αλλά η Π. Κ. τον προσέγγισε με αγάπη και κατάφερε να συνεργαστεί μαζί του όμορφα. Η κοινωνική λειτουργός κυρία Χ. με υποδέχτηκε εγκάρδια και μου έδωσε χρόνο και χώρο να μιλήσω και να εκφράσω τις απορίες μου, τους προβληματισμούς και την απογοήτευσή μου. Ο τρόπος προσέγγισης της ήταν πολύ ευγενικός και κατανοητικός, σε αντίθεση με την κοινωνική λειτουργό που μας είχε δει ( εμένα και τον πρώην σύζυγό μου) πριν από 2 χρόνια, η οποία και απότομη ήταν και της έλλειπε η ενσυναίσθηση. Τέλος η κυρία Ε. Τ. ήταν κατατοπιστικότατη και οι προτάσεις που έγιναν από την ομάδα για το πως να αντιμετωπίσω το παιδί ήταν διαφωτιστικές και εφικτές. Ωστόσο, ήθελα να τονίσω ότι οι λύσεις που αναφέρθηκαν, να πηγαίνει δηλαδή το παιδί μόνο στο τμήμα ένταξης στο μάθημα της γλώσσας, βρήκε ήδη εμπόδια από τη διοίκηση και τη δασκάλα του σχολείου. Αυτό το γεγονός με φέρνει σε δύσκολη θέση, καθώς πρέπει να έρθω σε αντιπαράθεση με τη δασκάλα και να προσπαθήσω να την πείσω για την απόφαση του ΚΕΔΑΣΥ! Η παρέμβασή σας στο κομμάτι της συνεννόησης με τη δασκάλα πραγματικά θα με ανακούφιζε, καθώς έχω να αντιμετωπίσω την προσαρμογή του παιδιού στο καινούριο σχολείο, τη μείωση της επιθετικότητάς του, ώστε να κοινωνικοποιηθεί ομαλά και την κάλυψη των μαθησιακών του κενών. Τέλος, θα ήθελα να διευκρινίσω ότι το παιδί έχει εκτός από αρκετά κενά και πολλές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσκολία στην ορθογραφία, στη γραφή, δυσαριθμία, δυσκολία στην ανάγνωση, και πολύ μεγάλο δείκτη διάσπασης, γεγονός που μας οδηγεί να διαβάζουμε 2 ώρες και πλέον, σχεδόν κάθε μέρα, με στόχο να καλύψουμε την ατελείωτη ύλη που βάζει η δασκάλα στα παιδιά τυπικής ανάπτυξης! Ευχαριστώ για τη συνεργασία Με εκτίμηση (Κ. Α. 3/10/2023)
Καλησπέρα σας! Η εμπειρία μου την ημέρα της αξιολόγησης του παιδιού μου ήταν πολύ θετική! Όμως η προσπάθεια να κλειστεί ραντεβού να δει η ομάδα το παιδί ήταν εντελώς απογοητευτική! Έγινε αίτημα από Ε’ δημοτικού να αξιολογηθεί το παιδί και τελικά η ομάδα το είδε στη Β’ γυμνασίου μετά από άπειρες ενοχλήσεις δικές μου αυτά τα 3 χρόνια! Εντελώς απαράδεκτο ήταν επίσης όταν μετά από 2 χρόνια μου είπαν ότι χάθηκε ο φάκελος του παιδιού (το παιδί ήταν ήδη γυμνάσιο)και να ζητήσω από το δημοτικό να ξαναπροωθήσει την αίτηση! Είμαι 28 χρόνια εκπαιδευτικός! Η οργανική μου είναι στο {…}ο Δημοτικό Χαλκίδας και επώνυμα σας ενημερώνω ότι η διαδικασία πριν ήταν ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ!!!! Καλές γιορτές! Εύχομαι τα κακώς κείμενα να διορθωθούν και υγεία σε όλους σας!!! Με εκτίμηση, (Α. Ρ.15/12/2023)
Καλημέρα Κε {…},Αρχικά θα ήθελα να σας συγχαρώ για αυτό το μήνυμα και όλη την διαδικασία παραλαβής της απόφασης (ηλεκτρονικά).Πραγματικά ένιωσα ότι υπάρχει μια αμφίδρομη σχέση ανάμεσα στο φορέα και στην οικογένεια. Ιδίως σε αυτά που γράφετε στο μήνυμα αυτό δείχνει προσωποποιημένη ανταπόκριση και νιώθω το ενδιαφέρον προς το παιδί μου. Η ανατροφοδότηση μου σχετικά με την εμπειρία είναι η εξής: Προσήλθαμε στο ΚΕΔΑΣΥ και έξω στο προαύλιο χώρο ήταν μια κυρία που μας υπόδειξε από ποια είσοδο πρέπει να εισέλθουμε. Υπήρχε και πινακίδα – όπως πρόσεξα αργότερα – αλλά θα ήταν βοηθητικό να υπήρχε μπροστά στο τοίχο του κτιρίου καθώς ήταν παρκαρισμένο αυτοκίνητο εκεί και δυσκόλευε στην εύκολη αναγνώρισή της. Ο χώρος υποδοχής – αναμονής ήταν άνετος και ευχάριστος. Βέβαια δεν υπήρχε κάποιο άτομο εκεί για να ενημερώσουμε για την προσέλευσή μας ή να μας καθοδηγήσει σχετικά με την αναμονή. Πάραυτα λόγω παλαιότερης εμπειρίας αναμέναμε εκεί. Ο πρώτος κύριος (μαθηματικός) που μας υποδέχτηκε για να αναλάβει το παιδί, ήταν ευγενέστατος (όπως όλοι μάλιστα) και μου έδωσε μια γρήγορη πληροφόρηση στο τί θα εξετάσει το παιδί και πόση ώρα περίπου θα διαρκέσει. Μετά την ολοκλήρωση της εξέτασης των θετικών γνώσεων της μικρής, υπήρχε μια αναμονή περίπου 15 λεπτά όπου ήρθε ο 2ος κύριος (φιλόλογος) για την επόμενη αξιολόγηση. Αν και εσωστρεφής με ενημέρωσε ότι θα διεξάγει την αξιολόγηση για τα θεωρητικά μαθήματα και τη διάρκεια της. Η κοινωνική λειτουργός ήταν ευγενέστατη, πρόσχαρη και με έκανε να νιώσω οικεία μαζί της. Μετά το πέρας της αξιολόγησης και της συνομιλίας μου με την κοινωνική λειτουργό περιμέναμε περίπου 10 λεπτά, για να μας δώσουν μια περίληψη της συνάντησης οι κύριοι που εξέτασαν το παιδί, καθώς και βοηθητικές υποδείξεις για την καλύτερη μελέτη του παιδιού. Η γενική μου εμπειρία ήταν θετική και αξίζει να σημειωθεί ότι όλοι τους ήταν ευγενικοί και επεξηγηματικοί με διάθεση για συζήτηση και περαιτέρω διευκρινήσεις.
