ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΡΗΣΟΥ
Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εκδήλωση για την ενδοσχολική βία στο Γυμνάσιο Κορησού 6-3-2015(φώτο-πρόγραμμα)

102_6283Την Παρασκευή 6-3-2015 πραγματοποιήσαμε εκδήλωση στο σχολείο μας για την ενδοσχολική βία ανοιχτή στο κοινό. Καλεσμένοι και οι μαθητές της ΣΤ΄Δημοτικού Κορησού με τη δασκάλα τους την Σταματία Γκάμα.

Αφορμή η παγκόσμια μέρα κατά της ενδοσχολικής βίας.

Παραθέτω το πρόγραμμα της εκδήλωσης, για να πάρετε μια γεύση.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΡΗΣΟΥ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ
ΕΚΔΗΛΩΣΗ
“ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ”

unnamed
“Η ματιά των παιδιών”

Γραμμή της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. για παιδιά και εφήβους:
116-111
Για γονείς, εκπαιδευτικούς: 801-801-1177

Κορησός, 6 Μάρτη 2015

-1-

«Ενδοσχολική Βία»
(school bullying), «θυματοποίηση» εννοούμε τη συστηματική κι επαναλαμβανόμενη επιθετική συμπεριφορά που έχει σκοπό να προκαλέσει σωματικό και ψυχικό πόνο σε μαθητές από τους συμμαθητές τους μέσα στο σχολείο και έξω από αυτό.
Ο εκφοβισμός δεν έχει μόνο σχέση με το θύτη και το θύμα, αλλά και με όλους όσοι είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, τους παρατηρητές οι οποίοι μπορεί να είναι μαθητές αλλά και ενήλικες. Άρα το φαινόμενο είναι και ομαδικό.

Μορφές εκφοβισμού: σωματικός, λεκτικός, κοινωνικός, σεξουαλικός, ρατσιστικός, ηλεκτρονικός.

Τρόποι πρόληψης και αντιμετώπισης του φαινομένου
Το πρόγραμμα της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. της Εταιρείας Ψυχοκοινωνικής Υγείας Παιδιού και Εφήβου «Stop στην ενδοσχολική βία».
Αλλαγή του κλίματος στο σχολείο, ώστε να μην αναπαράγει τη βία. Οι παρεμβάσεις αφορούν όλους: το σχολείο, την τάξη, τον εκπαιδευτικό, τους μαθητές, τους γονείς τους κι ολόκληρη την τοπική κοινωνία.

Για ποιους λόγους ένα παιδί μπορεί να δέχεται επιθέσεις εκφοβισμού και βίας στο σχολείο;
Πολλές φορές στόχος γίνεται το “διαφορετικό”, το οποίο μπορεί να αφορά σε οποιοδήποτε ανθρώπινο γνώρισμα, είτε εξωτερικό είτε εσωτερικό. Για παράδειγμα το χρώμα του δέρματος, η εθνικότητα, το φύλο, το βάρος, η σχολική επίδοση, η κοινωνική συστολή.
Με την έννοια αυτή ο καθένας μπορεί να γίνει στόχος εκφοβιστικών και βίαιων συμπεριφορών σε κάποια φάση της ζωής του και συνεπώς το συγκεκριμένο φαινόμενο μας αφορά όλους.
Όμως, τα ιδιαίτερα γνωρίσματα που έχει το κάθε παιδί και γενικότερα ο κάθε άνθρωπος είναι και αυτά που τον κάνουν ξεχωριστό και μοναδικό μεταξύ δισεκατομμυρίων ανθρώπων.
Η υποστήριξη των συμμαθητών μπορεί να βοηθήσει με ουσιαστικό τρόπο στην αντιμετώπιση του εκφοβισμού.

