Αναδάσωση στο Χάος σε συνεργασία με το ΚΕΠΕΑ Λαυρίου και το Δασαρχείο Λαυρίου την Τετάρτη 19 Μαρτίου. Αν και φυσούσε, τα παιδιά της περιβαλλοντικής ομάδας της Α τάξης φύτεψαν δεντράκια, έμαθαν τις ονομασίες τους, τον τρόπο ανάπτυξής τους, την ανάγκη τους για νερό και προστασία. Στην ερώτηση: γιατί αναδάσωση στο Χάος και όχι στο καμένο δάσος, η απάντηση ήταν πως στο Χάος πολλοί αλλοιώνουν το τοπίο με τα αυτοκίνητα και χρειάζεται να αναπτυχθούν δέντρα, για να μην γίνει τελικά ένα μεγάλο πάρκινγκ ο χώρος. Τα παιδιά υιοθέτησαν τα δεντράκια και ανέλαβαν την προστασία τους μέχρι να μεγαλώσουν.

Τα ρέματα της Λαυρεωτικής στο μουσείο Γουλανδρή
Οι μαθητές/τριες της Β τάξης ασχολήθηκαν φέτος με το νερό και συγκεκριμένα με τα ρέματα της Λαυρεωτικής. Ακολούθησαν τις διαδρομές των δύο μεγαλύτερων ρεμάτων, εντόπισαν τα προβλήματα και τις προοπτικές και ασχολήθηκαν με τη χλωρίδα, την πανίδα και τους υγρότοπους που σχηματίζουν αυτά. Τη δουλειά τους παρουσίασαν στη μαθητική ημερίδα που διοργάνωσε η ΔΔΕ Ανατολικής Αττικής στο Μουσείο Γουλανδρή Γαία στις 22/3/2025, Παγκόσμια μέρα νερού.

Η εξέλιξη του θεσμού της οικογένειας
Ιστορική αναδρομή στο θεσμό της οικογένειας μέσα από τις ερευνητικές εργασίες των μαθητών
και μαθητριών της Α Γυμνασίου, στο πλαίσιο του μαθήματος Οικιακής Οικονομίας.
Με αφορμή τη μελέτη του θεσμού της οικογένειας στην τάξη, τα παιδιά διεύρυναν την έρευνά
τους και εκτός τάξης, δουλεύοντας ομαδικά πάνω στις μορφές που πήρε ο θεσμός σε
διαφορετικές χρονικές περιόδους. Έτσι ανακάλυψαν ομοιότητες και διαφορές στη δομή της
σύγχρονης οικογένειας και στην οικογένεια που ζούσε στην αρχαία Ελλάδα, στα βυζαντινά και
μεταβυζαντινά χρόνια.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έδειξαν οι μαθητές και οι μαθήτριες για τους ρόλους που αναλάμβανε
κάθε ένα από τα δυο φύλα, στο οικογενειακό πλαίσιο. Κατέγραψαν ποικίλα στοιχεία για τις
υποχρεώσεις και τα δικαιώματα ανδρών και γυναικών και υπογράμμισαν όσα τους έκαναν
περισσότερη εντύπωση, αποδίδοντάς τα με κείμενο και εικόνα σε αφίσες. Μέσα από τις
καταγραφές τους εντόπισαν επιπλέον στοιχεία που αφορούσαν την οικιακή λεγόμενη παραγωγή,
σε όλες τις ιστορικές περιόδους, αλλά και τις μεθόδους κοινωνικοποίησης και εκπαίδευσης των
νέων μελών κάθε οικογένειας.
Αναστασία Πρίφτη

Δράσεις ενεργού πολίτη στην Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ Γυμνασίου, στο πλαίσιο του μαθήματος “Κοινωνική και
πολιτική αγωγή”, αξιολόγησαν τους εαυτούς τους ως ενεργά μέλη της σχολικής κοινότητας.
