Τα σχολεία του Νομού Καστοριάς αύριο, Τετάρτη 11/02/2015 θα ανοίξουν στις 9:15πμ.
Τα σχολεία του Νομού Καστοριάς αύριο, Τετάρτη 11/02/2015 θα ανοίξουν στις 9:15πμ.
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ
Αίθουσα Μουσείου Μακεδονικού Αγώνα
Σας προσκαλούμε να συμμετάσχετε στο Πρόγραμμα Δράσεων του Σπουδαστηρίου μας που αφορά την παρουσίαση, την προβολή της τοπικής μας ιστορίας, της ιστορίας του Μακεδονικού Αγώνα και γενικότερα της ιστορίας της χώρας μας.
Με πολλή τιμή για το Δ.Σ.
Ο Πρόεδρος Ο Γεν. Γραμματέας
Χρυσόστομος Παπασταύρος Μάρκος Λάτσιος
Πληροφορίες :
ΤΗΛ.: 24670 21144 & 6973626676 ΦΑΞ: 2467021144
E-mail: sfmmagona@hotmail.gr
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΔΡΑΣΕΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΡΙΟΥ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
(Είδος Ανοικτού Πανεπιστημίου)
Α΄ΕΞΑΜΗΝΟ 2015
Σάββατο 31 Ιανουαρίου 2015, ώρα 5:00 μ.μ.
•Ομιλήτρια: Η κ. Σόνια Ευθυμιάδου-Παπασταύρου
Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας
•Θέμα: «Δάσκαλοι του Νομού Καστοριάς στο Μακεδονικό Αγώνα
Αφιέρωμα: Στον Βασίλειο Μαλεγκάνο με τη συμπλήρωση 110 χρόνων από το μαρτυρικό του θάνατο».
Σημείωση: Υποβολή ερωτήσεων από τους ακροατές.
Υπεύθυνος Προγράμματος: Χρυσόστομος Παπασταύρος
◗ Να συμπληρώσετε τη δεύτερη στήλη του πίνακα με τις σύνθετες λέξεις που προκύπτουν από τα συνθετικά της πρώτης στήλης. Κατόπιν να δηλώσετε τι μέρος του λόγου είναι το α΄συνθετικό τους, στην τρίτη στήλη:
| α΄συνθετικό | β΄συνθετικό | σύνθετη λέξη | πρώτο συνθετικό | |
|---|---|---|---|---|
| γῆ | + | πέδον | (ουσ.) | ουσιαστικό |
| γῆ | + | πονέω, πονῶ | (ουσ.) γεωπόνος | |
| ἔχω | + | ἐγγύη | (επίθ.) | |
| ἔχω | + | μῦθος | (επίθ.) | |
| μέγας | + | φυή*(< φύω) | (επίθ.) | |
| μέγας | + | πόλις | (ουσ.) | |
| μηχανή | + | ῥάπτω | (επίθ.) | |
| μικρός | + | ψυχή | (επίθ.) | |
| ναῦς | + | σταθμός | (ουσ.) | |
| ναῦς | + | πήγνυμι | (ουσ.) | |
| πᾶς | + | ἄγυρις (= αγορά) | (ουσ.) πανήγυρις(= γενική συγκέντρωση) | |
| πείθω | + | ἄρχω | (ουσ.) | |
| πείθω | + | ἡνία | (επίθ.) | |
| πολύς | + | δαπάνη | (επίθ.) | |
| πολύς | + | μηχανή (= τέχνασμα) | (επίθ.) | |
| φίλος | + | φρήν | (επίθ.) | |
| χείρ | + | πέδη (= τα δεσμά) | (ουσ.) |
| α΄και β΄συνθετικά | σύνθετη λέξη | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| ουσιαστικό | επίθετο | ρήμα | |||
| φίλος | + | δόξα | |||
| φίλος | + | ἄργυρος | |||
| γῆ | + | μετρέω, μετρῶ | |||
| γῆ | + | γράφω | |||
| παράγωγο επίθετοβιω-………. (= αυτός που πρέπει να ζήσει) βιω-………. (= αυτός που αξίζει να ζει) βιώσ-……….. (= αυτός που μπορεί να ζήσει) τεχν-……….… |
πρόσωπο που ενεργεί ὁ τεχν-…… |
|
| ενέργεια, κατάσταση ἡ βίω-………. ἡ βιοτ-……… |
| αποτέλεσμα ενέργειας τὸ τέχνη-……….τὸ τέχνασ-………. |

Ο μέλλοντας και ο αόριστος των ενρινόληκτων και υγρόληκτων ρημάτων (όσων δηλ. έχουν χαρακτήρα μ, ν, λ, ρ, όπως το ρήμα ἀμύνομαι που συναντήσατε στο κείμενο της Ενότητας) παρουσιάζουν ιδιομορφίες στον σχηματισμό τους.