-2-

Για ποιους λόγους ένας μαθητής αναπτύσσει εκφοβιστικές και βίαιες συμπεριφορές;
Τα παιδιά που εκφοβίζουν μπορεί σε άλλο χώρο ή χρόνο να ήταν ή και να είναι ακόμα και τώρα αποδέκτες εκφοβιστικών και βίαιων συμπεριφορών και να μεγαλώνουν σε ένα απορριπτικό και βίαιο περιβάλλον.
Ακόμα, οι μαθητές που εκφοβίζουν σε αρκετές περιπτώσεις είναι δυστυχισμένοι και προσπαθούν να μεταφέρουν την έλλειψη χαράς που νιώθουν στους άλλους.
Ένα άλλο στοιχείο είναι και τα συναισθήματα ζήλιας που μπορεί να νιώθει το παιδί που εκφοβίζει για τον αποδέκτη της εκφοβιστικής συμπεριφοράς.
Οι μαθητές που εκφοβίζουν στοχεύουν στη “διαφορετικότητα” του άλλου, για να τον κάνουν να νιώσει άσχημα για τον εαυτό του και να τον απαξιώσουν.
Ποια είναι η συχνότητα του προβλήματος;
Στην Ελλάδα, τα δεδομένα διαφορών ερευνών δείχνουν ότι:
• Το 10-15 % των μαθητών πέφτει θύμα διαφόρων μορφών εκφοβισμού
και βία στο σχολείο.
• Οι μαθητές που ασκούν εκφοβισμό και βία στο σχολείο υπολογίζεται ότι ξεπερνούν το 5% του συνόλου των μαθητών.
• Έχει παρατηρηθεί ότι τα αγόρια εμπλέκονται περισσότερο σε περιστατικά σωματικής βίας σε σύγκριση με τα κορίτσια, τα οποία φαίνεται να εμπλέκονται πιο συχνά σε περιστατικά λεκτικής βίας.
• Τα περιστατικά ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού εκδηλώνονται με μεγαλύτερη συχνότητα στο δημοτικό και στο γυμνάσιο, ενώ στο λύκειο μειώνονται.
• Οι μισοί από τους μαθητές που δέχονται επιθέσεις εκφοβισμού και βίας στο σχολείο δεν αναφέρουν πουθενά το γεγονός, ενώ οι υπόλοιποι μισοί συνήθως το αναφέρουν σε φίλους τους και σπανιότερα στους εκπαιδευτικούς ή τους γονείς τους.
Πηγές:
• Ιστοσελίδα και Blog Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.
• Δίκτυο κατά της βίας στο σχολείο
• YouTube
• «Μίλα μη φοβάσαι», Ελένη Δικαίου, Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Τζέμη Τασάκου εκδ. Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.«Delete στην ηλεκτρονική βία», Βαγγέλης Ηλιόπουλος εκδ. Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.

-3-

ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΣ

Γυμνάσιο από ψηλάΔιεύθυνση: κ. Φιλία Καλίτση
Επικοινωνία: τηλ.-fax: 2467051295 mail: mail@gym-koris.kas.sch.gr
Ιστότοπος: gym-koris.kas.sch.gr blogs.sch.gr/gymkoris

“Η ματιά των παιδιών”
Μέσα από μια τηλεοπτική εκπομπή τα παιδιά προσεγγίζουν από την δική τους οπτική το θέμα της επιθετικότητας. Μπαίνουν στη θέση των άλλων μελών της σχολικής κοινότητας και βλέπουν το πρόβλημα από όλες τις πλευρές υποδυόμενοι διάφορους ρόλους: ως δημοσιογράφοι, γονείς, εκπαιδευτικοί, μαθητές. Προσπαθούν να συνειδητοποιήσουν τη δική τους συμβολή στο θέμα της επιθετικότητας και πώς οι ίδιοι μπορούν να προστατεύσουν τον εαυτό τους, τους συμμαθητές τους και το σχολείο.
Παίρνουν μέρος οι μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης του Γυμνασίου
Προβολή ταινίας «Tagged»
Διοργάνωση
Γυμνάσιο Κορησού
Προετοιμασία-Παρουσίαση
Μάχη Πέγιου, Κοινωνική Λειτουργός
(Κέντρο Υγείας Άργους Ορεστικού)
Επιμέλεια Προγράμματος
Αρετή Κάρκου

-4-

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ

 Υποδοχή – Λίγα λόγια για το φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας, από τη Διευθύντρια του Γυμνασίου κα Φιλία Καλίτση.

 «Η ματιά των παιδιών», μια τηλεοπτική εκπομπή που προσεγγίζει το θέμα από τη σκοπιά των μαθητών της Α΄ τάξης του Γυμνασίου.

 Προβολή της ταινίας «Tagged» – Συζήτηση.

 Ενημέρωση για την πρόληψη και αντιμετώπιση φαινομένων ενδοσχολικής βίας από την κα Μάχη Πέγιου, Κοινωνική Λειτουργό του Κ.Υ. Άργους Ορεστικού.

 Παρουσίαση των μηνυμάτων στο πανό και τις αφίσες από τους δημιουργούς – μαθητές της Β΄ τάξης του Γυμνασίου.

-5-

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Λένα Μερίκα, «Όχι άλλη αγάπη, παρακαλώ» εκδ Κέδρος 2015

b200148Με χαρά πήραμε στα χέρια μας το καινούργιο βιβλίο της αγαπημένης μας και πολυδιαβασμένης  Λένας Μερίκα και την ευχαριστούμε πολύ γι΄ αυτό. Ξεκινάμε ανάγνωση !!