Αν θα μπορούσα να βοηθήσω κάπου θα ήταν σε προτάσεις για την καλύτερη «αναμονή» του γονέα. όπως:
- Να υπάρχει ένα πολύμπριζο διαθέσιμο για ‘φόρτιση’ κινητού (οι ώρες αναμονής είναι πολλές) ή laptop.
- Διαθέσιμα τηλέφωνα για επικοινωνία με καταστήματα όπως καφέ και snack (ρώτησα κάποια κοπέλα και μου έδωσε τηλέφωνο)
- αν και υπήρχαν ενημερωτικά φυλλάδια σχετικά με θέματα των παιδιών, καλό θα ήταν να υπάρχει και κάποιο πιο ουδέτερο έντυπο
- πινακίδα με Wifi ίσως;
- Όταν κλίνεται το ραντεβού τηλεφωνικά να προτείνεται ότι η διαδικασία θα είναι πολύωρη και αν θα θέλαμε να έχουμε προνοήσει με κάποιο σνακ για το παιδί ή οτιδήποτε θα βοηθήσει για την άνετη παραμονή του εκεί.
- Ίσως να υπάρχει και ένας αυτόματος πωλητής με σνακς και ροφήματα;
Επιτρέψτε μου μια ακόμα φορά να σας συγχαρώ για όλη αυτή την όμορφη εικόνα που έλαβα. 5 χρόνια μετά, τολμώ να πω πως και η εικόνα και η αίσθηση που ένιωσα ήταν πιο ζεστή, ανθρώπινη και με ενδιαφέρον προς το παιδί.
Σας ευχαριστώ για το χρόνο σας και την δυνατότητα να εκφράσω την άποψή μου. Καλό υπόλοιπο Σαββατοκύριακου. Καλές γιορτές γεμάτες υγεία, χαμόγελα και χαρούμενες στιγμές με αγαπημένα πρόσωπα (και σε εσάς τον ίδιο αλλά και σε όλους τους συνεργάτες σας εκεί, παρακαλώ μεταφέρετε τις ευχές μου και τις ευχαριστίες μου για όλη την εμπειρία αυτή) Με εκτίμηση, (Ά.Κ. 16/12/2023)
Αγαπητέ Κύριε, Η εντύπωσή μου από τον τρόπο που εξετάστηκε η υπόθεσή μου ήταν άριστη. Η ομάδα που μας ανέλαβε και ασχολήθηκε με την αξιολόγησή μας, αλλά και των παιδιών μας, ήταν υποδειγματική ως προς τη διαδικασία εξέτασης, αλλά και ως προς την ενημέρωσή μας για τις μετέπειτα απαραίτητες ενέργειες. Με το πέρας της διαδικασίας, ο μόνος ενδοιασμός που είχαμε ήταν το ενδεχόμενο στιγματισμού των παιδιών μας από τον περίγυρο, όταν μαθευτεί ότι λαμβάνουν Παράλληλη Στήριξη. Και εκεί η ομάδα ήταν καθησυχαστική και μας έλυσε όλες τις απορίες. Δεχτήκαμε τελικά την Παράλληλη Στήριξη, συμπληρώνοντας τα σχετικά έντυπα και προωθώντας τα στο σχολείο των παιδιών μας και από την αρχή της νέας σχολικής χρονιάς αναμένουμε να ξεκινήσει η εν λόγω διαδικασία. Δεν έχουμε να προτείνουμε κάτι συγκεκριμένο που θα βελτιώσει τον τρόπο δουλειάς σας, παρά μόνο να σας προτρέψουμε να συνεχίσετε να υποστηρίζετε με τον ίδιο ζήλο τα παιδιά που χρειάζονται βοήθεια στην εκπαιδευτική τους πορεία. Με εκτίμηση (Ι. Π 13/2/2024)
Επισκέφτηκα το ΚΕΔΑΣΥ Εύβοιας στις 19 Φεβρουαρίου 2024, για την αξιολόγηση του γιου μου, Ν. Φ., ο οποίος πάσχει από {….} και λαμβάνει βαριά αγωγή, η οποία του δημιουργεί πολλά προβλήματα συγκέντρωσης, μνήμης, αστάθειας και με ό,τι αυτό συνεπάγεται. Δεν είχα ξανά εμπειρία με οποιονδήποτε οργανισμό τέτοιου είδους οπότε ήμουν αρκετά αγχωμένη. Το περιβάλλον όμως ήταν όμορφο, ήρεμο και νιώσαμε καλά και εγώ και το παιδί. Οι ειδικοί ήταν ευγενέστατοι και κατατοπιστικότατοι, ένιωσα πολύ άνετα να μιλήσω προσωπικά στην αρχή με την κοινωνική λειτουργό, έπειτα περίμενα αρκετή ώρα για να δουν το παιδί και αυτό με χαροποίησε διότι κατάλαβα ότι ασχολήθηκαν πραγματικά μαζί του. Στην πορεία όλοι οι ειδικοί μου μίλησαν αναλυτικότατα και με πραγματικό ενδιαφέρον για μένα και το παιδί κάτι που έδειξε ότι πάνω από όλα είναι άνθρωποι. Κλείνοντας μου είπαν ότι για ό,τι χρειαστεί μπορώ να τους απευθυνθώ και γνωρίζω ότι το εννοούσαν. Τους ευχαριστώ θερμά. Με εκτίμηση, (Έ. Γ.8/3/2024)