Χωρίστηκαν σε ομάδες και με τη βοήθεια ερωτήσεων φύλλου εργασίας συζήτησαν μεταξύ
τους και κατέγραψαν τις εμπειρίες και απόψεις τους γύρω από ζητήματα όπως:
Δημοκρατικές αξίες που προωθούνται στο σχολείο (διάλογος, αλληλοσεβασμός κ.ά.).
Αξιολόγηση της δικής τους συμβολής στη βελτίωση της ζωής στη σχολική κοινότητα.
Εκτίμηση του τρόπου λειτουργίας των μαθητικών τους συμβουλίων και του βαθμού
αντιπροσώπευσής τους.
Μέσα από την επεξεργασία των παραπάνω ερωτημάτων και το διάλογο που ακολούθησε,
τα παιδιά ανακάλυψαν τι σημαίνει ενεργή πολιτειότητα στο σχολείο. Συνειδητοποίησαν ότι
η συμμετοχή στη σχολική ζωή, δεν είναι υπόθεση μόνο των εκλεγμένων αντιπροσώπων
τους στα μαθητικά συμβούλια, αλλά όλων των συμμετεχόντων στη σχολική κοινότητα.
Μέσα από τις απαντήσεις τους αντιλήφθηκαν τι σημαίνει στην πράξη ανάληψη
πρωτοβουλιών, υπεύθυνη στάση απέναντι στους κοινωνικούς και σχολικούς κανόνες,
συμμετοχή σε δράσεις, στήριξη των ευάλωτων ατόμων, σεβασμός στη διαφορετικότητα και
ειρηνική επίλυση προβλημάτων.
Δράσεις όπως η παραπάνω βοηθούν τους μαθητές να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες, με
σεβασμό στα δικαιώματα των άλλων και διάθεση να συμβάλουν θετικά στην κοινωνία.
Η Κοινωνιολόγος Αναστασία Πρίφτη
Η έντυπη έκδοση της εφημερίδας μας
Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. Κατεβάστε το αρχείο PDF.

Η ζωή στην Αρχαία Αθήνα: Κοινωνικές Ομάδες και Ανθρώπινα Δικαιώματα
Η ζωή στην Αρχαία Αθήνα: Κοινωνικές Ομάδες και Ανθρώπινα Δικαιώματα
Μέσα από μια διαδραστική δραστηριότητα στο μάθημα της Ιστορίας, οι μαθητές της Α΄ τάξης εξερεύνησαν τις κοινωνικές ομάδες της Αρχαίας Αθήνας και συνέκριναν τη ζωή τους με σήμερα. Οι δούλοι, οι γυναίκες, οι πολίτες Αθηναίοι και τα παιδιά είχαν πολύ διαφορετικά δικαιώματα και υποχρεώσεις, καθώς η κοινωνική τους θέση καθόριζε απόλυτα τη ζωή τους.
Η δραστηριότητα έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να κατανοήσουν πώς η δημοκρατία της Αθήνας, αν και πρωτοποριακή, δεν ήταν προσβάσιμη σε όλους. Μέσα από τη σύγκριση με το παρόν, αναδείχθηκε η εξέλιξη των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και η σημασία της ισότητας. Η θέση της γυναίκας, η κατάργηση της δουλείας και η καθολική πρόσβαση στην εκπαίδευση είναι κατακτήσεις που θεωρούμε δεδομένες σήμερα, αλλά δεν ήταν στην αρχαιότητα.
Η δραστηριότητα δεν ήταν απλώς μια ιστορική αναδρομή, αλλά ένας τρόπος να προβληματιστούν οι μαθητές για τη σημασία της ελευθερίας, της συμμετοχής στα κοινά και της αξίας κάθε ανθρώπου, ανεξαρτήτως κοινωνικής προέλευσης. Και ένας ακόμα τρόπος στην προσπάθειά μας να διαμορφώνουμε πολίτες που κατανοούν το παρελθόν και εκτιμούν τα δικαιώματα που απολαμβάνουμε σήμερα.