Θυμίζω την πανηγυρική εκδήλωση που διοργανώσαμε προς τιμήν της την άνοιξη του 2013 στο  στο Πολιτισικό Κέντρο του Άργους Ορεστικού…

Διαβάστε εδώ ένα άρθρο για τη σχέση της Λένας με το Γυμνάσιο μας και για την εμπειρία εκείνης της χρονιάς.

Πάρτε μια γεύση από το βιβλίο:

Μα ποιος έχει βάλει στόχο τους συνταξιούχους της ΔΕΗ; Πού χάθηκε ξαφνικά ο κύριος Θύμιος από το σπα όπου παραθέριζε; Τον κατάπιαν τα ιαματικά νερά; Και πώς μπορεί να δηλώνει μέσω Ίντερνετ μπουχτισμένος από την πολλή αγάπη, αγνοώντας τις αγωνιώδεις προσπάθειες των δικών του να τον εντοπίσουν; Ποιος ο ρόλος του μυστηριώδους Σομαλού πιτσιρίκου κάπτεν Μπίλι; Τα λαγωνικά Mίλτος και Θεοδώρα δε μασάνε. Ενάντια σε αδίστακτους Ρώσους ολιγάρχες και ντόπιους γερο-ναζί, που το παίζουν (ναι, καλά!) καφενόβιοι της διπλανής πόρτας, εξαπολύουν την αισθησιακή πράκτορα Αναστάζια Μπουλ…

Για να συμβάλεις στη λύση του μυστηρίου, πάρε θέση:
– Πιστεύεις στην καρπουζομαντεία;
– Συμφωνείς ότι η αληθινή αγάπη κάπως φέρνει σε… πατάτα;
Αν απαντήσεις ναι, είσαι σε καλό δρόμο!

Από Biblionet

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ευχαριστήριο στη συγγραφέα Λένα Μερίκα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΡΗΣΟΥ  Kορησός, 13-03-2015

52052 Καστοριά

Τηλ.-Fax: 2467051295

Email :  mail@gym-koris.kas.sch.gr

Ιστοσελίδα: gym-koris.kas.sch.gr

Ιστολόγιο: blogs.sch.gr/gymkoris

ΠΡΟΣ

κ. Λένα Μερίκα

Αξιότιμη κυρία Μερίκα,

σας ευχαριστούμε θερμά για την προσφορά  του βιβλίου σας «Όχι άλλη αγάπη, παρακαλώ» στη σχολική  Βιβλιοθήκη του Γυμνασίου Κορησού Καστοριάς. Το βιβλίο εντάχθηκε στη συλλογή μας και είναι στη διάθεση των μαθητών/τριών και των καθηγητών/τριών του σχολείου μας.

Καλή δημιουργική συνέχεια!

Με τιμή

Η Διευθύντρια                                              Η Υπεύθυνη της Βιβλιοθήκης

Φιλία Καλίτση                                                     Αρετή Κάρκου

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο συγγραφέας Ισίδωρος Ζουργός στη Δημοτική Βιβλιοθήκη του Άργους Ορεστικού Καστοριάς (7-2-2015)

unnamed (1)

Πρόσκληση Πατάκης όλη

Η δημοσίευση στο Φούιτ

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εκδήλωση για την ενδοσχολική βία στο Γυμνάσιο Κορησού (6-3-2015)

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

unnamed

Σας προσκαλούμε στην εκδήλωση

για την πρόληψη και αντιμετώπιση φαινομένων ενδοσχολικής βίας,

που διοργανώνει το Γυμνάσιο Κορησού,

την Παρασκευή 06-03-2015 και ώρα 11:00, στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολείου.

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3 ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΤΟΥ ΕΣΠΑ

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3 ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΤΟΥ ΕΣΠΑ

Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για πέντε σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 και 2014-2015). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.

Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».

Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.

Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής μέσα από κατάλληλα επιμορφωμένο εκπαιδευτικό προσωπικό, το οποίο υποστηρίζει τους μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Το προσωπικό αυτό προσλαμβάνεται, επιμορφώνεται, και υποστηρίζεται επιστημονικά και συμβουλευτικά, από κατάλληλες δομές. Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με  ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της ενσωμάτωσης τους κοινωνικά στη σχολική τάξη του γενικού σχολείου και κατ’ επέκταση στη σχολική κοινότητα. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να βελτιώσει την προσβασιμότητα των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και να αντιμετωπίσει τον κοινωνικό αποκλεισμό.

 

 

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τετραήμερη εκπαιδευτική εκδρομή της Γ΄ Γυμνασίου στη Βουλή (5-2-2015 ως 8-2-2015)
Πλήρης οθόνη

Το Γυμνάσιο Κορησού πραγματοποίησε τετραήμερη εκπαιδευτική εκδρομή για τους μαθητές της Γ΄ τάξης από τις 05-02-2015 έως τις 08-02-2015, στο πλαίσιο του προγράμματος φιλοξενίας του σχολείου από το Ίδρυμα της Βουλής των Ελλήνων. Σε όλη τη διάρκειά της οι μαθητές επέδειξαν την αρμόζουσα συμπεριφορά και δε δημιουργήθηκε κανένα πρόβλημα.