Καλησπέρα σας, Η εμπειρία μου από την επίσκεψή μου στο ΚΕΔΑΣΥ ΕΥΒΟΙΑΣ ήταν πάρα πολύ καλή. Καθώς όλοι υπάλληλοι του ΚΕΔΑΣΥ είναι άρτια εκπαιδευμένοι ο καθένας στην ειδικότητα του ώστε να μπορέσουν να αντιμετωπίσουν τις ιδιαιτερότητες που έχει το κάθε παιδί. Η γνωμάτευση που μας δόθηκε έχει βοηθήσει πάρα πολύ το παιδί μου αν και ακόμα είναι αρχή, εδώ και δυο εβδομάδες οι εκπαιδευτικοί του σχολείου ακολουθούν τις οδηγίες που τους δόθηκαν και το παιδί αλλά και οι ίδιοι είναι ευχαριστημένοι γιατί τα προφορικά τον έχουν βοηθήσει αρκετά και έχει σημειώσει άνοδο σε όλα τα μαθήματα. Επίσης ο χώρος πολύ φιλόξενος προς τα παιδιά , κάνοντας τα να αισθανθούν πιο άνετα. Τέλος θα ήθελα να ευχαριστήσω όλους τους ειδικούς για τη γνωμάτευση, ήταν αυτό ακριβώς που χρειαζόταν το παιδί μου για να μπορέσει να ανταπεξέλθει στις απαιτήσεις του σχολείου. (Χ. Ζ, 17/4/.2024)
Καλησπέρα σας, σε απάντηση του μηνύματος για την αποτίμηση της εμπειρίας μας από την επίσκεψη στο ΚΕΔΑΣΥ, έχω να παραθέσω τα εξής:
- Η συνέντευξη από την κοινωνική υπηρεσία πραγματοποιήθηκε σε χαλαρό και ευχάριστο κλίμα
- Η διεπιστημονική ομάδα, αφού εξέτασε ενδελεχώς το παιδί μας, παρουσίασε τα συμπεράσματά της μιλώντας κάθε υπεύθυνος ξεχωριστά για τον κλάδο του και ειδικότητα. Η ορολογία ήταν κατανοητή και άκρως επεξηγηματική.
- Τέλος τόσο η αξιολογική έκθεση όσο και το ΕΠΕ ήταν ΑΚΡΩΣ αναλυτικά και αποτελούν σημείο αναφοράς τόσο από τους καθηγητές όσο και τους θεραπευτές του παιδιού μας.
Η γενική εικόνα ήταν άρτια! Συνεχίστε την πολύ καλή δουλειά στο ίδιο επίπεδο. Με εκτίμηση (Χ. Σ. 23/4/2024)
Η ομάδα που μας υποδέχτηκε είχε άψογη συμπεριφορά απέναντι μας και προς το παιδί. Παρόλο που η διαδικασία για την αξιολόγηση χρειάζεται χρόνο, στο τέλος το παιδί το είδε ως μια λίγο κουραστική, αλλά θετική εμπειρία. Μας είπε ότι προτιμά να βρίσκεται εκεί παρά στο σχολείο. Το σημαντικότερο ήταν ότι και οι τρεις από την ομάδα έδειχναν να ενδιαφέρονται πραγματικά για το παιδί και την πορεία του. Δεν γνωρίζω μέχρι που φτάνουν οι αρμοδιότητες της υπηρεσίας σας όσον αφορά τα επακόλουθα της επίσκεψης, αλλά θεωρώ ότι η επαναξιολόγηση του παιδιού μετά από δύο χρόνια αφήνει ένα μεγάλο χρονικό διάστημα χαμένο σε περίπτωση που δε γίνει σωστή αντιμετώπιση και δουλειά με το παιδί από το σχολείο.(Χ. Δ.24/5/2024)
Η εμπειρία μας στο κέντρο είναι με τις καλύτερες εντυπώσεις… Η κοινωνική λειτουργός, η παιδοψυχολόγος, η δασκάλα ειδικής αγωγής μας πλησίασαν με πολύ όμορφο τρόπο, κ προς το παιδί το έκαναν να νιώσει άνετα… Η κοινωνική λειτουργός ήταν πολύ γλυκιά κ ήρεμη, μας μίλησε με απίστευτα καλό κ άνετο τρόπο, κ αυτό είχε ως αποτέλεσμα να ανοιχτούμε κ να πούμε όλα μας τα θέματα κ τις σκέψεις μας! Όταν πήγαμε στο γραφείο, για να μας ενημερώσουν για το τι πρέπει να κάνουμε, η παιδοψυχολόγος ήταν ευγενέστατη, κ πολύ κατατοπιστική, μας εξήγησε τα πάντα σε σχέση με το παιδί, το ίδιο κ η δασκάλα ειδικής αγωγής… Έδειξαν ότι μας καταλαβαίνουν, το άγχος μας κ τη στενοχώρια που έχουμε περάσει σε σχέση με το παιδί…Το παιδί φεύγοντας ήταν ήρεμο, κ απλά μας είπε: ωραία ήταν εδώ να ξαναέρθουμε! Επίσης να πω ότι η αξιολόγηση του παιδιού μας ήρθε σε μόλις 4 μέρες!!! Σας ευχαριστούμε πάρα πολύ για όλα!!! Είμαστε πολύ ευχαριστημένοι για την όλη διαδικασία που είχαμε στο κέντρο!!(Χ.Β 8/6/2024)