Η φιλόλογος, Αθανασία Ζιάτα

Το παιχνίδι του “Φαίνεσθαι και του Είναι”: δράση κατά της σχολικής βίας

ΕΠΗ NEWS ΡΑΨΩΔΙΑ Ζ
ΕΠΗ News: Η Συνάντηση του Έκτορα και της Ανδρομάχης Ζωντανά!
Συνεχίζοντας τη δραστηριότητα «Έπη news», οι μαθητές μας ταξίδεψαν και πάλι στον κόσμο της Ιλιάδας, ζωντανεύοντας αυτήν τη φορά τη συγκινητική συνάντηση του Έκτορα και της Ανδρομάχης. Μέσα από το δικό τους δελτίο ειδήσεων, οι ρεπόρτερς παρουσίασαν την ιστορική στιγμή και πήραν συνέντευξη από τους δύο ήρωες αποκαλύπτοντας τα συναισθήματα και τα διλήμματα τους.
Η δραστηριότητα κορυφώθηκε με τη δραματοποίηση του μοιρολογιού των γυναικών της Τροίας για τον Έκτορα, αναδεικνύοντας τον πόνο, τη θλίψη αλλά και τη βαθιά τιμή προς τον ήρωα. Δείτε πώς τα παιδιά δίνουν ζωή στα έπη με έναν μοναδικό τρόπο!
| Συνέντευξη από τον Έκτορα
Ρεπόρτερ: Έκτορα, σε είδαμε πριν λίγο σε μια πολύ ανθρώπινη στιγμή με την Ανδρομάχη και τον γιο σου. Πώς νιώθεις ως πολεμιστής και ταυτόχρονα ως σύζυγος και πατέρας σε αυτή την κρίσιμη ώρα; Έκτορας: Είναι μια στιγμή που σπαράζει την ψυχή μου. Η Ανδρομάχη είναι η καρδιά μου και ο Αστυάνακτας το φως μου. Κι όμως, δεν μπορώ να σταθώ δίπλα τους όπως θα ήθελα. Το χρέος μου είναι να πολεμήσω, να κρατήσω την Τροία όρθια. Αν πέσω, τουλάχιστον να ξέρουν πως έπεσα με τιμή. Ρεπ.: Η Ανδρομάχη σου ζήτησε να μην βγεις στη μάχη. Σε συγκλόνισε η ικεσία της; Έκτ.: Βέβαια. Ο κάθε άνδρας που αγαπά την οικογένειά του θα ήθελε να μείνει κοντά της. Μα δεν είμαι μόνο σύζυγος και πατέρας. Είμαι και ο πρώτος πολεμιστής της Τροίας. Αν κρυφτώ πίσω από τα τείχη, θα προδώσω τον λαό μου. Θα με φάει η ντροπή πριν με βρει το δόρυ κάποιου Αχαιού. Ρεπ.: Ο μικρός σου γιος, όταν σε είδε με την περικεφαλαία, τρόμαξε. Ένα σύμβολο πολέμου που φοβίζει το ίδιο σου το παιδί. Πώς το ερμηνεύεις αυτό; Έκτ.: Ίσως τα παιδιά βλέπουν την αλήθεια πιο καθαρά από εμάς. Εγώ φοράω την πανοπλία για να προστατεύσω όσους αγαπώ, όμως εκείνος την βλέπει ως απειλή. Μπορεί μια μέρα να καταλάβει πως ο πατέρας του δεν ήθελε πόλεμο, αλλά δεν είχε επιλογή. Ρεπ.: Αν μπορούσες να πεις κάτι στον Αχιλλέα πριν την αναμέτρησή σας, τι θα ήταν αυτό; Έκτ.: Δεν έχω μίσος για εκείνον, μόνο σεβασμό. Ξέρω πως είναι ο πιο τρομερός από τους Αχαιούς, αλλά κι εγώ δεν θα κάνω πίσω. Ας γίνει ό,τι είναι γραφτό, αρκεί να πολεμήσουμε σαν άντρες και να μείνει η τιμή μας ανέγγιχτη. Ρεπ.: Έκτορα, σε ευχαριστώ για τη συνέντευξη. Ευχόμαστε να γυρίσεις ασφαλής στην οικογένειά σου. Έκτ.: Αν είναι η μοίρα μου να μην γυρίσω, να ξέρετε πως έκανα ό,τι μπορούσα. Και να θυμάστε: Ένας άνδρας δεν κρίνεται από το πώς ζει, αλλά από το πώς πεθαίνει. Σταύρος Κανελλόπουλος Β1
