Αρχείο κατηγορίας: Βιωματικές δράσεις
Τα ορυκτά της Λαυρεωτικής και η Μεταλλουργία της
Τα ορυκτά της Λαυρεωτικής και η Μεταλλουργία της
Στα πλαίσια της Δράσης “Τα ορυκτά της Λαυρεωτικής και η μεταλλουργία της” που έχει ως βασικό στόχο την καλλιέργεια γνώσεων και οργανωτικών δεξιοτήτων οι καθηγητές : Μπελέσης Γεώργιος, Ζακυνθινός Ανδρέας, Παπασταυρόπουλος Γεώργιος, Δουκέρης Ελευθέριος και Σκόνδρας Χρήστος πραγματοποίησαν σε συνεργασία με το Βιοτεχνικό- Βιομηχανικό Εκπαιδευτικό Μουσείο που έχει έδρα στο Τεχνολογικό Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρίου εκπαιδευτική επίσκεψη όλων των τμημάτων της Α΄ Τάξης του 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΑΥΡΙΟΥ στο χώρο του μουσείου και τις εγκαταστάσεις της πρώην Γαλλικής Εταιρείας, όπου οι μαθητές παρακολούθησαν σε ομάδες πρόγραμμα για τα ορυκτά της περιοχής και συμμετείχαν σε πειράματα, που πραγματοποιήθηκαν μέσα στον εκθεσιακό χώρο του μουσείου από επιστήμονες και προσωπικό δίνοντας έτσι ευκαιρίες σε όλους τους/τις μαθητές/τριες για διασκέδαση – ανακάλυψη – μάθηση μέσα από ταυτόχρονη συνεργασία και επικοινωνία μεταξύ τους.
Επίσης, έγινε ξενάγηση στα ιστορικά κτήρια της πρώην Γαλλικής Εταιρείας Μεταλλείων Λαυρίου και συγκεκριμένα στο παλιό κτήριο Μεταλλείας-Μεταλλουργίας. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να δουν και να κάνουν (βιωματική εμπειρία) ένα ταξίδι στην εξέλιξη της τεχνολογίας από τον 19ο μέχρι τον 20ό αιώνα στο πληρέστερο διασωζόμενο μηχανουργείο της Ελλάδας και μάλιστα με τον μηχανολογικό εξοπλισμό στη θέση του και ο οποίος έχει τεθεί ήδη σε επιδεικτική λειτουργία.
Τέλος, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτικός περίπατος στον περιβάλλοντα χώρο και τις εγκαταστάσεις του Τεχνολογικού Πάρκου και ενημερώθηκαν οι μαθητές/τριες για το πρόγραμμα αποκατάστασης του χώρου, τη φιλοξενία πολιτιστικών εκδηλώσεων και τη λειτουργία νεοφυών εταιρειών υψηλής τεχνολογίας. Επισκέφτηκαν τα κτήρια επεξεργασίας μετάλλου και ενημερώθηκαν ιστορικά για την μεταλλευτική στοά <ΠΑΡΩΝ> που ήταν η κύρια είσοδος των εργαζομένων για την εξόρυξη του μετάλλου.
Δράση αναδάσωσης στον Δρυμό από την περιβαλλοντική ομάδα Α τάξης
Αναδάσωση στο Χάος σε συνεργασία με το ΚΕΠΕΑ Λαυρίου και το Δασαρχείο Λαυρίου την Τετάρτη 19 Μαρτίου. Αν και φυσούσε, τα παιδιά της περιβαλλοντικής ομάδας της Α τάξης φύτεψαν δεντράκια, έμαθαν τις ονομασίες τους, τον τρόπο ανάπτυξής τους, την ανάγκη τους για νερό και προστασία. Στην ερώτηση: γιατί αναδάσωση στο Χάος και όχι στο καμένο δάσος, η απάντηση ήταν πως στο Χάος πολλοί αλλοιώνουν το τοπίο με τα αυτοκίνητα και χρειάζεται να αναπτυχθούν δέντρα, για να μην γίνει τελικά ένα μεγάλο πάρκινγκ ο χώρος. Τα παιδιά υιοθέτησαν τα δεντράκια και ανέλαβαν την προστασία τους μέχρι να μεγαλώσουν.
Η εξέλιξη του θεσμού της οικογένειας
Ιστορική αναδρομή στο θεσμό της οικογένειας μέσα από τις ερευνητικές εργασίες των μαθητών
και μαθητριών της Α Γυμνασίου, στο πλαίσιο του μαθήματος Οικιακής Οικονομίας.