Καλησπέρα και καλή εβδομάδα. Προσήλθαμε την Παρασκευή 31/5 στο κέντρο για την αξιολόγηση του γιου μου καθώς αλλάζει εκπαιδευτική βαθμίδα (πρωτοβάθμια σε Β/θμια). Κατά την είσοδο μας παραμείναμε στο χώρο και μετά από 10 λεπτά περίπου μας υποδέχτηκαν η .κ Τ. όπου πήρε τον Γ. και η κ Μ. όπου απευθύνθηκε σε εμένα. Μετά από μια χαλαρή συζήτηση περίπου 30 λεπτών αλλά με στοχευμένες ερωτήσεις για την καθημερινότητα του Γ. τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο, αναφερθήκαμε και στις ανησυχίες μου και για ποιο λόγο θα ήθελα την βοήθεια παράλληλης στήριξης έστω για το πρώτο χρόνο της μετάβασης στο νέο σχολικό πλαίσιο. Έπειτα εγώ παρέμεινα στο χώρο, όσο ο Γ. συνέχιζε την «εξέταση – αξιολόγηση» από την ειδική παιδαγωγό και την ψυχολόγο. Στο τέλος της αξιολόγησης, με κάλεσαν στο γραφείο όπου και οι 3 κυρίες όλες μαζί μου ανέφεραν τα «ευρήματα» τους, μου διαβεβαίωσαν ότι το παιδί έχει το μαθησιακό δυναμικό να παρευρίσκεται στο γενικό γυμνάσιο, και δεν χρειάζεται καμία βοήθεια παράλληλης στήριξης. Αναφέρθηκαν στις ιδιαιτερότητες-αδυναμίες του και τι βοήθεια θα χρειαστεί στο γυμνάσιο. Δυστυχώς, δεν αναφερθήκαμε στον τρόπο εξέτασης και για το λόγο αυτό έστειλα μήνυμα μετά την αποχώρηση μας από το κέντρο, ζητώντας να αναφερθούν αναλυτικά σε αυτό. Όταν έλαβα την αξιολόγηση του παιδιού με email (6/6), διαπίστωσα ότι οι προτάσεις που είχαν γίνει ήταν μόνο 3 σχετικά με το σχολείο όπως παρακολούθηση σε ένταξη, συμμετοχή στην ομάδα ΕΔΥ, και εκμάθηση μέσω υπολογιστή ιδίως τα θεωρητικά μαθήματα (βέβαια αυτό δεν αφορά το σχολείο, αλλά τη μελέτη στο σπίτι που ήδη γίνεται όπως τις είχα ενημερώσει).Εκεί πραγματικά ένιωσα ότι απλά έγραψαν μια πρόταση που ήταν γενική και όχι ειδική και προσωποποιημένη. Κάθε σχολική μονάδα δίνει βαρύτητα στις προτάσεις που δίνετε και τις ακολουθεί κατά κόρον. Ποια βοήθεια λοιπόν προτείνατε σε ένα παιδί που έχει μικρή εργασιακή μνήμη και πώς διαφοροποιείται/βοηθιέται σε ένα πρόγραμμα που ακόμα και τα τυπικά παιδιά ενίοτε δυσκολεύονται;Για το λόγο αυτό προσπάθησα και επικοινώνησα με την Κα Τ. τηλεφωνικώς ζητώντας την αναλυτικότερη και ενίσχυση της πρότασης, όπως ποιοι οι τρόποι εξέτασης σε ένα παιδί που πρέπει να διαβάσει πολλές φορές την εκφώνηση, που έχει μια διαφοροποιημένη (απλούστερη) εξέταση, που θέλει να ζητάει διευκρινίσεις και που όλα αυτά πρέπει να τα κάνει σε ένα χρονικό όριο των 40 λεπτών που κρατάει η διδακτική ώρα από το Σεπτέμβρη του 2024. Τολμώ να πω ότι στη πρώτη μας συνομιλία η Κα Τ. ήταν λίγο «απρόσωπη» και δεν άκουγε αλλά είχε ψυχρή στάση και έμενε στο «μπορείτε να απευθυνθείτε στην ΕΔΕΑ, αν δεν σας αρέσουν οι προτάσεις μας». Μεταξύ μας, η πρόταση-αξιολόγηση που χορηγείται δεν είναι ρούχο που αν δεν μας αρέσει, το επιστρέφουμε. Απεναντίας θα το ακολουθεί σε όλη τη σχολική βαθμίδα. Εννοείται ότι σαν γονέας θα κάνω ότι καλύτερο μπορώ για να προσφέρω στο παιδί μου την όποια βοήθεια μπορεί να έχει για να αναπτυχθεί και να εξελιχθεί σε ένα περιβάλλον που έχει πολυ- ποικιλότητα και αναλόγως το περιβάλλον τις κατάλληλες ευκαιρίες εξέλιξης. Από την άλλη πλευρά κατανοώ ότι έκαστος είναι μια ανθρώπινη οντότητα με τις δικές τους ανησυχίες, άγχη, προβληματισμούς και επίσης σε έναν εργασιακό χώρο όπου δέχονται ξεχωριστά σε χαρακτηριστικά άτομα, μπορεί να είχε μια δύσκολη μέρα. Αλλά όπως και να έχει, η βάση πρέπει να είναι ανθρωποκεντρική και να δίνουμε το χώρο και το χρόνο στον άλλον ακούγοντας (αν όχι ενστερνίζοντας) τις όποιες ανησυχίες του. Εννοείται ότι για αρχή θα ακολουθήσουμε το όποιο πρόγραμμα βγάλατε, αλλά έπειτα με συνεργασία των διδασκόντων του παιδιού από τη νέα χρονιά και βλέποντας και αξιολογώντας τις ανάγκες του καθ’ όλη τη χρονιά, οτιδήποτε χρειαστεί θα ξαναεπικοινωνήσουμε με το κέντρο.