Τα ενρινόληκτα και υγρόληκτα ρήματα σχηματίζουν την οριστική του μέλλοντα από το θέμα τους και τις καταλήξεις –ῶ, –οῦμαι. Κλίνονται δηλαδή στον μέλλοντα σύμφωνα με τον ενεστώτα των συνηρημένων ρημάτων β΄ τάξης (σε –έω).

| οριστική | ε.φ. | ἀμυνῶ (ρ. ἀμύνω) | στελῶ (ρ. στέλλω) |
|---|---|---|---|
| μ.φ. | ἀμυνοῦμαι (ρ. ἀμύνομαι) | ὀδυροῦμαι (ρ. ὀδύρομαι) | |
| ευκτική | ε.φ. | ἀμυνοῖμι | στελοῖμι |
| μ.φ. | ἀμυνοίμην | ὀδυροίμην | |
| απαρέμφατο | ε.φ. | ἀμυνεῖν | στελεῖν |
| μ.φ. | ἀμυνεῖσθαι | ὀδυρεῖσθαι | |
| μετοχή | ε.φ. | ἀμυνῶν | στελῶν |
| ἀμυνοῦσα | στελοῦσα | ||
| ἀμυνοῦν | στελοῦν | ||
| μ.φ. | ἀμυνούμενος | ὀδυρούμενος | |
| ἀμυνουμένη | ὀδυρουμένη | ||
| ἀμυνούμενον | ὀδυρούμενον |
◗ Να γράψετε το β΄ και γ΄ πρόσωπο ενικού και πληθυντικού οριστικής μέλλοντα του ρ. ἐμβάλλω.
Τα ενρινόληκτα και υγρόληκτα ρήματα σχηματίζουν τον αόριστο άσιγμο (χωρίς –σ-) σε –α, –άμην.

| ε.φ. | ἔ | – | νειμ | – | α | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| μ.φ. | ἐ | – | νειμ | – | άμην |
✦ Κατά τον σχηματισμό της οριστικής του αορίστου το φωνήεν που προηγείται του ένρινου ή υγρού ρηματικού χαρακτήρα μεταβάλλεται σύμφωνα με τον ακόλουθο πίνακα:
| ᾰ → ᾱ (μετά από ε, ι, ρ) | π.χ. μαραίνω (θ. μαρᾰν-) | → | ἐ-μάρᾱν-α |
| ᾰ → η | π.χ. φαίνω (θ. φᾰν-) | → | ἔ-φην-α |
| ε → ει | π.χ. ἀγγέλλω (θ. ἀγγελ-) | → | ἤγγειλ-α |
| ῐ → ῑ | π.χ. κρίνω (θ. κρῐν-) | → | ἔ-κρῑ ν-α |
| ῠ → ῡ | π.χ. ἀμύνω (θ. ἀμῠν-) | → | ἤμῡν-α |
| υποτακτική | ε.φ. | νείμ | – | ω |
|---|---|---|---|---|
| μ.φ. | νείμ | – | ωμαι | |
| ευκτική | ε.φ. | νείμ | – | αιμι |
| μ.φ. | νειμ | – | αίμην | |
| προστακτική | ε.φ. | νεῖμ | – | ον (β΄εν.) |
| μ.φ. | νεῖμ | – | αι (β΄εν.) | |
| απαρέμφατο | ε.φ. | νεῖμ | – | αι |
| μ.φ. | νείμ | – | ασθαι | |
| μετοχή | ε.φ. | νείμ | – | ας |
| νείμ | – | ασα | ||
| νεῖμ | – | αν | ||
| μ.φ. | νειμ | – | άμενος | |
| νειμ | – | αμένη | ||
| νειμ | – | άμενον |
◗ Να συμπληρώσετε τις καταλήξεις αορίστου του ρ. στέλλω, στέλλομαι και να τονίσετε τους ρηματικούς τύπους:
| οριστική | υποτακτική | ευκτική | προστακτική | |
|---|---|---|---|---|
| α΄εν. | ἔστειλ-α | στείλ-ω | στείλ-αιμι | — |
| β΄εν. | ἐστειλ-….. | στειλ-….. | στειλ-….. | στειλ-….. |
