ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΡΗΣΟΥ

Μη Βίαιη Επικοινωνία Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια O Marshall Rosenberg σε ένα εργαστήρι Μη Βίαιης Επικοινωνίας, Neve Shalom ~ Wahat al-Salam, Israel (1990) Η Μη Βίαιη Επικοινωνία είναι μια διαδικασία επικοινωνίας που αναπτύχθηκε από τον Marshall Rosenberg. Ο Rosenberg ξεκίνησε να τη διαμορφώνει στη δεκαετία του ’60 και στη συνέχεια η διαδικασία πέρασε… (συνέχεια…)

ΜΑΝΟΛΗΣ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΗΣ (1883-1959) Ο πρωτοπόρος γλωσσολόγος και «οικοδόμος» της νεοελληνικής γλώσσας, Μανόλης Τριανταφυλλίδης, γεννήθηκε στην Αθήνα το 1883 από ευκατάστατους γονείς. Το 1909, υπό την πίεση του πατέρα του, εγγράφεται στη Φυσικομαθηματική Σχολή. Ωστόσο, σύντομα την εγκαταλείπει για να ακολουθήσει την αγάπη του για τα γράμματα, φοιτώντας στη Φιλοσοφική Σχολή. Το 1905, αποφασίζει να συνεχίσει… (συνέχεια…)

  Και όπως γράφει ο Νίκος Καζαντζάκης: «Ο ιδανικός δάσκαλος είναι εκείνος που γίνεται γέφυρα για να περάσει αντίπερα ο μαθητής του. Κι όταν πια του διευκολύνει το πέρασμα, αφήνεται χαρούμενα να γκρεμιστεί, ενθαρρύνοντας τον μαθητή του να φτιάξει δικές του γέφυρες…» Πηγή: www.e-mesara.gr/

Το Ιστολόγιο του 4ου Δημοτικού Σχολείου εδώ…

Το πρώτο βραβείο κέρδισε τελικά το Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Βίβλου Νάξου που δημιούργησε την ταινία μικρού μήκους «Ας φανταστούμε το σχολείο των ονείρων μας». Με το project αυτό έλαβε μέρος στον 1ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Δημιουργικής Έκφρασης Δημοτικών Σχολείων του Πανεπιστημίου Κρήτης και έκλεψε την παράσταση.   Η ταινία μικρού μήκους δημιουργήθηκε από τις ιδέες και… (συνέχεια…)

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Καστοριάς διοργάνωσε το Σάββατο 28 Μαρτίου 2015 σε συνεργασία με το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας, επιμορφωτική ημερίδα για τη διδακτική των μαθημάτων της Αρχαίας και Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας με θέμα:«Τα Γλωσσικά μαθήματα στο ψηφιακό περιβάλλον του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας» Η ημερίδα πραγματοποιήθηκε στο Περιβαλλοντικό Κέντρο Καστοριάς. Παρουσιάστηκαν ψηφιακοί πόροι του ΚΕΓ για… (συνέχεια…)

Κριτικός γραμματισμός 21ου αιώνα! Ο Κριτικός Γραμματισμός είναι ένα πρόγραμμα με το οποίο οργανώνουμε και διδάσκουμε γλώσσα με στόχο να συνδέσουμε το πώς μέσα από τη γλώσσα μεταδίδουμε ή αμφισβητούμε νοήματα που κυριαρχούν στο ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο. Ο κριτικός γραμματισμός προτείνει τρόπους επεξεργασίας αυθεντικών κειμένων, δίνοντας έμφαση στο πώς τα κείμενα λειτουργούν σε σχέση με… (συνέχεια…)

Mindmaps: εννοιολογική & νοητική χαρτογράφηση! Η πρώτη μου ανάρτηση για τους νοητικούς χάρτες ήταν το Δεκέμβριο του 2009 με τίτλο “εννοιολογικοί & νοητικοί χάρτες” και τελικά αποδείχθηκε από τις πιο δημοφιλείς αναρτήσεις τούτου του ιστολογίου απ΄ ότι δείχνει και η λίστα δεξιά. Οι χάρτες ως εργαλείοοπτικοποίησης διευκολύνουν πολύ την οργάνωση, τη μάθηση, την ενεργοποίηση των μαθητών και τη… (συνέχεια…)

Διαδραστική αφίσα για το σεμινάριο Διδακτικής και Ερευνητικής Μεθοδολογίας (Καστοριά, Οκτώβρης-Δεκέμβρης 2012) http://arekarkou.edu.glogster.com/seminario/