|
| Το μοιρολόι για τον Έκτορα
Γυναίκες: Ωιμέ! Καταραμένη Αχαιοί εσείς και οι πόλεμοι σας, ρημάξατε την χώρα μας! Θρηνούμε τους νεκρούς μας! Η ευτυχισμένη μας ζωή για πάντα πια εχάθη! Ανδρομάχη: Αγαπημένε μου! Θα σβήσουν τα ματάκια σου, θα σβήσει καρδιά μου, θα κλείσουν σαν παράθυρα, τα τόσα όνειρα μου. Και εσύ, βασανισμένο μου παιδί, θα χάσεις τον γονιό σου προτού προλάβεις να χαρείς, την στοργική αγκαλιά του. Κι εσύ, κορμί μου τραγικό, θα μείνεις πια μονάχη, κι από βασίλισσα τρανή, δούλα θα καταντήσεις. Έκτορα, ακριβέ μου και τρανέ, άντρα και βασιλιά μου, Πώς να σε απαρνηθώ για πάντα; Γενναίε μου άντρα, η δόξα σου και η τόλμη της καρδιάς σου, Γίναν στεφάνι δάφνινο, να μείνει τ’ όνομα σου αιώνια χαραγμένο, μα εμένα η καρδούλα μου θα μείνει ορφανεμένη, από εσένα που σε έχω πια για χαμένο… Κατερίνα Μιχαλοπούλου Β1 |
| Θρήνος για τον Έκτορα, το στερνό φως της Τροίας
Έκτορα, φως της Τροίας, καμάρι της γενιάς σου, πώς σε έριξε το χάλασμα, πώς χάθηκες παιδί μου; Δεν γύρισες στης μάνας σου το απαλό το χάδι, ούτε στους γιού σου το γλυκό, το αθώο βλέμμα.
Το βέλος πάντα άπονο, τη δόξα δεν λυπάται, και ο Αχιλλέας άγρια θα σύρει το κορμί σου. Μα η Τροία όλη σ’ έκλαψε, μες τις βαριές τις νύχτες, κι η Ανδρομάχη θρήνησε, μαυροφορώντας μόνη.
Μήτε παλάτια, μήτε τιμές, μήτε τιμές, μήτε αντρειά σε σώζουν, γιατί οι θεοί το θέλησαν, σκυφτός να φύγεις, Έκτωρ. Μα η δόξα σου αθάνατη θα μείνει στους αιώνες, και τ’ όνομά σου οι θνητοί, να λένε μες στα αστέρια. Δημήτρης Μητρογιάννης Β1 |
| ΔΕΛΤΙΟ ΕΙΔΗΣΕΩΝ «ΕΠΗ NEWS»
Αγαπητοί τηλεθεατές, καλώς ήρθατε σε ένα ακόμα αποκαλυπτικό δελτίο ειδήσεων! Συγκινητικά γεγονότα συμβαίνουν αυτήν την στιγμή στις Σκαιές Πύλες της Τροίας, αφού το σεβαστό ζευγάρι της Τροίας, Ανδρομάχη-Έκτορας, φτάνει στο σημείο του αποχωρισμού. Η Ανδρομάχη παρακαλά με κλάματα τον άνδρα της να μείνει στο παλάτι και να μην επιστρέψει στη μάχη και του εξομολογείται ότι είναι τα πάντα γι’ αυτήν. Εκείνος όμως της απαντά πως δεν μπορεί να μείνει, γιατί έχει ηθικό χρέος να πολεμήσει. Καταλαβαίνει πως η Τροία θα πέσει, αλλά αυτό που τον πληγώνει πραγματικά είναι που η γυναίκα του θα συρθεί σκλάβα στην Ελλάδα. Στη συνέχεια πήρε αγκαλιά τον μικρό γιο του που