Οι χώροι διαμονής και εστίασης των μαθητών ήταν αξιοπρεπείς και πληρούσαν τους όρους ασφάλειας και υγιεινής.

Το πρόγραμμα που είχε καθορισθεί τηρήθηκε επακριβώς. Συγκεκριμένα:

1η ημέρα Πέμπτη 05-02-2015

Αναχώρηση από το Γυμνάσιο στις 08.00 μετά τον  καθορισμένο έλεγχο της Τροχαίας. Στάση στην Καλαμπάκα και Λαμία. Στις 17.00 άφιξη και γεύμα στο ξενοδοχείο Τιτάνια. Στις 18.30 Θέατρο BADMINTON, Dialogue  in the Dark και στις 21.30 επιστροφή και δείπνο στο ξενοδοχείο.

2η ημέρα. Παρασκευή 06-02-2015

Μετά από το πρωινό στο ξενοδοχείο αναχωρήσαμε για το 1ο Γυμνάσιο Ρέντη όπου συμμετείχαμε  σε διάφορες δραστηριότητες που είχαν οργανώσει και επισκεφτήκαμε το Δημοτικό θέατρο Πειραιά και το Αρχαιολογικό Μουσείο. Επιστρέψαμε για το γεύμα στο ξενοδοχείο και το απόγευμα στις 17.00 αναχωρήσαμε για την Τεχνόπολη στο Γκάζι. Επισκεφτήκαμε το Δημοτικό Ρ/Σ Αθήνα 9.84. Παρακολουθήσαμε την ταινία Billy Elliot Γεννημένος χορευτής, αφού προηγουμένως ενημερωθήκαμε για τον τρόπο που γυρίζεται μία ταινία και στις 22.00 επιστρέψαμε για το δείπνο στο ξενοδοχείο.

3η ημέρα. Σάββατο 07-02-2015

Το πρωί της τρίτης ημέρας επισκεφτήκαμε το Μουσείο της Ακρόπολης, την Ακρόπολη και περπατήσαμε στα στενά της Πλάκας. Το μεσημέρι γευματίσαμε στο ξενοδοχείο και το απόγευμα πήγαμε με το μετρό στο Athens Metro Mall και στη συνέχεια στο Πλανητάριο, όπου παρακολουθήσαμε ένα ντοκιμαντέρ για το Έβερεστ.

4η ημέρα. Κυριακή 08-02-2015

Το πρωί της Κυριακής επισκεφτήκαμε το κτήριο της Βουλής, ξεναγηθήκαμε στην αίθουσα της ολομέλειας και παρακολουθήσαμε την παρέλαση και την αλλαγή της Προεδρικής Φρουράς στον Άγνωστο Στρατιώτη. Στις 11.30 αναχωρήσαμε για την επιστροφή και μετά από κάποιες μικρές στάσεις στη διαδρομή φτάσαμε στην Κορησό περίπου στις 21.00.

 

Η εκδρομή μας τελείωσε με τις καλύτερες εντυπώσεις για την οργάνωση του Προγράμματος της φιλοξενίας μαθητών σχολικού έτους 2014-2015 από το Ίδρυμα της Βουλής.

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ενημέρωση …
11 Φεβ 2015

Ενημέρωση …

Συντάκτης: Αρετή Κάρκου | Κάτω από: Ενημέρωση

 

Τα σχολεία του Δήμου Καστοριάς αύριο, Πέμπτη 12/02/2015 θα ανοίξουν στις 9:15πμ.

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ, Μικρός Πρίγκιπας Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυμνασίου

Ο Μικρός Πρίγκιπας, Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ

Δείτε το στο slideshare.net

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ στη Μηχανή του χρόνου εδώ.

Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ενότητα 8 Ένα παράδειγμα σεβασμού προς τους γονείς Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου

Το ψηφιακό βιβλίο

Για το κείμενο της ενότητας εδώ.

Η ενότητα στον Ελληνικό Πολιτισμό (πατάω πάνω)

Ανάλυση της ενότητας εδώ.

Επανάληψη στη γραμματική εδώ.

Επανάληψη στους κανόνες τονισμού με τα παρακάτω βίντεο:

 

Ἰσχυρὸν ὄχλος ἐστίν, οὐκ ἔχει δὲ νοῦν.

(ο όχλος έχει δύναμη, όχι όμως φρόνηση)

Μένανδρος, Γνῶμαι μονόστιχοι 265