Με αφορμή τη μελέτη του θεσμού της οικογένειας στην τάξη, τα παιδιά διεύρυναν την έρευνά
τους και εκτός τάξης, δουλεύοντας ομαδικά πάνω στις μορφές που πήρε ο θεσμός σε
διαφορετικές χρονικές περιόδους. Έτσι ανακάλυψαν ομοιότητες και διαφορές στη δομή της
σύγχρονης οικογένειας και στην οικογένεια που ζούσε στην αρχαία Ελλάδα, στα βυζαντινά και
μεταβυζαντινά χρόνια.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έδειξαν οι μαθητές και οι μαθήτριες για τους ρόλους που αναλάμβανε
κάθε ένα από τα δυο φύλα, στο οικογενειακό πλαίσιο. Κατέγραψαν ποικίλα στοιχεία για τις
υποχρεώσεις και τα δικαιώματα ανδρών και γυναικών και υπογράμμισαν όσα τους έκαναν
περισσότερη εντύπωση, αποδίδοντάς τα με κείμενο και εικόνα σε αφίσες. Μέσα από τις
καταγραφές τους εντόπισαν επιπλέον στοιχεία που αφορούσαν την οικιακή λεγόμενη παραγωγή,
σε όλες τις ιστορικές περιόδους, αλλά και τις μεθόδους κοινωνικοποίησης και εκπαίδευσης των
νέων μελών κάθε οικογένειας.
Αναστασία Πρίφτη
Δράσεις ενεργού πολίτη στην Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ Γυμνασίου, στο πλαίσιο του μαθήματος “Κοινωνική και
πολιτική αγωγή”, αξιολόγησαν τους εαυτούς τους ως ενεργά μέλη της σχολικής κοινότητας.
Χωρίστηκαν σε ομάδες και με τη βοήθεια ερωτήσεων φύλλου εργασίας συζήτησαν μεταξύ
τους και κατέγραψαν τις εμπειρίες και απόψεις τους γύρω από ζητήματα όπως:
Δημοκρατικές αξίες που προωθούνται στο σχολείο (διάλογος, αλληλοσεβασμός κ.ά.).
Αξιολόγηση της δικής τους συμβολής στη βελτίωση της ζωής στη σχολική κοινότητα.
Εκτίμηση του τρόπου λειτουργίας των μαθητικών τους συμβουλίων και του βαθμού
αντιπροσώπευσής τους.
Μέσα από την επεξεργασία των παραπάνω ερωτημάτων και το διάλογο που ακολούθησε,
τα παιδιά ανακάλυψαν τι σημαίνει ενεργή πολιτειότητα στο σχολείο. Συνειδητοποίησαν ότι
η συμμετοχή στη σχολική ζωή, δεν είναι υπόθεση μόνο των εκλεγμένων αντιπροσώπων
τους στα μαθητικά συμβούλια, αλλά όλων των συμμετεχόντων στη σχολική κοινότητα.
Μέσα από τις απαντήσεις τους αντιλήφθηκαν τι σημαίνει στην πράξη ανάληψη
πρωτοβουλιών, υπεύθυνη στάση απέναντι στους κοινωνικούς και σχολικούς κανόνες,
συμμετοχή σε δράσεις, στήριξη των ευάλωτων ατόμων, σεβασμός στη διαφορετικότητα και
ειρηνική επίλυση προβλημάτων.
Δράσεις όπως η παραπάνω βοηθούν τους μαθητές να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες, με
σεβασμό στα δικαιώματα των άλλων και διάθεση να συμβάλουν θετικά στην κοινωνία.
Η Κοινωνιολόγος Αναστασία Πρίφτη
Αφίσες για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα από την Α τάξη
Στα πλαίσια του μαθήματος των δεξιοτήτων οι μαθητές/τριες της Α τάξης, υπό την επίβλεψη της κυρίας Χριστοδούλου, γέμισαν τους τοίχους των τάξεων με δικές τους αφίσες για τα ανθρώπινα δικαιώματα.
Το παιχνίδι του “Φαίνεσθαι και του Είναι”: δράση κατά της σχολικής βίας
Διατροφικές συνήθειες Ελλάδας-Γερμανίας- Πολωνίας
Διατροφικές συνήθειες Ελλάδας, Γερμανίας, Πολωνίας. Με αφορμή την επίσκεψη του Πολωνικού σχολείου, το Β3, στο μάθημα των Γερμανικών, δούλεψε πολύ, για να ετοιμάσει την παρουσίαση που βλέπετε. Μπράβο σε όλα τα παιδιά και φυσικά στην κυρία Χριστοδούλου. Η γλώσσα μαθαίνεται ευκολότερα μέσα από ομαδικές δραστηριότητες με νόημα.
Στις τάξεις των Γαλλικών
Από τις συνταγές με την τεχνική των Μικρών βιβλίων Φρενέ στη ζαχαροπλαστική και στις κρέπες. Τα μικρά βιβλία είναι 8σέλιδα βιβλιαράκια που προορίζονται να διαβαστούν από τους/τις συμμαθητές/τριές τους, τις οικογένειές τους, τους φίλους τους και από άλλες ομάδες συνομήλικων άλλων τάξεων. Οι μαθητές αυτενεργούν, ερευνούν και συνεργάζονται για να δημιουργήσουν ένα έργο που θα δημοσιευτεί. Με αυτό τον τρόπο ενισχύεται η ομαδικότητα και η δημιουργική έκφραση, ενώ η κατασκευή κρέπας φέρνει μέσα στην τάξη τον κόσμο που βρίσκεται έξω. Τις δύο δράσεις υλοποίησε σε διαφορετικά τμήματα της Α και της Β τάξης η καθηγήτρια Γαλλικών του σχολείου, κυρία Αθηνά Τζερεφού.
Η Α τάξη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη
