Α1 και Α3 συμμετείχαν σήμερα σε βιωματικά εργαστήρια, για να γνωρίσουν τον εαυτό τους και τους άλλους, να κατανοήσουν τις συναισθηματικές διακυμάνσεις της εφηβείας και να τις αποδεχτούν. Υπεύθυνος ο κύριος Σάββας Μεταξάς από την Πρωτοβουλία για την Ψυχική Υγεία παιδιών κι εφήβων. Συμμετείχε ο σύνδεσμος του σχολείου μας με το πρόγραμμα YES, μαθητής της Β τάξης, Χαρκουρβίρ Σίνγκ. Τη δράση διοργάνωσε η κυρία Χριστοδούλου.
Στο μάθημα των Δεξιοτήτων της Α τάξης οι μαθητές/τριες με την υποστήριξη της κυρίας Ευαγγελίας Χριστοδούλου δούλεψαν την ενότητα των ανθρώπινων δικαιωμάτων. Πέρα από το πολυτροπικό υλικό που ετοίμασαν δουλεύοντας σε ομάδες, πολύ σημαντική ήταν η ενασχόληση με τα παιδιά πρόσφυγες. Τα παιδιά έγραψαν καταπληκτικά κείμενα ταυτότητας, τα οποία μπορείτε να δείτε στο βίντεο που ακολουθεί. Μιλούν μπαίνοντας στη θέση του πρόσφυγα και με αυτόν τον τρόπο κατανοούν τα συναισθήματα, τις δυσκολίες, τις προσδοκίες των προσφύγων.
Οι μαθητές/τριές μας δεν απέκτησαν μόνο δεξιότητες ζωής, αλλά συνειδητοποίησαν την ανάγκη να δράσουν, για να γίνει καλύτερος ο κόσμος μας.
Το παραπάνω τραγούδι γράφτηκε από την Ιόλη Φωτιάδη μαθήτρια της Β τάξης στα πλαίσια του erasmus+ που υλοποιεί το σχολείο μας για την ενσυναίσθηση. Οι στίχοι της αποτελούν απάντηση στο φαινόμενο. Ακούστε το!
Αναδάσωση στο Χάος σε συνεργασία με το ΚΕΠΕΑ Λαυρίου και το Δασαρχείο Λαυρίου την Τετάρτη 19 Μαρτίου. Αν και φυσούσε, τα παιδιά της περιβαλλοντικής ομάδας της Α τάξης φύτεψαν δεντράκια, έμαθαν τις ονομασίες τους, τον τρόπο ανάπτυξής τους, την ανάγκη τους για νερό και προστασία. Στην ερώτηση: γιατί αναδάσωση στο Χάος και όχι στο καμένο δάσος, η απάντηση ήταν πως στο Χάος πολλοί αλλοιώνουν το τοπίο με τα αυτοκίνητα και χρειάζεται να αναπτυχθούν δέντρα, για να μην γίνει τελικά ένα μεγάλο πάρκινγκ ο χώρος. Τα παιδιά υιοθέτησαν τα δεντράκια και ανέλαβαν την προστασία τους μέχρι να μεγαλώσουν.
Οι μαθητές/τριες της Β τάξης ασχολήθηκαν φέτος με το νερό και συγκεκριμένα με τα ρέματα της Λαυρεωτικής. Ακολούθησαν τις διαδρομές των δύο μεγαλύτερων ρεμάτων, εντόπισαν τα προβλήματα και τις προοπτικές και ασχολήθηκαν με τη χλωρίδα, την πανίδα και τους υγρότοπους που σχηματίζουν αυτά. Τη δουλειά τους παρουσίασαν στη μαθητική ημερίδα που διοργάνωσε η ΔΔΕ Ανατολικής Αττικής στο Μουσείο Γουλανδρή Γαία στις 22/3/2025, Παγκόσμια μέρα νερού.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ Γυμνασίου, στο πλαίσιο του μαθήματος “Κοινωνική και
πολιτική αγωγή”, αξιολόγησαν τους εαυτούς τους ως ενεργά μέλη της σχολικής κοινότητας.
Χωρίστηκαν σε ομάδες και με τη βοήθεια ερωτήσεων φύλλου εργασίας συζήτησαν μεταξύ
τους και κατέγραψαν τις εμπειρίες και απόψεις τους γύρω από ζητήματα όπως:
Δημοκρατικές αξίες που προωθούνται στο σχολείο (διάλογος, αλληλοσεβασμός κ.ά.).
Αξιολόγηση της δικής τους συμβολής στη βελτίωση της ζωής στη σχολική κοινότητα.
Εκτίμηση του τρόπου λειτουργίας των μαθητικών τους συμβουλίων και του βαθμού
αντιπροσώπευσής τους.
Μέσα από την επεξεργασία των παραπάνω ερωτημάτων και το διάλογο που ακολούθησε,
τα παιδιά ανακάλυψαν τι σημαίνει ενεργή πολιτειότητα στο σχολείο. Συνειδητοποίησαν ότι
η συμμετοχή στη σχολική ζωή, δεν είναι υπόθεση μόνο των εκλεγμένων αντιπροσώπων
τους στα μαθητικά συμβούλια, αλλά όλων των συμμετεχόντων στη σχολική κοινότητα.
Μέσα από τις απαντήσεις τους αντιλήφθηκαν τι σημαίνει στην πράξη ανάληψη
πρωτοβουλιών, υπεύθυνη στάση απέναντι στους κοινωνικούς και σχολικούς κανόνες,
συμμετοχή σε δράσεις, στήριξη των ευάλωτων ατόμων, σεβασμός στη διαφορετικότητα και
ειρηνική επίλυση προβλημάτων.
Δράσεις όπως η παραπάνω βοηθούν τους μαθητές να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες, με
σεβασμό στα δικαιώματα των άλλων και διάθεση να συμβάλουν θετικά στην κοινωνία.
Η Κοινωνιολόγος Αναστασία Πρίφτη