Συνοψίζοντας, κατά την κατ’ ιδίαν εξυπηρέτηση το πλαίσιο ήταν ζεστό και φιλικό και έδειχνε τη διάθεση να συνεργαστεί τόσο με το παιδί όσο και με το γονέα συνοδό. Στην τηλεφωνική εξυπηρέτηση αυτό που εξέλαβα ήταν απομάκρυνση, μη κατανόηση της λεκτικής επικοινωνίας (ότι κι αν έλεγα η απάντηση ήταν «Έχετε το δικαίωμα να αποταθείτε στην ΕΔΥΕ») και την 2η φορά ζητώντας να με ακούσει και διαβεβαιώνοντας ότι έχω καταλάβει πλήρως την απάντησή της, εξέφρασα την ζήτηση μου ή την οπτική μου σε ότι αφορά το παιδί για τη καλύτερη του βοήθεια. Βέβαια διαβάζοντας μετά τους προτεινόμενους άξονες που έστειλαν συμπληρωματικά, κρατάω τους ενδοιασμούς μου και να «δοκιμάσω» το παιδί μου παρέχοντάς του ότι βοήθεια μπορώ εγώ από μεριά μου από προσωπικές μου ενέργειες, όπως κάνω τα τελευταία 10 χρόνια. .
Σας ευχαριστώ για το χρόνο σας και τη ζήτηση της ανατροφοδότησης της εμπειρίας μας. Για οποιαδήποτε διευκρίνιση παραμένω στην διάθεσή σας. Με εκτίμηση, (Α. Κ.8/6/2024)
ΑΞΙΟΤΙΜΕ ΚΥΡΙΕ […},ΠΡΑΓΜΑΤΙ ΗΤΑΝ ΜΙΑ ΠΟΛΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΕΔΑΣΥ ΕΥΒΟΙΑΣ ΠΡΙΝ ΛΙΓΕΣ ΗΜΕΡΕΣ.Η ΥΠΟΔΟΧΗ ΑΠΟ ΟΛΟ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΗΤΑΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΦΙΛΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΜΑ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΗ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΡΑΤΗΣΕ 3-4 ΩΡΕΣ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΩ ΟΤΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΛΙΓΟ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ, ΑΛΛΑ ΜΕ ΚΑΠΟΙΑ ΜΙΚΡΑ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ, ΩΣΤΕ ΝΑ «ΑΠΟΦΟΡΤΙΖΕΤΑΙ» ΑΠΟ ΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ. ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΟΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΠΟΙΟ ΠΑΡΑΠΟΝΟ, ΕΙΝΑΙ ΑΠΛΑ ΜΙΑ ΣΚΕΨΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΜΕΡΙΑ ΣΑΣ. Η ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕ, ΟΠΩΣ ΜΟΥ ΕΙΠΕ Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΜΟΥ, ΓΙΑΤΙ ΕΓΩ ΕΙΧΑ ΑΠΟΧΩΡΗΣΕΙ ΛΟΓΩ ΦΟΡΤΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΗΤΑΝ ΣΤΗ ΣΩΣΤΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ, ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΙΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ. ΞΕΡΕΤΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΟΠΩΣ ΕΜΕΙΣ ΠΟΥ ΚΑΝΟΥΜΕ ΕΝΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΑΓΩΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΑΣ, ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΔΥΣΚΟΛΟ ΝΑ ΣΑΣ ΜΕΤΑΔΩΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ, Η ΟΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΜΗΝ ΣΥΜΒΑΔΙΖΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΕΚΤΙΜΩ ΟΤΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΑΣ ΔΩΣΕΙ ΑΚΡΙΒΩΣ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΕΝΟΣ ΠΑΙΔΙΟΥ, ΠΟΥ ΤΟ ΖΟΥΝ ΣΧΕΔΟΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ. ΔΕΝ ΞΕΡΩ ΑΝ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΥΤΟ, ΑΝ ΚΑΙ ΠΙΣΤΕΥΩ ΟΤΙ ΘΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΑΣ ΔΙΝΟΥΝ ΣΥΝΕΧΩΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ, ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΟ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΟΤΗΤΑ.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΑ, Η ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΚΡΙΝΕΤΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΗ ΓΙΑ ΕΜΑΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ, ΑΣΧΕΤΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΕΓΚΡΙΣΗ Ή ΟΧΙ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΑΙΤΗΜΑΤΟΣ. ΕΙΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΠΑΡΗΓΟΡΟ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ ΠΟΥ ΖΟΥΜΕ, ΠΟΥ ΚΑΠΟΙΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΤΟΣΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ, ΠΑΡΑΓΟΥΝ ΕΡΓΟ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΕΝΑ ΦΑΡΟ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΟ ΣΚΟΤΑΔΙ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΑΣ.
