Την Πέμπτη 29-05-2024 συναντηθήκαμε, ως ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Εύβοιας, με τις με τις νηπιαγωγούς των Νηπιαγωγείων της Νέας Αρτάκης και του Βατώντα της Χαλκίδας σε χώρο του «Παλιού Δημαρχείου» Οι συναντήσεις αυτές έχουν περιοδικό χαρακτήρα και αφορούν ομάδες όμορων νηπιαγωγείων.
Τη θεματολογία και τη σύνθεση την προσδιορίζουν συνήθως οι ίδιες οι νηπιαγωγοί φυσικά στο πλαίσιο της συνεργασίας μας. Η εστίαση -αυτή τη φορά- αφορούσε σε όσα νήπια μεταβαίνουν από τον Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό με επίκεντρο την έννοια της «Ετοιμότητας».
Η Διεπιστημονική ομάδα του ΚΕΔΑΣΥ Εύβοιας που εστιάζει –έχει πεδίο αναφοράς- την προ-Δημοτική εκπαίδευση, έχει προγραμματίσει και επισκεφθεί, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους πολλά νηπιαγωγεία της ευρύτερης περιοχής σε συνεργασία με την οικεία σχολική σύμβουλο και μάλιστα πάνω από μια φορά τον καθένα.
Συζήτησε και με τις εκπαιδευτικούς των νηπιαγωγείων, εντόπισε μέσω της παρατήρησης στο πεδίο το τμήμα του μαθητικού πληθυσμού που πιθανά χρειάζεται υποστηρικτικές υπηρεσίες και σχήματα, επικοινώνησε σε συμβουλευτικό πλαίσιο με τους γονείς, υποδέχθηκε και διαχειρίστηκε τα αιτήματα της κάθε οικογένειας για εκπαιδευτική αξιολόγηση και υποστήριξη.
Φυσικά, η συζήτηση μας ξεκίνησε με την απολογιστική παρουσίαση των στοιχείων της εν λόγω δράσης από τη συστηματική έναρξή της τον Σεπτέμβριο του 2023 μέχρι την ημέρα της συνάντησης.
| ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣ | ΑΙΤΗΣΕΙΣ | |||||||||
| ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ | Α | Κ | Σ | Α | Κ | Σ | ||||
| ΠΡΩΪΜΗ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ | 16 | 5 | 21 | 23 | 4 | 27 | -6 | |||
| ΠΡΟΝΗΠΙΑ | 34 | 13 | 47 | 24 | 9 | 33 | +14 | |||
| ΝΗΠΙΑ | 42 | 26 | 68 | 65 | 29 | 94 | -26 | |||
| ΣΥΝΟΛΟ | 92 | 44 | 136 | 112 | 42 | 154 | -18 | |||
| Α | Κ | Σ | ||||||||
| ΕΠΑΝΑΦΟΙΤΗΣΗ | 17 | 8 | 26 | |||||||
| ΡΥΘΜΟΣ | ||||||||||
| Α | Κ | Σ | ΣΥΝΟΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΩΝ | 136 | 19,43 | |||||
| ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ | 23 | 16 | 39 | ΣΥΝΟΛΟ ΑΙΤΗΜΑΤΩΝ | 154 | 22 | ||||
| ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ | 19 | 13 | 32 | |||||||
| ΕΙΔΙΚΟ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ (ΕΒΠ) | 6 | 5 | 11 | |||||||
| Α | Κ | Σ | ||||||||
| ΣΜΕΑΕ | 17 | 8 | 25 | |||||||
Η σχολική ετοιμότητα αποτελεί ένα σημαντικό θέμα για τα παιδιά που ετοιμάζονται να ξεκινήσουν το δημοτικό σχολείο.
Τι είναι η σχολική ετοιμότητα; Η σχολική ετοιμότητα αφορά το απαραίτητο επίπεδο ωριμότητας του παιδιού κατά τη στιγμή της έναρξης της φοίτησής του στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Περιλαμβάνει την έτοιμοτητά του στους εξής τομείς:
-
- Σωματικός: Περιλαμβάνει την ικανότητα να κρατά το στυλό, να κόβει χαρτί, να χρησιμοποιεί την τουαλέτα, και να ανταποκρίνεται στις σωματικές απαιτήσεις του σχολείου.
- Γνωστικός: Περιλαμβάνει την ικανότητα να αντιλαμβάνεται, να επεξεργάζεται πληροφορίες και να ανταποκρίνεται στις ακαδημαϊκές απαιτήσεις.
- Κινητικός: Περιλαμβάνει την ικανότητα να κινείται, να συμμετέχει σε δραστηριότητες, και να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της τάξης.
- Κοινωνικός: Περιλαμβάνει την ικανότητα να συνεργάζεται με άλλα παιδιά, να αντιλαμβάνεται τους κοινωνικούς κανόνες, και να επικοινωνεί με τους συμμαθητές του.
- Συναισθηματικός: Περιλαμβάνει την ικανότητα να αντιμετωπίζει συναισθηματικές καταστάσεις
Ειδικότερα θα λέγαμε ότι: Η κοινωνική ετοιμότητα αφορά την ικανότητα του παιδιού να συνεργάζεται με άλλα παιδιά και να αντιλαμβάνεται τους κοινωνικούς κανόνες. Οι νηπιαγωγοί και οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν αυτές τις δεξιότητες μέσω παιχνιδιών, συνεργατικών δραστηριοτήτων και συζητήσεων. Ενώ η Συναισθηματική Ετοιμότητα αφορά την ικανότητα του παιδιού να αντιμετωπίζει συναισθηματικές καταστάσεις. Οι νηπιαγωγοί και οι γονείς μπορούν να υποστηρίξουν τα παιδιά να αναπτύξουν αυτήν την ετοιμότητα μέσω συζητήσεων, αναγνώρισης συναισθημάτων και ενθάρρυνσης της αυτοεκφραστικότητας.