αρχικά τρόμαξε από τη θέα της περικεφαλαίας. Απηύθυνε παρηγορητικά λόγια και συμβουλές στη λυπημένη γυναίκα του και η τρυφερή οικογενειακή σκηνή έφτασε στο τέλος της, όταν ο Έκτορας έγινε πάλι πολεμιστής φορώντας την περικεφαλαία του. Η Ανδρομάχη έφυγε για το παλάτι και άρχισε με τις υπόλοιπες γυναίκες τον θρήνο για τον ζωντανό Έκτορα. Σας ευχαριστούμε που παρακολουθήσατε για μια ακόμα φορά το μοναδικό μας δελτίο ειδήσεων των «Έπη Νews». Ακολουθεί ένα μικρό διαφημιστικό διάλειμμα, όμως μείνετε συνδεδεμένοι γιατί αμέσως μετά θα σας συνδέσουμε με τους συναδέλφους μας που πήραν συνέντευξη από τους ήρωες στις Σκαιές Πύλες. Κέλλυ Κουφοπούλου Β1 |

Η ξεχωριστή εμπειρία μας με το Πολωνικό σχολείο- erasmus +KA122
Γράφουν οι μαθήτριες της Α τάξης, Ουρανία Κονσολάκη και Θεοδώρα Τερνιώτη, μέλη της δημοσιογραφικής ομάδας.
Από την πρώτη στιγμή που ακούσαμε και οι δυο μας ότι θα έρθει το Πολωνικό σχολείο στο δικό μας σχολείο, για να κάνουμε διάφορες δραστηριότητες και ξεχωριστές δράσεις, αλλά και να παρακολουθήσουν κι εκείνοι μαζί μας τα μαθήματα του προγράμματος που είχε κάθε τμήμα χωρισμένοι σε ομάδες, ενθουσιαστήκαμε και θέλαμε όλα αυτά να συμβούν, δηλαδή να γίνουν πραγματικότητα. Νιώθαμε τόσο μεγάλη χαρά και ανυπομονησία για αυτό που θα γινόταν. Βέβαια όλα αυτά τα συναισθήματα έγιναν ακόμα πιο έντονα όταν συνέβη στα αλήθεια.
Η ξενάγησή τους, αλλά και τα μαθήματα, ήταν φυσικά στα Αγγλικά. Η αλήθεια είναι πως δεν τους αφήναμε σε ησυχία, καθώς κάθε μέρα κάναμε κι από μία δραστηριότητα μαζί τους, κάτι που μας έδωσε και τη δυνατότητα να μάθουμε ο ένας από τον άλλο φράσεις και λέξεις στη γλώσσα του καθενός. Οι μοναδικές δράσεις με την περιβαλλοντική, η ανταλλαγή ιδεών, απόψεων, γνώσεων, η παρουσίαση της χώρας τους, του πολιτισμού τους, των φαγητών τους, αλλά και η παρουσίαση της παράστασης της ομάδας κουκλοθέατρου ήταν κάτι το ανεπανάληπτο.
Από την άλλη στην αρχή νιώθαμε αγχωμένοι και ντρεπόμασταν να τους μιλήσουμε, αλλά από τη δεύτερη μέρα που είχαμε γνωριστεί αρχίσαμε να περνάμε πολύ ωραία κι ευχόμαστε να ξανασυναντηθούμε με αυτά τα παιδιά, γιατί ήταν μία αξέχαστη εμπειρία με πολύ γέλιο, χαρά, ενθουσιασμό και το κυριότερο, όρεξη.
Τέλος, αυτό που μας ενθουσίασε περισσότερο ήταν η φιλικότητα, η ευγένειά τους, η καλή τους διάθεση, αλλά και το πόσο ομιλητικοί και δεκτικοί ήταν για να μάθουν καινούργια για εκείνους πράγματα.
#ikyeramus



