ΝΑ ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΣΩ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ, ΑΝ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΙΧΑ ΤΗΝ ΧΑΡΑ ΝΑ ΣΑΣ ΓΝΩΡΙΣΩ ΑΠΟ ΚΟΝΤΑ, ΙΣΩΣ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΛΑΒΕΙ ΧΩΡΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΣ. ΜΕ ΕΚΤΙΜΗΣΗ, (Κ. Χ, 21/6/2024)
Γεια σας, θα ήθελα να μοιραστώ μαζί σας την εμπειρία μου από την επίσκεψη μας στο ΚΕΔΑΣΥ Αρχικά θα ήθελα να αναφέρω ότι στην αρχή ήμασταν επιφυλακτικοί γιατί στην προηγούμενη επίσκεψη όταν το παιδί ήταν 7 χρονών μας είχε πει ότι δεν ήθελε να ξαναέρθει, δεν γνωρίζουμε τους λόγους ποτέ δεν μας είπε κάτι συγκεκριμένο απλά έλεγε δεν θέλω να ξαναπάω εκεί. Ευτυχώς αυτή την φορά έμεινε ευχαριστημένος του άρεσε η όλη διαδικασία. Και εμείς σαν γονείς μείναμε όλοι ευχαριστημένοι και από την υποδοχή αλλά και από όσους μιλήσαμε μαζί τους. Ήταν όλοι πολύ προσιτοί και μας έκαναν να νιώσουμε άνετα στο οτιδήποτε θέλαμε να συζητήσουμε σχετικά με το παιδί και τους προβληματισμούς μας. Ακόμα και η αξιολόγηση που μας στείλατε ήταν κατανοητή και θα έλεγα πολύ βοηθητική σχετικά με το τι πρέπει να κάνει το σχολείο και οι καθηγητές για να βοηθηθεί το παιδί. (Μ. Φ. 5/10/2024)
ΚΑΛΗΜΕΡΑ. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΜΑΣ ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΥΡΙΟΥΣ/ΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ ΗΤΑΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΠΟΛΥ ΘΕΤΙΚΗ. Η ΥΠΟΔΟΧΗ ΗΤΑΝ ΠΟΛΥ ΚΑΛΗ ΚΑΙ ΘΕΡΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΔΙΑΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΧΩΡΟ ΑΝΑΜΟΝΗΣ Ο ΟΠΟΙΟΣ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΤΟ ΖΗΤΟΥΜΕ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΩΡΑΙΟΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ, ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ, ΤΟ ΧΑΛΙ ΝΙΩΣΑΜΕ ΕΝΑ ΑΙΣΘΗΜΑ ΖΕΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΑΓΧΟΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΙΧΑΜΕ ΑΡΧΙΣΕ ΝΑ ΦΕΥΓΕΙ. ΤΟ ΘΕΤΙΚΟ ΕΙΝΑΙ ΠΩΣ ΟΛΟΙ ΟΙ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΠΟΙΟΥΣ ΗΡΘΑΜΕ ΣΕ ΕΠΑΦΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΑΣ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΑΝ ΜΕ ΑΜΕΣΟ ΤΡΟΠΟ ΗΤΑΝ ΠΟΛΥ ΦΙΛΙΚΟΙ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΩΣ ΜΕ ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ. ΤΩΡΑ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΑΨΩ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟ ΤΟΥΣ, ΤΗ ΠΡΟΘΥΜΙΑ ΤΟΥΣ, ΤΟ ΘΕΤΙΚΟ ΚΑΙ ΦΙΛΙΚΟ ΚΛΙΜΑ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΚΑΙ ΣΕ ΕΜΑΣ ΤΟΥ ΓΟΝΕΙΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΕΚΝΟ ΜΑΣ. ΑΝΑΚΑΛΥΨΑΝ ΓΡΗΓΟΡΑ ΚΑΙ ΕΥΣΤΟΧΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΔΙΚΕΣ ΜΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΤΑ ΔΥΝΑΤΑ ΚΑΙ ΑΔΥΝΑΜΑ ΣΗΜΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩ Η ΤΕΛΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΠΟΥ ΕΙΧΑΜΕ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΤΟΥΣ ΕΓΙΝΕ ΚΑΙ ΑΥΤΗ ΣΕ ΠΟΛΥ ΚΑΛΟ ΚΛΙΜΑ.
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ!!! ΣΥΝΕΧΙΣΤΕ ΤΗ ΚΑΛΗ ΔΟΥΛΕΙΑ!!! (Ε.Ο. 5/11/2024)
Γνωρίζω την λειτουργία του θεσμού τις παράλληλης στήριξης κ τον θεωρώ πολύ σημαντικό. Δυστυχώς όμως στο παιδί μου, αν και του έχει εγκριθεί παράλληλη στήριξη από το ΚΕΔΑΣΥ Εύβοιας, ακόμη δεν έχει τοποθετηθεί εκπαιδευτικός. Δεν γνωρίζω εάν είναι εφικτό να διαμεσολαβήσετε εσείς για την τοποθέτηση εκπαιδευτικού στο σχολείο του παιδιού μου. Σίγουρα όμως του είναι απαραίτητη η παρουσία εξειδικευμένου εκπαιδευτικού καθότι παρουσιάζει σύμφωνα με την διάγνωση του σειρά μαθησιακών προβλημάτων, ανάμεσα σε αυτά ΔΕΠΥ, με αποτέλεσμα να αφαιρείται συχνά κ να μην παρακολουθεί το μάθημα του, όπως κ οριακή νοημοσύνη ώστε να απαιτείται επιπλέων επεξήγηση του μαθήματος πέραν αυτής του εκπαιδευτικού τις τάξης. Με εκτίμηση. (Μ. Β 3/12/2024).