| γ΄πληθ. | ἐστειλ-….. | στειλ-….. | στειλ-….. | στειλ-….. |
απαρέμφατο: …………………. μετοχή: ………………………, ………………………, ………………………
| οριστική | υποτακτική | ευκτική | προστακτική | |
|---|---|---|---|---|
| α΄εν. | ἐστειλ-άμην | στείλ-ωμαι | στειλ-αίμην | — |
| β΄εν. | ἐστειλ-….. | στειλ-….. | στειλ-….. | στειλ-….. |
| γ΄πληθ. | ἐστειλ-….. | στειλ-….. | στειλ-….. | στειλ-….. |
απαρέμφατο: …………………. μετοχή: ………………………, ………………………, ………………………
Τα ουσιαστικά που μεταβάλλουν το θέμα τους σε κάποιες πτώσεις ονομάζονται μεταπλαστά. Το ουσιαστικό ἡ ναῦς (πβ. ν.ε.: ναύσταθμος, νηοπομπή) κλίνεται σύμφωνα με τη γ΄ κλίση και παρουσιάζει τρία θέματα: ναυ-, νε- και νη-.
| ενικός αριθμός | πληθυντικός αριθμός | |
|---|---|---|
| ονομ. | ἡ ναῦ-ς | αἱ νῆ-ες |
| γεν. | τῆς νε-ώς | τῶν νε-ῶν |
| δοτ. | τῇ νη-ί | ταῖς ναυ-σί(ν) |
| αιτ. | τὴν ναῦ-ν | τὰς ναῦ-ς |
| κλητ. | ὦ ναῦ | ὦ νῆ-ες |
Το ουσιαστικό ἡ χείρ (πβ. ν.ε.: χειροποίητος, χειροτεχνία) κλίνεται σύμφωνα με τη γ΄ κλίση. Στη δοτική πληθ. εμφανίζει θέμα χερ-.
| ενικός αριθμός | πληθυντικός αριθμός | |
|---|---|---|
| ονομ. | ἡ χείρ | αἱ χεῖρες |
| γεν. | τῆς χειρός | τῶν χειρῶν |
| δοτ. | τῇ χειρί | ταῖς χερσί(ν) |
| αιτ. | τὴν χεῖρα | τὰς χεῖρας |
| κλητ. | ὦ χείρ | ὦ χεῖρες |
Πᾶσά τε ἐπιστήμη χωριζομένη δικαιοσύνης καὶ τῆς ἄλλης ἀρετῆς πανουργία, οὐ σοφία φαίνεται.
Πλάτων, Μενέξενος 246e-247a
Παρουσιάζουμε στους εταίρους μας τη συμμετοχή του σχολείου μας στα καρναβάλια της Κορησού στις 2-1-2015, αλλά κι άλλα στιγμιότυπα των ημερών…χρησιμοποιώντας το εργαλείο Padlet
Ανταλλάσσουμε ευχές και τραγούδια με τους εταίρους μας από την Ιταλία χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα παρουσίασης Padlet.
Στέλνουμε ευχές και τραγούδια στους εταίρους μας από την Ουγγαρία-Ισπανία-Βουλγαρία χρησιμοποιώντας το εργαλείο παρουσίας Padlet
Χρησιμοποιώντας ένα πολύ ενδιαφέρον εργαλείο, οι μαθητές μας μαζί με τους Πολωνούς εταίρους τους, ευχήθηκαν Χρόνια Πολλά!
Στο φετινό e-twinning project, “Filming My Life” παρουσιάζουμε στιγμιότυπα απο τη ζωή μας.
Μια απο τις συνεργατικές εργασίες ήταν η συλλογή ερωτήσεων που αφορούν τη σχολική ζωή στην Ελλάδα και την Πολωνία.
Οι μαθητές, αφού συγκέντρωσαν τις ερωτήσεις-απορίες τους, απάντησαν σε ένα συνεργατικό έγγραφο και να το αποτέλεσμα…