Καλημέρα σας. Ευχαριστώ πολύ για την ενημέρωση. Δυστυχώς όμως για το σχολικό έτος 2024-2025 δεν έχει υλοποιηθεί η απόφαση για παράλληλη στήριξη, καθώς δεν έχει έρθει εκπαιδευτικός που να καλύψει το παιδί μου. Έως και σήμερα 4/12/24 που σας γράφω, το παιδί μου είναι μόνο του στην τάξη, καθώς η μοναδική παράλληλη που έχει έρθει στο σχολείο, καλύπτει παιδί της Α’ τάξης. Η Δ/ντρια με ενημέρωσε πως δεν έχουν βγει ακόμη οι ανάλογες πιστώσεις. Από την περσινή μας όμως εμπειρία, αυτό που αποκομίσαμε είναι ότι χάρις στην εξαιρετική εκπαιδευτικό που ήρθε ως παράλληλη στο παιδί μου, αυτό βοηθήθηκε πολύ, τόσο στην προσαρμογή, όσο και στην οριοθέτησή του. Αναπτύχθηκε μεταξύ τους μια πολύ καλή σχέση εμπιστοσύνης με εμφανή αποτελέσματα για το παιδί. Επίσης, είχαμε πολύ καλή επικοινωνία εκπαιδευτικού-γονέα που είχε ουσιαστικό αποτέλεσμα στο ΕΠΕ και στην εξέλιξη του παιδιού. Με εκτίμηση (Μ.-Λ.Μ. 4/12/2024)
Θέλω να δηλώσω ότι η όλη διαδικασία από την επίσκεψη στο ΚΕΔΑΣΥ μου άφησαν τις καλύτερες εντυπώσεις. Είμαι άτομο που δεν χαϊδεύω αυτιά. Με την βοήθεια της διεπιστημονικής ομάδας η γνώση μου για το παιδί μου διευρύνθηκε. Το πρόβλημα είναι ότι στο Σχολείο δεν υπάρχει ενισχυτική διδασκαλία. Ευχαριστούμε για όλα. ( Ι. Σ. 11/2/2025)
Καλησπέρα σας! Λυπάμαι πάρα πολύ που επισκέφθηκα την δομή σας! Ο γιος μου Δ. Σ. 4 ετών στο φάσμα του αυτισμού! Και οι « θεραπεύτριες» που τον αξιολόγησαν επιεικώς απαράδεκτες! Και δεν λογίζεται για αξιολόγηση η 1μιση ώρα που δώσατε στο παιδί και εν τέλει το στέλνετε σε ειδικό σχολείο! Και δεν του δώσατε καν το χρόνο μιας επαναξιολόγησης νωρίτερα πάρα στα επόμενα 2 χρόνια! Κ ενώ είχατε αξιολόγηση από το κέντρο θεραπειών που παρακολουθεί το παιδί μου η οποία έγραφε ότι το παιδί χρήζει παράλληλης στήριξης! Αλλά δεν δώσατε την παραμικρή ευκαιρία στο παιδί μου! Εννοείται πως δεν αποδέχομαι την γνωμάτευση που έδωσαν οι υποτιθέμενες θεραπεύτριες σας που δυστυχώς εξετάζουν κ άλλα παιδιά χωρίς ίχνος αγάπης κ ενδιαφέροντος προς αυτά! Αλλά κ εγώ ως μητέρα δέχτηκα μια ανεκδιήγητη επίθεση ειρωνείας κ κακίας για να ακούσω ότι το παιδί μου χρήζει ειδικού σχολείου κ όχι παράλληλης στήριξης! Αλλάξτε σύντομα προσωπικό ή διδάξτε στο ήδη υπάρχον τρόπους! Λυπάμαι ειλικρινά! Ήταν η χειρότερη εμπειρία κ για μένα και για το παιδί μου! (Γ.Α. 11/2/2025)
Καλησπέρα σας μείναμε πολύ ευχαριστημένοι από όλοι την ομάδα σας, μίλησε με τους δασκάλους του παιδιού μας κ με τους νέους τρόπους που ακολουθούν κ ακολουθούμε έχουμε πολύ μεγάλη αλλαγή στο παιδί μας , οι οδηγίες σας μας βοήθησαν πάρα πολύ. Επίσης, θα ήθελα να τονίσω ότι έχουμε ξαναέρθει στο χώρο σας με το μεγαλύτερο παιδί μας κ θα έλεγα ότι έχει πολύ μεγάλη βελτίωση, πολύ μεγάλη διαφορά, συγχαρητήρια σε όλοι την ομάδα σας κ πραγματικά ευχαριστούμε πολύ. Θα τα πούμε σύντομα θα φέρουμε το μεγάλο το γιο μας για επανεξετάσει. Καλή συνέχεια.. ( Θ.14/2/2025)
Επισκεφτήκαμε το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ΕΥΒΟΙΑΣ τον Νοέμβριο του 2024 για την αξιολόγηση του γιού μας Γ., μαθητή της Α΄ Γενικού Λυκείου. Η συνεργασία με τον φορέα ήταν εξαιρετική. Ήδη από την τηλεφωνική επικοινωνία που είχαμε για να κανονίσουμε την ημερομηνία της αξιολόγησης, έδειξαν κατανόηση στο αίτημά μας να γίνει όσο το δυνατόν νωρίτερα επειδή το παιδί θα έδινε εξετάσεις για Proficiency και εφόσον θα διαπιστώνονταν οι μαθησιακές ανάγκες θα χρησιμοποιούσαμε την διάγνωση και για αυτές τις εξετάσεις. Κατά την ημέρα της αξιολόγησης η διεπιστημονική ομάδα αντιμετώπισε τόσο εμάς όσο και το παιδί με ευγένεια και επαγγελματισμό. Το παιδί, όπως μας είπε, ένιωσε άνετα κατά τη διαδικασία της αξιολόγησης και του συμπεριφέρθηκαν με φιλική διάθεση και σεβασμό. Η συμβουλευτική ενημέρωση που μας έγινε μας βοήθησε πάρα πολύ στο να κατανοήσουμε τις εκπαιδευτικές ιδιαιτερότητες και ανάγκες του παιδιού. Η συνεργασία στο σχολείο με βάση τις εκπαιδευτικές προτάσεις που συντάχθηκαν από το φορέα σας θεωρούμε ότι βοήθησαν το Γ. παρότι είναι ακόμα νωρίς για να έχουμε μια συνολική εικόνα μια και εφαρμόζονται μόνο τρεις περίπου μήνες. Ευχαριστούμε για την συνεργασία (Π. Θ.& Ψ. Ά. 209/2/2025)
Αγαπητέ κύριε {…}, Σας ευχαριστούμε πολύ για το email σας και απολογούμαι για την καθυστέρηση στην απάντησή μας. Εκτιμούμε ιδιαίτερα το γεγονός ότι ζητάτε ανατροφοδότηση για το πως λειτουργεί η παράλληλη στήριξη για το γιό μας.
Θα ήθελα να σας ενημερώσω, ότι σα γονείς, νιώθουμε ιδιαίτερα τυχεροί για τους ανθρώπους που δουλεύουν φέτος με το παιδί μας και για τον τρόπο που η ομάδα των εκπαιδευτικών έχει προσεγγίσει τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει. Ή εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής εργάζεται με μέθοδο, συνέπεια και επαγγελματισμό, ακολουθώντας το εξατομικευμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης που έχει εκπονηθεί και τα αποτελέσματα είναι εμφανέστατα, ιδιαίτερα σε ότι αφορά στη συμπεριφορά και οριοθέτηση του γιού μας, όπου και χρήζει βοήθειας. Η ίδια, σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό της τάξης, έχουν καταφέρει να εξασφαλίσουν τις κατάλληλες συνθήκες για την ομαλή εκπαιδευτική διαδικασία και τη συναισθηματική ανάπτυξη, όχι μόνο του δικού μας παιδιού, αλλά ολόκληρης της τάξης. Χωρίς να θέλω να μιλήσω για οποιοδήποτε άλλο μαθητή, θα πρέπει να τονίσω ότι πρόκειται για ένα τμήμα παιδιών, που με διαφορετικό τρόπο το κάθε ένα, αντιμετώπισαν κάποια προβλήματα στην ένταξή τους στο σχολικό περιβάλλον. Το γεγονός αυτό δημιουργούσε, κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά, μια αλυσίδα εντάσεων στην τάξη, με πρωταγωνιστή σε αρκετές περιπτώσεις τον μικρό μας, που δυσκολευόταν, λόγω της διαταραχής, περισσότερο από τους υπόλοιπους να διαχειριστεί τα συναισθήματά του. Με τη συμβολή και των δύο εκπαιδευτικών, οι συνθήκες έχουν μεταβληθεί σε εντυπωσιακό βαθμό, αφήνοντας περιθώρια, ιδιαίτερα στην ειδική παιδαγωγό, να εργαστεί ουσιαστικά και στοχευμένα με το γιό μας και να ακολουθήσει με αποτελεσματικότητα το εξατομικευμένο πρόγραμμα που έχετε υποδείξει.
Η ενημέρωση μας γίνεται σε τακτική βάση, συνεργαζόμαστε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, και χωρίς να θέλω να υπερβάλω, νιώθουμε ότι η προσπάθεια που κάνουμε εμείς, σα γονείς, ολοκληρώνεται και αναπτύσσεται ακόμη περισσότερο στο σχολικό περιβάλλον. Αν και υπάρχουν δυσκολίες, άλλωστε αναγνωρίζουμε ότι οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουμε δεν είναι δυνατό να εκλείψουν «από τη μία μέρα στην άλλη», θεωρούμε ότι η ειδική παιδαγωγός απομονώνει τα προβλήματα και ενσκήπτει σε κάθε ένα από αυτά, κάνοντας το καλύτερο δυνατό. Για παράδειγμα, η οργανωτική ικανότητα του μικρού, που αποτελούσε μεγάλο πρόβλημα για εμάς, έχει αναπτυχθεί σε τέτοιο βαθμό, που αδυνατούμε να πιστέψουμε πόσο πολύ έχει αλλάξει. Δεν λείπει σχεδόν ποτέ τίποτε από την τσάντα του, την οποία και ετοιμάζει πλέον μόνος του, επιστρέφει σπίτι με όλα του τα πράγματα, για τα οποία νιώθει ο ίδιος υπεύθυνος (όχι η εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης, η ίδια του έδειξε τον τρόπο και τον καθοδήγησε στην αρχή) και είναι σε θέση να αντιλαμβάνεται ποιες συμπεριφορές συμμαθητών πρέπει να υιοθετεί και ποιες να απορρίπτει. Αν και δεν αντιμετώπισε ποτέ ιδιαίτερα μαθησιακά προβλήματα, καθημερινά ανταποκρίνεται συνεχώς και πιο μεθοδικά και έχει αρχίσει σταδιακά να προσέχει τις λεπτομέρειες.
Συμπερασματικά, η μέθοδος που ακολουθείται, αρχικά από την ειδική παιδαγωγό, αλλά και από την εκπαιδευτικό της τάξης, είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική και νιώθουμε ασφαλείς, γιατί ξέρουμε πως θα καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια να επιλυθούν τα προβλήματα που προκύπτουν. Για να είμαστε ειλικρινείς, μετά από τόσα χρόνια που ο γιος μας ακολουθεί ενδεδειγμένες θεραπείες– και εμείς βέβαια όπου χρειάζεται – (λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, συμπεριφορά παίδων, συμβουλευτική, φυσιοθεραπεία), έχουμε κατανοήσει ότι απαιτείται χρόνος και υπομονή. Δεν είναι δυνατό ένας εκπαιδευτικός να αλλάξει «ως δια μαγείας» τα πάντα, αλλά είμαστε σίγουροι ότι η συγκεκριμένη παιδαγωγός εργάζεται με τον καλύτερο δυνατό τρόπο και είναι εμφανές στην απόδοση του μικρού. Και σας τα αναφέρω όλα αυτά χωρίς καμία προσωπική «συμπάθεια» ή συναισθηματική φόρτιση. Ευχαριστούμε πολύ και εσάς, για τον τρόπο που μας αντιμετωπίσατε κατά την τελευταία επίσκεψή μας στη δομή σας και που επιζητάτε τη συνεργασία μας για την αντιμετώπιση των δυσκολιών που αντιμετωπίζουμε. Για οποιαδήποτε διευκρίνιση, παρακαλώ, μη διστάσετε να επικοινωνήσετε ξανά μαζί μας. Και πάλι σας ευχαριστούμε Με εκτίμηση (Δ. Α. – Γ. Α. 24/2/2025)
Αγαπητοί ομάδα αξιολόγησης, αυτή ήταν η τρίτη φορά που επισκεφτήκαμε το ΚΕΔΑΣΥ Εύβοιας και μπορούμε να πούμε πως ήταν η καλύτερη φορά.
Ζεστό περιβάλλον και υποδοχή, ήρεμη διαδικασία της αξιολόγησης με ενσυναίσθηση, ακόμα και το παιδί όταν τελείωσε η διαδικασία, με έκπληξη διαπιστώσαμε πως ήταν ήρεμο και χαρούμενο θα λέγαμε, ένοιωσε ότι έκανε καλή προσπάθεια σε αυτά που της ζητήσατε, κι εμείς αντιλαμβανόμαστε πως τη ενθαρρύνατε με καλοσύνη, ενώ η προηγούμενη φορά ήταν σχεδόν τραυματική για όλους μας. Νιώσαμε πως πραγματικά ασχοληθήκατε με το παιδί μας όταν καθ’ ένας σας ξεχωριστά μας ενημέρωσε και μας συμβούλεψε γι’ αυτό που παρατήρησε.
Είμαστε πολύ ευχαριστημένοι και από την γνωμάτευση αλλά και από την συμβουλευτική ενημέρωση (Δ. Σ. 30/3/2025)
